2018《体味文化》课件PPT
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专题1-1 体味文化课件-2017-2018学年高二政治同步课堂必修3 精品
2017——2018高二同步备课精品【人教版】 (高端)
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
第一单元
第一课 文化与社会
第一框、体味文化
一、教学目标
• 1、知识目标:
• 借助文化现象了解文化形式的多样性。理解文化的内涵,学 会归纳文化丰富的表现形式,阐述文化作为一种社会精神力 量对社会发展产生的深刻影响。
• 2、能力目标:
• 通过观察日常生活环境,体察生活环境中的文化价值;通过 比较的方法,全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问 题的能力。
• 3、情感、态度、价值观目标:
• 引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象; 认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文 化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。
注意:
,也不同于那种狭义
的“文化”,它是指发展中国特色社会主义的“文化”。
广义的文化:人类改造世界的一切活动
文 及其创造的物质成果和精神成果,与文
明相近。
化 狭义的文化:专指文学艺术和科学知识、
人们的教育程度。
(2)“文化”与“文明”:
①文化与自然相对,重点强调“化”的过程; 文明与野蛮相对,重点强调“明”的结果。
甲骨文
简牍
纸书
电子书
(3)文化与物质的关系看:
文化作为一种精神活动离不开物质活动,作为一 种精神产品离不开物质载体。
归纳:对文化的理解(特点):
(1)文化是一种精神活动及其产品; 经济现象、政治现象)
(不是
(2)文化是人类社会特有的现象;(是由人创造,也不是自
古就有的,有了人类社会才有文化,来源于人类实践)
② 文化有精华和糟粕之分。 文化发展中的精华、积极成果是文明,
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会
第一框 体味文化
第一单元
第一课 文化与社会
第一框、体味文化
一、教学目标
• 1、知识目标:
• 借助文化现象了解文化形式的多样性。理解文化的内涵,学 会归纳文化丰富的表现形式,阐述文化作为一种社会精神力 量对社会发展产生的深刻影响。
• 2、能力目标:
• 通过观察日常生活环境,体察生活环境中的文化价值;通过 比较的方法,全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问 题的能力。
• 3、情感、态度、价值观目标:
• 引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象; 认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文 化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。
注意:
,也不同于那种狭义
的“文化”,它是指发展中国特色社会主义的“文化”。
广义的文化:人类改造世界的一切活动
文 及其创造的物质成果和精神成果,与文
明相近。
化 狭义的文化:专指文学艺术和科学知识、
人们的教育程度。
(2)“文化”与“文明”:
①文化与自然相对,重点强调“化”的过程; 文明与野蛮相对,重点强调“明”的结果。
甲骨文
简牍
纸书
电子书
(3)文化与物质的关系看:
文化作为一种精神活动离不开物质活动,作为一 种精神产品离不开物质载体。
归纳:对文化的理解(特点):
(1)文化是一种精神活动及其产品; 经济现象、政治现象)
(不是
(2)文化是人类社会特有的现象;(是由人创造,也不是自
古就有的,有了人类社会才有文化,来源于人类实践)
② 文化有精华和糟粕之分。 文化发展中的精华、积极成果是文明,
最新2018最新《体味文化》优秀课课件教学内容
意识形态部分——世界观、人生观、价值观等
非意识形态现象的有: (1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书 俱乐部、合唱团、舞蹈队、时装表 演队
(6)浏览网站,领略世界各地风土 人情 (7)某国议员竞选
2018最新《体味文化》优 秀课课件
从空间角度:文化现象无处不在
校
社 区
园
文
文
化
化
饮 食
网
文
络
化
文
化
文化具有地域性——风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔(法国)
故宫(中)
比萨斜塔(意)
雅典—巴特农神 庙
泰姬陵(印度)
一、感受文化现象
1. 时间:文化无时不在 2.空间:文化无处不在 3.地域:文化各具特色
文化活动(动态) 文化的生产、传播、积累等过程
2、文化的力量(重点)
1、 文化是一种社会精神力量,能在人们认识世界、改造世界 的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。
2、文化对社会发展的影响具有双重性:
先进健康的文化 ——促进社会发展 落后腐朽的文化 ——阻碍社会发展
3、这种影响既表现在对个人的成长中,也表现在对民族和 国家历史中。
2、下列活动属于文化活动的是 A 、在东塔区人大代表选举大会上投票 B 、高明参加中小学校园舞比赛 C 、到桂阳电脑城买电脑 D 、农民种田,工人做工
3、“石头上刻着名人名言,石头是物质的,但表现的是 精神的内容。”对这句话的理解,下列说法正确的是( )
各抒己见
有人说,文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗?为什么?
