欣赏著名歌唱家德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》,谈谈女中音的
欣赏著名歌唱家德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》,谈谈
女中音的
摘要：
1.欣赏德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》
2.女中音的定义和特点
3.德德玛女中音的演唱技巧和表现力
4.歌曲中女中音的运用对作品的影响
5.结论
正文：
《美丽的草原我的家》是我国著名歌唱家德德玛的代表作之一，这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词赢得了广大听众的喜爱。在这篇文章中，我们将从女中音的角度来欣赏这首歌曲，探讨德德玛女中音的演唱技巧和表现力。
女中音是一种音域略低于女高音，但比女低音高的音域。女中音具有浑厚、温暖、富有磁性的音色，使她们在演唱时能够展现出独特的魅力。在《美丽的草原我的家》这首歌曲中，德德玛以其扎实的女中音功底，将歌曲中的情感表达得淋漓尽致。
首先，德德玛在演唱这首歌时，充分展示了女中音的音色特点。她的嗓音醇厚，音质优美，为歌曲增色不少。同时，她擅长运用气息和共鸣，使歌声更具感染力。在歌曲的高潮部分，德德玛能够轻松地唱出高音，而且音色依然保持优美，这充分展示了她女中音的音域优势。
其次，德德玛在演唱时，对歌曲的情感把握非常到位。她以真挚的感情唱
出了对家乡的热爱，使人在欣赏歌曲的过程中产生共鸣。此外，她还擅长用歌声描绘画面，使听众仿佛置身于美丽的草原之中。
最后，德德玛在演唱这首歌曲时，巧妙地运用了女中音的音色特点来表现作品的内涵。在歌曲的抒情部分，她用温柔、抒情的歌声表达了对家乡的眷恋；在歌曲的激昂部分，她用高亢、激昂的歌声唱出了对家乡的赞美。这种音色和情感的完美结合，使歌曲更具艺术感染力。
总之，《美丽的草原我的家》作为德德玛的代表作，展示了她女中音的演唱技巧和表现力。这首歌曲的成功，离不开德德玛对女中音音色的熟练把握和对歌曲情感的深刻理解。
永远的歌声
永远的歌声--记农工党中央委员、著名歌唱家德德玛 刘颖实 厄运降临 农工党中央委员德德玛是中央民族歌舞团著名蒙古族女中音歌唱家，国家一级演员。1998年2月，应日本创作学会邀请，德德玛随中央民族歌舞团参加纪念"日中邦交正常化20周年"及"周恩来诞辰100周年"系列演出活动。 歌舞团抵达日本后，立即按预定日程开始了紧张的演出活动。这次出访活动安排得很紧，演出一场接一场，中间连个休息的时间都没有。常常是凌晨一两点钟回到旅馆，早上8点多钟又赶往另外一个地方演出。那段时间，所有的演职人员几乎每天都在透支着自己的体能。4月2日晚，又一场演出按时开始了。像往常一样，德德玛身着鲜艳亮丽的蒙古族服装，手持麦克，稳步走到台前。随着前奏的响起，那首《美丽的草原我的家》的优美旋律再次回想在异国他乡……然而，就再这时，意想不到的情况发生了：刚唱到第四句歌词时，德德玛突然感到自己的嘴巴开始有点儿不听使唤，同时开始感觉到一阵阵眩晕。她似乎意识到自己哪儿出问题了。本来，她应该就此中止演唱，而且台下听众也会谅解。但她没有这样--一个艺术家对听众的尊重和忠诚，驱使她一边极力控制自己，一边顽强地继续唱下去，直到将整首歌曲全部唱完，她才拖着沉重的脚步，艰难地走下舞台。这时，她再也支持不下去了…… 当德德玛再次睁开双眼时，她已经在日本宇都宫医院里昏迷了整整9天9夜！德德玛在演出中突然患脑溢血并晕倒在舞台上的事，在日本当地引起了很大的震动。创作学会名誉会长、日本著名学者池田大作在得知这一消息后，明确表示："德德玛是中国的'国宝'.德德玛怎样到日本来的，我们就要让她怎么样离开日本。我们要在最好的医院，请最好的医生，用最好的药品，全力以赴为德德玛治病。"根据康复医学的一般理论，病人在患病后10日内必须开始接受康复训练，否则康复难度将会增大。于是，德德玛在苏醒后的第二天，便开始接受艰苦的康复训练。在日本住院40多天后，病情非常稳定的德德玛在丈夫拉西尼玛的护送下，于5月19日回到国内。 着说不下去。在一个又一个动人的故事里，我们看到了一位优秀的艺术家卓越不凡，百折不挠为艺术献身的崇高精神和坚定信念。 赈灾义演
