20172018第二学期青岛版六年级数学下册教学计划
青岛版六年级下册数学学科教学计划
性别
年龄
职称
任课班级
授课班数
备注
一、教材分析：
本册教学内容主要包括以下几个方面：百分数（二）、圆锥和圆柱、立体的截面、比例、比例尺、扇形统计图
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1、能结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、理解比例的意义和性质及正、反比例的意义，绘画正比例图，能根据正、反比例的知识解决简单的实际问题。
3、学会倾听与质疑，养成自主探索与合作交流的意识和能力。
三、教学重点：
1、“求一个数的百分之几是多少”、“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”和“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”等知识的学习。
2、圆柱和圆锥是本学期的重点。
3、理解比例的意义和性质，会解比例。
4、认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
5、系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法。
四、教学难点：
1、正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积
2、比例知识是本学期的知识难点。
3、能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
五、教学措施：
让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。
2、恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识不，掌握数学方法。
4、注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。
青岛版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）
青岛版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）青岛版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的青岛版小学六年级下册数学教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学六年级下册数学教学计划1一、指导思想1、以本册教材为本，以新的《数学课程标准》为纲，全面提高学生的综合素质，促使学生上进、持续、和谐的发展。
2、遵循学生学习数学的心理规律，从学生以有的生活经验出发，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
3、转变教师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。
4、培养学生的创新意识和实践能力。
二、班级情况简析全年级共有四个班级，本人应教六（2）班，通过几年的教学对学生已有较深的了解，大部分学生，活泼好动，数学学习基础一般，特别是计算能力和解决问题的能力较差；一部分学生学习能力较强，有较好的学习习惯。
所以在教学中应注重学习习惯的培养，加强计算和应用题的教学，注意知识之间的整合；用数学的内在的美吸引学生，幽默风趣的教学语言调动学生的积极性，主动性，使学生爱数学、用数学，能自觉有效地探索知识、寻求规律；适当开展课外数学活动，以拓展知识面，提高思维能力，培养学生数学素养。
形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。
三、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
青岛版六年级下册数学教学计划
青岛版六年级下册数学教学计划一、教学指导思想：在“有效教学”的大氛围下，以《课堂教学常规要求》为指导，以课堂教学研究为切入口，吃透教材、探索教法学法，精心备课，激发学习兴趣，增强学习信心，让学生主动参与各种数学活动，提高学习效率。
力争突出尖子生，重视学困生，提高中等生，让每一个学生在数学上都有较大进步和收获。
二、学生情况分析六年级学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。
少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
所以在本学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！三、教材分析本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
教材在编写方面体现了以下特点：1、在情境的创设方面注重突出数学情境。
2、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
4、总复习的编写思路清晰、形式新颖。
四、教学重难点圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。
五、教学目标与要求1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
青岛版六年级数学下册计划
六年级数学（下）教学计划张义马学新2010-2六年级数学（下）教学计划一、基本情况分析：1、学生情况分析：六年级共有3个班级，119人。
这些学生来自周围几个自然村和乡直机关。
学生活泼，单纯，可塑性强，有较强的求知欲，对什么问题都有较强的求知欲，对什么问题都有较强的探索欲望，热爱学习。
经过五年半的小学学习，他们已经知道了小学的重要性，学习数学的兴趣浓厚，养成了较好的学习习惯，呈现了认真学习的良好风气。
学生在知识方面，已经学习了大部分小学知识，如全面认识了整数、小数、分数，部分了解了百分数，并对相关计算也有了一定的理解和掌握。
除圆柱、圆锥外，他们也认识了大部分平面和立体图形。
会判断事物的可能性，尤其是对统计知识的掌握更全面。
经过学习，学生已经能自主学习，合作交流，并运用所学知识解决部分实际问题。
上学期期末考试中，三个班级成绩还算理想，得A的约35%,得B的约20%,得C的约20%,得D的约25%。
考察成绩较好，得A的约30%,得B的约40%,得C的约25%,得D的约5%。
从上述分析来看，学生总体还是较好的，但是也有部分学生基础较差，以致不能按时完成学习任务，从而把总体成绩拖累。
2、教师情况分析：六年级由我和马学新老师共同担任，虽然是老教师，但对小学数学却是新战士，一是对教材相对陌生，二是对儿童认知特点，心理规律了解不深。
教学时常感到手中无法，胸中无数，但我们都爱钻研，善学习，加之这学期我县继续推进课堂教学三环节的改进，相信会在原来的基础上提高成绩。
二、教材分析：（一）本册教学内容：一、山东假日游……百分数（二）二、冰淇淋盒有多大……圆柱与圆锥综合应用……水与冰三、啤酒生产中的数学……比例综合应用……让校园绿起来四、快乐足球……比例尺五、奥运金牌……统计数学与生活……排队与组队六、回顾整理……总复习（二）单元教材分析：第一单元《山东假如游》，它是属于数与代数部分，主要是百分数的应用。
本单元综合了分数、小数、百分数的混合运算。
2017-2018第二学期青岛版六年级数学下册教学计划
2017—2018第二学期青岛版六年级数学下册教学计划一、教材分析1、本册内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
2、教材编写特点:教材在编写方面体现了以下特点：（1）、在情境的创设方面注重突出数学情境。
（2）、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。