甲骨文
非意识形态现象的有: (1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书 俱乐部、合唱团、舞蹈队、时装表 演队
(6)浏览网站,领略世界各地风土 人情 (7)某国议员竞选
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从空间角度:文化现象无处不在
校
社 区
园
文
文
化
化
饮 食
网
文
络
化
文
化
文化具有地域性——风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔(法国)
故宫(中)
比萨斜塔(意)
雅典—巴特农神 庙
泰姬陵(印度)
一、感受文化现象
1. 时间:文化无时不在 2.空间:文化无处不在 3.地域:文化各具特色
文化活动(动态) 文化的生产、传播、积累等过程
2、文化的力量(重点)
1、 文化是一种社会精神力量,能在人们认识世界、改造世界 的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。
2、文化对社会发展的影响具有双重性:
先进健康的文化 ——促进社会发展 落后腐朽的文化 ——阻碍社会发展
3、这种影响既表现在对个人的成长中,也表现在对民族和 国家历史中。
2、下列活动属于文化活动的是 A 、在东塔区人大代表选举大会上投票 B 、高明参加中小学校园舞比赛 C 、到桂阳电脑城买电脑 D 、农民种田,工人做工
3、“石头上刻着名人名言,石头是物质的,但表现的是 精神的内容。”对这句话的理解,下列说法正确的是( )
各抒己见
有人说,文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗?为什么?
甲骨文
1.1体味文化教学课件(共36张PPT)
1、内涵:相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及 其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态 性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意 识形态的部分。
意识形态:指反映一定社会经济形态、从而也反映一定
阶级或社会集团的利益和要求的观念体系,在阶级社会中 具有强烈的阶级性。如:世界观。
文化概念的界定
文 第一单元 是什么 文化的意义:文化与经济、
化
政治
的
一
文化发展的一般过程
般 性
第二单元
为什么 文化的传承:传播、继 承与创新
第三单元 怎么看 中华文化的精髓
中 华
文化的认同:中华民族精 神
文
化
第四单元
怎么办
文化建设的基本要求 文化的选择:当代文化生
活
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会 第一框 体味文化
不同的区域文化, 各有特色
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 体
味 文
文化是什么
文化是人类社会特有的现象,是人们社会实践的产物
化
每个人所具有的文化素养是逐步培养出来的
人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体
文化具有非常丰富的形式,是一种社会精神力量
文化的力量 文化对社会发展产生深刻的影响
非意识形态:指不反映一定社会集团的利益和要求的意
识形式,不具有阶级性。如:语言学。
如何理解文化的内涵: ①人类:文化的具体内容是与人类直接相关的, 是人类社会所特有的,人是文化的主体。纯自然 的东西不是文化。 ②全部:强调文化是所有文化现象的总和,并不 单一指某一种文化现象。 ③精神活动及其产品:指人们精神领域中的一切 活动及通过这些活动所形成的精神成果和物质成 果。 ④文化是一种精神现象,不是经济和政治现象。
意识形态:指反映一定社会经济形态、从而也反映一定
阶级或社会集团的利益和要求的观念体系,在阶级社会中 具有强烈的阶级性。如:世界观。
文化概念的界定
文 第一单元 是什么 文化的意义:文化与经济、
化
政治
的
一
文化发展的一般过程
般 性
第二单元
为什么 文化的传承:传播、继 承与创新
第三单元 怎么看 中华文化的精髓
中 华
文化的认同:中华民族精 神
文
化
第四单元
怎么办
文化建设的基本要求 文化的选择:当代文化生
活
第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会 第一框 体味文化
不同的区域文化, 各有特色
