初中音乐说课稿《春江花月夜》
初中音乐《春江花月夜》说课稿
欣赏《春江花月夜》说课稿各位专家、评委：大家好！我叫，今天，我说课的题目是：《春江花月夜》，本课选自人民教育出版社七年级下册教科书，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委老师说课。
一、教材分析（说教材）1、教材的地位及课文特点：本单元编文章不仅反映了音乐的自律美，而且还从音乐中折射出广阔的精神文化内涵。
本课主要描绘了一幅山水画卷，月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸摇曳的江南美景。
是一个充满诗情画意的、无限美妙的世界。
给人们以高度艺术美的享受。
主要的乐器是琵琶、筝、箫等。
它原是一首琵琶古曲，原名为《夕阳箫鼓》、《夕阳箫歌》等，1925年上海大同乐会的郑觐文、柳尧章首次将其改编成民族管弦乐曲，并改名为《春江花月夜》。
之后，经过许多艺术家的精雕细刻，这首乐曲已成为我国传统音乐中的一颗璀璨的明珠。
在国际上享有盛名。
2、学习目标和教学重点、难点的确立：根据教材和学生情况我确立了三个目标：（1）、知识目标：让学生熟悉我国民族乐器的音色，了解民族音乐丰富的艺术表现力。
（2）、情感目标：通过欣赏《春江花月夜》培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的情感，以及学习民族音乐的兴趣。
（3）、能力目标：开发学生创新思维，提高学生欣赏水平。
另外我将本课的学习重点放在了解琵琶、箫、筝的音色以及表现力（琵琶、箫、筝是这首乐曲的主要乐器，也是我们民族管乐队中的重要乐器。
掌握和了解它们的音色和表现力，对今后的民族音乐欣赏有着至关重要的作用。
）二、分析学情：我就本节课特点分析一下本课的学情：我们初中的学生以前没有开设音乐欣赏课，所以对音乐的理解和感受能力比较差，而且对民族音乐欣赏的比较少，兴趣不浓。
学生们学起来有一定的难度，教师应该注意引导和点拨。
三、说教法根据学生和音乐的特点，我所采用的教学方法的主要是：（1）、启发式教学法：启发学生展开丰富的有个性的联想，开发创新思维。
音乐是看不到，摸不着的，只有启发学生展开丰富的有个性的联想，才能进一步的提高对音乐的理解，每个人的生活经历不同，文化修养不同，往往他们对音乐的感受和理解是不同的。
初中音乐 春江花月夜教案
初中音乐春江花月夜教案教案标题：初中音乐《春江花月夜》教案一、教学目标1. 了解《春江花月夜》的背景和作者2. 理解《春江花月夜》的音乐特点和表现形式3. 学习演奏《春江花月夜》的乐曲4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力二、教学重点和难点1. 重点：了解《春江花月夜》的背景和作者，学习演奏乐曲2. 难点：理解乐曲的表现形式和情感表达三、教学过程1. 导入：播放《春江花月夜》的音乐录音，让学生感受音乐的美妙和情感表达2. 了解背景：介绍《春江花月夜》的作者及创作背景，让学生了解乐曲的来历和意义3. 音乐特点：分析乐曲的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面，引导学生理解乐曲的表现形式4. 演奏乐曲：老师示范演奏《春江花月夜》，并指导学生逐步学习演奏乐曲的技巧和表现方式5. 欣赏交流：学生分组进行演奏，互相欣赏并交流乐曲演奏中的体会和感受6. 总结反思：引导学生总结乐曲的表现形式和情感表达，反思自己在演奏中的体会和不足之处四、教学手段1. 多媒体设备：用于播放音乐录音和展示相关图片资料2. 乐器：提供乐器给学生进行演奏练习3. 教材：准备相关的音乐教材和乐谱五、教学评价1. 学生演奏表现：观察学生在演奏中的技巧和表现，给予及时的指导和评价2. 学生讨论反思：引导学生进行讨论和反思，了解他们对乐曲的理解和感受六、教学延伸1. 鼓励学生进行自主学习和欣赏，拓展音乐的视野和理解2. 组织音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的音乐才华以上教案旨在帮助学生全面了解和学习《春江花月夜》这首音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力，同时也希望能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。
(花城版)音乐四下第3课春江花月夜说课稿
（花城版）音乐四下第3课春江花月夜说课稿一. 教材分析《春江花月夜》是花城版音乐教材中的一首经典曲目，它以我国著名的古典诗词《春江花月夜》为歌词，曲调优美，富有诗意。
这首歌曲描绘了春天的江景，表达了人们对美好生活的向往。
在本节课中，我们将学习这首歌曲的演唱和欣赏，感受其独特的艺术魅力。
二. 学情分析考虑到学生对音乐知识的掌握程度和审美需求，我对本节课的学情进行了如下分析：1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、和声等，具备一定的音乐欣赏能力。
2.学生对古典诗词有一定的了解，能够理解《春江花月夜》的歌词内涵。
3.学生对民族音乐感兴趣，愿意学习并了解民族音乐的特点。
4.部分学生可能对英文歌曲更感兴趣，对中文歌曲的学习积极性不高。
三. 说教学目标1.让学生掌握《春江花月夜》的曲调和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，了解其艺术特点。
3.通过学习《春江花月夜》，提高学生的音乐审美水平，培养其对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：《春江花月夜》的曲调和歌词，以及民族音乐的特点。
