13《只有一个地球》介绍课件
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《只有一个地球》PPT课文课件
探究学习
1
运用列数字的方法。说明地球在茫茫的宇宙中是那样的
渺小，人类的活动范围是很有限的。
运用比喻的方法。说明地球的美丽，是人类和地球生命 能够生存的环境。
2
探究学习
运用分类别、举例子的方法。说明地球上的自然资源是
3
有限的：一是不能再生的资源被不加节制地开采；二是能
够再生的资源遭到破坏。
探究学习
映入（ 眼）（ 帘） 相互（ ）交（ ）错 （ 和）（ 蔼）可亲 一叶（ ）（扁 ） 舟 （ 慷）（ 慨）提供 不加（ ）节（ ）制
认字识词
写出下列词语的反义词
毁坏——（ 修） 容易——（ ）困
复
难
渺小——（ 庞） 精心——（ ）疏
大
忽
美丽——（ 丑） 慷慨——（ ）吝
3.词句赏析
词句赏析
科学家已经证明，至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2.认字识词
认字识词
给带点的字选择正确的读音，用“√”标出
√ 遨游（áo ào）
√ 扁舟（piān biǎn）
√ 枯竭（ɡū kū）
√ 慷慨（kǎi ɡài）
认字识词
读准字音，写漂亮词语
晶莹 jīng yíng
和蔼 hé ǎi 恩赐 ēn cì
威胁 wēi xié适当的字组成词语
词句赏析
地球的半径有六千三百多公里，作者 说地球“渺小”，你认为有道理吗？根 据课文内容，说说你的理由。
词句赏析
事物的大小是相对的，地球跟人相比， 就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显 得渺小了。如果可以把学校看成宇宙， 那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒 微尘都算不上。
4.探究学习
《只有一个地球》优秀课件
土壤污染
重金属、农药残留等污染物对土壤 造成污染。
物种灭绝
生态系统破坏
人类活动破坏自然生态系 统，导致生物多样性减少 。
过度捕捞和狩猎
过度捕捞和狩猎导致一些 物种数量急剧减少或灭绝 。
入侵物种
外来入侵物种破坏当地生 态平衡，威胁本地物种生 存。
04
保护地球的行动
国际合作与政策
全球气候协议
国际社会应加强合作，制定和执行全球气候协议，共同应对气候 变化挑战。
跨国政策协调
国际组织应发挥桥梁作用，促进各国政策协调，共同推动可持续发 展。
国际援助与技术转移
发达国家应向发展中国家提供技术和资金支持，帮助其实现绿色发 展。
个人行动与生活方式改变
耗和碳排放。
绿色出行
鼓励采用公共交通、骑行或步行等低碳出行方式，减少私家车使 用。
《只有一个地球》优秀课件
汇报人： 2024-01-07
目录
• 引言 • 地球的独特性 • 地球面临的挑战 • 保护地球的行动 • 结语
01
引言
主题介绍
地球是我们唯一的家园
强调地球对人类的重要性，以及人类与地球的紧密关系。
地球面临的挑战
介绍当前地球所面临的环境问题，如气候变化、资源枯竭等 。
课程目标
地球的自然资源
自然资源的重要性
地球上的自然资源为人类提供了 生产和生活所需的能源、矿产、 水、土地等，对人类社会的发展 起到了至关重要的作用。
自然资源的有限性
虽然地球的自然资源丰富，但并 非无穷无尽，过度开发和不合理 利用会导致资源枯竭和环境破坏 。
03
地球面临的挑战
气候变化
01
02
03
温室气体排放
重金属、农药残留等污染物对土壤 造成污染。
物种灭绝
生态系统破坏
人类活动破坏自然生态系 统，导致生物多样性减少 。
过度捕捞和狩猎
过度捕捞和狩猎导致一些 物种数量急剧减少或灭绝 。
入侵物种
外来入侵物种破坏当地生 态平衡，威胁本地物种生 存。
04
保护地球的行动
国际合作与政策
全球气候协议
国际社会应加强合作，制定和执行全球气候协议，共同应对气候 变化挑战。
跨国政策协调
国际组织应发挥桥梁作用，促进各国政策协调，共同推动可持续发 展。
国际援助与技术转移
发达国家应向发展中国家提供技术和资金支持，帮助其实现绿色发 展。
个人行动与生活方式改变
耗和碳排放。
绿色出行
鼓励采用公共交通、骑行或步行等低碳出行方式，减少私家车使 用。
《只有一个地球》优秀课件
汇报人： 2024-01-07
目录
• 引言 • 地球的独特性 • 地球面临的挑战 • 保护地球的行动 • 结语
01
引言
主题介绍
地球是我们唯一的家园
强调地球对人类的重要性，以及人类与地球的紧密关系。
地球面临的挑战
介绍当前地球所面临的环境问题，如气候变化、资源枯竭等 。
课程目标
地球的自然资源
自然资源的重要性
地球上的自然资源为人类提供了 生产和生活所需的能源、矿产、 水、土地等，对人类社会的发展 起到了至关重要的作用。
自然资源的有限性
虽然地球的自然资源丰富，但并 非无穷无尽，过度开发和不合理 利用会导致资源枯竭和环境破坏 。
03
地球面临的挑战
气候变化
01
02
03
温室气体排放
人教版六年级上第三单元第13课只有一个地球课件
❖人类所需要的水资源、 森林资源、生物资源、 大气资源，本来是可 以不断再生，长期给 人类作贡献的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
｛ 自然资源
矿物资源
（不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、
（可以再生）
大气资源
不加节制地开采，加速
随意毁坏森林资源，影
了地球上矿产资源的枯竭。 响了再生资源的再生。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
只有一个地球，如果它被破坏了，
我们别无去处。如果地球上的各种资源 都枯竭了，我们很难从别的地方得到补 充。我们要精心保护地球，保护地球的 生态环境。让地球更好地造福我们的子 孙后代吧！
保护地球，从我做起！
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
