青岛版五四制一年级数学下册第三单元《认识图形》电子备课

青岛版五四制一年级数学下册第三单元

单

元

名

称

第三单元认识图形

教学内容

本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。

教学目标 1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。

2、初步认识四边形、五边形、六边形。引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念、动手操作能力和创新意识。

3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。

教学

重点、难点教学重点：在活动中培养学生的空间观念和创新意识。教学难点：在实际情境中丰富学生对图形的认识。

教

学

方

法

教师引导学生自主探究

教

学

准

备

相关ppt课件

课

时

划

分

3课时

课时备课教案

上课时间：年月日

课题三、认识图形(1) 课时

类型

新授课

教学目标

1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。

3、培养观察及操作能力，增强合作意识。

教学重点难点教学重点：

初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。教学难点：

初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教

学

准

备

多媒体课件、各种形状的卡纸。

教学过程

（导入新课、自主学习、合作探究、精讲点拨、当堂达标、总结提升）

二次备课

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢拼图吗？

老师也非常喜欢，今天老师带来了一副拼图给大家欣赏。

课件出示牧童骑牛图

师：想说些什么？

学生自由发言。

师：同学们说的真好，这上面有很多的图形，今天我们就来学习

认识图形。

教师出示课题—认识图形。

二、你说我讲，学习新知

活动一：图形分类

师：同学们你能将牧童和黄牛上的图形分分类吗？

学生说出如何将小牧童和黄牛上的图形进行分类。

师：告诉老师你们分类的标准是什么？

学生回答。

教师引领学生明确每一类图形的名称。

活动二：说说图形的特点

师：同学们真棒，那你能不能用自己的话说说这些图形都有什么特点？

学生汇报。

长方形的特点：长长的，四条边，四个角，上下、左右两条边一样长。

正方形的特点：方方正正的，四条边，四个角，四条边一样长。

圆的特点：圆圆的。

三角形的特点：三条边，三个角，尖尖的。

平行四边形的特点：斜斜的，上下两条边一样长。

教师引导学生注意区别长方形和正方形。

完成课本23页的第1题：连一连。

活动三：从立体图形中寻找平面图形

师：你们认识这些物体吗？

教师课件出示立体模型(长方体、正方体、圆柱、球、三棱柱)。

刚才我们学过的那些图形非常的调皮，藏在这些物体上，谁能把它找出来？

请把它画出来。

学生在练习本上画平面图形。

学生展示（利用QQ视频画面，将学生画的过程展示出来）

学生进行评价。

教师进行引导：我们用立体图形的一个面得到平面图形。

教师根据学生的实际情况有选择的点击播放立体图形播出相应的微课—视频演示如何利用立体图形画出平面图形。

三、自主练习，学以致用

1．那组小棒能围城长方形，请在方框内输入“能”或“不能”。

2．接下去怎样摆？

课堂小结：

通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你给同学们交流一下。

达

标

检

测

完成同步16页

作业布置必做自主练习1、3、4选做2

板书设计

牧童

—认识图形

长方形正方形平行四边形三角形圆

教学反思

课时备课教案

上课时间：年月日

课题三、认识图形练习课课时

类型

新授课

教学目标

1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。

3、培养观察及操作能力，增强合作意识。

教学重点难点教学重点：

初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。教学难点：

初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教

学

准

备

多媒体课件、各种形状的卡纸。

教学过程

（导入新课、自主学习、合作探究、精讲点拨、当堂达标、总结提升）二次备课

一、温故复查

你认识这些图形吗？

它们有什么特征？

师：想说些什么？

学生自由发言。

师：同学们说的真好，这上面有很多的图形，什么是长方形、正

方形、平行四边形、三角形或圆？