幼儿园课件制作教案
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标题：幼儿园多媒体课件制作
教学目标
知识：了解幼儿园课件设计与制作的理论及课件的分类；
掌握幼儿课件设计制作的内容、方法
理解各种课件的教学特点、教学过程及基本结构；
会根据教学实际选择课件类型。
技能：会使用powerpoint软件制作幼儿园教学课件
教学重点：各种课件的教学特点、教学过程及基本结构；
幻灯片的格式化；演示文稿的动画设置及超链接技术；演示文稿的放映；
三、幼儿园课件的基本类型
（一）、练习与操练型课件
教学目标：让学生通过反复练习来巩固所学知识或测试对所学知识的掌握程度。
教学过程遵循的原则：小步子原则、积极反馈原则、及时强化原则、自定步调原则。
选题模块：包括题目的生成和题目的选择。
评价模块：包括成绩的统计评价；分析测试的效度、信度及区分度等
（二）模拟演示型课件
1．教学特点
（1）教学目标：利用计算机来模拟某种真实的自然现象或社会现象，在交互控制下揭示其中的客观规律，引导学生通过发现式学习去掌握科学知识。
（2）模型：对自然实体、过程、情景、进程和形态、特征和规律的刻画。
模拟演示型课件的特点：激发学习动机；时效性；安全性和经济性；广泛的适用性。
2．教学过程（课件分类）：
教学目标：利用计算机创建一种竞争性情景，将教学内容和教学目标都蕴藏于游戏之中。
特点：教学目标的明确性；游戏规则的确定性；竞争性；挑战性；
幻想性；娱乐性。
2．教学过程
学生与对手在游戏规则的制约下开展竞争；
学生运用分析、综合及有关知识克服障碍与困难。
3．基本结构
引论：向学生说明游戏的目标和规则，使他懂得做什么和怎样做；
5．确定开发队伍的组成；
6．确定所需要经费，解决资金来源；
7．拟定开发日程表；
8．确定评价策略。
（三）教学逻辑设计
主要任务：按照教学需求分析所确定的开发目标，从所选择的教材蓝本出发，对课件进行教学方面的总体设计，其设计工作可分为教学设计和风格设计两部分。
1、教学设计
确定教学目标；
划分教学单元；
编排教学顺序、绘制教学单元流程图；
确定课件教学方式和结构类型；
确定学生信息模型。
2、风格设计
指课件在展现教学内容、人机交互活动、调度控制方式等有关问题的处理时所遵循的某种格调和默契。
教学单元课时的长短；人机交互界面；交互活动层次；教学单元的调度方式；课件运行的系统环境；课件发行的文字资料。
3．选择；写作工具
（四）教学单元设计
主要任务：确定单元结构、划分框面、确定框面的顺序及调度方式，绘制教学流程图——详细设计。
确定教学单元结构：确定每一单元的子目标及结构；
进行框面设计：即脚本设计，要具体确定需要呈现的文本信息，图形信息及其参数，提出的问题，应答的处理、框面的连接和高度等。
教学方法：采用多媒体教学形式，
课外作业：教学需求分析的目的是什么？其实现步骤如何？
教学逻辑设计要解决什么问题？如何进行教学逻辑设计？
教学单元设计要解决什么问题？如何进行教学单元设计？
游戏体：包含呈现、学生动作系统反应三个步骤组成的循环；
结尾：游戏的结束、包括确认胜利者、授奖和提供善后信息。
（四）综合型课件
三、PowerPoint软件关键知识点复习
1、幻灯片内的动画设置
指在演示放映幻灯片时，一张幻灯片内不同层次、对象的内容，随着演示的进展，逐个地、动态地显示出来。
设置项目包括：动画效果选择、声音设置、显示顺序、启动控制等。
（1）操作模拟：通过模拟样化的操作练习，使学生掌握一定的操作技能；
（2）实验模拟：让计算机模拟真实的实验环境；
（3）管理模拟：模拟实际的管理环境，训练学生的决策能力；
（4）演示模拟：用计算机图形模拟某种动态变化现象；
3．基本结构
境态再现部分——形象模型
解法部分 ——操作模型
（三）游戏型课件
