八年级地理上册：中国的自然资源导学案

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2015-2016学年《中国的自然资源》导学案

第21课时中国的自然资源1.举例说明自然资源的含义及其主要类型。

2.运用资料叙述我国土地资源的主要特点、我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。

3.运用实例,叙述我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

4.树立十分珍惜、合理利用和节约资源的观念,增强资源保护意识。

1.课前依据《知识体系梳理》,预习自学教材内容,勾画教材并写上提示语,力求全部掌握。

2.在学习时,要充分利用教材中的各种资源的数值,了解我国的自然资源的基本特征;在学习土地资源时,要充分利用教材中的图表,如我国土地利用类型的构成、部分国家人均耕地的比较以及我国主要土地利用类型的分布图;并通过网络、电视等了解我国土地利用中存在的问题;对于我国的水资源内容的学习,要从空间和时间两个角度分析其特点,解决水资源不足的措施要注意两个角度(一个是时间、空间角度,另一个是开源和节流两个角度);通过教材插图了解农业、工业、生活节水的措施。

3.在学习土地和水资源的分布时,联系前面学过的我国的地形和气候的知识对本课时的内容加以分析、掌握。

4.在自学教材内容后,闭卷完成《预习效果检测》,检查预习效果。

1.我国资源基本国情;土地资源分布及基本特点,十分珍惜和合理利用每一寸土地;水资源的时空分布;水资源利用中存在的问题及解决危机的有效途径。

2.我国土地资源分布差异与我国地形、气候等自然环境的关系,水资源时空分布不均的特征及利用中相应的对策。

1.本课时内容中的一些简单易学的东西,可提出问题让学生自己解决。

2.在讲解本课时的两个难点如土地资源分布、水资源的分布时,可先让学生回忆已学过的地形、气候知识,另外,重点指导学生读图,如教材中的我国土地利用类型的构成、部分国家人均耕地的比较以及我国主要土地利用类型的分布图,提高学生的读图能力。

3.通过学习我国自然资源的特点和土地、水资源利用过程中的问题,对学生进行爱国主义情感教育并树立保护和合理利用自然资源的观念。

第3章中国的自然资源-整章教案(人教版地理八年级上册优质教案)

第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教学目标1. 初步了解自然资源及其主要类型。

2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

教学准备收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。

教学过程一、导入新课同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。

比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。

大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。

下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。

教师要做好点评，让其辨明“真伪”。

二、新课教学(一)可再生资源与非可再生资源请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。

所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。

教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。

) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。

过渡：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。

人教版八年级地理上册第3章第1节自然资源的基本特征教案

第一节《自然资源的基本特征》导学案设计一、学习目标1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。

二、重点、难点重点：1、了解自然资源的定义和分类2、懂得节约利用和保护资源的重要性难点：1、如何合理利用自然资源（可再生资源、非可再生资源），会区分可再生资源和非可再生资源。

2、能够根据有关数据资料概括出我国资源的基本特征，且破坏严重的国情现状，商讨保障供给的对策。

三、教授新课自主学习（一）：阅读课本p62-63的内容，找出自然资源的概念和自然资源的分类问题（一）：判断下列各项中是否属于自然资源：阳光汽车土地高铁糖果煤炭电视长江问题（二）对下列自然资源进行分类，并说明原因：温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩问题（三）：可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？结合图文资料，谈谈你的看法？自主学习（二）：请同学们阅读课本P64—65内容，思考：我国自然资源的基本特征出谋划策：对于我国资源的严峻形势你有什么好建议？四、合作探究：我们中学生在日常生活中应该怎么做？“自然资源的基本特征”教学设计解读学目标4、教育学生进行节约和保护自然资源。

过程与方法培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。

情感态度与价值观使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。

教学重点1、了解自然资源的定义和分类2、懂得节约利用和保护资源的重要性。

教学难点1、分析如何合理利用自然资源，会区分可再生资源和非可再生资源。

2、能够根据有关数据资料概括出我国资源的基本特征，且破坏严重的国情现状，商讨保障供给的对策。

解读方法教学方法情景感受法、分析归纳法、讲授法、读图分析法、引导启发点拨法。

学习方法观察法、自主学习法、读图分析法、讨论法、合作探究法教学手段多媒体辅助教学教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境、导入观察认识自然资源播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频。