科学家已经证明，至少 在地球为中心的40万亿 千米的范围内，没有适 合人类居住的第二个星 球。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
我高兴，因为
。
我自豪，因为
。
我担心，因为
。
我痛心，因为
。
……
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
只有一个地球ppt课件
我们这个地 球太可爱了， 同时又太容 易破碎了！
结合全文，说说文章的观点是怎样一步一步得出来的？
作者首先写宇航员介绍太空看地球美丽壮观的样子，通过列数 字和同整个宇宙作比较的方法，说明地球是渺小的；然后通过 地球是无私、慷慨地提供矿产资源的典型事例，说明地球所拥 有的资源是有限的；接着以“我们不能移居到别的星球上去吗” 的问题，用科学家的研究成果，说明人类无法移居到别的星球， 最后，宇航员的感叹令人为之一振，呼吁人们保护地球, 不能 再破坏地球的资源了，进而得出结论，“我们要精心地保护地 球，保护地球的生态环境”。
默读课文，结合关键句，说说写了哪几个 方面的理由。
理由1（1-2自然段）
理由2（3-4自然段）
理由3（5-7自然段） 观点（8-9自然段）我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境。
默读课文，结合关键句，说说课文讲Байду номын сангаас哪 几个方面的内容。
理由1（1-2自然段）同茫茫宇宙相比，地球美丽而渺小。
理由2（3-4自然段）地球所拥有的自然资源是有限的。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天 际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围 裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样的美丽壮观，和蔼可亲。
用打比方的说明方法说明了地球与人类及万物生存 的密切关系，也使句子在表达上生动形象。
矿产资源 形成漫长
不加节制地开采
枯竭
分类别
人类生活所需要的水资源、土地资 源、生物资源等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭 受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生 性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
《只有一个地球》PPT课件
可持续发展的实践与推广
01
02
03
绿色能源
推广可再生能源，减少化 石能源的使用，降低碳排 放，如太阳能、风能、水 能等。
循环经济
推动循环经济，实现资源 的高效利用和废弃物的减 量化、资源化、无害化处 理。
生态保护和修复
加强生态保护和修复工作 ，保护生物多样性，恢复 退化生态系统。
提高公众环保意识与参与度
呼吁大家共同参与环保事业
加强宣传教育
通过各种渠道宣传环保理念和知 识，提高公众的环保意识和参与
度。
倡导绿色消费
鼓励消费者选择环保产品和服务 ，推动企业绿色生产。
建立合作机制
加强政府、企业、社会组织和公 众之间的合作，共同推进环保事
业。
THANKS
环保教育
加强环保教育，提高公众 对环境问题的认识和环保 意识，培养可持续生活方 式。
环保活动
组织各种环保活动，鼓励 公众参与，如植树造林、 垃圾分类、环保志愿者活 动等。
环保宣传
通过媒体、网络等渠道宣 传环保理念和行动，提高 公众对环保的关注度和参 与度。
05 结语
珍惜地球，共创美好未来
倡导可持续发展
04
保护地球的行动与倡议
国际合作与政策制定
全球气候治理
加强国际合作，共同应对气候变化，制定减排目标和政策，推动各国采取行动减少温室气体排放 。
跨国合作项目
推动跨国合作项目，共同解决全球环境问题，如全球清洁能源项目、国际环保组织合作等。
制定国际法律和公约
通过国际法律和公约来保护地球环境，如《京都议定书》、《巴黎协定》等。
地球资源的有限性
01
02
03
地球上的自然资源包括水、土 壤、矿产等，但大部分资源是 有限的
《只有一个地球》PPT课件
-
27
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简
洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生
态环境的重要性。
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人
类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容
玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种
13.只有一个地球
-
执教：孔令1 薇
-
2
1、地球是距离太 阳的第几颗行星， 也是第几大行星？
地球是距太阳第三 颗行星，也是第五 大行星
-
3
2、地球唯一 的一个自然卫星 名叫什么？
——月球
-
4
3、地球上共有几大洲、几大洋？
七大洲： 亚洲、欧洲、非洲、北美洲、大洋州、南极洲、南
极洲。
五大洋：大西- 洋、太平洋、印度洋、北冰洋 5
自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动物自
然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大
科学文化价值的地质构造、著名的溶洞和化石
分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及
人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，
严禁破坏。
-
43
本文是一篇文艺性说明文， 全文融科学性、艺术性和思想性 为一体，其语言特点是用词严谨 ，表达生动。
18
冰川
-
19
湖泊
-
20
高坡
-
21
建筑
-
22
山地
-
23