1．教学特点
幻灯片内的动画效果设置一般在幻灯片视图下进行。
2、幻灯片间切换动画设置
指在多张幻灯片之间，以各种方式变换幻灯片。
动画效果有：百叶窗、盒状展开等几十种方式。
一般在“幻灯片浏览视图”视图方式下进行设置。
操作步骤：
选择要设置切换动画效果的一张幻灯片。
[幻灯片放映][幻灯片切换][…]。
在对话框中进行设置，包括：效果、速度、换页方式、间隔时间、声音等。
选择“全部应用”或“应用”按钮。
Biblioteka Baidu3、演示文稿的超级链接
用于改变幻灯片的放映顺序，让用户来控制幻灯片的放映。
创建超级链接有两种方法：使用“超级链接”命令和“动作按钮”。
作业：选择五大领域其中任意知识点，制作一份用于幼儿园教学的多媒体课件
采集素材、生成课件；
测试修改、评价发行。
3．课件开发流程
二、课件设计方法
（一）课件设计的基本要求
课件设计的教育性要求：要有明确的教学目标与对象；教学形式要符合视听教育的特征。教学过程要符合教学规律。课件设计的科学性要求：课件教学内容的科学性；课件设计方法的科学性。课件设计的艺术性要求：
教学的艺术：是指教学的系统性和内容组织的合理性能处理处理内容与预备知识，后继知识的关系等。
呈现信息的艺术：是指文字、语言、图像、以及各种媒体的配合的艺术。
课件设计的技术性要求：硬件环境的选择：软件运行环境的选择；软件的安装、运行与卸载。
（二）教学需求分析
主要任务：是论证课件开发的必要性和可行性
1．提出问题、进行初步调查研究；
2．确定课件开发目标；
3．确定教学对象；
4．确定课件的规模和复杂程度；
教学难点：融合各种多媒体元素制作幼儿园课件
教具学具准备：多媒体课件、幼儿园课件示例
教学内容
教学方法辅助手段
一、课件开发概述
（一）课件开发的过程
1．课件：记录在各种不同介质上的用以更有效地使用信息技术来开发和实现教育和训练环境的资源（包括软件及说明文件）
2．课件开发过程
选择课题，确定目标；
教学设计、创作脚本；
教学目标
知识：了解幼儿园课件设计与制作的理论及课件的分类；
掌握幼儿课件设计制作的内容、方法
理解各种课件的教学特点、教学过程及基本结构；
会根据教学实际选择课件类型。
技能：会使用powerpoint软件制作幼儿园教学课件
教学重点：各种课件的教学特点、教学过程及基本结构；
幻灯片的格式化；演示文稿的动画设置及超链接技术；演示文稿的放映；
三、幼儿园课件的基本类型
（一）、练习与操练型课件
教学目标：让学生通过反复练习来巩固所学知识或测试对所学知识的掌握程度。
教学过程遵循的原则：小步子原则、积极反馈原则、及时强化原则、自定步调原则。
选题模块：包括题目的生成和题目的选择。
评价模块：包括成绩的统计评价；分析测试的效度、信度及区分度等
（二）模拟演示型课件
1．教学特点
（1）教学目标：利用计算机来模拟某种真实的自然现象或社会现象，在交互控制下揭示其中的客观规律，引导学生通过发现式学习去掌握科学知识。
（2）模型：对自然实体、过程、情景、进程和形态、特征和规律的刻画。
模拟演示型课件的特点：激发学习动机；时效性；安全性和经济性；广泛的适用性。
2．教学过程（课件分类）：
教学目标：利用计算机创建一种竞争性情景，将教学内容和教学目标都蕴藏于游戏之中。
特点：教学目标的明确性；游戏规则的确定性；竞争性；挑战性；
幻想性；娱乐性。
2．教学过程
学生与对手在游戏规则的制约下开展竞争；
学生运用分析、综合及有关知识克服障碍与困难。
3．基本结构
引论：向学生说明游戏的目标和规则，使他懂得做什么和怎样做；
5．确定开发队伍的组成；
6．确定所需要经费，解决资金来源；
7．拟定开发日程表；
8．确定评价策略。
（三）教学逻辑设计
主要任务：按照教学需求分析所确定的开发目标，从所选择的教材蓝本出发，对课件进行教学方面的总体设计，其设计工作可分为教学设计和风格设计两部分。