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 体
味 文
文化是什么
文化是人类社会特有的现象,是人们社会实践的产物
化
每个人所具有的文化素养是逐步培养出来的
人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体
文化具有非常丰富的形式,是一种社会精神力量
文化的力量 文化对社会发展产生深刻的影响
非意识形态:指不反映一定社会集团的利益和要求的意
识形式,不具有阶级性。如:语言学。
如何理解文化的内涵: ①人类:文化的具体内容是与人类直接相关的, 是人类社会所特有的,人是文化的主体。纯自然 的东西不是文化。 ②全部:强调文化是所有文化现象的总和,并不 单一指某一种文化现象。 ③精神活动及其产品:指人们精神领域中的一切 活动及通过这些活动所形成的精神成果和物质成 果。 ④文化是一种精神现象,不是经济和政治现象。
《体味文化》精品课件(人教版)1
•
4.田家炳先生从他的亲身经历中,深 感祖国 实现四 个现代 化,首 先要有 文化知 识,因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯,正 如前人 所言: “太阳 给世界 带来光 明,知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养,所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上,做 了四件 善事。
•
5.俗诗是相对圣诗而言的,泛指一切 与宗教 信仰并 无直接 关联的 民间歌 谣、韵 语唱词 等。俗 诗的起 从理论 上讲, 当与圣 诗不相 上下, 同样以 人类语 言能力 的发生 为前提 。
•
6.圣诗与俗诗虽同样古老,但其内容 和形式 却各具 特色, 相互之 间既有 影响作 用,又 明显地 属于不 同的思 维和文 化的产 物。
•
7.圣诗的溯研究实际上必然属于宗教 文化的 范畴。 俗诗的 根则在 于世俗 文化, 尤其是 民间的 文化。 随着从 原始到 文明的 演进, 许多本 作为宗 教信仰 对象的 圣诗逐 渐向世 俗化方 向转变 ,也就 是从固 定于仪 式场合 演唱的 歌诗向 非信仰 的、文 学性的 说唱诗 转变。
•
8.有时,面对芸芸众生的世界,我常 为那些 美好的 生命和 思想, 浅吟低 唱、瑟 瑟和弦 地奉上 一曲; 而身临 那丑陋 的人生 和污浊 的灵魂 ,我只 能进行 一种自 我的人 生挣扎 和灵魂 的清洗 。
化
文化是一种社会精神力量
文化的 文化对社会发展 对个人 力量 产生深刻的影响 对民族和国家
文化的影响通过人们的社会实践转化为物质力量
1、我们阅读书籍,欣赏艺术品,参观历史文物,都可 以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明( )
A、文化需要一定的物质载体表现出来 B、文化是一种精神力量
2018《体味文化》课件[优质ppt]
• 文明是文化中积极、进步和合理成分。
文化是文明吗?
探究共享
三、文化的力量
文化是一种社会精神力量(实质)
(1)对个人成长的影响
先进的、健康的文化是个人成长的催化剂;
落后的、腐朽的文化则会把人引向歧途。
(2)对社会发展的影响
先进的、健康的文化对社会发展产生促进作用; 落后的、腐朽的文化对社会发展产生阻碍作用。
谁男这 更青两 有年个 “和镜 文稚头 化气中 ”未, ?脱西
的装 学革 生履 ,的
文化的特点之二:文化是人们的一种素养。
(人的文化素养不是天生的,而是后天逐步培养出来 的。)
这些雕塑、编钟属于文化吗?
文化的特点之三:文化需要一定的物质载体
(文化作为一种精神活动离不开物质活动,作为一种 精神产品离不开物质载体。)
2、特点
(1)文化是一种社会精神现象 (2)文化是一种人类社会的特有现象
纯粹“自然”的东西不能称为文化,是人 们社会实践的产物。
(3)文化是人们的一种素养
个人的文化素养来源于社会实践和文化教育。
(4)文化需要一定的物质载体
人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体
文化与文明
• 文化包括人类活动的积极成果和消极 成果。
1.文化形式:多种多样
2、文化现象:文化无时不在,无处不在
(时间上)
(空间上)
3、文化特色:不同区域有不同特色
(地域上)
探究共享
文化是什么?文化是文 明吗?
(二)文化是什么
1、含义: 是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。
精神产品 精神活动
文化是一种 精神现象
文
化
相对于经济、政治而言
文化是文明吗?
