八年级上光的直线传播导学案

八年级上《光的直线传播》导学案

学习目标：

能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。

通过探究，归纳光沿直线传播的条件。

能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。

记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。

学习重点：

光沿直线传播的条件； 2.光沿直线传播的应用。

学习难点：

光沿直线传播的条件； 2.光线。

教具学具：

分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯。

教师教具：小孔成像演示器、氦氖激光器、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。

导学方法：探究法、实验法、观察法.

学习过程：

一、快乐自学、合作探究

思考：XX年6月6日上演“金星凌日”，这是直到2117年以前所能看到的最后一次，凌日时间长达6小时，我国大部分地区处于最佳观测地区。说说你对“金星凌日”形成原因的理解。

认识光源：

阅读课本，思考什么是光源？。

常见的光源有哪些？；

那些是人造光源？。

探究光沿直线传播的条件：

应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播？

先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果

用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量牛奶的水、玻璃观察光的传播方向。

我们可归纳出：光能在等介质中传播。

探究光在同种介质中是否沿直线传播

观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验

教师演示：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽，由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均°左

右的75将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面匀糖水。．

入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中。

再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是。

由此归纳出光沿直线传播的条件：光在介质中沿直线传播。

认识光线

为了表示光的传播情况。物理学中通常用带的直线来表示光的迳迹和方向，这样的直线叫做光线。

用光线画出一束平行光：

了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用：

①影子的形成

欣赏手影视频，影子是怎样形成的？

②日食、月食

查找关于日月食资料，简述一下形成日月食时地球、月亮、太阳三者的位置关系。

③小孔成像

完成课本“想想做做”。

归纳：你看到的像是倒立的还是正立的？

你看到的像是放大的还是缩小的？

小孔成像的原理是因为光沿传播。

④激光准直：

激光能引导掘进机沿直线前进，是因为激光沿传播。光速

自读课本完成以下问题：

①光在真空或空气中的速度是；

②光在水中的速度约为真空中的；

③光在玻璃中的速度约为真空中的；

④光年是的单位。

二、自我小结：

本节课我的收获是：

定义：；

分类：

天然光源：例子：

人造光源：例子：

光源规律：

光的直线传播的现象及解释：小孔成像；

光的直线传播的应用例子：2.光

的

传

真空或空气中：c=。

播光线

光速

光年等于距离。我还有的疑惑是

三、当堂训练：

必做题

能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是

A．月亮B.地球c.萤火虫D.房屋

关于光的传播，下列说法中正确的是

A．光在玻璃中不是沿直线传播的B．光只在空气中才沿直线传播

c．光在任何情况下都沿直线传播D．光在同一种物质里沿直线传播。

夏日炎炎，人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，树阴的形成是由于

A.光的直线传播

B.光的漫反射c.平面镜成像 D.光的折射

下列现象中属于光的直线传播的是

A.盛了水的碗，看上去好像变浅了

B.人在河边看见“白云”在水中飘动

c.“海市蜃楼”奇观D.太阳光穿过茂密的树叶，在地面上留下光斑

选做题

一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，人的影子长短会发生变化，其变化情况应该为

A.越来越短

B.越来越长c.先变短后变长D.先变长后变

短

关于小孔成像，下面说法中正确的是

A．像的形状决定于小孔的形状B．屏离小孔越远，像越大 c．像的亮度和清晰程度与小孔的大小有关D．以上均正确如下图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是

A．水中塔B．水面“折”枝c．镜中花D．手影太阳离地球约1.5×1011米，光从太阳经过约__秒才射到地球上。

四、课堂作业

课本P15动手动脑学物理1--4题

五、我的反思