欣赏著名歌唱家德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》,谈谈女中音的
欣赏著名歌唱家德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》,谈谈 女中音的 摘要： 1.欣赏德德玛的歌曲《美丽的草原我的家》 2.女中音的定义和特点 3.德德玛女中音的演唱技巧和表现力 4.歌曲中女中音的运用对作品的影响 5.结论 正文： 《美丽的草原我的家》是我国著名歌唱家德德玛的代表作之一，这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词赢得了广大听众的喜爱。在这篇文章中，我们将从女中音的角度来欣赏这首歌曲，探讨德德玛女中音的演唱技巧和表现力。 女中音是一种音域略低于女高音，但比女低音高的音域。女中音具有浑厚、温暖、富有磁性的音色，使她们在演唱时能够展现出独特的魅力。在《美丽的草原我的家》这首歌曲中，德德玛以其扎实的女中音功底，将歌曲中的情感表达得淋漓尽致。 首先，德德玛在演唱这首歌时，充分展示了女中音的音色特点。她的嗓音醇厚，音质优美，为歌曲增色不少。同时，她擅长运用气息和共鸣，使歌声更具感染力。在歌曲的高潮部分，德德玛能够轻松地唱出高音，而且音色依然保持优美，这充分展示了她女中音的音域优势。 其次，德德玛在演唱时，对歌曲的情感把握非常到位。她以真挚的感情唱
出了对家乡的热爱，使人在欣赏歌曲的过程中产生共鸣。此外，她还擅长用歌声描绘画面，使听众仿佛置身于美丽的草原之中。 最后，德德玛在演唱这首歌曲时，巧妙地运用了女中音的音色特点来表现作品的内涵。在歌曲的抒情部分，她用温柔、抒情的歌声表达了对家乡的眷恋；在歌曲的激昂部分，她用高亢、激昂的歌声唱出了对家乡的赞美。这种音色和情感的完美结合，使歌曲更具艺术感染力。 总之，《美丽的草原我的家》作为德德玛的代表作，展示了她女中音的演唱技巧和表现力。这首歌曲的成功，离不开德德玛对女中音音色的熟练把握和对歌曲情感的深刻理解。
女中音经典歌曲欣赏(50首)
女中音经典歌曲欣赏（50首） 女中音最能制造温柔的伤感，是一种音色稀少、可轻易接近灵魂介质的声音。低沉、浑厚、委婉妩媚而动人心弦的中音是稀世珍品，能抚慰听者的心灵，让人痴迷和向往。好听的女中音会让人慢慢上瘾，让人深陷其中并且无法自拔。我们一起倾听罗天婵、德德玛、关牧村、降央卓玛、梅艳芳、潘秀琼、蔡琴、徐小凤、郭燕、古璇、苏曼、陈慧娴、上官萍的经典歌曲 第一代女中音罗天婵第一位女中音歌唱家新中国第一位杰出的抒情女中音歌唱家，原中央乐团国家一级演员，受到过毛泽东、周恩来的艺术赞誉。 当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放雪莲花罗天婵- 名歌经典 当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放思乡曲罗天婵- 名歌经典 当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放红莓花开罗天婵- 名歌经典 当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放橄榄树罗天婵- 名歌经典 最美女中音降央卓玛 当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览