探究共享
三、文化的力量
文化是一种社会精神力量(实质)
(1)对个人成长的影响
先进的、健康的文化是个人成长的催化剂;
落后的、腐朽的文化则会把人引向歧途。
(2)对社会发展的影响
先进的、健康的文化对社会发展产生促进作用; 落后的、腐朽的文化对社会发展产生阻碍作用。
谁男这 更青两 有年个 “和镜 文稚头 化气中 ”未, ?脱西
的装 学革 生履 ,的
文化的特点之二:文化是人们的一种素养。
(人的文化素养不是天生的,而是后天逐步培养出来 的。)
这些雕塑、编钟属于文化吗?
文化的特点之三:文化需要一定的物质载体
(文化作为一种精神活动离不开物质活动,作为一种 精神产品离不开物质载体。)
2、特点
(1)文化是一种社会精神现象 (2)文化是一种人类社会的特有现象
纯粹“自然”的东西不能称为文化,是人 们社会实践的产物。
(3)文化是人们的一种素养
个人的文化素养来源于社会实践和文化教育。
(4)文化需要一定的物质载体
人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体
文化与文明
• 文化包括人类活动的积极成果和消极 成果。
1.文化形式:多种多样
2、文化现象:文化无时不在,无处不在
(时间上)
(空间上)
3、文化特色:不同区域有不同特色
(地域上)
探究共享
文化是什么?文化是文 明吗?
(二)文化是什么
1、含义: 是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。
精神产品 精神活动
文化是一种 精神现象
文
化
相对于经济、政治而言
1.1.1《体味文化》(共25张PPT)
A、西双版纳的植物王国 B、 张家界的自然风光 C、 敦煌莫高窟的飞天画 D、大汶口文化遗址 E、宗教活动和宗教建筑 F、克隆技术 G、道德观念 H、 生产资料所有制和分配制度 I 、 乡镇企业 J、 军队、警察、法庭监狱 K、人民代表大会换届选举 L、 千年古树 M、物质资料生产方式 N、十届人大四次会议
•在长江以南,人们会看到另一种人。他们习惯于安逸, 勤于休养,老于世故,头脑发达,身体退化,他们是 圆滑但发育不全的男人,苗条但神经衰弱的女人。他 们喝燕窝汤,吃莲子。他们是精明的商人,出色的文 学家,战场上的胆小鬼。
•在中国正南的广东,我们看到另一种中国人。他们充 满了种族的活力,他们有事业心、无忧无虑,挥霍浪 费,好斗,好冒险,图进取,脾气急躁,在表面的中 国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。
第一课 体味文化
本课的逻辑线索
文化 现象
文化的 内涵 文化 的力量
数数身边的文化现象?
家庭文化
社区文化
班级文化
校园文化
文化现象:无时不有
《北京的符号》
不同地区的文化环境、不同人 群文化生活:各具特色
林语堂谈南北文化的差异(《吾国与吾民》)
•北方的中国人,习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活, 身材高大健壮,性格热情幽默,吃大葱,爱开玩笑。 他们是自然之子。他们是河南拳匪、山东大盗。他们 也为描写中国战争与冒险的小说提供了人物素材。
小结:文化是什么
二:文化的外延
即文化的形式 (丰富多彩)
艺术、科学
(静态)形式:思想、理论、信念、信仰、道德、教育、 (动态)活动:人们进行文化生产、传播、积累的过程
情景一:近年来,全国出现许多学习《论语》的 私塾。一位带着5岁的孩子来学习的母亲说:“我最想教 孩子的是‘已所不欲,勿施于人’,即便在竞争激烈的社 会,也希望我的孩子在成长中懂得做人的道理。” 情景二:1988年,75位诺贝尔奖获得者所倡议的 《巴黎宣言》中有这样一句话:“如果人类要在21世纪生 存下去,必须回头2500年,去吸取孔子的智慧。” 无独 有偶,2007年12月,日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔 庙后感慨道:“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在 大家心里扎根的话,世界一定会变得很和平。”
体味文化PPT(精编课件).ppt
4.清华大学的“自强不息,厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟,励学 敦行”、北京师范大学的“学为人师,行为世范”等校训影响着一代代莘 莘学子。这说明优秀文化能够( )