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与 美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球 比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物 生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的 密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又 生动形象，读起来极富感染力。
《只有一个地球》PPT课件(完美版)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突 出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给 读者以警示、提醒。
面的内容？
课文共讲了四部分内容：
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、（1-2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3-4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源，加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对 待的呢？
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
《只有一个地球》(完美版)
），
但同宇宙相比又是显得非常（ 渺小 ）。
她所蕴含的（ 自然资源
）有限，
如果她被破坏，人类根本（无法移居 别的星球。
）到
正是基于这些只认有识一，个文地章球深刻地向人类说明了这
一事实──（
）。
精品课件
• 默读课文 想一想： • 课文写了关于地球的哪几个方
面的内容？
精品课件
课文共讲了四部分内容： 1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限 3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
（可以再生）
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤（ mào） 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵 横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产； 还有江河湖泽、大洲大洋等许许多多的资源，让我 们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造 了灿烂的文明。
精品课件
地球所拥有的自然资源也是有限的。
精品课件
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100 万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100 万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约 有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每 年污水排放量约为4500亿吨。
精品课件
词语解释
晶莹： 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
资源： 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物：地定壳的中化存学在成的 分自和然性化质合。物大和部少分数是自固然态元的素（，如具，有铁相矿对石固），
的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。
恩赐： 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
精品课件
地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产资源 。
精品课件
《只有一个地球》》课件
提高环保意识，倡导绿色生活 ，推动社会形成节约资源和保 护环境的良好风尚。
对未来地球生态环境的展望
未来地球生态环境面临气候变化、资 源枯竭、生物多样性丧失等严峻挑战 。
国际合作和政策制定对于应对全球性 环境问题至关重要，各国应共同致力 于地球生态环境的保护和可持续发展 。
科技进步和创新是解决环境问题的关 键，如清洁能源、循环经济、生态修 复等领域的发展。
可再生资源过度利用
森林、草原等可再生资源过度利用，导致生态破坏和环境恶化。
可持续发展观念
倡导可持续发展观念，实现经济发展与环境保护的良性循环。
03 人类对地球的影响
人口增长对地球的影响
1 2 3
人口增长导致资源过度消耗
随着人口数量的增加，人类对自然资源的需求量 不断增大，导致资源过度消耗和环境破坏。
生物多样性减少
人类活动导致物种灭绝和生态系 统破坏，生物多样性减少。
生态平衡失调
物种灭绝和生态系统破坏导致生 态平衡失调，影响地球自然循环
。
生态服务功能下降
生态系统为人类提供如净化空气 、调节气候等生态服务，受损后
这些功能将减弱。
资源过度消耗与可持续发展
不可再生资源过度开采
人类对石油、煤炭、矿产等不可再生资源过度开采，威胁地球未 来发展。
环境保护法规
是指国家为了保护环境而制定的法律和法规，包括《环境保护法》 、《大气污染防治法》等。
环境保护政策与法规的意义
环境保护政策与法规的实施有助于规范企业和个人的行为，减少对 环境的破坏和污染，保护地球环境。
提高公众环保意识与参与度
提高公众环保意识
是指通过宣传和教育等途径，提高公众对环境保护的认识和重视程度，培养公众的环保意 识和责任感。
《只有一个地球》课件(共26张PPT)
坏，人类根本（
无法）移到居别的星球。
正是基于这些认识，文章向人类发出了
呼吁（
只有一）个。地球
所以作者写作的目的？