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好听的女中音会让人上瘾,聆听10位女中音的50首经典歌曲
好听的女中音会让人上瘾，聆听10位女中音的50首经典歌 曲 女中音总是能制造一种温柔伤感，这是一种音色稀少，可轻易接近灵魂介质的声音。低沉，浑厚，委婉妩媚而动人心弦的中音是稀世珍品，能抚慰听者的心灵，让人痴迷和向往。今天“声乐歌唱家”和大家介绍10位女中音，聆听女中音的50首经典歌曲。降央卓玛降央卓玛，她的名字在藏语中 意寓“传说中的妙音仙女”;她的声音被赋予“天下最美的女中音”的含义。这位年轻的歌手，能把人们的心灵折服，淳朴自然的风格、浑然天成的唱腔，收放自如的高低音，清净辽阔，空灵且极具穿透力。 关牧村关牧村的代表作《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《吐鲁番的葡萄熟了》等蜚声中外，其极富特色的女中音浑厚而富有磁性，饱含深情的演唱风格也受到观众的热情评价和高度赞扬。罗天婵罗天婵是我国歌坛上深受广大听众欢迎的新中国第一位杰出的抒情女中音歌唱家，原中央乐团（中国国家交响乐团）国家一级（歌唱）演员，是毛泽东时代杰出的文艺战士，受到过周总理极高的艺术赞誉。凡是听过罗天婵演唱的人，都会感觉到她的歌声里有着一种少有的艺术魅力。德德玛德德玛，中国蒙古族女中音歌唱家。1947年出生在 内蒙古额齐纳旗。1978年，德德玛以《美丽的草原我的家》
受到歌唱界的极大关注。德德玛的演唱声音浑厚醇美，音域宽阔，气息通畅，演唱富于激情，具有强烈的艺术感染力。她的歌路十分宽广，既善于演唱蒙古族调民歌，又能演唱大型艺术歌曲，西洋歌剧咏叹调。经过长期探索，使蒙古族长调唱法与美声唱法相结合，融为一体，在民族声乐领域内独对一帜，走出一条成功的道路。 徐小凤徐小凤，香港殿堂级歌手，其声音不高亢不激越，平稳中带极强的穿透力，不暗哑不滞重，浑厚中带深沉古典，无论是欢快的《卖汤圆》，或是略带伤感的《留下眼泪前》，还是诠释人生、励志的《顺流逆流》，徐小凤的歌曲都会成为家喻户晓、茶余饭后的经典佳作，不论老女老少，都会哼唱。即使在21世纪，她的歌曲依然无可替代，徐小凤是女中音界永恒的辉煌。蔡琴蔡琴，台湾流行乐坛的重量级人物，其作品《恰似你的温柔》经久不衰，《被遗忘的时光》不断被翻唱，成为k房的必选之歌。蔡琴的声音豪迈、古典，亦刚亦柔，波澜不惊，优雅中带伤感，古典中带醇美，摄人心魄。清澈纯净的声音配合悠扬悦耳的音乐，如天籁般引人入胜，让人无法自拔。蔡琴是古典与浪漫的结合体。潘秀琼潘秀琼，比白光、周璇、李香兰、姚莉晚半代的著名女中音，凭借其富有磁性而醇厚宽广，委婉柔和而空灵的声音，成为当时唯一一位能够挤入香港乐坛且长期灌区的歌手。其《家家有本难念的经》《情人的眼泪》传遍大街小巷，成为风靡
音乐课《美丽的草原我的家》教学设计
音乐课《美丽的草原我的家》教学设 计 音乐课《美丽的草原我的家》教学设计 教学内容： 1、欣赏《美丽的草原我的家》和《天边》 2、听唱歌曲《银杯》 3、学习有关音乐知识：民歌、长调、短调、波音记号 4、完成实践与创造第一题和学习评价二 教学目标： 1、聆听《美丽的草原我的家》、《天边》，感受蒙古族歌手的音色特点，认识波音记号。 2、用模唱的方法学唱《银杯》，感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。 3、学习了解有关蒙古族民歌的有关知识，丰富学生音乐视野。 教学重点、难点： 1、熟练地掌握波音、滑音的演唱技巧完整地演唱歌曲《银杯》。 2、基本掌握本课有关的音乐知识。 教具准备：多媒体课件和电子音响设备 教学过程： 一、导入新课 通过简短的谈话交流，导入本课的欣赏歌曲。 二、欣赏《美丽的草原我的家》 1、首先请学生完整的欣赏由女中音歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》这首歌的MV.
