北师大版三年级上册《认识小数》教案

《认识小数》教学设计

教学内容：北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》第一课时教学目标：

1、结合具体情境认识小数，初步理解小数的意义，知道以元为单位

的小数的实际含义。

2、经历小数含义的探究过程，会读，写小数。

3、感知数学来源于生活并服务于生活，激发学生热爱生活，热爱数

学的情感。

教学重点：经历小数含义的探究过程，会读、写小数。

教学难点：小数的读法。

教学准备：多媒体课件，学具人民币

教学过程：

一、情境引入

请同学读一位同学写的日记（今天是我的生日，我收到了很多礼物。分别是奶奶送的机器人20元，妹妹送的水枪7.45元，爸爸送我的礼物是10.25元的魔方，妈妈送的是小熊15元。我真高兴，就用手机在“我爱我家”微信群里发了40元的红包，数量4个。结果爸爸抢到了12.08元，奶奶抢到了12.80元，妈妈抢到了6.66元，妹妹抢到了8.46元。）发现日记内容里出现了很多的数。同桌合作，给数分类。整数一类，小数一类。揭示课题《认识小数》，板书课题。

二、探究体验

1、生活中哪里见过小数？

2、把生活中的小数拿到数学课堂，要从以下四部分内容着手探究：小数的各部分名称、小数的读法、小数的写法、以元为单位的小数的意义。

3、小组合作，建立初步认知，完成学习单。

以“7.45元”这个小数为例，结合自己的生活经验，再读读数学书中的提示内容，小组合作研究，建立对小数的初步认知，并完成以下内容：（1）你认为7.45这个小数包含几部分？

（2）7.45读作：

（3）写一遍7.45这个小数：

（4）7.45元是（）元（）角（）分。

4、汇报

a,三部分：整数部分，小数点，小数部分

b,整数部分正常读，小数部分只读数，不带计数单位。要用汉

字写出读数。

C，从左向右写数

d，7.45元是7元4角5分

教师随机点拨，举例说明。

三、巩固提高

1、游戏“抢红包”。

2、111元1角1分=（）元，读作：

3角=（）元，读作：

8角2分=（）元，读作：

3、4米3分米6厘米=( )米，说想法。

4、拓展题：

四、总结下课。