课后练习二： 默读课文，说说文章是怎样一步步得出“我们要精心地保护地
球，保护地球的生态环境”这一结论的。
文章从自然资源有限和人类无法移居别的星球两 个方面，阐述破坏地球将给人类带来威胁，呼吁 “要精心地保护地球，保护地球的生态环境。” 文章在简单“介绍”了地球后，就提出了“地球 所拥有的自然资源也是有限的”，并分两点进行 说明：一是若对经过“几百万年，甚至几亿年” 才形成的矿产等不可再生资源“不加节制地开 采”，它们会“枯竭”；二是水资源、森林资源、 生物资源等虽可再生，但若“随意毁坏”“滥用 化学品”，它们不但不能“再生”，地球还可能 出现“生态灾难"，威胁人类的生存。
字词积累Βιβλιοθήκη áoyínɡ遨游 晶莹
miăo zī
渺小 资源
kānɡkăi jié
慷慨 枯竭
dǔ jī
目睹 基地
wénhén ɡuŏ cuǐcàn
纹痕 裹 璀璨
kuànɡ cì
矿产 恩赐
làn
yí
滥用 移居
weī xié ăi
威胁 和蔼可亲
晶莹： 资源： 矿物：
恩赐： 滥用： 威胁：
光亮而透明。
生产资料或生活资料的天然来源。
不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民基 地。但是，即使这些设想能实现，也 是遥远的事情。再说，又有多少人能 够去居住呢？
先以“让步”的语气，陈述科学家们的 设想，随后用“但是”标明转折，从两 个方面提出质疑。先用“即使”做出让 步，提出设想的实质是“遥远的事情” ，再进一步发出疑问:“又有多少人能 够去居住呢?”言外之意是“没有多少 人能够去居住”。这一小段话，用几个 关联词语把想表达的意思严密地整合在 了一起，并在最后用一个反问句加强语 气，引人深思。
只有一个地球ppt课件(完美版)
交流讨论
请用自己喜欢的方式读课文，找出
写地球可爱和容易破碎的句子读读。
首先找出能表现出地球可爱的句子，
自己读一读
理解“地球”这位人类的母亲，这
个生命摇篮的比喻意义
学生边读边想象地球的样子
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
比喻句，将地球比喻成“母亲”“摇篮”，说明地球无私地养育着人 类，孕育着万物。
大肆捕杀血流成河乱砍滥伐令人触目惊心最后一株树与悲哀的老人凄惨的考古遗址浓烟滚滚遮天蔽日受污染的河流与成千上万的浮尸干旱正威胁着地球的沙漠化无情的洪水正吞噬着生命和大地残酷的战争与悲哀的孩子们饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子每天地球上有15亿人呼吸着被污染的空气至少有800人因为空气的污染而死亡
谜面
不用发动日夜转，春夏秋冬自己变， 每天能行八万里，满载人类千千万。
——宣誓人：六(4)班全体成员
但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。
她所蕴含的──（自然资源有限），
如果她被破坏，人类根本──
（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争做“环保小 卫士”！
为什么说“只 一个地球？”
你想对地球、人类或自己说些什么？ _________________________________ _________________________________ ______________________________。”
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常 ──（美丽壮观），
《只有一个地球》优秀课件
未来生活方式的展望
1 2 3
绿色环保
未来的生活方式将更加注重绿色环保，减少浪费 ，降低碳足迹，推广循环经济和绿色消费。
智能化
科技的发展将使我们的生活更加智能化，提高能 源和资源利用效率，例如智能家居、智能交通等 。
健康生活
人们将更加关注身心健康，注重营养、运动和心 理健康，营造积极向上的生活氛围。
地球日志
要求学生记录一周内的环保行为，反思自己对地球的保护贡献，并 分享给班级同学。
探索实践
鼓励学生选择自己感兴趣的地球相关课题进行探索实践，可以是生态 环境、文化遗产等方向，进行实地考察或资料研究。
相关资源推荐
书籍影片
《寂静的春天》、《地球脉动》等与课程内容紧 密相关的书籍和影片，帮助学生深化理解。
树立学生保护地球、珍爱资源的意识，形成可持续发展的观念，积 极参与环保行动。
教学内容概述
地球的唯一性与 珍贵性
通过解读课文内容，引导学 生理解地球是人类赖以生存 的唯一家园，其生态环境对 人类至关重要。
生态环境问题及 其成因
介绍地球面临的生态环境问 题，如污染、资源枯竭、气 候变化等，并分析其成因， 包括人类活动、自然因素等 。
课件采用多媒体手段，包括图片、视 频、音频等，帮助学生直观感受地球 生态环境的变化，增强学习体验。
教学目标
知识目标
理解课文内容，掌握地球生态环境的基本知识，了解可持续发展 的概念与原则。
能力目标
培养学生分析问题的能力，能够运用所学知识分析地球生态环境问 题及其成因，提出解决方案。
情感、态度和价值观目标
环保行动的实践
节能减排
倡导低碳生活，减少能源 消耗和温室气体排放，推 广节能产品和技术。
部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件说课
识字识词
课文赏析
① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说法，将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
② 同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
地球存在至今已经有大约46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间只有一天，人类进入文明时代的时间更不到两秒。但就在这短短的不到“两秒”的时间内，人类花光了地球宝藏的百分之六十！
地球与人类