2、然后提问歌曲是哪个民族的？演唱的歌唱家名字叫什么？哪个民族的？ 3、让学生自己说说对蒙古族的了解。然后老师做简单补充。（用课件） 简介：蒙古族主要居住在内蒙古自治区，另有一部分散居于新疆、青海、云南、辽宁、吉林、黑龙江等地，人口约六百余万。蒙古族有自己的语言、文字、音乐文化。首选内蒙古自治区的音乐，说明蒙古族民族音乐，特别是民歌中的长调、短调，民族乐器中的马头琴，在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。同长调因其在蒙古族历史发展中的文化价值以及其悠长旷达、自由舒展的、优美的旋律而被列为“人类口头和非物质遗产代表作”名单。 三、学唱歌曲《银杯》 1、完整聆听歌曲《银杯》，体会歌曲欢快、热烈的情绪特征。 2、作品分析：《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。它属于民歌中的风俗类歌曲，常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的.民族文化。曲调短小，节奏整齐，结构紧凑，是带有舞蹈性质的短调歌曲。歌曲为五声羽调式。旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进。演唱中多用倚音、下滑音装饰旋律。旋律进行，除了级进的进行方式之外，多次出现四度、五度、八度大跳。这不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。 朗读歌词，找出歌词中的衬词后，摸唱歌曲两遍。 3、试着用分别用唱衬词句和不唱衬词句的方法，唱唱歌曲，体会一下这一扩充句的作用，然后对歌曲进行分句，进一步仔细聆听，学习一段体知识： 四、乐理知识 1、一段体：由一个乐段构成，因此也称做一段体或一段式。乐段的内部结构多种多样，包括两句式、三句式、四句式、五句式及其他多句式等；也可能是不易划分句读的结构或复乐段结构，最终须有明显的结束(通常结束在主调的主音上作为独立曲式的乐段，内部常有扩展，即乐句长度因内部扩展而有所增加，或加以补充终止，并常加有引子或结尾。一段体曲式通常可作为短小的歌曲(包括民歌〉、舞曲或器乐小曲的结构形式。 2、滑音记号：包括上滑音、下滑音及这两种滑音的演唱技巧。 3、波音记号：包括上波音、下波音及这两种波音的演唱技巧。 五、巩固训练
《美丽的草原我的家》教案
《美丽的草原我的家》 教学目标 知识与技能：学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。 过程与方法：通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。 情感态度与价值观：对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 教学重点 通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 教学难点 音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 教学方法 试唱法、表演法、听赏法、讨论法。 学法指导 通过聆听，表演感受歌曲情绪。 教学过程 一、教学过程 提问导入：你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫……”的大草原风情吗？今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？这首歌是哪个民族的歌曲？仿佛看到了什么？（听后回答） 同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。（说得非常好）这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《美丽的草原我的家》。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群。 简单多歌曲介绍。中国经典歌曲，创作于1975——1977年，由火华作词，阿拉腾奥勒作曲，著名蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱。该歌曲在国内多次获奖。1980年被联合国教科文组织以世界优秀歌曲选入亚太地区音乐教材，编入《亚
太歌曲集》，2000年获得国际金奖。现为内蒙古自治区代表歌曲。 3、了解蒙古族 同学们我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族？今天让我们一起走进蒙古大草原。 二、小知识 1、歌曲运用了怎样的速度，怎样的情绪演唱的？ 中速深情赞美 歌曲描绘了怎样的景象，表达了怎样情感？ 内蒙古草原富饶、美丽、和平的景象，表达了草原人民对家乡的热爱之情。 3、这首歌曲分成几个部分（乐段）？ 歌曲分为两个部分，是一首带副歌的单二部曲 4、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。 三、课堂小结 今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、伴着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。
《美丽的草原我的家》教案_1
