省部级重大课题申报书范本

大学英语教学改革工程

立项申请书

项目名称：网络环境下的多媒体立体化大学英语教学体系建设项目负责人：

申请学校：**大学

主管部门：教育部

通讯地址：

邮编:

电话：

传真:

二Ｏ二**年**月

一、项目名称：网络环境下的多媒体立体化大学英语教学体系建设

二、项目组长：

姓名性别男民族汉族出生年月

专业技术职务教授最终学位

行政职务副校长邮政编码400044

所在学校学校名称电话通讯地址传真

三、研发经费：

1、经费概算（单位：万元）

经费来源金额经费支出金额预算经费200稿酬15其中：申请拨款经费100软件制作费60单位配套100%100材料费20

资料费5

评审费3

差旅费5

会议费3

维护费4

硬件80

其它（不可预见费用）5

合计200

四、试点学校教学条件保障

1、硬件条件：

电子阅览室总座位数：724座

语音实验室总座位数：1656座

多媒体教室总座位数：8750座

公用联网计算机数：1152台

2、软件条件：

大学外语教学改革一直是我校的重点工作，特别是去年贯彻教育部4号文件和我校教学工作会议以来，我们一直在探寻大学外语教学改革的出路，提出了大学外语教学改革的初步方案，并开始着手对本项目的研究，收集了部分材料，进行了大量的调查研究，参加本项目的人员有20人，其中教授5人，副教授8人，讲师5人，实验室工程师2人。

此外，我校现有大学英语专任老师（含英语专业）171人，其中教授10人，副教授45人，在读博士5人，硕士30人，在读硕士45人。

五、项目总体方案设计：

1、项目总体目标

“大学英语在线”教学与学习系统课程将严格按照教育部关于大学英语教学改革有关文件的要求进行课程设计、编写、多媒体及网络化。我们的总体目标是：以现代网络技术为依托，根据目前国内各地区的不同条件，创造一个以网络支撑为主，网络、文字、多媒体光盘版本三位一体的、以个性化和互动性为特色的英语教与学的环境，课程以语言应用能力培养为重点，结合大量的学习活动，并利用远程教育优势提供具有针对性、可操作性和实用性的学习模式，为大学生及大学教师提供教与学的全方位的服务。

2、项目内容

1）分类指导、分层教学的教学模式：（表中的一~四级不完全等同于现行大纲中的级别）课程对象学期学分学习形式考试形式目的

实践课（必修）预备级~

三级

1.5学分听说为主、写作

为辅（小班）

主观题80%

客观题20%

帮助学生获得

语言技能

知识课（必修）预备级~

三级

1.5学分语言知识（多媒

体教室大班）

客观题80%

主观题20%

帮助学生理解

语言知识

自主学习课（必修）预备级~

三级

1学分多媒体自学

中心自学

上机时数和

完成自测题

的质和量

培养学生个性化自主

学习的能力，创造学生

学习的个性空间

英美文学与文化课（选修）四级及四

级后

2学分多媒体教室

大班

主、客观

相结合

加深学生对英美语言

文化的认识和培养学

生较高的文化素养

专业外语基础课（选修）四级及四

级后

2学分多媒体教室

大班

主、客观

相结合

培养学生复合性能力，

为使用专业原版教材

打下基础

上述教学模式的具体操作方法为：学生进校后进行分级考试，以考试成绩和自愿相结合的原则将学生分为预备级、一级和二级等各个级别，通过期末考试后进入下一级学习。每级为4个学分。三级前的课程为必修课，以语言技能为主，培养学生听、说、读、写、译的能力。学生学完三级前的课程后可根据其爱好、特长、专业、市场需求等选修四级及四级后课程。20学分完成前为必选，20学分完成后可进入双语专业课程学习，此部分课程旨在培养学生必备的文化素养，实用外语和专业外语的实际运用能力，为高年级的双语教学打下良好的基础。

该系统的教学模式和环节分为如下几种：

●教师讲授模式(教师视频和网络课件，实时或非实时)；

●多媒体浏览（或展示）模式(视频片段，图形图像，音频片段，文本等)；

●网上辅导及学生相互沟通系统(Chatroom和留言板模式，实时或非实时)；

●网上作业系统(实现作业电子化，包括作业的布置、提交、批改、反馈、记录等)；

●网上训练与测试模式(就所学单元内容进行自我检测与记时测试)。

该教学模式的指导思想是以各项语言应用能力为主要学习模块；采取基于学习活动的人机交互、师生交互的互动学习模式；在照顾群体目标的同时，重视个体差异，使学生的个性得以充分发挥。允许英语水平不同、专业背景不同的学生根据需要达到相应的标准。由于英语课程是以技能为主的课程，以提高各项语言应用能力的学习活动将贯穿于整个教学过程。课程所包含的书面材料(课本)和网上材料(背景知识、文化知识和各种语言技能训练材料)能够满足不同水平学生的学习需求。以多媒体形式呈现的学习活动和材料有助于学生对语言信息的摄取和消化。

2）教学材料：

⏹书面材料以《大学体验英语》(综合教程、扩展教程、视听教程)、英美文学与文

化知识和部分专业基础英语知识为基础，并在开发过程中不断进行整合、补充和完善；

⏹网上材料则由新开发的多媒体形式的课件，收集、编写与制作的练习、背景、文

化等素材及链接的相应网站的学习材料组成。