全国著名优秀班主任刘利梅老师写给家长的话
全国优秀班主任刘利梅给家长的话
如何处理好学校教育、家庭教育和社会教育的相互关系？近年来，总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重，而且还在向更多更重的方向发展。
这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的，有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。
比如，儿童和青少年存在的一切不良现象和问题，几乎都归咎于学校教育的不足与失误；学生的安全、犯罪、轻生等问题都被说成是学校的责任。
有人说：生活与教育联系，于是就将家务活动中的洗衣、做饭、叠被子等这些本该是家庭教育的事，都弄到学校来了。
某校一名成绩优秀的学生在放学回家的路上，被该班两名成绩较差的学生打伤后，三位学生家长跑到学校来说这是学校的责任，是学校的教育不够。
事实上，这远远超出了学校教育的本质和力所能及的范畴，是一种夸大和泛化学校功能，以及推卸责任的一种可怕现象。
学校是促进少年儿童健康成长的场所，他的功能在于促进，并非包揽，学校教育只是对学生实施教育的一个重要环节，而并非全部，除了学校，还有更多的教育环节和教育承担者。
一、教育的主阵地是学校，但家庭和社会也有教育的职责和义务教育是一种社会现象，有了人类就有了教育。
学校教育在体现政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面，在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力，发展学生的思维和能力方面；在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。
但我们必须清楚地认识到，一个人从婴儿——童年——少年——青年——成年，都是谁在影响着他的成长，都是谁在管理和促进他各方面的发展，他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。
一个成长中的孩子在学校是一名学生，同时他也是家庭中的孩子，一个社区的人。
学校、家庭和社会都在影响着他的成长。
追寻教育的实质，面对不足的现实，我们不得不重申：教育，学校、家庭和社会都必须承担责任，因为，我们大家都有不可推卸的责任和义务。
二、学校教育至关重要，但家庭和社会的教育更不可忽视教育是培养新一代准备从事社会生活的整个过程，学校教育只是其中的一个部分，家庭、社会及他本人的教育功能各有特性，是不可轻视和无可替代的。
全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话
这是一位优秀班主任的一段给家长的话，说得非常好，作为家长，我们也在不断地学习，如同孩子一样，也有合格，优良，优秀之分。
只有不断的在失败中积累经验，针对自家孩子的特点，找一条适合自己孩子的路，才是合格的家长。
大家都来学习学习，相信你的孩子潜能无限哦！▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
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分享全国闻名优秀班主任刘利梅教师给家长的话最新资料▲作为教育者，要想让小孩爱学习，必需自己先做念书人。
教师如此，家长也是如此。
▲若是希望小孩好，那就先成为念书型的父母，那就从今晚做起——和小孩一道，安静地看书。
若是你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求小孩天天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中碰到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，不管是基础知识，阅读仍是写作，提高能力的全然途径都是课外阅读。
▲所谓智力，确实是阅读能力。
▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是不是负责任，却必然地决定了小孩进展的方向。
教师的一视同仁老是相对的。
关于教育责任感专门强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的小孩自然要专门关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师尽力全然是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依托的，除天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素养，关于小孩的成长，过重要。
▲作为教师，咱们比谁都明白分数的重要。
可是，那比分数更重要的，咱们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
▲关于那些多动和富于解决性的小孩而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
固然，教师会全力以赴，不让这种情形发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
“在家很任性。
”这实在是家长自己应当深刻检讨的情形。
此刻的小孩，性格成型早。
希望父母高度重视，及时扭转。
不然，学校教育的成效只能被抵消。
▲“关于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大伙儿都动起来，群策群力了，那个集体才叫厉害呢！”有人说教师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
我超级赞同▲三分之一的家长踊跃行动，步步紧跟；三分之一的家长有始无终，勉强应付；三分之一家长大体没有能力跟得上。
而这，确实是合格、良好、优秀拉开档次的要紧缘故。
著名优秀班主任给家长的话
全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
我非常赞同▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。
在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
全国优秀班主任刘利梅老师致全体家长的话
全国优秀班主任刘利梅老师致全体家长的话▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
“在家很任性。
”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。
2988101全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话
全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
（真的是这样，孩子的成长需要的是学校和家庭共同的培育，我们作为家庭教育者，常应反省的是自己是否学习了？做好了？）
▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
（自己也要多努力，与孩子的老师多保持联系，多沟通。
“二人同心，其利断金。
”让我不由自主地想到了《易经》中的这句话。
）
▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