1、教学设计
确定教学目标；
划分教学单元；
编排教学顺序、绘制教学单元流程图；
确定课件教学方式和结构类型；
确定学生信息模型。
2、风格设计
指课件在展现教学内容、人机交互活动、调度控制方式等有关问题的处理时所遵循的某种格调和默契。
教学单元课时的长短；人机交互界面；交互活动层次；教学单元的调度方式；课件运行的系统环境；课件发行的文字资料。
3．选择；写作工具
（四）教学单元设计
主要任务：确定单元结构、划分框面、确定框面的顺序及调度方式，绘制教学流程图——详细设计。
确定教学单元结构：确定每一单元的子目标及结构；
进行框面设计：即脚本设计，要具体确定需要呈现的文本信息，图形信息及其参数，提出的问题，应答的处理、框面的连接和高度等。
教学方法：采用多媒体教学形式，
课外作业：教学需求分析的目的是什么？其实现步骤如何？
教学逻辑设计要解决什么问题？如何进行教学逻辑设计？
教学单元设计要解决什么问题？如何进行教学单元设计？
游戏体：包含呈现、学生动作系统反应三个步骤组成的循环；
结尾：游戏的结束、包括确认胜利者、授奖和提供善后信息。
（四）综合型课件
三、PowerPoint软件关键知识点复习
1、幻灯片内的动画设置
指在演示放映幻灯片时，一张幻灯片内不同层次、对象的内容，随着演示的进展，逐个地、动态地显示出来。
设置项目包括：动画效果选择、声音设置、显示顺序、启动控制等。
（1）操作模拟：通过模拟样化的操作练习，使学生掌握一定的操作技能；
（2）实验模拟：让计算机模拟真实的实验环境；
（3）管理模拟：模拟实际的管理环境，训练学生的决策能力；
（4）演示模拟：用计算机图形模拟某种动态变化现象；
3．基本结构
境态再现部分——形象模型
解法部分 ——操作模型
（三）游戏型课件
1．教学特点
幻灯片内的动画效果设置一般在幻灯片视图下进行。
2、幻灯片间切换动画设置
指在多张幻灯片之间，以各种方式变换幻灯片。
动画效果有：百叶窗、盒状展开等几十种方式。
一般在“幻灯片浏览视图”视图方式下进行设置。
操作步骤：
选择要设置切换动画效果的一张幻灯片。
[幻灯片放映][幻灯片切换][…]。
在对话框中进行设置，包括：效果、速度、换页方式、间隔时间、声音等。
选择“全部应用”或“应用”按钮。
Biblioteka Baidu3、演示文稿的超级链接
用于改变幻灯片的放映顺序，让用户来控制幻灯片的放映。
创建超级链接有两种方法：使用“超级链接”命令和“动作按钮”。
作业：选择五大领域其中任意知识点，制作一份用于幼儿园教学的多媒体课件
采集素材、生成课件；
测试修改、评价发行。
3．课件开发流程
二、课件设计方法
（一）课件设计的基本要求
课件设计的教育性要求：要有明确的教学目标与对象；教学形式要符合视听教育的特征。教学过程要符合教学规律。课件设计的科学性要求：课件教学内容的科学性；课件设计方法的科学性。课件设计的艺术性要求：
教学的艺术：是指教学的系统性和内容组织的合理性能处理处理内容与预备知识，后继知识的关系等。
呈现信息的艺术：是指文字、语言、图像、以及各种媒体的配合的艺术。
课件设计的技术性要求：硬件环境的选择：软件运行环境的选择；软件的安装、运行与卸载。
（二）教学需求分析
主要任务：是论证课件开发的必要性和可行性
1．提出问题、进行初步调查研究；
2．确定课件开发目标；
3．确定教学对象；
4．确定课件的规模和复杂程度；
教学难点：融合各种多媒体元素制作幼儿园课件
教具学具准备：多媒体课件、幼儿园课件示例
教学内容
教学方法辅助手段
一、课件开发概述
（一）课件开发的过程
1．课件：记录在各种不同介质上的用以更有效地使用信息技术来开发和实现教育和训练环境的资源（包括软件及说明文件）
2．课件开发过程
选择课题，确定目标；
教学设计、创作脚本；