2.教学难点：理解和表达歌曲中的情感，熟练掌握民族音乐的演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行演唱，让学生跟随学习。
2.运用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词内涵和民族音乐的特点。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相交流学习。
4.利用多媒体手段，播放《春江花月夜》的音频和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《春江花月夜》的背景和歌词内涵，激发学生的学习兴趣。
2.教唱：教师示范演唱，讲解歌曲的曲调和歌词，学生跟随学习。
3.欣赏：播放《春江花月夜》的音频和视频，让学生感受民族音乐的魅力。
4.练习：分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：讲解民族音乐的特点，引导学生关注和欣赏民族音乐。
七. 说板书设计板书设计如下：《春江花月夜》曲调：优美、富有诗意歌词：描绘春天江景，表达美好生活向往民族音乐特点：1.旋律： circular melodic line2.和声： sparse harmony3.节奏： flexible rhythm4.乐器： traditional instruments八. 说教学评价1.学生演唱《春江花月夜》的熟练程度。
春江花月夜说课稿
春江花月夜说课稿春江花月夜说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的春江花月夜说课稿，希望对大家有所帮助。
春江花月夜说课稿1说教材《春江花月夜》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇。
这个单元学习重点是要求“置身诗境，缘景明情”，即通过把握意象、发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。
《春江花月夜》作为首篇，最能体现诗歌意境美的特点。
诗人通过对春江月夜美景的描写以及丰富的想象，将读者引入一个情思浓郁的诗境，引领读者感受游子、思妇两地相望、相思之情。
全诗景、情、理完美融合，既描绘了一幅月夜的美丽画面，又表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界，情韵悠长而又不乏深刻。
说学情学生对诗歌是不陌生的，对学诗也有一定的经验体会，但对诗歌鉴赏方法并不能系统的掌握。
本诗作为选修内容，重在让学生通过学习积累诗歌鉴赏的经验方法，所以教学过程要注重学法指导，让学生全程参与。
本诗内蕴丰厚，学生难以轻易把握，教学时我将及时点拨，引导学生探究，鼓励学生想象和大胆质疑。
说教学目标(根据前面的分析设置相应的教学目标)知识与技能：了解张若虚，在诵读中初步感受诗歌。
过程与方法：通过想象和联想，感受意境，体验诗情，提高诗歌鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生学习古诗词的热情，培养学生对古典文学的热爱之情。
说教学重点和难点本单元主要就是学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。
本课也不例外，要求学生随着诗篇的进度，循着月光的扩散，展开丰富、奇妙的想象，在脑海中再现一幅幅美丽的月下风景变幻图，同时还要细细品味画境中缥缈、朦胧的情思，感觉诗人感情节奏的变化和诗歌跌宕起伏的音乐美。
因此设置以下重点和难点：重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。
难点：理解景、情、理如何有机地融合的。
音乐教案《春江花月夜》(优秀4篇)
音乐教案《春江花月夜》（优秀4篇）《春江花月夜》教案篇一教学目标：1、诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象。
2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。
3、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。
教学重点1、展开联想与想象，体味诗歌意境2、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理教学难点1、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理2、置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨教学方法情境设置法、学案导学法、点拨法学法指导1、学生通过自主学习，梳理诗歌中的意象2、通过诵读，合作探究，让学生掌握诗歌内容，领会诗歌中的情感教具准备多媒体课件(PPT)教与学互动设计（课间利用多媒体播放民乐《春江花月夜》，展示春江月夜的图片暖场）一、情境导入我们中国自古便是诗的国度，唐诗更是我们民族的瑰宝。
在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句？现在我们展示、交流一下课前分组搜集到的古典诗词中的咏月佳句，看看月亮承载了人类哪些丰富的思想感情。
1、自然美景：“明月松间照，清泉石上流。
”“星垂平野阔，月涌大江流。
”2、宇宙意识：“今人不见古时月，今月曾经照古人。
”“明月几时有？把酒问青天”3、望月怀人：“海上生明月，天涯共此时。