人教版八年级地理(上)第三章《中国的自然资源》复习教学设计

人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》主要介绍了我国自然资源的种类、分布、利用和保护。

本章内容是学生理解我国自然资源的基本情况和自然资源对社会经济发展的重要性，为进一步学习自然资源的合理利用和保护打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对自然资源有一定的了解。

但学生在分析自然资源的利用和保护方面还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中分析自然资源的重要性，提高学生对自然资源保护的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国自然资源的种类、分布、利用和保护；学会分析自然资源对社会经济发展的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜意识，提高学生对自然资源保护的责任感。

四. 教学重难点1.重点：我国自然资源的种类、分布、利用和保护。

2.难点：自然资源对社会经济发展的重要性，自然资源保护的方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解自然资源的利用和保护。

2.小组讨论法：培养学生合作学习，提高学生对自然资源保护的认识。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级地理（上）第三章《中国的自然资源》。

2.案例材料：我国自然资源利用和保护的案例。

3.投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）介绍我国自然资源的种类、分布、利用和保护。

通过案例材料，使学生了解自然资源对社会经济发展的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何合理利用和保护自然资源？每组选一个案例进行分析，并提出建议。

4.巩固（10分钟）各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

八年级地理自然资源教案

八年级地理自然资源教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版八年级上册地理第3章《中国的自然资源》教案

第一节自然资源的基本特征【学习目标】1．知道可再生资源与非可再生资源的区别。

2．正确认识我国自然资源现状，树立节约和保护自然资源的意识。

【学习重难点】正确认识我国自然资源的现状。

情景导入生成问题【新课导入】让学生找一找本市的自然资源种类，一起讨论，看谁找的准，引导学生了解自然资源的特征。

自学互研生成能力学习活动(一)自主探究：1．学生阅读课本P62页文字内容，理解自然资源的含义。

自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等称为自然资源。

2．学生完成课本P63页活动1，认识和区分可再生资源和非可再生资源。

可再生资源：可以在较短时间内更新，再生，或者可以循环使用。

非可再生资源：再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点。

(二)合作探究：阅读课本P64－65页内容。

1．归纳我国自然资源基本特征：总量丰富，人均不足。

2．完成课本P66页活动。

当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：2．本节课还存在的疑惑：第二节土地资源【学习目标】1．知道我国土地资源的基本特征，构成特点。

2．认识我国土地资源的分布特点及对我国农业布局的影响。

3．了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，增强土地保护意识。

【学习重点】1．我国土地资源的构成特点。

2．我国土地资源的分布特点。

【学习难点】认识我国土地利用中存在的问题，增强土地保护意识。

情景导入生成问题【新课导入】话题导入——“民以食为天”而“粮食的生产”离不开土地，土地是生命之本。

了解我国土地资源的状况是十分必要的。

自学互研生成能力学习活动(一)自主探究：认识我国土地类型的构成。

1．学生阅读课本P68页图3.6，图3.7，图3.8，图3.9，完成以下任务：(1)归纳我国主要土地利用类型：林地，可利用草地、工矿生产和城乡建设用地、耕地、难以利用土地。

(2)从土地利用类型构成图中得知我国土地利用类型基本特征是：类型齐全，耕地比重小。

八年级上学期地理商务星球版 17 《合理利用与保护自然资源》参考学案

八年级地理上册第三章第三节导学案第三章第三节活动课合理利用与保护自然资源学习目标：1、了解什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别2、从生产和生活实际，了解我国自然资源总量丰富，人均占有量不足，破坏严重3、树立合理利用自然资源观念，培养资源保护意识学习难点：1、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别2、懂得节约和保护自然资源的重要性学习难点:1、能区分可再生资源和非可再生资源2、根据数据概括出我国自然资源总量丰富，人均占有量不足，破坏严重的现状导学过程：第一环节问题导读自主学习1、（教材69和72页）常见的自然资源有资源、资源、资源、资源、资源等。