《美丽的草原我的家》教案 《美丽的草原我的家》教案1 教材分析： 《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。 歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。 学情分析： 五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。 教学目标： 1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。 2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 教学重点： 1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情 2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。 教学难点： 引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理解蒙古民歌所表达的思想感情。 教学方法： 试唱法、听赏法、讨论法 教学准备： 多媒体课件、录音机、磁带 教学课时： 1课时 教学过程： 一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情 师：看我们来到了什么地方？ 学生欣赏画面 师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言） 二出示学习目标
美丽的草原教案一等奖3篇
1、美丽的草原教案一等奖 美丽的草原我的家 课型：欣赏 教材分析： 《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。 歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。 学情分析： 五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围。在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。 教学目标： 1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。 3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。教学重点： 1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情 2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。 教学难点： 引导学生感受蒙古民歌的风格特点。了解长调和短调。理解蒙古民歌所表达的思想感情。教学方法： 试唱法、听赏法、讨论法 教学准备： 多媒体课件、录音机、磁带 教学课时： 1课时 教学过程： 一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情 师：看我们来到了什么地方？ 学生欣赏画面 师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）
浅谈德德玛的演唱风格
浅谈德德玛的演唱风格 摘要：笔者通过分析歌唱家德德玛演唱的声乐作品《美丽的草原我的家》从而诠释德德玛教师演唱作品的风格特点、演唱的方法方式。并对歌曲《美丽的草原我的家》中的歌曲背景、旋律、感情处理，进展分析研究，由一首作品进而深入了解德德玛教师的歌唱艺术与审美追求。 关键词：德德玛《美丽的草原我的家》演唱风格 一、德德玛与《美丽的草原我的家》 德德玛教师是我国家喻户晓的蒙古族女中音歌唱家，被人们称赞为“草原上的夜莺”。她富有金属般质感音色，淳朴无华的表现，悠扬深远的音调深入到了千家万户，很多听众听到德德玛教师的演唱后对蒙古民歌产生了深深的热爱之情。德德玛在1978年以《美丽的草原我的家》引发歌唱界的极大的兴趣与关注。1982年被调入“中央民族歌舞团”，此后多年的研究与探索，最终将美声唱法与蒙古族民歌演唱技巧巧妙的结合，创造出自己独特的演唱风格与方法技巧。她的演唱建立在前辈的根底之上，开拓了全新的演唱模式，并得到群众的认可取得了极大的成功。她的演唱在演唱技术上，声音的强弱处理上，节奏上以及音色处理和风格把握上都非常完美。演唱时不仅继承了蒙古传统民族曲调的特点和韵律，并且结合了传统西洋美声唱法的技术技巧，可谓中西合璧、扬长避短的典范。 《美丽的草原我的家》这部作品创作于1977年，火华作词，阿拉腾奥勒作曲。1975年，火华到锡林郭勒盟开会，深入到蒙古大草
原体验生活，使得他深深地爱上了美丽的草原并创作出了《美丽的草原我的家》。1978年，作曲家阿拉腾奥勒看到了这首热情洋溢的词，深受感动，反复酝酿，为其谱曲，歌曲采用了蒙古民间音乐的风格，既突出民族风格，又赋予新的时代气息，从此《美丽的草原我的家》这首纯粹歌颂家乡，歌颂自然的“绿色之歌”诞生了。 二、分析蒙古长调唱法与美声唱法特点技巧 （一）蒙古长调的演唱特点、演唱技巧 1.演唱特点 蒙古长调的音域较宽，装饰音多，真假声的转换自如，唱歌与语言的位置相似，音色比较纯洁自然，音质比较饱满深厚，具有金属的质感等。 2.演唱技巧 蒙古长调的演唱的技巧有很多，最为代表性的有“诺古拉”它是演唱“乌尔汀哆、潮尔音多”歌曲的一种装饰性唱法，意为“打折、弯曲”，它类似于意大利唱法中的Vibrato，但是又有所不同。 （1）呼吸：在唱“诺古拉”时，喉咙一定要松弛，喉部不能用力，气息的支持不能过强要有一定的弹性。 （2）装饰性强：蒙古族长调在演唱时以倚音为主，即大二度和小三度的单倚音，也有双倚音。并且回音式装饰音也有很多，常见的有四连音、五连音、六连音。 （3）音域宽：这是蒙古长调的一个鲜明的特点，蒙古族无论男女歌手都能够轻松完成23个八度的演唱，甚至最高音能唱到小字三
人音版六年级上册《美丽的草原我的家》教学设计