1972年6月5日到16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日定为“世界环境日”。
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了，人类将无处可去。2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
教师点拨：查找资料可以从书本里找，也可以从网上查询。参考答案：土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加速灭绝等。
保护地球的宣传语善待地球就是善待自己！拯救地球，从生活中的细节做起。地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。保护环境，功在当代，利在千秋。
朗读课文
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
课文赏析
① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说法，将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
② 同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
地球存在至今已经有大约46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间只有一天，人类进入文明时代的时间更不到两秒。但就在这短短的不到“两秒”的时间内，人类花光了地球宝藏的百分之六十！
地球与人类
1972年6月5日到16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日定为“世界环境日”。
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了，人类将无处可去。2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
教师点拨：查找资料可以从书本里找，也可以从网上查询。参考答案：土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加速灭绝等。
保护地球的宣传语善待地球就是善待自己！拯救地球，从生活中的细节做起。地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。保护环境，功在当代，利在千秋。
朗读课文
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
13只有一个地球PPT课件
（被随意毁坏）
生物资源、
大气资源
.
34
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。.
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难35。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100 万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100 万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年 约有600万公顷土地沙漠化。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿 年的地质变化才形成的。
这里运用说明方法是（
），
其目的在于说明（
）。
.
28
地球是无私的，它向人类慷慨地提供
矿产资源。但是，如果不加节制地开采，
必将加速地球上矿产资源的枯竭。
1、你知道人类有哪些不 加节制的开采行为？
2、此时，你想说？
.
猜一猜
• 不用发动日夜转， • 春夏秋冬自己变。 • 每天能行八万里， • 满载人类千千万。
.
1
.
2
地球是太阳系从内到外的 第三颗行星，已有44～46亿岁，有 一颗天然卫星月球围绕着地球以30 天的周期旋转，而地球以近24小时 的周期自转并且以一年的周期绕太 阳公转。365天5小时48分46秒
.
29
读第四自然段，思考：
• 1、“再生”的意思是？“可再生资源”有哪些？不可 再生资源有哪些？
• 2、这些可再生资源“本来”是可以不断再生的，“本 来”一词可去掉吗？
“本来”强调了（这些资源原来可再生的特点，突）， 出了现在已不可再生。
体现了说明文语言的（
）。
3、 本来可以再生的资源准不确能再性生、的科原学因性是？
生物资源、
大气资源
.
34
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。.
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难35。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100 万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100 万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年 约有600万公顷土地沙漠化。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿 年的地质变化才形成的。
这里运用说明方法是（
），
其目的在于说明（
）。
.
28
地球是无私的，它向人类慷慨地提供
矿产资源。但是，如果不加节制地开采，
必将加速地球上矿产资源的枯竭。
1、你知道人类有哪些不 加节制的开采行为？
2、此时，你想说？
.
猜一猜
• 不用发动日夜转， • 春夏秋冬自己变。 • 每天能行八万里， • 满载人类千千万。
.
1
.
2
地球是太阳系从内到外的 第三颗行星，已有44～46亿岁，有 一颗天然卫星月球围绕着地球以30 天的周期旋转，而地球以近24小时 的周期自转并且以一年的周期绕太 阳公转。365天5小时48分46秒
.