（3）、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
（4）、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
（5）、总复习的编写思路清晰、形式新颖。
各单元分析与重点、难点及编写特点第一单元百分数（二)单元分析：本单元的主要教学内容是：百分数的应用，解决简单的百分数问题，成数、税率、折扣、利息。
是学生在学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。
重点：百分数的意义及解决简单的百分数问题。
难点：解决简单的百分数问题。
本单元教材编写的主要特点：（1）选取现实素材，注重数学与现实的密切联系。
（2）循序渐进地安排知识内容。
（3）练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。
第二单元圆柱与圆锥本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的特征，圆柱的侧面积和表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。
本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。
圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。
教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动《测量物体的体积》。
重点：圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积计算。
难点：圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积计算。
本单元教材编写的主要特点：（1）选取的素材密切联系学生的生活实际。
（2）打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。
（3）体现从猜想到验证的学习过程，渗透研究数学问题的思想与方法。
青岛版数学六年级下册教学计划
青岛版数学六年级下册教学计划一、学情分析我们六年级一班有44人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析（一）教学内容本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。
百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。
圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。
（二）教学重难点本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。
三、教学目标（一）知识与技能目标1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。
3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题、4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。
5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。
（二）数学思考目标1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。
2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。
3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。
（三）解决问题目标1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。
2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。
（四）情感态度目标1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
青岛版六年级数学下册教学计划
青岛版六年级数学下册教学计划一、教学目标- 熟练掌握数学下册的基本知识和技能。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 培养学生的数学兴趣，提高研究积极性。
二、教学内容1. 复与巩固：- 复上册内容，巩固基本知识点。
- 引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 整数与分数：- 掌握整数、真分数、假分数的概念和表示方法。
- 进行整数和分数的加减乘除运算。
- 运用整数和分数解决实际问题。
3. 小数的认识与运算：- 理解小数的概念和表示方法。
- 进行小数的加减乘除运算。
- 运用小数解决实际问题。
4. 百分数：- 了解百分数的概念和表示方法。
- 进行百分数的转化和应用。
5. 数据的整理与分析：- 学会进行数据的整理、统计和分析。
- 进行图表的制作和解读。
- 运用数据进行问题的分析和解决。
6. 几何与图形分析：- 认识平行线、垂直线和角度。
- 熟练运用几何知识解决问题。
7. 函数关系：- 了解函数的概念与性质。
- 进行函数关系的表达和应用。
三、教学方法- 引导式教学法：通过启发式问题引导学生发现和探索数学规律，培养学生的自主研究能力。
- 手把手教学法：通过具体的例子和实际操作指导学生掌握数学运算和解题方法。
- 合作研究法：组织学生之间的小组合作，让学生相互交流和合作解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价- 以学生为中心，注重对学生综合素质的全面评价。
- 结合学生的实际表现，采用多种方式进行评价，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等。
- 强调对学生思维能力、问题解决能力和创新能力的评价。
五、教学资源- 教材：《青岛版六年级数学》下册- 辅助教材：题集、参考书、多媒体教学资源等- 工具：黑板、彩色粉笔、计算器等六、教学进度安排注：具体教学进度根据实际情况进行调整。
七、课外拓展活动结合实际情况，安排一些与数学相关的课外拓展活动，如数学竞赛、数学游戏、数学实验等，激发学生的研究兴趣和探索欲望。
青岛版数学六年级 下册 教学计划
学校
姓名
年级
六
学科
数学
单
元
划
分
单元
内容
课时
一
百分数（二）
8
二
圆柱与旋转
12
三
比例
8
四
比例尺
9
五
统计
9
六
七
八
九
十
学
期
教
学
目
标
知
识
与
技
能
结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。
过
程
与
方
法
认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。
认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。
开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生交流，可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同的措施。
6
比例1、2
7
比例3、4
8
比例尺1、2
9
青岛版数学下册六年级第一单元达标教学计划
青岛版数学下册六年级第一单元达标教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版数学下册六年级第一单元达标教学计划篇1一、学生基本情况本学期本人所任教的是六年级(3)、(4)两个班的数学，共有学生99人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