（在日常生活中，多培养孩子的各项素质，是成长的最好养料。
）
▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
（“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
”）
▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。
而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
”。
转帖全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话
转帖全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
全国著名优秀班主任刘利梅给家长的建议
全国著名优秀班主任刘利梅给家长的建议这是一位优秀班主任的一段给家长的话，说得非常好，作为家长，我们也在不断地学习，如同孩子一样，也有合格，优良，优秀之分。
只有不断的在失败中积累经验，针对自家孩子的特点，找一条适合自己孩子的路，才是合格的家长。
大家都来学习学习，相信你的孩子潜能无限哦！▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听一一这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天一一父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助一一今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起一一和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
全国优秀班主任刘利梅老师给家长的话
全国优秀班主任刘利梅老师给家长的话这篇全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话，我想我们作为家长的若记住其中的感受最深的几条，并努力做到，那么孩子一定会有所改变，我们家长对孩子的教育观念也会有所改变。
▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。
而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
”▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
我非常赞同。
▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。
在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
▲站在同一起跑线上，看起来没有差别——几年之后，他们将有多么不同。
▲不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
全国优秀班主刘丽梅老师给家长的话
全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话：2013-03-27 21:19:48| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
（看到这句话，让我想到了前不久，参加女儿的一次公开课，当时老公参加的是儿子的公开课，课堂上，呈现着一片活跃，积极的氛围，每当老师一说出问题，积极活跃孩子的小手都举得高高的，常常见女儿静静地坐着，偶尔老师见她没有举手，也会提问她，而她每次的答案都让老师惊喜，非常正确。
当时在心中就在想，孩子不举手，也没有关系啊，说明孩子在思索，在倾听。
今天看来，自己的想法是对的，孩子也是对的。
她们会选择适合自己的方式学习。
）▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
（说的太好了，一次考试分数不重要，重要的是孩子是否爱学习？会自主学习？)▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
（孩子的每种经历都是成长中的一笔财富，引导孩子直面困难，不怕困难，解决困难，这种态度真的是我们应该做到的。
）▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
（是啊，当看着自家2个孩子生活在一个优越的，物质丰富的条件下时，深切感受到了来自孩子教育，一种更大的责任和压力。
）▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
（老师的这个观点，让我想到了《易经》中“蒙以养正，圣功也！”孩子越小，成长的方向越重要。
优秀班主任给家长的话
全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话，十分中肯，值得大家反复阅读，特拿来与大家分享！▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
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▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬 坡过程，一旦上了路，对于您的家 庭、对于教师，都是一件幸事。在 这个过程中，教师自然要竭尽全力 引导、帮助他们，如果在能得到家 长的帮助，那孩子将多么幸福。
▲不要着急，不要攀比，不要企望 一口吃胖，不要提出超越孩子接受 能力的要求。读书是一辈子的事情， 重要的是日不间断和兴致勃勃。只 要他在读，只要他这周比上周进步 就值得高兴，就应当鼓励。
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这是一位优秀班主任的一段给 家长的话，说得非常好，作为家长， 我们也在不断地学习，如同孩子一 样，也有合格，优良，优秀之分。 只有不断的在失败中积累经验，针 对自家孩子的特点，找一条适合自 己孩子的路，才是合格的家长。大 家都来学习学习，相信你的孩子潜 能无限哦！
▲让学生直面学习中的困难，打破 快乐轻松学习的神话，这是每一个 明智的师长要做的事情。在这一过 程中，学生收获的，将不仅是知识， 更有毅力、恒心，克服困难的勇，在物质条件相对富足 的今天——父母责任更重要的，是 教育，而不是抚养。 ▲孩子需要你的扶助——今天的扶， 正是为了将来的不扶或者少扶，否 则问题越积累越多，差距越拉越大， 孩子和你将不堪其苦。
▲“对于教师而言，真正的志同道合 者，存在于家长中。当大家都动起 来，群策群力了，这个集体才叫厉 害呢！”有人说老师带的不是一个 班，而是两个，一个是学生班，一 个是家长班。我非常赞同
▲三分之一的家长积极行动，步步 紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾， 勉强应付；三分之一家长基本没有 能力跟得上。而这，就是及格、良 好、优秀拉开档次的主要原因。
▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟 恐孩子发言表现的机会比别人少。其实， 对于孩子来说，首先需要学会的是倾 听——这才是学会学习的关键。没有了 静听和沉思为前提，所谓“积极发言”， 只是为表现而表现的低效闹腾而已。