2、（教材72页）在较短时间内可以更新，再生或能循环使用的自然资源属资源；用一些少一些的资源，如矿产资源，属资源。

3、（教材72页）根据自然资源的基本特点，对可再生资源要利用，注意和，以便实现；对非可再生资源要十分和使用。

4、（69——71页自己概括）我国自然资源总量，但人口，人均占有量，这是我国自然资源的基本特点。

5、（地图册31----34页）我国自然资源的空间分布。

一些地区对自然资源的利用，和现象较为严重，有的地方甚至引发了问题。

6、（69——72页）我国人口数量不断增加和经济快速发展，我国资源问题日趋凸显，成为制约我国经济社会的瓶颈。

我们不但要找出问题所在，还要追根求源，才能做到。

根据不同类型的资源特点，制定相应的措施，合理。

第二环节合作探究生生互动1、森林对于人类的生存具有十分重要的效益，而且对于人类的生产和生活具有巨大的效益。

2、我们要针对不同类型的自然资源，采取不同的利用和措施；还要加强研究，提高资源的利用；还要不断和新资源。

3、69页材料一说明了什么问题？4、70页材料二和材料三分别说明了什么问题？5、71页两位中学生的对话说明了什么问题？6、针对以上的资源问题，我们应该如何解决?(国家、个人两方面答）7、读地图册32页我国煤、石油、天然气分布图分别说出能源矿产丰富和缺乏的省级行政区第三环节质疑点评小结1、学生提出没掌握的问题师生共同解答2、自然界中对人类活动有价值的各种各样的物质和能量，称为自然资源。

人教版八年级地理上册第三章第一节《中国的自然资源》教案

说出下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再生的。

天然钻石、山羊、皮鞋、制作羊绒大衣的布匹、阳光、闪电、地震。

教师提问，学生回答。

（四）教师点拨
1．自然资源的范围不是一成不变的，象空气、风景以前不是自然资源，现在就归为自然资源，随着科技的进步，现在不是自然资源的地震、闪电或者海啸以后很可能会变成自然资源。

随着科技的发展以后可能还会有新自然资源被开发利用。

2．教师展示新能源可燃冰的发现、开发和利用前景。

教师引导学生理解自然资源的范畴在逐渐增大。

但是由于我国的人口过多、需求量过大，还需要科学合理地开发利用自然资源。

（五）解疑释惑
我国自然资源的特征
教师引导学生回答我国的资源现状是总量丰富，人均少。

（六）合作探究
针对我国自然资源人均较少的现状，人口众多对资源的需求量多的现状，如何科学利用自然资源。

三、课堂小结
教师展示知识树帮学生梳理知识。

四、达标测试
完成配套同步练习。

板书
第三章中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征。

人教版八年级地理RJ上册教案第3章中国的自然资源单元导学

第三章中国的自然资源
运用地图和相关资料，描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征，举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。

自然资源不仅是自然环境的重要组成部分，也是人类文明和社会进步的物质基础。

人类通过对自然资源的利用与自然环境发生联系，所以说自然资源是联系人类和环境的纽带。

本章内容突出了资源、环境、人类活动的主题，通过讲述自然资源对人类生产和生活的重要意义，以及人类对自然资源的开发、利用和保护，揭示了自然资源与人类活动的相互关系。

本章共有三节，第一节是“自然资源的基本特征”，主要讲述的是自然资源的定义和分类以及我国自然资源的特征。

第二节是“土地资源”，主要介绍了我国土地资源的利用类型、分布规律和存在的问题。

第三节是“水资源”，主要讲述了水资源的存在形式和我国水资源的时空分布规律以及解决措施。

本章与前后知识联系密切，在教材中起着承上启下的作用，作为自然环境的一部分，自然资源的特点及分布受到自然环境其他因素如地形、气候等的影响。

同时，自然资源的特点和分布又影响着我国工农业的分布、经济的发展以及人们的生活，因此本章为经济与文化的学习打下了基础。

2024年湘教版八年级地理上册教学设计全册第三章中国的自然资源第二节中国的土地资源

中国的土地资源设计说明本节课以学生读图和自主学习为主,首先从复习学过的数据导入,学生通过数据对比,真实地感受我国“人多地少”的基本国情;通过读图,学生掌握我国土地资源类型齐全、比例不合理的特点和各类土地资源的分布规律、特点;学生自主学习各类土地资源存在的问题和治理措施;培养区域认知、综合思维和人地协调观的地理核心素养。

