浅谈生工科(工程)思维方式的培养
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
8
大学的作用
9
大学的作用
例:美国总统奥巴马上台后提任的 美国最高法院首位拉裔大法官 Sonia Sotomayor 本科是学历史的。
批判性阅读和思考的能力
10
大学的作用
➢思维方式; ➢解决问题的方法和思路。
11
大学的作用 教育就是当一个人把在学校所学全 部忘光之后剩下的东西——爱因斯坦。
12
工科是将自然科学原理应用至工业、农业各个生产 部门所形成的诸多工程学科 ; 代表性的学科:土建类、水利类、电工类、电子信 息类、热能工程类、仪器仪表类、化工制药类等等; 应用性强(外延)。
1+1>2
20
工程思维方式的培养
科学(Science)是一种建立在(人类)无偏见观察和
系统实验基础上的关于自然界及其现象的知识体系。
工程思维 推出某一个“工程”,确定“工程”在多少年内一 定要达到某个“目标”,随后拿出相应的规划,制 订检查评估的数字指标,一般认为只要有足够的人力、 财力保证,就能在规定时间中,按照预先的计划, 做出相应的成果,达到建设的目的。 综合性思维:具有发散性。
25
工程思维方式的培养
例:“砖”除了造房子还有什么用途? 发散性思维——创造性思维的特性
35
结语
“学校犹如鱼池也,师生如鱼也,其行动 如游泳也。大鱼前导,小鱼尾随, 是从游也,师 生是大鱼与小鱼的关系,不是养鱼人与鱼的关 系。”——早年清华大学校长梅贻琦。
22
工程思维方式的培养
人的各种活动受思维的影响和制约; 思维方式与实践方式相对应
科学实践 ——科学思维 —— 理性思维; 工程实践 ——工程思维 —— 综合性思维; 文学实践 ——文学思维 —— 非理性思维; 艺术实践 ——艺术思维 —— 非理性思维。
理性思维 —— 收敛性思维; 非理性思维—— 发散性思维。
主要内容
一、大学的作用; 二、能力的培养; 三、思维方式的培养。
1
大学的作用
?
大学老师教什么? 大学学生学什么?
2
大学的作用
知识
大学英语
大学物理
流体力学 传热学
流体网络 ……
高等数学
矿井通风
3
大学的作用
例:某大学生去一家英国公司面试, 面试官给每人发了一张纸,上面只 有一道简单的题目:英国每年买几 个高尔夫球?没有其他数据,要求 在40分钟内完成。
26
工程思维方式的培养
收敛性思维——理性思维的特性 砖的特性:1)重量;2)形状;4)材料;3)强度; 砖的具体作用:根据某种砖的特性,确定其限制及适用 范围。
人类感知的局限性
感觉范围的局限
视觉——可见光(390~750nm);分辨率和视野有限 听觉——20~20000Hz; >0分贝(20μPa ) 嗅觉——灵敏度和分辨力有限 ……
23
工程思维方式的培养
科学思维 通常指理性的认识过程,是人脑对客观事物间接和 概括的反映; 两大特征: 理性特征:事物本质和规律一定存在;人类的 正确思维能反映事物的本质和规律—“理性给自 然立法”; 逻辑特征:逻辑(Logic-思想的规律和规则) 是科学思维的形式和工具。
24
工程思维方式的培养
27
第一讲 绪论
感性直觉的局限
的曲 正线 方正 形方 吗形 ?:
这 些 是 完 全
Байду номын сангаас28
有 多 少 个 黑 点?
29
著 名 的 佛 雷 泽 螺 旋
30
几 何 谜 题
31
32
工程思维方式的培养
工程思维的特征:
1、具有很强的综合性。工程思维所要解决的是工 程实际问题,这些问题往往是不确定的,非线性问 题。 2、具有很强的实践性。工程思维是从工程实践和 现实生活中提出问题,然后再运用科学理论和工程 技术去解决问题。 3、具有创新性。工程思维在分析,解决问题的过 程中,既有概念或设想的孕育、萌生或构思的渐进 性积累,又有顿悟、豁然开朗的突跃性飞跃。
独立分析解决问题的能力!