①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
精品课件
【课后探究】
2、下列活动属于文化活动的是( ) A 、在岳麓区人大代表选举大会上投票 B 、高二年级参加岳麓区中小学校园舞比赛 C 、到国储电脑城买电脑 D 、农民种田,工人做工
精品课件
3、“石头上刻着名人名言,石头是物质的,但表现的是精神的内容。” 对这句话的理解,下列说法正确的是( )
A、 人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体 B、 文化就是人类创造的产品 C、 文化就是刻在石头上的名人名言 D、 物质活动和精神活动是分开的,两者互不影响
注意:这种影响具有双重性。
精品课件
【课堂练习】
“苍润高逸,秀出东南”的庐山,是一座千古文化名山。据此回答: 1、东晋画家顾恺之的《庐山图》,以艺术形式形象展现了庐山的自
然美。下列说法错误的是( ) A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
情景二:1988年,75位诺贝尔奖获得者所倡议的《巴黎宣言》中有这样 一句话:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回头2500年,去吸取孔子 的智慧。” 无独有偶,2007年12月,日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔 庙后感慨道:“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话, 世界一定会变得很和平。”
归纳文化的含义:“文化”是相对于经
济、政治而言的人类全部精精品神课件活动及其产
①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
精品课件
【课后探究】
2、下列活动属于文化活动的是( ) A 、在岳麓区人大代表选举大会上投票 B 、高二年级参加岳麓区中小学校园舞比赛 C 、到国储电脑城买电脑 D 、农民种田,工人做工
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3、“石头上刻着名人名言,石头是物质的,但表现的是精神的内容。” 对这句话的理解,下列说法正确的是( )
A、 人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体 B、 文化就是人类创造的产品 C、 文化就是刻在石头上的名人名言 D、 物质活动和精神活动是分开的,两者互不影响
注意:这种影响具有双重性。
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【课堂练习】
“苍润高逸,秀出东南”的庐山,是一座千古文化名山。据此回答: 1、东晋画家顾恺之的《庐山图》,以艺术形式形象展现了庐山的自
然美。下列说法错误的是( ) A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
情景二:1988年,75位诺贝尔奖获得者所倡议的《巴黎宣言》中有这样 一句话:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回头2500年,去吸取孔子 的智慧。” 无独有偶,2007年12月,日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔 庙后感慨道:“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话, 世界一定会变得很和平。”
归纳文化的含义:“文化”是相对于经
济、政治而言的人类全部精精品神课件活动及其产
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神产品离不开物质载体
◎文化活动不是一种纯粹的精神活动,而是一种 依托物质载体的活动
◎文化的表现、传承和发展离不开物质载体
探究: 让矿工 们成功 获救的
因素有
哪些?
这说明
了什么 文化道 理?
1.文化是一种精神力量,能够在人们认 识、改造世界的过程中转化为物质力量, 对社会发展产生深刻的影响
文化作为一种精神力量向物质力量的 注意 转化,不是自然而然地实现的,而必须
文化是什么
元宵节、刺绣、剪纸、书法、对联、清 明节、重阳节、火锅、铁饭碗、风水、 儒家文化、一国两制、针灸。。。。