学习目标1.运用图表数据,说明中国“人多地少”的基本国情。

2.运用图表,说出中国土地资源的主要类型及比重大小。

3.运用地图,说出中国土地资源的区域差异,培养学生区域认知的地理核心素养。

4.了解中国的土地资源利用过程中存在的问题,理解中国的土地国策。

培养学生人地协调观的地理核心素养。

重点难点重点:1.运用图表,说出中国土地资源的主要类型及比重大小。

2.运用地图,说出中国土地资源的区域差异。

难点:了解中国的土地资源利用过程中存在的问题,理解中国的土地国策。

教学方法自主学习法、读图分析法、概括归纳法。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

模块五、学习任务四模块由于长期以来靠天养畜,超载放牧或弃牧毁草开荒,牧区有1/3的草地存在不同程度的退化现象,草地生产力大幅度下降。

学生5:草地的治理措施。

在牧区要确定合理的载畜量,或划区轮牧,设法保持草地的生产力。

教师点拨:总之,十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地,是中国的基本国策。

六、过程性评价随堂练习七、课堂小结本节课我们知道了我国土地资源人多地少的基本国情;掌握了土地资源的基本类型:耕地、林地、草地和各类土地资源,以及各类土地资源的占比不合理;通过读图掌握了耕地、林地、草地的分布规律及特点;理解了耕地、林地、草地存在的问题和治理措施。

八、布置作业建议所有同学完成本节《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。

九、板书设计教学反思。

人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案

人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册的第三单元第一节，主要介绍了中国的自然资源。

教材通过生动的图文并茂的方式，使学生了解我国自然资源的种类、分布和利用状况，培养学生对自然资源的认知和保护意识。

二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，对地理学科有了一定的认识。

但针对自然资源这一概念，部分学生可能还较为模糊，需要通过本节课的学习，使学生掌握自然资源的基本知识，提高学生对自然资源保护的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国自然资源的种类、分布和利用状况，学会运用地理知识分析自然资源的问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的认知和保护意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：中国自然资源的种类、分布和利用状况。

2.难点：如何培养学生对自然资源的保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.准备教案、PPT等教学资料。

3.准备课堂练习题和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国丰富的自然资源，引导学生思考：什么是自然资源？为什么说我国拥有丰富的自然资源？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国自然资源的种类、分布和利用状况，引导学生了解我国自然资源的特点。

3.操练（10分钟）根据呈现的内容，进行课堂练习，让学生运用所学知识分析自然资源的问题。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己所学到的知识，加深对自然资源的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用和保护自然资源？让学生认识到自然资源的重要性，提高保护意识。

湘教版地理八年级上册《中国的自然资源》教学设计

湘教版地理八年级上册《中国的自然资源》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《中国的自然资源》是本册教材的重要内容，主要介绍了我国自然资源的种类、分布、利用和保护。

通过本节课的学习，使学生了解我国自然资源的基本特征，知道我国自然资源的丰富性和不足之处，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。

但学生对自然资源的概念、种类和保护意识尚浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对自然资源的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国自然资源的种类、分布、利用和保护；掌握我国自然资源的基本特征；提高学生地理观察、分析、解决问题的能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生地理学科素养；学会运用地理知识解释地理现象。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，提高学生环保意识。

四. 教学重难点1.重点：我国自然资源的种类、分布、利用和保护。

2.难点：自然资源的基本特征，自然资源的合理利用和保护。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.案例教学法：以具体自然资源为例，分析其特点、利用和保护措施。