二、教材内容这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。
百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
小学数学六年级下册教学计划精选
青岛版小学数学六年级下册教学计划（精选3篇）一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
三、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
青岛六年级数学下册的教学计划（精选27篇）
青岛六年级数学下册的教学计划（精选27篇）青岛六年级数学下册的教学计划篇1一、学生情况分析：上学期期末参加考试人数10人，本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。
本册教材的教学是让学生：1.负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测;体会数据产生误导。
6.经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对"抽屉原理"的探究过程，"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的问题，发展分析、推理的能力。
8.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。
10.养成作业、书写整洁的习惯。
教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
青岛版六年级下册数学教学计划
六年级数学下册教学计划一、学情分析六年级同学在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。
经过一学期的学习，成绩较稳定，具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。
大部分学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。
但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
所以在本学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培养和训练。
二、教材分析本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
第一单元百分数（二）本单元包括求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。
能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。
”掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。
理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
第二单元圆柱和圆锥本单元包括认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。
学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
小学六年级青岛版数学下册教学计划例文
小学六年级青岛版数学下册教学计划例文一、教学目标1.理解分数和小数的互化，掌握分数和小数四则混合运算的计算法则，提高运算能力。
2.掌握圆柱和圆锥的体积公式，解决实际问题，培养空间观念。
3.培养学生的数据分析、判断和解决实际问题的能力。
4.增强学生的数学应用意识，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.小数的意义和性质2.小数的计算3.分数的意义和性质4.分数的计算5.分数、小数的互化6.圆柱和圆锥的体积7.数据的收集、整理和分析三、教学安排1.第一周：小数的意义和性质2.第二周：小数的计算3.第三周：分数的意义和性质4.第四周：分数的计算5.第五周：分数、小数的互化6.第六周：圆柱和圆锥的体积7.第七周：数据的收集、整理和分析四、教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知数学知识，提高学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用教具、模型等直观手段，帮助学生建立空间观念。
3.启发式教学法：引导学生主动探究、发现问题，培养学生的思维能力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
五、教学措施1.注重学生的个别辅导，针对学生的差异进行有针对性的教学。
2.创设丰富的数学活动，让学生在实践中掌握数学知识。
3.加强学生的数学思维训练，提高学生的解决问题的能力。
4.定期进行教学质量的检查和评价，及时调整教学策略。
六、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极表现。
2.学生作业完成情况：检查学生的作业质量、速度和准确性。
3.学生考试成绩：定期进行单元测试和期中考试，评估学生的学习效果。
4.学生综合素质：关注学生在课堂外的数学应用和创新能力。
一、补充点1.小数的意义和性质：小数是数学中的一种数制，用来表示整数之间的数。
学生需要理解小数的位数、小数点的位置以及小数与整数之间的关系。
2.小数的计算：学生需要掌握小数的加、减、乘、除运算方法。
通过实际例题，让学生理解小数运算的规律和计算步骤。
青岛版六年级数学下册教学指南
青岛版六年级数学下册教学指南介绍本教学指南是针对青岛版六年级数学下册的教学内容和方法进行的详细说明。
下面将分别介绍本册教材的主要内容和教学策略。
主要内容本册教材以继续巩固和拓展学生数学基础知识为主要目标，包括以下几个主要主题：1.小数的认识和计算；2.分数的运算和应用；3.百分数的概念和计算；4.图形和坐标系的认识与运用；5.数据的统计和图表的制作；6.几何图形的性质和变换。
每个主题都有对应的教学单元，通过逐步深入的研究，帮助学生提高数学运算和问题解决能力。
教学策略为了提高教学效果，并使学生更好地掌握和应用知识，教师可以采取以下一些教学策略：1.手把手指导：通过具体的实物或图形让学生直观地理解数学概念和规则，然后引导他们逐步进行计算和应用。
2.合作研究：鼓励学生之间相互合作，互相讨论和解决问题，提高他们的交流和合作能力。
3.游戏化教学：引入一些趣味性的游戏或活动，通过竞赛、拓展、角色扮演等形式激发学生的研究兴趣，提高他们的积极性。
4.实际应用：将数学知识和技巧与实际生活中的问题相结合，让学生体会到数学在日常生活中的重要性和实用性。
以上仅为一些教学策略的例子，教师可以根据具体情况和教学需要选择适合的教学方法。
总结本教学指南旨在帮助教师更好地教授青岛版六年级数学下册的内容。
通过明确的教学目标、详细的教学内容和多样化的教学策略，希望能够激发学生的研究兴趣，提高他们的数学能力和问题解决能力。
教师可以根据本指南的内容进行教学计划的编制，灵活运用各种教学方法，使学生在愉快的研究氛围中获得更好的研究效果。
小学数学青岛版六年级下册下集体学期备课
4、成立互帮互助学习小组，建立“一帮一”互助模式，以一名优生带动、帮助一名学困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
在数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。
教
学
重
点
圆柱和圆锥是本学期的重点.