29
读第四自然段，思考：
• 1、“再生”的意思是？“可再生资源”有哪些？不可 再生资源有哪些？
• 2、这些可再生资源“本来”是可以不断再生的，“本 来”一词可去掉吗？
“本来”强调了（这些资源原来可再生的特点，突）， 出了现在已不可再生。
体现了说明文语言的（
）。
3、 本来可以再生的资源准不确能再性生、的科原学因性是？
《只有一个地球》ppt课件
感谢观看
结构图解
主题概括
本文介绍了地球是渺小的,地球所拥有的 自然资源也是有限的,科学家已证明了目前地 球是适合人类居住的唯一星球等内容,说明了 保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心 保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。
课后练习
课后练习
学完了《只有一个地球》，你们想对 地球母亲 对人类说些什么呢？把你们 想说的写出来。
读8—9自然段，总结一下作 者向我们传递了什么信息。
[段解：写宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹：地球既可爱 又容易破碎。]
全文中心句
引用宇航员的感叹，以假设式的递进写了人类的选择只有 一个，那就是“我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境”。
作者是怎样一步一步得出 “我们要精心地保护地球” 这一结论的？
研读1—2自然段，找一找课 文从哪些方面写了“地球美 丽又渺小”
将地球比作“母亲”"摇篮",表达上通 俗易懂且生动形象，清晰地阐明了地 球与人类及万物之间的密切联系。
从宇航员在太空遥望地球所看到的景象，说 明地球很小，从整体上介绍了地球。
打比方
【列数字：“6400千米” 是运用了列数字的说明方 法，说明地球的大小。 “约”,即大约，体现了 说明文语言的准确。】
用科学家研究的成果证明，当 地球资源枯竭时，没有第二个 星球可供人类居住。
“但是”表示转折，说明即使建造 移民基地的设想能够实现，也没有 多少人能够去居住，从而再次强调 地球是目前唯一适合人类居住的星 球。
举例子：运用举例子 的说明方法，说明在 火星或者月球上建造 移民基地是科学家们 提出的许多设想之一。
统编版 六年级上
“只有一个地球”，这是在 1972年照片召开的人类环境 会议上提出的响亮口号。这 一口号在警示我们什么呢？ 让我们走进课文，去探索保 护地球的重要意义吧！
《只有一个地球》课件
又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧 迫性。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话 的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如 同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见， 人类的活动范围是非常有限的。从而说 明了地球对于人类而言是多么的珍贵， 人类应该珍惜和保护地球。
地球母亲是无私的，是慷慨的，而人类又对地 球母亲做了些什么呢？
映入眼帘的是一个晶莹 的球体，上面蓝色与白色 的纹痕相互交错，周围裹 着一层薄薄的水蓝色的 “纱衣”。
地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那 样的美丽壮观，和蔼可 亲。
奇山
飞瀑
碧空
激流
树林
晚霞
冰川
湖泊
高坡
建筑
山地
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇
篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
环保纪念日有哪些？
国际湿地日 --2月2日 世界水日--1月18日 世界气象日--3月23日 地球日--4月22日 世界无烟日--5月31日 世界环境日--6月5日 世界防治荒漠化和干旱日--6月17日 世界人口日--7月11日 国际保护臭氧层日--9月16日 世界动物日--10月4日 世界粮食日 --10月16日 国际生物多样性日--12月29日
课文讲了四部分内容
• 1 地球很美丽、很渺小。（1、2） • 2 人类对地球资源的破坏。（3、4） • 3 地球资源枯竭后，人类无法移居。 （5、6、 7） • 4 号召人类保护地球。（8、9）
宇航员遨游太空目睹地球时感叹道： “我们这个地球太可爱了，同时又太容 易破碎了！”
朗读课文， 然后把描写地球可爱 和易碎的句子找出来。
矿物 滥用 移民
提供 扁舟 感叹
慷慨 目睹 宇宙
《只有一个地球》课件
第四十五页，编辑于星期四：九点 二十九分。
让我们行动起来，拿起你的笔 ，写下保护地球的宣言
第四十六页，编辑于星期四：九点 二十九分。
第四十七页，编辑于星期四：九点 二十九分。
第九页，编辑于星期四：九点 二十九分。
• 在浩瀚的宇宙 中，有着数不清 的星体，其中有 一颗美丽的星球 ，她是我们共同 的家园，她孕育 了亿万个生灵， 她是我们人类的 母亲。这颗星球 就是——（地球）
。
第十页，编辑于星期四：九点 二十九分。
宇航员遨游太空目睹地球时感叹道 ：“我们这个地球太可爱了，同时又太容
易破碎了！”
第十一页，编辑于星期四：九点 二十九分。
朗读课文， 然后把描写地球可爱 和易碎的句子找出来。
映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色与白色的纹
痕相互交错，周围裹着一层 薄薄的水蓝色的“纱衣”。
地球，这位人类的母亲
，这个生命的摇篮，是那
样的美丽壮观，和蔼可亲
。
第十二页，编辑于星期四：九点 二十九分。
湖泊
第二十页，编辑于星期四：九点 二十九分。
高坡
第二十一页，编辑于星期四：九点 二十九分。
建筑
第二十二页，编辑于星期四：九点 二十九分。
山地
第二十三页，编辑于星期四：九点 二十九分。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与 美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球 比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物 生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的 密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又 生动形象，读起来极富感染力。