人情怨遥夜，竟夕起相思。
”“月解重圆星解聚，如何不见人归。
”4、思家恋国：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。
唐代的张若虚就是如此。
现在，我们就一起去领略他笔下那轮光照千古的明月吧。
二、板书课题光照千古的明月，江流不息的情思——张若虚《春江花月夜》诵读赏析三、知人论世小组代表根据课前搜集的信息发言，介绍张若虚及《春江花月夜》教师补充（出示powerpoint）：《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。
初中音乐教案教学设计《春江花月夜》
初中音乐教案教学设计《春江花月夜》一、教学目标1. 让学生了解并欣赏古典音乐《春江花月夜》的魅力。
2. 培养学生对音乐的理解力、感受力和鉴赏力。
3. 通过音乐教学，提高学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首诗，描绘了江南春天的美丽景色。
2. 音乐特点：古典音乐《春江花月夜》以古筝、琵琶、二胡等乐器为主，表现出江南春色的柔美和诗意。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受《春江花月夜》的音乐美和诗意。
2. 难点：帮助学生理解音乐中的传统文化内涵。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听音乐，感受音乐的美。
2. 讲解法：讲解作品背景、音乐特点和文化内涵。
3. 互动法：引导学生分享对音乐的感受，增进彼此的了解。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《春江花月夜》的背景和作者。
2. 欣赏音乐：让学生聆听音乐，感受音乐的美。
3. 讲解音乐：分析音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等。
4. 探讨文化内涵：引导学生理解音乐中的传统文化元素。
5. 互动分享：让学生分享对音乐的感受和理解。
6. 总结：强调《春江花月夜》的艺术价值和文化内涵。
7. 作业布置：让学生课后了解更多关于《春江花月夜》的资料，如其他艺术形式的表现等。
六、教学拓展1. 对比欣赏：让学生欣赏其他表现江南景色的音乐作品，如《姑苏行》、《江南春》等，感受不同作品的表现力和风格。
2. 艺术实践：邀请民间艺术家进行表演，让学生亲身体验传统乐器的魅力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动分享的表现。
2. 音乐理解力：通过提问和讨论，了解学生对音乐作品的理解和感受。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学资源1. 音乐作品：《春江花月夜》的音频、视频资料。
2. 参考书籍：关于《春江花月夜》的乐理知识、作品背景和文化内涵的书籍。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，如音乐解析、演奏家介绍等。
春江花月夜初中音乐教案
春江花月夜初中音乐教案教案标题：春江花月夜初中音乐教案教案目标：1. 了解中国古典音乐作品《春江花月夜》的背景和意义。
2. 学习欣赏和分析《春江花月夜》的音乐元素和表达方式。
3. 培养学生对音乐作品的审美能力和表达能力。
教案步骤：引入：1. 通过播放《春江花月夜》的音乐片段，激发学生对音乐的兴趣，并引导学生感受音乐中的美感和情感表达。
探究：2. 给学生介绍《春江花月夜》的背景和作者杜甫的诗歌创作背景，引导学生了解作品的主题和意义。
3. 分析音乐元素：节奏、旋律、和声、乐器运用等。
通过欣赏和讨论，引导学生发现这些元素如何表达作品的主题和情感。
实践：4. 分组让学生尝试演奏《春江花月夜》的主旋律，可以使用乐器或者人声演唱。
鼓励学生发挥创意，加入自己的表达方式。
5. 学生进行小组讨论，分享他们对于音乐作品的理解和感受。
鼓励学生用音乐语言和诗歌语言表达自己的观点。
拓展：6. 邀请一位专业音乐家或教师来校进行讲座，分享他们对于《春江花月夜》的理解和演奏经验。
7. 鼓励学生自主学习其他中国古典音乐作品，比较不同作品的风格和表达方式。
总结：8. 学生进行个人总结，回顾他们在这堂课中学到的知识和体验。
9. 教师进行课堂总结，强调学生在音乐欣赏和表达方面的提高，并鼓励他们继续探索和发展自己的音乐兴趣和能力。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和演奏中的积极参与程度。
2. 学生表达能力：评估学生对于音乐作品的理解和表达能力。
3. 作品演奏：评估学生在小组演奏中的合作和技巧。
教案延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，写作一篇关于《春江花月夜》的音乐评论或分析文章。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
3. 引导学生进行创作，写作一首以《春江花月夜》为主题的音乐作品或诗歌。
这个教案旨在通过《春江花月夜》这首中国古典音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
通过引导学生深入分析音乐元素和作品的意义，激发学生的创造力和思考能力。
春江花月夜说课
《春江花月夜》说课教案王丹一．说大纲（设计理念）这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。