美丽的草原我的家 教学年级：六年级 课题：《美丽的草原我的家》 课型：校本课程 教材分析： 本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地理环境之间的关系。因此在教学中先给学生听《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《美丽的草原我的家》，从中体会音乐与地理环境之间的关系，继而引导学生欣赏马头琴独奏《我从草原来》，在充分激发学生情感的基础，让学生参与才艺展示活动，自己动手动口动脑来展现蒙古族音乐。 教学目标： 1、.学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》，体验蒙古族歌曲的风格。初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。认识马头琴音色。 2、借助自主学习、欣赏、讨论等形式了解蒙古的人文、地理、更重要的是了解蒙古的音乐特点。 3、通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。 4、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。.激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。教学重点、难点: 重点：.学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。认识马头琴音色。 难点：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法
教学准备：多媒体、草原图、唱名谱 教学过程 一、听牧歌，激趣导入 1、教师导入：今天我们先来听一首歌曲---牧歌，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？（草原）哪里有我们那个民族？（蒙古族） 2、师：哪位同学说一说蒙古族分布于我国什么地方？ 生：分布于我国北部边疆宾邻与外蒙，所以叫内蒙古。 3、教师小结：同学们，蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，千百年来，内蒙古人民过着逐水草而迁徙的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”马背上的民族。下面就让我们一起到美丽的草原去看一下吧. 二、学唱歌曲《美丽的草原我的家》 1、初听歌曲《美丽的草原我的家》 2、提问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言） 出示课件：（大草原画面） 3、让我们来欣赏内蒙古的美丽景色。 4、看到这美丽的景色，你有什么想说的吗？ 师“让我们共同学习这首歌。一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用M唱） 【在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，这样学生就摆脱了牵的绳索，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时，放手让学生去评述本歌的情绪、线条，并让学生体会音乐与地理环境之间的关系。】 5、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。 6、以多种形式练习歌曲。（可分男女声部，可配合肢体动作） 三、再听歌曲，体验蒙古族歌曲的风格 师：大草原多么美丽啊！如果我们生活在这里，会是怎样的心情？歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情？为什么？（学生回答） 课件出示歌词，进一步了解歌曲表达的对草原的热爱和赞美之情。
人音版七年级音乐上册《美丽的草原我的家》教学设计
人音版七年级音乐上册《美丽的草原我的家》教学设计课型：歌唱欣赏课 教学内容： 1、欣赏《美丽的草原我的家》和《天边》 2、听唱歌曲《银杯》 3、学习有关音乐知识：民歌、长调、短调、波音记号 4、完成实践与创造第一题和 学习评价二 教学目标： 1、聆听《美丽的草原我的家》、《天边》，感受蒙古族歌手的音色特点，认识波音 记号。 2、用模唱的方法学唱《银杯》，感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点，并在 学唱歌曲的 过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法及知识。 3、学习了解有关蒙古族民歌的有关知识，丰富学生音乐视野。 教学重点、难点： 1、熟练地掌握波音、滑音的演唱技巧完整地演唱歌曲《银杯》。 2、基本掌握本课 有关的音乐知识。 教具准备：多媒体课件和电子音响设备 教学过程： 一、导入新课 通过简短的谈话交流，导入本课的欣赏歌曲。 二、欣赏《美丽的草原我的家》 1、首先请学生完整的欣赏由女中音歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》这首 歌的MV. 2、然后提问歌曲是哪个民族的？演唱的歌唱家名字叫什么？哪个民族的？ 3、让学 生自己说说对蒙古族的了解。然后老师做简单补充。（用课件） 简介：蒙古族主要居住在内蒙古自治区，另有一部分散居于新疆、青海、云南、辽宁、吉林、