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们 决心加入环保行列，珍爱地球 、善待地球，从小做起，从我 做起，争当“环保小卫士”！
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本书的两位作者，芭芭拉·沃德是一位经济学家，勒 内·杜博斯是一位生物学家，他们广博的知识背景使他们 能够胜任编写本书这样的工作。不仅如此，正像大会秘书 长莫里斯·斯特朗先生所说，他们还应该被看成是一项合 作事业的创造性组织者，因为本书是在58个国家152位成 员组成的通讯顾问委员会的协助下完成的。作者们从整个 地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度， 评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响。
列数字、作比较、比喻的说明方法
2 作者是如何写出地球的资源有限，人类活 动范围小，不能移居的？用了哪些说明方法？
3 “我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了”？请谈谈对这句话的理解。
地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。但是，如果 不加节制地开采，必将加速地 球上矿产资源的枯竭。
地
人
球
类
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
科学家已经证明，在以地球为中心的40万 千米的范围内，没有适合人类居住的第二
第六条
一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境
单位和个人进行检举和控告。
第七条
国务院环境保护行政主管部门，对全国环境保护工作实施统一监
督管理。
县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门，对本辖区的环境
保护工作实施统一监督管理。
国家海洋行政主管部门港务监督、渔政渔港监督、军队环境保护
的
的
无
自
私
私
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 长期给人类做贡献的。
本来
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，是可以不断再生， 长期给人类做贡献的。
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
由于随意排放废水而变色的小河
黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾
第一条
为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公
害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定
本法。
第二条
本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的
和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土
地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、
自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
部门和各级公安、交通、铁道、民航管理部门，依照有关法律的的规
定对环境污染防治实施监督管理。
县级以上人民政府的土地、矿产、林业、水利行政主管部门，依
照有关法律的规定对资源的保护实施监督管理。
第八条
对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖
励。
拓展作业：
办一版环保专刊；构思一幅宣 传画；设计一句广告语或写一篇 读后感，宣传保护环境的重要性。
1 地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色 的纹痕相互交错，周围裹着一层水蓝色“纱衣”。
2 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。
拟人
自读自悟
课文是从哪几方面来说明“只有 一个地球”的？
地球在宇宙中是渺小的 人类的活动范围很小很小
地球的资源有限 不能移居
思考讨论
1 作者是用什么方法写出地球的渺小的？
《只有一个地球》一书，是受联合国人类环境会议秘 书长莫里斯·斯特朗委托，为1972年斯德哥尔摩召开的联 合国人类环境会议提供的背景材料，虽说是一份非正式报 告，但却起了基调报告的作用，其中的许多观点被会议采 纳，并写入大会通过的《人类环境宣言》。因此，本书是 世界环境运动史上的一份有着重大影响的文献。
第三条
本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的 其他海域。
第四条
国家制定的环境保护规划必须纳入国民经济和社会发展
计划，国家采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施，
使环境保护工作同经济建设和社会发展相协调。
第五条
国家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术
的研究和开发，提高保护科学技术水平，普及环境保护的科学知识。
个星球。
至少
的更生地我 子好态球们 孙地环，要 后造境保精 代福，护心 。 于看到水龙头没关严时,通常是怎么做的？
a.把它关严 b视而不见
2．在班里不需要开灯时，你能随手关灯吗？
a.能 b.不能
3．平时在路上遇到废弃物时，你怎么做？ a.捡起来扔进垃圾箱 b. 走过去不管 4．你 在公园里随手扔过果皮纸屑吗？ a.没有 b. 扔过
13 只 有 一 个 地
１、了解课文介绍的有关地球的知识， 通过读、思、议等教学方式，使学生知道 人类只有一个地球，大家要精心保护她， 初步受到保护环境的教育。
２、通过理解重点词句，联系实际， 让学生了解该怎样保护地球。
3、了解《中环人民共和国环境保护 法》。
用自己喜欢的方式自读课文，用 波浪线画出描写地球可爱的句子，并 谈谈体会
人们日夜不停的滥挖矿山
堆积如山的垃圾
黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息
被砍光树干后留下的树桩