3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究、交流心得。

4.实践教学法：开展实践活动，培养学生动手操作能力。

六. 教学准备1.准备相关自然资源的图片、视频等教学素材。

2.设计好讨论话题，准备好实践活动材料。

3.制作好PPT，突出重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国丰富的自然资源，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍我国自然资源的种类、分布、利用和保护，让学生了解我国自然资源的基本情况。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生讨论我国自然资源的丰富性和不足之处，培养学生的合作意识和地理观察能力。

4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结，使学生掌握我国自然资源的基本特征。

新湘教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》整章教案(共11页)

第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

【板书】利用不尽合理【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。

【学生讨论】可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头，回收废旧电池，垃圾分类回收等活动，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。

【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。

但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。

矿产资源（一课时）教学目标1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。

2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。

3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。

4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学重点1．我国主要矿产的分布。

2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。

3．使学生树立正确的资源观。

教学难点使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学媒体我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。

教学方法读图分析导学法。

课时安排一课时。

人教版八年级地理上册导学案第三章第一节自然资源总量丰富人均不足

第三章第一节自然资源总量丰富人均不足一、学习目标：1.举例说明什么是自然资源。

2.自然资源分类。

3.我国自然资源的特点。

4.如何合理利用自然资源。

二、重难点：1.自然资源分类。

2.我国自然资源特点。

三、学习过程：自学导航（一）阅读课本60、61页两段内容，完成导学案内容：1.这些在_____中对人类__________的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。

2.在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属_______资源。

例如________________________________________________________等。

3.总是用一点就少一些的资源是_______资源。

例如___________4.自然资源的合理利用：对于可再生资源_______________________________对于非可再生资源____________________________________自学导航（二）阅读课63页内容，完成导学案上相应内容：1.我国的基本国情是：_______________________________2.我国自然资源的特点是：____________________________原因是：___________________________________________________________ ________________________________________________________________四、构建知识网络：自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和水能等。

自然资源分类可再生资源如、、等与我们非可再生资源如。

特点：大，多，人均。

我国自然资源原因：1._______________________________;特点 2._______________________________;3._______________________________。

八年级地理上册教导学案中国的自然资源4

（3）海洋资源如。
（4）海洋资源如。
2、素有“天然鱼仓”之称的是海，我国的四大渔场是、、
、，其中最大的渔场是。它在东海上。
3、我国的四大盐场是:、、、。
其中最大的盐场是。它在渤海上。
二、保护蓝色国土
1、海洋资源面临的问题：、。
2、解决海洋资源问题的措施：、
、。
【能力提升】：
一、单项选择题
1.我国最大的渔场是是（）
可利用的潜力最大的金属矿产资源。
笔记和纠错
（3）我国的四大渔场指ຫໍສະໝຸດ 、、。（4）黄渤海地区渔业发达，但近年来渔业资源日益枯竭，造成这一现象的
主要原因是。
（5）现在，每年夏季黄渤海海域都进入休渔期，在此期间，大小船只一律
禁止捕捞作业。采取休渔制度的根本目的是（）
A.增加渔业收B.保证捕捞安全
C.保护渔业资源D.降低海水污染
第三章中国的自然资源笔记和纠错
第四节海洋资源
班级：小组：姓名：
【学习目标】
1、了解我国海洋资源的种类。
2、了解我国海洋资源面临的问题。
3、懂得保护蓝色国土的措施，增强海洋资源保护意识。
【自主学习】（快速阅读，认真勾画，准确填写）
一、丰富的海洋资源
1、海洋资源的种类：
（1）海洋资源如。
（2）海洋资源如。
A.南海沿岸渔场B.舟山渔场C.北部湾渔场D.黄渤海渔场
2.舟山渔场所在的海区是（）
A.渤海B.黄海C.东海D.南海
3.我国素有“天然渔仓”之称的是（）
A.渤海B.黄海C.东海D.南海
二、综合题
4.读地图册P35-36图，完成下列各题
（1）我国的主要盐场有、、、
。
（2）在多数海盆中，广泛分布着深海，它是未来

第三章中国的自然资源第三节：水资源

八年级地理导学案班级：姓名：编号：NO:17课题：第三章中国的自然资源第三节：水资源学习目标1.了解水资源的有限性及我国水资源的现状。

2.理解我国水资源分布特征、原因及影响；3.了解我国解决水资源问题的对策。

4.了解节约用水、保护水资源的重要性。

重点难点1.我国水资源的现状及分布特征2.解决我国水资源问题的对策有效导入水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命一、导学引航研读教材1.地球上绝大部分水体在___________________。