音乐欣赏课以培养学生的兴趣和综合能力为出发点的，本节课的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的升华。
教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二．说教材A．教材内容分析：《春江花月夜》是人音版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部分的必听曲目。
它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。
它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。
主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。
在教学过程中，应充分考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
Ｂ．教学目标设计：１．认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。
２．能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
３．情感培养目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
(花城版)音乐六上第7课欣赏箜篌曲《春江花月夜》说课稿
（花城版）音乐六上第7课欣赏箜篌曲《春江花月夜》说课稿一. 教材分析《春江花月夜》是一首古典名曲，源自于唐代诗人张若虚的同名长诗。
这首诗以春江花月夜为背景，描绘了一幅美丽的江南夜景。
曲调优美，旋律悠扬，具有很高的艺术价值和欣赏价值。
这首曲子是我国民族音乐的经典之作，箜篌曲的代表作之一。
它不仅展现了我国民族音乐的独特魅力，还传承了中华民族的优秀文化。
通过欣赏这首曲子，学生可以感受到江南夜景的美丽，体验到民族音乐的韵味，了解中华民族的文化传统。
二. 学情分析在教学过程中，我们需要充分考虑学生的实际情况。
首先，学生对《春江花月夜》这首曲子可能有一定的了解，但对其背后的文化内涵可能不够深入。
因此，在教学过程中，我们需要帮助学生进一步理解这首曲子的文化内涵。
其次，学生可能对民族音乐有一定的兴趣，但对箜篌这种乐器可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我们需要介绍箜篌的相关知识，帮助学生更好地欣赏这首曲子。
最后，学生可能对诗歌有一定的鉴赏能力，但如何将诗歌与音乐相结合，可能需要我们在教学过程中进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解箜篌曲《春江花月夜》的背景知识，认识箜篌这种乐器，感受民族音乐的魅力。
2.过程与方法：通过欣赏、对比、分析等方法，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：欣赏箜篌曲《春江花月夜》，了解其背景知识，认识箜篌这种乐器。
2.教学难点：引导学生理解民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、对比、分析等方法，引导学生体验音乐的美感。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放箜篌曲《春江花月夜》，展示箜篌图片，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《春江花月夜》的背景知识，引发学生兴趣。
2.箜篌知识介绍：介绍箜篌这种乐器，让学生对箜篌有一定的了解。
《春江花月夜》说课稿
《春江花月夜》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我的说课内容是《春江花月夜》第一课时。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和板书设计共七个模块来进行说课。
一、说教材本课内容是湖南文艺出版社，音乐八年级下册第二单元《八音和鸣》第一课《春江花月夜》。
《春江花月夜》是中国十大古曲之一,意境深远，乐韵悠长。
乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏、巧妙细腻的配器，形象的描绘了春江月夜迷人的景色，尽情赞颂了江南水乡的风姿异态。
二、说学情八年级学生已经具备初步的音乐审美、感知能力，但仅仅停留在音乐表层，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，且偏向于流行音乐的欣赏，对民族民间音乐的认知甚少，并且没有兴趣。
而《春江花月夜》民族管弦乐曲结构庞大，由多个乐段组成。
课堂上竟要把知识点的通俗易懂、讲透，更要结合学情提升学生的学习兴趣和学习热情。
如何拉近学生与民族音乐的距离，弘扬中国优秀民族音乐文化.这是我一直在思考的问题。
也是选题的初衷。
三、说教学目标根据对教材和学情的分析，结合新课标的要求，制定了如下教学目标：1、通过学生自主、小组合作学习，学生掌握《春江花月夜》；了解并运用“鱼咬尾”的音乐创作手法进行简单创编。
2、通过体验、探究学习，学生的音乐音乐实践能力得到提升。
3、通过欣赏学习《春江花月夜》，学生增强对中华民族音乐文化的兴趣和信心。
四、说教学重难点在熟练掌握教材及本节课的教学目标的基础上，我确定了本节课的教学重难点。
教学重点：了解并尝试运用“鱼咬尾”创作手法进行简单的创编。
教学难点：学唱《春江花月夜》音乐主题，解决音准难点。