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三分之一的家长积极行动，步 步紧跟；三分之一的家长虎头 蛇尾，勉强应付；三分之一家 长基本没有能力跟得上。而这， 就是及格、良好、优秀拉开档 次的主要原因。”
孩子学习是艰辛的，这是一个 爬坡过程，一旦上了路，对于 您的家庭、对于教师，都是一 件幸事。在这个过程中，教师 自然要竭尽全力引导、帮助他 们，如果在能得到家长的帮助， 那孩子将多么幸福。
养育养育，在物质条件相对富 足的今天——父母责任更重要 的，是教育，而不是抚养。
孩子需要你的扶助——今天的 扶，正是为了将来的不扶或者 少扶，否则问题越积累越多， 差距越拉越大，孩子和你将不 堪其苦。
当人们说这个孩子和哪个孩子 的不同的时候，其实主要是指 这个家长和那个家长的不同。
同一个班级，孩子之间的竞争， 归根到底，是家长综合素质和 付出心力的竞争。平时不闻不 问，考差了大发雷霆，是不负 责任的表现。
站在同一起跑线上，看起来没 有差别——六年之后，他们将 有多么不同。
不要着急，不要攀比，不要企 望一口吃胖，不要提出超越孩 子接受能力的要求。读书是一 辈子的事情，重要的是日不间 断和兴致勃勃。只要他在读， 只要他这周比上周进步就值得 高兴，就应当鼓励。
一天一小步，一周一大步，一 月长一截——一学期就在全然 不同的两个档次了。资质相同 的孩子，摊上不同的父母，其 发展也就不一样。
学生取得优秀成绩所依赖的， 除了天分，更多的是自控力、 专注性和求知欲，这些素质， 对于孩子的成长，太重要。
作为教师，我们比谁都知道分 数的重要。可是，那比分数更 重要的，我们时刻不敢忘记。 第一，身心健康；第二，正直 勤勉；第三，面对困难，具有 独立战胜的勇气和能力；第四， 成绩优秀。
“对于教师而言，真正的志同 道合者，存在于家长中。当大 家都动起来，群策群力了，这 个集体才叫厉害呢！”有人说 老师带的不是一个班，而是两 个，一个是学生班，一个是家 长班。我非常赞同
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这是一位优秀班主任的一段给家长的话，说得非常好，作为家长，我们也在不断地学习，如同孩子一样，也有合格，优良，优秀之分。
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大家都来学习学习，相信你的孩子潜能无限哦！▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
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▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
全国优秀班主任给家长的话
全国著名优秀班主任刘利梅老师给家长的话▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
“在家很任性。
”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。
全国十佳班主任给家长的话
全国十佳班主任给家长的话这是全国优秀班主任刘利梅老师给家长的一段话，说得非常好。
作为家长，我们也在不断地学习，如同孩子一样，也有合格，优良，优秀之分。
只有不断的在失败中积累经验，针对自家孩子的特点，找一条适合自己孩子的路，才是合格的家长。
大家都来学习学习，相信你的孩子潜能无限哦！▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
▲同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
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全国著名优秀班主任刘利梅老师写给家长的话 1.“不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
”
2.“让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
”
3.“养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
”
4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
”
5.“同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
”
6.“当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
”
7.“同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
”
8.“当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和做该做的事。
”
9.“作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
”
10.“如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢”？
11.“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
”
12.“其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
”
13.“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班，我非常赞同。
”
14.“一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
”
15.“学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要！”
16.“作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
”
17.“对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
“在家很任性。
”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。
现在的孩子，性格成型早。
希望父母高度重视，及时扭转。
否则，学校教育的效果只能被抵消。
”
18.“三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。
而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
”
19.“孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。
在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
”
20.“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。
”
21.“一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
”
22.“一天一小步，一周一大步，一月长一截，一学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
”
23.“家长都希望老师多关注自己的孩子，多提问自己的孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
”。