2.水资源一般指__________资源,它绝大部分为________________,3．目前人们利用的水资源主要是______________和______________仅占全球水资源的______%.4.近几十年来，随着全球________的增长、_______的发展以及人们_______的提高，导致人类对资源的需求不断上升。

5.世界的水日是__________，中国的水周是_________________。

二、预习反馈自主探究1.读图3.17就地取“材”了解：“材”指____________，造成这种情况的原因是：____________三、分组合作讨论解疑1.为什么说我国是贫水国家?2.读图3.19我国河流流量分布图，分析：(1)从时间分配看,我国水资源分布有何特点?如何解决?(2)从空间（地区）分布看,我国水资源分布有何特点?如何解决?四、展示点评总结拓展1.读图3.21南水北调路线示意图,分析:：(1)南水北调工程就是把________水系的丰富水资源调到缺水严重的______、_______地区。

(2)南水北调工程分为_______、_______、_______三条调水路线，其中利用京杭运河的路线是_____线。

10.为什么说节水比调水更重要？说出内涵结合图3.20、图3.21 说说水资源利用现状五、清理过关当堂检测1、地球上的淡水资源，绝大部分是（）A 海洋水B 江河湖泊水和浅层地下水C 深层地下水D 两极高山的冰川2、关于我国水资源地区分布的正确叙述是（）。

人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案

八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案第一节自然资源的基本特征学案【学习目标】1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。

【学习重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。

2.懂得节约利用和保护资源的重要性。

【学习难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。

2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！一：可再生资源与非可再生资源学法提示：把课本文字内容和图结合起来1、看课本图片以及课本内容，回答问题：（1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。

（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。

二：总量丰富人均不足1、在资源方面我国的国情是怎样的？2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？3、谈谈如何保障我国资源供给。

【我的收获】【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？【同步演练】（一）填空题1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指________________________________________________。

初二上册地理第三章中国的自然资源教案

初二上册地理第三章中国的自然资源教案第三第二节土地资型新授时间备组成员于再红主备吕坤林时2教学目标和要求1、运用资料，说出我国土地资的主要特点，理解我国的土地国策。

对应本条教学目标，要求学生能够从中国土地利用类型中，找出我国农业用地、建设用地和难以利用土地的名称，并且，能够运用数据，说明我国土地资类型的构成特点；能够说出我国耕地、草地、林地和难以利用的土地的分布特点；能够运用中国土地利用类型和中国土地利用类型的构成图，概括我国土地资的主要特点，并结合土地资利用中出现的问题，理解我国的土地国策。

2、了解我国所面临的土地资与环境和发展问题，初步认识土地资与人类活动的相互关系；通过各种途径，感知我国的土地资，积累丰富的土地资表象；增强对我国“土地国情”的好奇心，提高学习土地资的兴趣，以及对我国不同类型土地资的审美情趣，增强热爱祖国的情感。

对应本条教学目标，要求学生能够举例说明土地资对我国生产和生活的影响，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜及可持续发展的观念，增强保护环境、资和遵守相关法律、法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

重点我国土地资的分布及存在问题。

难点我国土地资的分布。

教师活动内容学生活动内容旁注〖导入新〗1．土地资属可再生资还是非可再生资？2．土地资有哪些用途？〖讲解新〗板书：第二节土地资一、类型齐全，耕地比重小1、阅读书P67—P68的内容，思考下列问题：（1）发展林业、畜牧业、种植业对应的主要类型是什么？（2）根据土地的用途及土地利用状况，土地资分为____、_______、_______和________等。

其中_________农业用地，____________非农业用地。

2、阅读书P68图37、图38、图39，思考下列问题：（1）在土地方面，我国因地制宜发展农业的有利条是什么？（2）我国土地方面存在的问题是：_____________远低于世界平均水平；_________少，而__________等通常情况下难以利用的土地较多，________不足。