五、说教法学法清晰有效率的解决教学重难点，选择合适的教学方法尤为重要，为了教学目标顺利达成，结合学生特点，采用以下几种教学方法。
1.演示法：教师运用专业特长古筝演奏，有效拉近学生与民族音乐和老师之间的距离，激发学生的学习兴趣。
2音乐欣赏法.：教师发挥主导作用，引导学生积极投入音乐欣赏活动。
初中音乐《春江花月夜》优质课教案、教学设计
初中音乐《春江花月夜》优质课教案、教学设计
《春江花月夜》教学设计
教学目标:
1、能认真地聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如旋律、节奏、
节拍、调式等方面探讨作品所表现的意境。
2、能背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头和尾”“鱼咬尾”这两
种创作手法的基本规律与方法。
3、欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，能用简洁的语言描述乐曲各段所
表现的情景。
教学重、难点：
1、重点：
（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象
力。
教学过程：
课前展示课件封面，播放民族管弦乐曲《春江花月夜》背景音乐。
一、情境导入
老师在民族管弦乐曲《春江花月夜》的背景音乐下有感情的朗诵唐代诗人张若虚的古诗《春江花月夜》，通过同学们比较熟悉的古诗引入这节课，激发学生的学习兴趣。
今天，老师将要向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲《春江花月夜》。
【课件演示】
1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题
的页面。
2、简介乐曲：这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。
它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花。
春江花月夜音乐教案
春江花月夜音乐教案教案标题：春江花月夜音乐教案教学目标：1. 了解和理解中国古代文人墨客们对春江花月夜的景色的赞美之情；2. 通过音乐欣赏，感受春江花月夜景色的美，培养学生对自然美的体验和表达能力；3. 培养学生的合作意识和协作能力，通过集体合奏，丰富自己的音乐表达方式。
适用对象：中学生教学内容：1. 引入：师生共同欣赏《春江花月夜》这首著名的古筝曲，让学生感受其中的美和灵感。
2. 背景知识介绍：简要介绍《春江花月夜》及文人墨客们对春江花月夜的赞美之情。
3. 音乐元素分析：通过欣赏和分析音乐中的旋律、节奏、和谐、音色等音乐元素，让学生对音乐进行更深入的了解。
4. 合奏活动：将学生分组，让他们选择自己感兴趣的乐器，协作演奏《春江花月夜》的音乐。
可以组织排练和展示，让学生充分体会集体合作的乐趣与挑战。
5. 音乐创作：鼓励学生通过音乐和歌曲，表达对春江花月夜的印象和情感。
可以让学生以小组形式创作歌曲歌词，并进行演唱。
6. 结束：学生进行自我评价，回顾这次活动的收获和成长。
教学资源：1. 《春江花月夜》音乐录音2. 乐器：古筝、钢琴、小提琴等，根据学生的自愿和学校设施随意选择3. 音乐素材：以《春江花月夜》为主题的图片、诗歌等资源4. 创作工具：教室黑板或白板，纸和笔等教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示《春江花月夜》的音乐录音，并带领学生欣赏这首古筝曲。
- 鼓励学生用自己的语言描述他们对这首音乐的感受和印象。
2. 背景知识介绍（10分钟）：- 向学生简要介绍《春江花月夜》的创作背景，以及中国古代文人墨客们对春江花月夜景色的赞美之情。
- 展示相关的图片和诗歌，引发学生对春江花月夜的兴趣和好奇心。
3. 音乐元素分析（15分钟）：- 与学生一起分析音乐中的旋律、节奏、和谐、音色等元素。
- 学生可以尝试模仿和演奏其中的一些乐段。
4. 合奏活动（25分钟）：- 学生自愿分组选择自己喜欢的乐器，通过合作演奏《春江花月夜》。
八年级上音乐《春江花月夜》试讲稿及教案
八年级上音乐《春江花月夜》试讲稿及教案试讲稿大家好，我是今天的音乐课教师，我们的主题是中国传统音乐《春江花月夜》。
在这节课中，我们将一起了解这首曲子的风格和历史，同时也会尝试演奏。
《春江花月夜》是流传于中国古代的一首新月派词调。
新月派是明代时期的一种民间音乐形式，在唐朝和宋朝的刺绣、壁画以及花鸟画等文化领域也有较广泛的运用。
它的特点是唱腔婉转变调，表现柔情，以琴、瑶、鼓、钹伴奏。
《春江花月夜》被评价为新月派曲中的佳作。
它表现了诗人苏轼对美好春天的热爱和对身处于自然环境中的感悟。
现在，让我们来听一下这首曲子的演奏示范。
（演奏一段时间后停止。
）这是一首歌曲，但不同于我们通常所听到的流行歌曲，它有鲜明的中国传统风格。
注意听一下它们的不同。
好的，现在我们来自己试着演奏《春江花月夜》。
（让学生准备乐器，指挥学生演奏）很好，你们做得非常好！我们再来听一下这首曲子的演奏。
（演奏另一段时间后停止。
）学生们是否感受到了这首曲子婉转变调的特点呢？它的过渡处很有特点，很难以应对吧？但有许多方法可以帮助我们学习并练习这种特殊的过渡技术。
在未来的学习过程中，我会带领你们不断探索和体验。
教案一、知识目标学生能够理解并感知中国传统音乐中的新月派风格，了解《春江花月夜》的创作历史和意义，并初步掌握演奏技巧。
二、能力目标学生能够熟练掌握单个乐器的演奏技巧，能够配合其他乐器的演奏，共同演奏出一首清晰准确的乐曲。
三、情感目标学生能够体验和感受中国传统音乐的优美和独特之处，提升对中华文化基础的认知理解和兴趣。