黑龙江等地，人口约六百余万。蒙古族有自己的语言、文字、音乐文化。首选内蒙古自治区 的音乐，说明蒙古族民族音乐，特别是民歌中的长调、短调，民族乐器中的马头琴，在中华 民族音乐宝库中占有独特的地位。同长调因其在蒙古族历史发展中的文化价值以及其悠长旷 达、自由舒展的、优美的旋律而被列为“人类口头和非物质遗产代表作”名单。 三、学唱歌曲《银杯》 1、完整聆听歌曲《银杯》，体会歌曲欢快、热烈的情绪特征。 2、作品分析：《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯的一首祝酒歌。它属于民歌中的风俗类歌 曲，常用于酒宴聚会，彰显蒙古族人民热情好客的民族文化。曲调短小，节奏整齐，结构紧 凑，是带有舞蹈性质的短调歌曲。歌曲为五声羽调式。旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳 进。演唱中多用倚音、下滑音装饰旋律。旋律进行，除了级进的进行方式之外，多次出现四 度、五度、八度大跳。这不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格 和蒙古民族的豪情。 朗读歌词，找出歌词中的衬词后，摸唱歌曲两遍。 3、试着用分别用唱衬词句和不唱衬词句的方法，唱唱歌曲，体会一下这一扩充句的作用， 然后对歌曲进行分句，进一步仔细聆听，学习一段体知识： 四、乐理知识 1、一段体：由一个乐段构成，因此也称做一段体或一段式。乐段的内部结构多种多样，包 括两句式、三句式、四句式、五句式及其他多句式等；也可能是不易划分句读的结构或复乐
《我的家》的教案(精选8篇)
《我的家》的教案〔精选8篇〕 《我的家》的教案〔精选8篇〕 《我的家》的教案篇1 教学目的〔情感、知识、技能〕 1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。 2、能正确、清楚、响亮地用一句话答复自己家的地址，家里有哪几个人。 重点 能正确、清楚、响亮地各用一句话答复课后三个问题。 难点 用普通话正确练说。 教具准备 录音机、投影片 课时安排 1课时 教学过程 〔一〕、提醒课题，提出听说要求。 1、我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题：4我的家〔听说训练〕 2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。板书：正确、清楚、响亮 〔二〕、指导看图，学习说话。 1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。 〔小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。〕 2、丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题答复。小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？ 3、你们听到了，刚刚丁丁说得多好啊。说话完好，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。 〔1〕、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。 〔屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。〕 a、指名说：丁丁的家在农村。 b、同桌互说。
〔2〕、指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。 A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。 B、师生答复。 C、同桌问答。 4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。〔在小黑板的问题前加一个“你”〕 〔1〕、指导学生答复第一个问题。 〔说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在xx镇xx村。家在城镇的要说清在xx路几号。〕 先让学生自由练说。师生答复。 师：你家在哪儿？ 生：我家在xx镇xx村。 最后开小火车练说。 〔2〕、指导学生答复第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。 A、让学生自由练说。 B、指名试说。要求说话完好，发音正确、清楚、响亮。 C、指名小组“开火车” D、同桌互相自我介绍。
“草原夜莺”德德玛-病后重生体会三种幸福-德德玛美丽草原我的家
“草原夜莺”德德玛:病后重生体会三种幸福|德德玛美丽草原 我的家 “草原夜莺”德德玛:病后重生体会三种幸福|德德玛美丽草原我的家 德德玛：生于1947年，内蒙古额济纳旗人，中国著名女中音歌唱家，中国音乐学院声乐系毕业现为国家一级演员，内蒙古德德玛音乐艺术专修学院院长。她被誉为“草原上的夜莺”。1979年，一曲《美丽的草原我的家》使她红遍大江南北。 幸福一：病后重生――德德玛说：“演出不再是为了掌声，而是要证明给自己看，我还没有完蛋。” 1998年，在日本演出的德德玛突发脑溢血，昏迷了九天才醒来，醒来后，发现身体压根儿动弹不得，在同事和医生的眼里，她看出了病情的严重性：“当时觉得一切都完蛋了，正是事业发展最好的时候……年轻时都是凭着好嗓子唱，那阵子突然开窍了，知道唱歌是怎么一回事了，突然身体却不行了。” 很多人都断定她再也不能重返舞台了。然而，1999年10月，也就是德德玛病后的一年零六个月，在北京音乐厅举行的一场隆重的国庆音乐会上，德德玛浑厚的歌声又一次唱响在北京的上空。 病后重返舞台的德德玛，让观众惊叹，脑溢血这样严重的疾病竟然没有在她身上留下痕迹。“其实我的右半身到现在还是几乎不听使唤，一条腿根本使不上劲，走路是一拐一拐的，但是在舞台上，因为我是站着的，然后右手一动不动地握着话筒，所以观众看不出我有什么不对的地方。” 而实际上，舞台下的德德玛是一个有严重脑溢血后遗症的病人，右边的眉毛比左边高，左手不得已要替代右手完成它原本要进行的工作。“曾在街上看见拖着一条腿走的人，也见过歪嘴瘫在轮椅里的人。当时我就想，要是有一天自己这样，不如死了好。但是当我真的成了这样的人，发现自己的生命力很强。” “那时候我喝水都往外漏，说话也含糊不清，还想唱歌，在有些人看来简直是天方夜谭。”德德玛的丈夫拉西尼玛也反对她再上舞台，希望她从此退居幕后，但是德德玛就是不甘心，她想向命运挑战，用她自己的话说是：“我就是爱和自