4
➢ 口袋技能
大学的作用
5
大学的作用
6
大学的作用
大学教育应更注重学生素质和技能的培养。 学生素质
良好的品性; 正直、诚实的为人处世之道。
7
大学的作用
技能的培养
一是指专业知识与技能; 学习能力
二是做任何工作所需要的通用技能
语言沟通能力
分析问题的能力
解决问题的能力
33
工程思维方式的培养
工程思维的特点:
1、工程逻辑思维的以具体应用为目的。 2、允许一定的误差范围。 3、工程的应用过程可以在一定的误差范围内用数 学方式来描述—数学模型。 4、每一个数学符号与数值均具有明确的物理意义。
34
工科和理科的区别
未来工程师的必备素养
(1)结合特长,自主学习, (2)理论与实践相结合, (3)独立思考和完成项目。
及经验知识,去设计和建造机械、建筑、设备、系统、
材料及新工艺...以满足社会需求的活动、学科或专业。
(出自维基百科)
21
工程思维方式的培养
科学家与工程师的区别: “科学家研究已有世界,工程师创造未
来世界!”——钱学森导师冯.卡门语。
➢ 科学家——“发现”; ➢ 工程师——“发明、创造”
科学——发现 技术——发明 工程——建造
17
工程思维方式的培养
什么是工程思维方式?
18
工程思维方式的培养
理科(Science departments)
是指自然科学和应用科学; 代表性的学科:数学、物理、化学、生物学、天文、 地质、力学等; 特点:理论性强(内涵)。
1+1=2
19
工程思维方式的培养
工科(Technology departments):
通常,一门科学还包括追求普遍真理或基本定律的方
法体系(思维与实验方法体系)。(出自不列颠百科
全书)
技术(Technology)是人们从实践中总结或发明出的认
识自然、改造自然的工艺或方法体系(包括如何运用
科学理论的方法)。(出自不列颠百科全书)
知识特点:程序型知识(how)
工程(Engineering)是运用科学、数学、经济、社会
大学的作用
“剩下的东西”是什么?
13
大学的作用 思考问题、解决问题的能力!
14
大学的作用
能力的培养才是根本!
15
大学的作用
“显性”特征
专业知识; 写作功底; 英语能力; 计算机能力; ……
16
大学的作用
“隐性”能力
工作上细心性; 对数字敏感性; 对文字的严谨性; 处理问题条理性; 看待问题的思辨性; ……
大学的作用
9
大学的作用
例:美国总统奥巴马上台后提任的 美国最高法院首位拉裔大法官 Sonia Sotomayor 本科是学历史的。
批判性阅读和思考的能力
10
大学的作用
➢思维方式; ➢解决问题的方法和思路。
11
大学的作用 教育就是当一个人把在学校所学全 部忘光之后剩下的东西——爱因斯坦。
12
工科是将自然科学原理应用至工业、农业各个生产 部门所形成的诸多工程学科 ; 代表性的学科:土建类、水利类、电工类、电子信 息类、热能工程类、仪器仪表类、化工制药类等等; 应用性强(外延)。
1+1>2
20
工程思维方式的培养
科学(Science)是一种建立在(人类)无偏见观察和
系统实验基础上的关于自然界及其现象的知识体系。
工程思维 推出某一个“工程”,确定“工程”在多少年内一 定要达到某个“目标”,随后拿出相应的规划,制 订检查评估的数字指标,一般认为只要有足够的人力、 财力保证,就能在规定时间中,按照预先的计划, 做出相应的成果,达到建设的目的。 综合性思维:具有发散性。
25
工程思维方式的培养
例:“砖”除了造房子还有什么用途? 发散性思维——创造性思维的特性
35
结语
“学校犹如鱼池也,师生如鱼也,其行动 如游泳也。大鱼前导,小鱼尾随, 是从游也,师 生是大鱼与小鱼的关系,不是养鱼人与鱼的关 系。”——早年清华大学校长梅贻琦。
22
工程思维方式的培养
人的各种活动受思维的影响和制约; 思维方式与实践方式相对应
科学实践 ——科学思维 —— 理性思维; 工程实践 ——工程思维 —— 综合性思维; 文学实践 ——文学思维 —— 非理性思维; 艺术实践 ——艺术思维 —— 非理性思维。
理性思维 —— 收敛性思维; 非理性思维—— 发散性思维。
主要内容
一、大学的作用; 二、能力的培养; 三、思维方式的培养。
1
大学的作用
?
大学老师教什么? 大学学生学什么?