四、教学内容1. 新月派和《春江花月夜》的创作历史2. 乐曲演奏技巧五、教学重难点1. 学生理解新月派和《春江花月夜》的创作历史2. 学生掌握并熟练演奏乐曲六、教学方法1. 通过多媒体展示、讲解等方式教授新月派及《春江花月夜》的历史背景和风格；2. 通过示范演奏、训练等方式教授乐曲演奏技巧；3. 通过学生反复试奏、合奏等方式巩固乐曲演奏并优化演奏效果。
音乐优质教案《春江花月夜》(精选
音乐优质教案《春江花月夜》(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《春江花月夜》章节，详细内容包括：了解《春江花月夜》的创作背景，欣赏并学唱《春江花月夜》，分析乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及乐曲所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《春江花月夜》的创作背景，感受古典音乐的魅力。
2. 学会欣赏并演唱《春江花月夜》，提高音乐审美能力。
3. 通过分析乐曲的音乐元素，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲旋律的把握，音乐情感的理解。
2. 教学重点：学唱《春江花月夜》，分析乐曲的音乐元素。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于春天的视频，让学生感受春天的美好，引出《春江花月夜》。
2. 新课内容介绍：介绍《春江花月夜》的创作背景，引导学生了解乐曲的历史价值。
3. 欣赏乐曲：播放《春江花月夜》，让学生初步感受乐曲的旋律和情感。
4. 学唱乐曲：教师钢琴伴奏，引导学生学唱《春江花月夜》。
5. 分析乐曲：讲解乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，让学生深入理解乐曲。
6. 随堂练习：分组讨论，让学生谈谈对乐曲的理解和感受。
六、板书设计1. 《春江花月夜》2. 内容：创作背景音乐元素：旋律、节奏、和声情感表达七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析《春江花月夜》的音乐特点，并谈谈自己的感受。
《春江花月夜》音乐特点：悠扬的旋律、流畅的节奏、丰富的和声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏和学唱《春江花月夜》，学生对古典音乐有了更深入的了解，但在音乐情感的理解上还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多古典音乐作品，提高音乐素养。
同时，组织一次音乐鉴赏活动，让学生互相交流心得，共同进步。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解：《春江花月夜》的旋律、节奏、和声等音乐元素的讲解。
《春江花月夜》说课稿3篇(春江花月夜的说课稿)
《春江花月夜》说课稿3篇(春江花月夜的说课稿)一、说教材民族管弦乐曲《春江花月夜》是一首高雅美丽的抒情乐曲。
它的音乐形象比拟鲜亮，旋律委婉质朴，节奏流畅多变。
乐曲通过奇妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了江南月夜春江的迷人风光。
全曲构造较严密，采纳自由变奏的方法使主题循环展衍，尽管主题旋律有多种变化，长短不一，新的音乐因素层出不穷，但每个乐段都落在相像的曲调上。
这样既有变化比照又有重复统一，因此段落特别清楚。
全曲由“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层叠”“水云深际”“渔唱歌晚”“回澜拾岸”“欸乃归舟”和“尾声”八个乐段组成。
它犹如一幅颜色斑斓的山水画卷，一首词情婉恰的唯美抒情诗章。
在舒缓明快的旋律中，把我们带入春天夜晚那个静谧甜蜜天地。
二、说学情学生是课堂的主体，课堂的全部环节设置都需要围绕学生来绽开，所以课堂的顺当绽开是建立在对学生心理生理充分了解的根底上，下面我将对学情进展具体的阐述。
八年级学生生理、心理渐趋成熟，积存了肯定的音乐学问，在学习上形成了自己的初步阅历。
有分析简洁乐曲的根本力量，可以用自然带表现力的演唱歌曲。
但是这个阶段的学生缺乏对音乐名家名曲的积存，缺少对音乐体裁整体的概括和深入了解，音乐鉴赏力量有待提高，对音乐中不同的主题进展手法还需要加强引导和深入探究，因此，我将采纳体验教学法和嬉戏互动法，充分调动学生主动学习的积极性，提高学生的制造力和表现力。
1、通过充分的倾听歌曲，培育学生喜爱民族音乐的感情和学习民族音乐兴趣。
2、通过倾听以及小组合作探究的学习方法，体会歌曲的心情，丰富好玩的音乐活动培育学生的音乐感受力、表现力和制造力。
3、用自然的、有表现力的演唱歌曲主题片段，理解并运用“同尾换头”的音乐进展手法。
在娴熟把握教材及本节课的教学三维目标的根底上，应新课改的要求，我确定了本节课的教学重难点。
教学重点：有表现力的，动听抒情的歌声表现歌曲，体会歌曲的思想感情。
教学难点：把握歌曲的同尾换头的音乐创作手法并能够进展创编。
初中音乐欣赏《春江花月夜》教案
初中音乐欣赏《春江花月夜》教案春江花月夜教学目的：一、情感、态度价、值观1、通对中国古典名曲的欣赏，感受民族器乐反复的内涵和民族乐器的表现力，热爱民族音乐的感情。
2、通过欣赏《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。