教
学
难
点
比例知识是本学期的知识难点。
教
学
措
施
及
教
改
思
路
1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。
2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意见；同时多与学生交流，可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同的措施。
总复习
20
7.4---7.8
总复习
学期集体备课
学科
六年级数学
教材册别
青岛出版社
教研组
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2017—2018第二学期青岛版六年级数学下册教学计划一、教材分析1、本册内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
2、教材编写特点:教材在编写方面体现了以下特点：（1）、在情境的创设方面注重突出数学情境。
（2）、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。
（3）、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。
（4）、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
（5）、总复习的编写思路清晰、形式新颖。
各单元分析与重点、难点及编写特点第一单元百分数（二)单元分析：本单元的主要教学内容是：百分数的应用，解决简单的百分数问题，成数、税率、折扣、利息。
是学生在学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。
重点：百分数的意义及解决简单的百分数问题。
难点：解决简单的百分数问题。
本单元教材编写的主要特点：（1）选取现实素材，注重数学与现实的密切联系。
（2）循序渐进地安排知识内容。
（3）练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。
第二单元圆柱与圆锥本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的特征，圆柱的侧面积和表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。
本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。
圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。
教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动《测量物体的体积》。
重点：圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积计算。
难点：圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积计算。
本单元教材编写的主要特点：（1）选取的素材密切联系学生的生活实际。
（2）打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。
（3）体现从猜想到验证的学习过程，渗透研究数学问题的思想与方法。
第三单元比例本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。
主要内容是：比例的意义和基本性质，解比例，正比例和反比例的意义，正比例图像，用比例的知识解决简单实际问题。
重点：理解比例的意义和基本性质。
难点：判断成正、反比例的量。
本单元教材编写的主要特点：（1）素材的选取贴近生活。
（2）在学生已有知识经验的基础上，展开对新知识的学习。
（3）重视独立思考，留给学生充足的探索空间。
第四单元比例尺本单元是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，主要内容有：比例尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺，根据比例尺计算图上距离或实际距离，按比例将简单的图形放大或缩小。
重点：比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离。
难点：按比例将简单的图形放大或缩小。
本单元教材编写的主要特点：（1）素材的选取贴近学生实际。
（2）关注概念的生成过程，发展学生思维。
（3）重视培养学生的抽象概括能力和数学应用意识。
（4）重视知识间的前后联系。
第五单元统计本单元的统计知识是在学生学习了统计表、平均数、条形统计图及折线统计图知识后安排的，是小学阶段统计知识的最后一部分。
本单元主要内容：认识扇形统计图，根据需要，选择合适的统计图表示数据；重点：认识扇形统计图。
难点：能够根据需要，选择合适的统计图有效表示数据。
本单元教材编写的主要特点：(1)素材的选取具有现实性。
(2)经历整理数据、分析数据的统计过程，体现学习新知识的必要(3)注重统计知识的综合应用。
第六单元整理与复习整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。
本单元教材编写的主要特点：（1）独特的编排结构，使分散的数学知识形成网络。
（2）用深刻、典型的探究性问题，引领学生综合复习知识。
（3）展现解决问题的过程，凸显数学思维的严谨与周密。
（4）对小学阶段学习的策略与方法等进行系统梳理。
（5）赋予练习题多个功能。
（6）纯粹的语言提示，起到画龙点睛的作用。
4、教材重、难点：圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。
5、针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：（1）.认真落实三环节教学，合理使用预习提纲及限时作业。