音乐文化
舞蹈文化
网络文化
杂技文化
服 饰 文 化
饮 食 文 化
建 筑 文 化
旅 游 文 化
(一)文化“万花筒”
1.文化形式:多种多样
(静态)形式:思想、理论、信念、信仰、道德、 教育、科学、文学、艺术等 (动态)活动:人们进行文化生产、传播、积累的 过程都是文化活动
日出、云海、佛光、圣灯本身不能称之为文化。将其拍摄 成相片或影视作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西,而后者是经过人 的实践活动,经过人的劳动,渗透了人的精神活动,成为人 精神活动的产品,因而成为文化
3.文化的特点:
⑴文化是人类社会特有的现象,是人们社会实践的产物 ●文化是一种社会现象,纯粹“自然”的东西不能成为文 化 ●文化来源于人类的社会实践 檀板声声说盛事,鼓乐阵阵抒豪情。2011年新年京剧晚会 2010年12月30日晚在国家大剧院举行。党和国家领导人胡锦 涛、吴邦国、贾庆林等与首都近千名群众一同观看演出,喜 迎新年的到来。这表明( ) A A.人们在社会实践中创造并享用文化 B.精神产品离不开物质载体 C.文化是人类社会特有的现象 D.我国人民有丰富多彩的文化生活
⑵人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会 生活中获得和享用文化
什 么思 ?考 应: 该我 们 怎 的 样 这 解 些 决 ?同 胞 到 底 缺
⑶每个人所具有的文化素养,不是天 生的,而是通过对社会生活的体验,特别 是通过参与文化活动,接受文化知识教育 而逐步发展起来的
⑷人们的精神活动离不开物质活动,精
(注意区分不同性质的文化)
十月革命的一声炮响,为我 们送来了马克思主义,中国 革命的面貌发生了翻天覆地 的变化,直至引导中国人民 建立了新中国。
启蒙运动是一场弘扬理性,把人们的思想 从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来 的思想解放运动。它发展了人文主义,主 张人权自由,反对教权,反对专制。它不 仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐 利的思想武器,而且对亚洲的影响也很大, 推动了中国的戊戌变法和日本的维新变法。
(纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人们社 会实践的产物。)
探 点 究 三 拨 点 拨
古树土堡本身不能称之为文 化。将古树土堡开辟成旅游 区或拍摄成艺术作品则属于 文化。两者的区别在于前者 是纯粹自然的东西,而后者 是经过人的实践活动,经过 人的劳动,渗透了人的精神 活动,成为人精神活动的产 品,因而成为文化。
谁男 这 更青 两 有年 个 “和 镜 文稚 头 化气 中 ”未 , ?脱 西 的装 学革 生履 ,的
文化的特点之二:文化是人们的一种素养。
(人的文化素养不是天生的,而是后天逐步培养出来 的。)
这些雕塑、编钟属于文化吗?
文化的特点之三:文化需要一定的物质载体
(文化作为一种精神活动离不开物质活动,作为一种 精神产品离不开物质载体。)
3.在中国革命取得重大胜利的关键时刻,毛泽东在《人民
解放军占领南京》中写下了“宜将剩勇追穷寇,不可沽名
学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑”的豪迈诗句, 表达了中国共产党领导人民革命到底的决心,极大地振奋
了全国人民的斗志。从文化生活角度看,上述材料能够说
C A.文化的力量能够直接引起社会发展的变化
文化的 力量
从性质
√
2、它能够在认识世界、改造世 界的过程中转化为物质力量,对 社会发展产生深刻的影响。
从对象
1.下列属于文化现象的有( ①物质资料的生产方式
)
②“三个代表”的重要思想
③语言和文字
④世界观、人生观、价值观
A.①③④ C.②③④ B.①②③ D.①②④
2.下列关于文化的说法中,正确的是(
• 6.(2010广东).孟浩然《与诸子登 岘山》诗:“人事有代谢,往来成古 今。江山留胜迹,我辈复登临……羊 公碑字在,读罢泪沾襟。”该句诗可 以体现 • ①文化是人类社会实践的产物 • ②文化是由文人创造的 • ③文化具有继承性 • ④文化影响人的精神世界 • A.①②③ B.①②④
金顶是峨眉山的象征,峨眉十景之冠“金顶祥光”则是峨眉山 精云海、佛光、圣灯本身是文化么? (2)如果将其拍摄成相片或影视作品能称得上文化吗?两者有 什么区别?