二、过程与方法通过学习熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾”。
三、知识与技能复习“鱼咬尾”这一民族旋律发展手法并体会民族调式的风格，了解“换头合尾”的结构特点。
教学重点难点：1、教学重点了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点。
感受乐曲如诗如画的优美意境。
2、教学难点教学初步感受民族调式的风格。
教学过程：一、组织教学1、复习：八音二、导入2、教师展示乐器图片（箫、琵琶、古筝）提问：这些是什么乐器？学生回答师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
(教师板书课题)三、新授1、简介乐曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。
2、教师用投影打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、渔歌唱晚⑹、迴澜拍岸⑺、欸乃归舟⑻尾声3、教师提问并初听《春江花月夜》问题：（1）、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。
（2、）每段之间有什么相同的地方？初听乐曲（播放录音）欣赏后学生回答问题。
教师点评并总结并讲解“换头合尾”的结构特点。
4、分段听乐曲（播放录音）方法：把全体同学分成八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比如第一段：“江楼钟鼓”教师可以这样描述：琵琶清脆的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫吹奏出轻巧的波音与琵琶相配合，加上其他的丝竹乐器，奏出了优美委婉如哥的主题，描写了一派夕阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的动人景象），然后每组同学根据教师的描述，画出一个小标题所描绘的景色，最后把所有的图画按标题顺序依次排列贴在黑板上，便组成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。
春江花月夜音乐课教案6篇
春江花月夜音乐课教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐教案：《春江花月夜》
初中音乐教案：《春江花月夜》初中音乐教案：《春江花月夜》民族管弦曲《春江花月夜》根据诗的情感意境，力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美。
初中音乐教案：《春江花月夜》教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。
这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。
分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
教学目的.：1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
教学重点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴教学时数：第一课时 (40分钟)教学过程：一、导入：(2分钟)今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品我们每个同学都听过。
有同学会问：“老师为什么会这么肯定地说呢?因为我们每天在上课间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么?《春江花月夜》二、《春江花月夜》作品简介：(8分钟)“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了多少年?学生答：“1999-1875=124年”。
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族管弦乐《春江花月夜》说课稿
尊敬的评委老师大家好，我是报考初中音乐的XX好考生，今天我的说课题目是《雷鸣电闪波尔卡》。
我将从说教材；说学情；说教法；说学法；说教学过程；板书设计六个方面进行我的说课。
一、说教材
《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳箫鼓》，这首作品已经成为我国传统音乐中一颗璀璨明珠。
乐曲以柔婉的旋
律，安宁的情调，描绘了月夜春江的迷人景色。
民族管弦乐曲《春江花月夜》是一首典雅优美的抒情乐曲。
它的音乐形象比较鲜明，旋律委婉质朴，节奏流畅多变。
乐曲通过巧
妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了江南月夜春江的迷
人景色。
全曲结构较严密，采用自由变奏的方法使主题循环展衍，
尽管主题旋律有多种变化，长短不一，新的音乐因素层出不穷，但
每个乐段都落在相似的曲调上。
这样既有变化对比又有重复统一，
因此段落非常分明。
全曲由“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层叠”
“水云深际”“渔歌唱晚”“回澜拾岸”“欸乃归舟”和“尾声”八
个乐段组成。
它宛如一幅色彩斑斓的山水画卷，一首词情婉恰的唯
美抒情诗章。
在舒缓明快的旋律中，把我们带入春天夜晚那个静谧
甜美天地。
二、说学情
学生是课堂的主体，课堂的所有环节设置都需要围绕学生来展开，所以课堂的顺利展开是建立在对学生心理生理充分了解的基础