2
大学的作用
知识
大学英语
大学物理
流体力学 传热学
流体网络 ……
高等数学
矿井通风
3
大学的作用
例:某大学生去一家英国公司面试, 面试官给每人发了一张纸,上面只 有一道简单的题目:英国每年买几 个高尔夫球?没有其他数据,要求 在40分钟内完成。
26
工程思维方式的培养
收敛性思维——理性思维的特性 砖的特性:1)重量;2)形状;4)材料;3)强度; 砖的具体作用:根据某种砖的特性,确定其限制及适用 范围。
人类感知的局限性
感觉范围的局限
视觉——可见光(390~750nm);分辨率和视野有限 听觉——20~20000Hz; >0分贝(20μPa ) 嗅觉——灵敏度和分辨力有限 ……
23
工程思维方式的培养
科学思维 通常指理性的认识过程,是人脑对客观事物间接和 概括的反映; 两大特征: 理性特征:事物本质和规律一定存在;人类的 正确思维能反映事物的本质和规律—“理性给自 然立法”; 逻辑特征:逻辑(Logic-思想的规律和规则) 是科学思维的形式和工具。
24
工程思维方式的培养
27
第一讲 绪论
感性直觉的局限
的曲 正线 方正 形方 吗形 ?:
这 些 是 完 全
Байду номын сангаас28
有 多 少 个 黑 点?
29
著 名 的 佛 雷 泽 螺 旋
30
几 何 谜 题
31
32
工程思维方式的培养
工程思维的特征:
1、具有很强的综合性。工程思维所要解决的是工 程实际问题,这些问题往往是不确定的,非线性问 题。 2、具有很强的实践性。工程思维是从工程实践和 现实生活中提出问题,然后再运用科学理论和工程 技术去解决问题。 3、具有创新性。工程思维在分析,解决问题的过 程中,既有概念或设想的孕育、萌生或构思的渐进 性积累,又有顿悟、豁然开朗的突跃性飞跃。
独立分析解决问题的能力!
4
➢ 口袋技能
大学的作用
5
大学的作用
6
大学的作用
大学教育应更注重学生素质和技能的培养。 学生素质
良好的品性; 正直、诚实的为人处世之道。
7
大学的作用
技能的培养
一是指专业知识与技能; 学习能力
二是做任何工作所需要的通用技能
语言沟通能力
分析问题的能力
解决问题的能力
33
工程思维方式的培养
工程思维的特点:
1、工程逻辑思维的以具体应用为目的。 2、允许一定的误差范围。 3、工程的应用过程可以在一定的误差范围内用数 学方式来描述—数学模型。 4、每一个数学符号与数值均具有明确的物理意义。
34
工科和理科的区别
未来工程师的必备素养
(1)结合特长,自主学习, (2)理论与实践相结合, (3)独立思考和完成项目。
及经验知识,去设计和建造机械、建筑、设备、系统、
材料及新工艺...以满足社会需求的活动、学科或专业。
(出自维基百科)
21
工程思维方式的培养
科学家与工程师的区别: “科学家研究已有世界,工程师创造未
来世界!”——钱学森导师冯.卡门语。
➢ 科学家——“发现”; ➢ 工程师——“发明、创造”
科学——发现 技术——发明 工程——建造
17
工程思维方式的培养
什么是工程思维方式?
18
工程思维方式的培养
理科(Science departments)
是指自然科学和应用科学; 代表性的学科:数学、物理、化学、生物学、天文、 地质、力学等; 特点:理论性强(内涵)。
1+1=2
19
工程思维方式的培养
工科(Technology departments):
通常,一门科学还包括追求普遍真理或基本定律的方
法体系(思维与实验方法体系)。(出自不列颠百科
全书)
技术(Technology)是人们从实践中总结或发明出的认
识自然、改造自然的工艺或方法体系(包括如何运用
科学理论的方法)。(出自不列颠百科全书)
知识特点:程序型知识(how)
工程(Engineering)是运用科学、数学、经济、社会
大学的作用
“剩下的东西”是什么?
13
大学的作用 思考问题、解决问题的能力!
14
大学的作用
能力的培养才是根本!
15
大学的作用
“显性”特征
专业知识; 写作功底; 英语能力; 计算机能力; ……
16
大学的作用
“隐性”能力
工作上细心性; 对数字敏感性; 对文字的严谨性; 处理问题条理性; 看待问题的思辨性; ……