文化“万 花筒”
1、文化形式:多种多样 2、文化现象:无时不在、无处不在
3、文化特色:不同区域不同特色 1、内涵:
① 是一种社会精神现象; ②人类社会特有的现象(实践); ③文化需要一定的物质载体。 ④是人们的一种素养(非与生俱来)
体 味 文 化
文化是 什么
√
2、 特 点
1、 文化是一种社会精神力量
通过社会实践才能实现
2. 文化对社会发展的影响,不仅表现在个人的成长历程 中,而且表现在民族和国家的历史上
×
判断:文化一旦产生,就会推动社会历史的发展
3.不同性质的文化产生不同的影响
1.优秀的文艺工作者必须具有一定的文化底蕴,而
厚重的文化底蕴又离不开丰富的社会阅历。这说明
文化素养是( A ) A.通过对社会生活的体验而逐步培养出来的 B.一种社会精神力量,离不开物质活动和物质载体 C.相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其
A.不同区域文化生活无不呈现出各自的特色
经济生活
《思想政治》 必修课程
政治生活
文化生活
生活与哲学
文化生活的整体结构
世 文 第一 是什么 文化作用:对社会、对人 化 单元 界 一 文 文化发展的一般过程 般 第二 为什么 化 文化传承:传播、继承与发展 性 单元 (共性) 中华文化的精髓 第三 文 单元 怎么看 文化认同:中华民族精神 中 化 华 特 第四 文化建设的基本要求 文 怎么办 性 单元 文化选择:文化生活 化 (个性)
明( ) B.决定社会发展的是生产力与生产关系的矛盾运动 C.文化作为精神力量对社会的发展产生深刻影响 D.文化作为精神活动离不开物质活动和物质载体
4.漫画《逛庙会》充分说明( ) ①文化是人们社会实践的产物 ②文化具有丰富的表现形式 ③人们在社会实践中创造并享用 文化 ④各具特色民族文化源远流长 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
B.人们的精神产品离不开物质载体
7. 目前,文化共享工程的数字资源建设总量 已达到 105.28TB ,内容包括电影、电视剧、 地方戏、曲艺、相声、小品、杂技、综艺节 目、农业专题片、农民工培训、文化专题片、 少儿动漫、讲座、少数民族语言等各类数字
C 化视频资源。从文化共享工程数字资源的内
容看( )
产品
D.人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和
精神成果
2.“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。下列属于文化活动的是 (
D)
A.胡锦涛出席2011年全国政协新年茶话会
B.2011年甘肃将投资250亿元加强交通运输基础
设施建设
C.中国海军舰艇编队访问印尼结束回国
D.重庆解放碑万人高唱红歌迎新年
A
6.全国文化信息资源共享工程是文化部、财 政部共同组织实施的国家重大建设工程。该 工程利用现代信息技术,将中华优秀文化信 息资源进行数字化加工和整合,并通过互联 网、卫星、电视、手机等新型传播媒体,依 托各级图书馆、文化站等公共文化设施,在
B 全国范围内实现共建共享。这主要表明
( )
A.文化现象无处不在,无时不在
• 文明是文化中积极、进步和合理成分。
探究共享
文化是文明吗?
三、文化的力量
文化是一种社会精神力量(实质) (1)对个人成长的影响
先进的、健康的文化是个人成长的催化剂;
落后的、腐朽的文化则会把人引向歧途。
(2)对社会发展的影响
先进的、健康的文化对社会发展产生促进作用; 落后的、腐朽的文化对社会发展产生阻碍作用。 可转化为物质力量 文化的转化性 注意: 和两重性 具有推动和阻碍作用
(时间上) (空间上)
3、文化特色:不同区域有不同特色
(地域上)
探究共享
文化是什么?文化是文 明吗?
(二)文化是什么
是相对于 经济 、 政治 而言的人类全部 1、含义: 精神活动及其产品。
精神产品 精神活动 文化是一种 精神现象
文 化
相对于经济、政治而言
意识形态的部分: 世界观、人生观、价值观 非意识形态部分: 科、技、语、文
)
A.文化可以脱离人类社会而独立存在
B.人类社会产生前,文化就存在于自然 界中
C.文化是人天生就具有的
D.文化是人类社会实践的产物
3.我们阅读书籍,欣赏艺术品,参观历史文 物,都可以从中透视人们的精神世界和精神 生活。这说明( ) A.文化需要一定的物质载体表现出来 B.文化是一种精神力量 C.人们文化素养的提高,不需通过社会实践 活动 D.文化离不开政治和经济
下列活动属于文化现象的有(
)
经济现象 ②南宁市第十一届人民代表大会换届选举 政治现象
①工人、农民从事生产活动
③参加演讲会、辩论赛 ④科学家进行科学研究
⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部
⑥浏览网站,领略世界各地风土人情
⑦参加合唱团、舞蹈队
A、①③⑤⑦ B、③④⑤⑥⑦