上，下面我将对学情进行详细的阐述。
八年级学生生理、心理渐趋成
熟，经过小学六年的学习，积累了一定的音乐知识，在学习上形成了
自己的初步经验。
有分析简单乐曲的基本能力，可以用自然带表现
力的演唱歌曲。
但是这个阶段的学生缺乏对音乐名家名曲的积累，
缺少对音乐体裁整体的概括和深入了解，音乐鉴赏能力有待提高，
对音乐中不同的主题发展手法还需要加强引导和深入探究，因此，
我将采用体验教学法和游戏互动法，充分调动学生主动学习的积极
性，提高学生的创造力和表现力。
1、情感态度与价值观目标
通过充分的聆听歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐兴趣。
2、过程与方法目标
通过聆听以及小组合作探究的学习方法，体会歌曲的情绪，丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
3、知识与技能目标
用自然的、有表现力的演唱歌曲主题片段，理解并运用“同尾换头”的音乐发展手法。
在熟练掌握教材及本节课的教学三维目标的基础上，应新课改的要求，
我确定了本节课的教学重难点。
教学重点：有表现力的，婉转抒情的歌声表现歌曲，体会歌曲的思想感情。
教学难点：掌握歌曲的同尾换头的音乐创作手法并能够进行创编。
三、说教法
针对这个阶段的学生特点，清晰有效率的解决教材的重难点，选择合适的教学方法尤为重要，为了使学生达到教材要求的教学目标，我采用以下几种教学方法。
1.律动教学法：课堂的导入环节我采用律动导入的方法，引导学生对《春江花月夜》中主题旋律典型的节奏做出合适的身体动作，对应这节课的教学重点。
律动教学法不仅可以活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，引导学生感受和表现音乐。
2.创作教学法：在音乐活动的过程中，学生基于对民族管弦乐《春江花月夜》音
乐发展手法的了解和掌握，以及歌曲中音乐情绪形象的分析学习，即兴运用“同尾换头”的音乐发展手法进行音乐片段创作。
这种即兴创编的方法，不仅可以引导学生主动积极思考音乐，发挥想象力，还可以发展其表现音乐的能力。
四、说学法
学生是学习的主体，教师是引导学生正确学习的媒介，调动学生探究学习的积极性以及自主学习的习惯是我们首要考虑的问题。
基于对这节课教法的制定以及对学生学习的方向掌握，这节课我采用音乐体验学习法和自主创编法这两种学法。
学生通过多媒体和钢琴两种音乐教具对民族管弦乐《春江花月夜》进行完整充分的体验聆听，这种充分体验的学习法，对学生思考总结歌曲的演唱情绪和音乐画面有非常大的帮助，而且紧扣欣赏课的音乐课型。
学生对这部作品的演唱情绪和音乐画面有了清楚的了解和学习之后，引导学生用这首作品中的主要创作手法“同尾换头”进行即兴创编，
这种学习方法，可以帮助学生更好的运用这种音乐发张手法，提高学生的想象力和表现能力。
五、教学过程
为了更好的激发学生对音乐的兴趣以及拓展学生的音乐知识学习，这节课我将从及趣导入、讲授新课、音乐活动和课堂小结四个部分进行讲授。
（一）激趣导入
我采用奥尔夫声势律动的方法进行导入，对民族管弦乐《春江花月夜》中主题音乐的难点通过拍手、拍腿、捻指和跺脚等方式引导学生对节奏进行模仿，提前感受歌曲的节奏律动，可以通过提高速度的方式，帮助学生充分感受歌曲的典型节奏，由此引出新课。
（二）讲授新课：
讲授新课是这节课的重点环节，我将从三个环节进行讲授：初听歌曲、深入了解、整体感受。
首先，初听歌曲：在多媒体上播放民族管弦乐《春江花月夜》，提前对学生提出问题，欣赏《春江花月夜》后，这部作品给你描绘了怎样的画面，引导学生充分发挥想象力。
第二次听歌曲我采用通过钢琴演奏范唱的方式示范歌曲前三个乐段，学生同时思考一个问题，歌曲的旋律特点，从而引出这节课的重点——同尾换头的音乐发展手法。
并对学生的回答给予正面积极的表扬，使学生对接下来歌曲深入的学习保持浓厚的兴趣。
其次，音乐深入学习，在学唱歌曲主题旋律之前我会引导学生用“MI”做音阶式的发声练习，八年级处于变声器，需要有保护嗓音的意识，唱歌前做这样的练习是非常有必要的。
对于八年级的学生已经具备识谱的能力，对歌曲的旋律节奏以及音乐符号和简单的提示能够做出恰当的反应。
接下来会引导学生跟着钢琴对歌曲的主题旋律片段进行视唱，并引导学生用婉转圆润的声音进行演唱，帮助学生对歌曲有亲身直接的体验。
随后通过多媒体对歌曲第一段再次进行欣赏，引导学生对其中的乐器效果进行欣赏。
由于民族管弦乐《春江花月夜》由八个乐段组成，深入了解最后一个环节我选择第五乐段《渔歌唱晚》引导学生对音乐画面作进一步的赏析，充分发挥学生的想象力。
最后，整体感受：八年级音乐课堂的学习，音乐知识的拓展是教学的重要内容，我们需要去帮助学生对作品的发展做完整了解，所以在教学环节设计上面，我在最后会将《春江花月夜》的发展历史知识传达给学生，激发他们去探索音乐的兴趣。
（三）音乐活动：《春江花月夜》的主要创作手法是“同尾换头”，也是这节课的教学难点，为了帮助学生更好地掌握“同尾换头”的创作手法。
这一教学环节将保留歌曲的旋律特点和音乐情绪，运用“同尾换头”的创作手法即兴编创音乐片段，并通过小组合作、配合和自主创编等方式学习和表现音乐。
增强学生的表演
欲望和即兴创作能力，提高学生的创造力和自信心。
最后引导学生进行自评和互评，我在学生们的评价上加以补充，并且鼓励他们的表现，提高学生的自信心和表演积极性。
（四）课堂小结：这个环节我将采用学生主动回答的方式，引导学生对这节课得知识点和自己学习的收获心得进行总结说明，最后我会在其基础上进行补充阐述。
（五）板书设计
以上是我的板书设计，简单明了，重点突出。
春江花月夜
同头换尾创作手
民族管弦乐琵琶萧古筝二胡。