土地荒漠化
沙尘暴
地球每天在发生着什么变化？
每天，我们的地球有１５亿人呼吸受污染的空气， 至少有８００人因此死亡。
每天，我们的地球有１５００吨氟利昂排入大气 层，严重破坏着保护地球的外壳。
列数字、作比较、比喻的说明方法
2 作者是如何写出地球的资源有限，人类活 动范围小，不能移居的？用了哪些说明方法？
3 “我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了”？请谈谈对这句话的理解。
地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。但是，如果 不加节制地开采，必将加速地 球上矿产资源的枯竭。
地
人
球
类
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不 洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海 洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成 不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大 火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
科学家已经证明，在以地球为中心的40万 千米的范围内，没有适合人类居住的第二
第六条
一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境
单位和个人进行检举和控告。
第七条
国务院环境保护行政主管部门，对全国环境保护工作实施统一监
督管理。
县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门，对本辖区的环境
保护工作实施统一监督管理。
国家海洋行政主管部门港务监督、渔政渔港监督、军队环境保护
的
的
无
自
私
私
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 长期给人类做贡献的。
本来
人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，是可以不断再生， 长期给人类做贡献的。
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
由于随意排放废水而变色的小河
黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾
第一条
为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公
害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定
本法。
第二条
本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的
和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土
地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、
自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
部门和各级公安、交通、铁道、民航管理部门，依照有关法律的的规
定对环境污染防治实施监督管理。
县级以上人民政府的土地、矿产、林业、水利行政主管部门，依
照有关法律的规定对资源的保护实施监督管理。
第八条
对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖
励。
拓展作业：
办一版环保专刊；构思一幅宣 传画；设计一句广告语或写一篇 读后感，宣传保护环境的重要性。
1 地球是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色 的纹痕相互交错，周围裹着一层水蓝色“纱衣”。
2 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。
拟人
自读自悟
课文是从哪几方面来说明“只有 一个地球”的？
地球在宇宙中是渺小的 人类的活动范围很小很小
地球的资源有限 不能移居
思考讨论
1 作者是用什么方法写出地球的渺小的？
《只有一个地球》一书，是受联合国人类环境会议秘 书长莫里斯·斯特朗委托，为1972年斯德哥尔摩召开的联 合国人类环境会议提供的背景材料，虽说是一份非正式报 告，但却起了基调报告的作用，其中的许多观点被会议采 纳，并写入大会通过的《人类环境宣言》。因此，本书是 世界环境运动史上的一份有着重大影响的文献。
第三条
本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的 其他海域。
第四条
国家制定的环境保护规划必须纳入国民经济和社会发展
计划，国家采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施，
使环境保护工作同经济建设和社会发展相协调。
第五条
国家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术
的研究和开发，提高保护科学技术水平，普及环境保护的科学知识。
个星球。
至少
的更生地我 子好态球们 孙地环，要 后造境保精 代福，护心 。 于看到水龙头没关严时,通常是怎么做的？
a.把它关严 b视而不见
2．在班里不需要开灯时，你能随手关灯吗？
a.能 b.不能
3．平时在路上遇到废弃物时，你怎么做？ a.捡起来扔进垃圾箱 b. 走过去不管 4．你 在公园里随手扔过果皮纸屑吗？ a.没有 b. 扔过
13 只 有 一 个 地
１、了解课文介绍的有关地球的知识， 通过读、思、议等教学方式，使学生知道 人类只有一个地球，大家要精心保护她， 初步受到保护环境的教育。
２、通过理解重点词句，联系实际， 让学生了解该怎样保护地球。
3、了解《中环人民共和国环境保护 法》。
用自己喜欢的方式自读课文，用 波浪线画出描写地球可爱的句子，并 谈谈体会
人们日夜不停的滥挖矿山
堆积如山的垃圾
黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息
被砍光树干后留下的树桩
土地荒漠化
沙尘暴
地球每天在发生着什么变化？
每天，我们的地球有１５亿人呼吸受污染的空气， 至少有８００人因此死亡。
每天，我们的地球有１５００吨氟利昂排入大气 层，严重破坏着保护地球的外壳。