精心进行二次备课，限时作业当堂完成，当堂批阅，及时反馈并纠正。
（2）.教学中给学生自主学习的时间和空间，充分发挥学生的自主性。
成立互帮互助学习异质小组，建立“一帮一”互助模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。
同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。
（3）.面向全体学生、认真批改作业。
发现错误及时订正，注意加强对学困生的个别辅导，努力调动学生学习数学的兴趣。
提高课堂教学质量，减少学困生，提高优生率。
（4）. 重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（5）.认真阅读、研究自主练习题，并合理使用练习题，练习时充分发挥学生的自主性，让学生自读题、自悟题、自做题，让练习真正落到实处。
（6）. 加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教学中应注意的几个问题（1）要充分利用课程资源，创造性地使用教材。
（2）要重视培养学生的应用意识及提出问题和解决问题的能力。
（3）要鼓励学生独立思考、勇于探索、合作交流。
（4）尊重学生已有的知识经验，培养迁移、类推能力。
（5）要注重对所学知识的回顾与整理，使数学知识系统化。
（6）要实现多元评价，充分发挥评价的激励作用。
二、教学目标1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。
8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
9、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。
10、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
三、教学进度与安排周次时间页码1 2.25—3.3 82 3.4---3.10 183 3.11----3.17 274 3.18--3.24 345 3.25---3.31 446 4.1---4.7 517 4.8---4.14 588 4.15-----4.21 659 4.22----4.28 期中考查10 4.29----5.5 7611 5.6----5.12 8312 5.13----5.19 9013 5.20----5.26 9814 5.27---6.2 10915 6.3---6.9 11816 6.10---6.16 复习17 6.17----6.23 复习18 6.24---6.30 复习宁阳堽城第一小学2012至2013学年度第二学期学科教学工作计划任课教师：陈丽霞科目：数学（六年级）2012-2-23小学数学第五单元信息窗 1 电子备课单位罡城一小年级六年级时间2013、5任课教师陈丽霞第 1 课时总第 38 课时课题认识扇形统计图（1）教学内容66-68教学目标1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
教学重点知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
教学难点知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、预习展示，提出问题。
1、介绍29界奥运会：在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，获奖牌总数第一名的好成绩。
其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？2、出示信息窗1，仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？你能用学过的统计知识来描述一下吗二次备课提出问题，引发学生主动探究，是学生数学探索的必要环节。
二、探索尝试，解释交流。
1.在绘制统计图之前，我们应先将数据分类整理一下。
请小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成老师提供的统计表。
2.学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。
学生展示绘制的条形统计图后总结条形图的特点。
3.用统计图表示各项获金牌的数量占总数的之间的关系，还可以用扇形统计图来表示。
（出示教材68页的扇形统计图）学生交流后师简要介绍扇形统计图。
4.扇形统计图中的这些数据表示什么意思？明确：图中数据是指各部分所占总数的百分之几。
例如：射击9.8%表示射击项目金牌数占金牌总数的9.8%。
师：仔细观察你还能获得什么信息？5.比较两种统计图你发现了什么？三、拓宽应用。
项目 射击 水上 举重 球类 体操 重技类其他 数量（枚）在分析问题的环节中，提供给学生独立思考的时间1.自主练习第1题。
练习时让学生先自己阅读统计图，然后和同伴说说发现了哪些信息？2.课后自主练习第2题练习时，先让学会说说统计图中各部分表示的意义，然后独立解答。
四：总结：这节课我们学习了哪些数学知识？经历一系列的统计活动，你有什么收获？五、限时作业独立完成。
教学反思统计知识的教学不是一个个知识点的接受，也不是一种技能的训练，重要的是一种意识、一种思想和理念的培养。
通过观察统计图，让学生能够从中获取一种信息，了解社会现状，这对提高学生应用数学的能力十分重要。
单位罡城镇第一小学年级六年级时间2013年9 月任课教师陈丽霞课时信息3第1课时，共3课时；总第 6 课时课题多彩的泥塑---求一个数的几分之几是多少的实际问题教学内容青岛版小学数学六年级上册第一单元信息窗3, P10-11页教学目标1.会确定把谁看作单位“1”，会采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。