酚的学案
酚的性质和应用学案
酚的性质和应用学案学习过程 自主学习（课前完成，）知识点：一 、 酚的结构与物理性质①苯酚俗称 分子式为 结构简式 官能团名称酚类的结构特点②苯酚是有 的 晶体，熔点为43℃，暴露在空气中因部分被而呈 ，常温下苯酚在水中 ，温度高于 时，能与水互溶。
苯酚可用做 ，如果不慎沾到皮肤上，应用 清洗。
（典型习题）1．下列物质中，与苯酚互为同系物的是（）（变形训练）1．分子式为C 7H 8O 的同分异构体中，属于芳香醇的有 ，属于酚的有 。
B.C. D. 知识点 三 、苯酚的用途 苯酚是重要的 原料，其制取得到的酚醛树脂俗称 ；苯酚具有 ，因此药皂中掺入少量的苯酚，葡萄中含有的酚可用于制造 茶叶中的酚用于制造 另外一些农药中也含有酚类物质。
（典型习题）8． 药皂具有杀菌消毒的作用，通常是在普通肥皂中加入少量的（）A ．甲醇B ．酒精C ．苯酚D ．硫磺 合作学习（课堂完成）知识点二 酚的化学性质①苯环对羟基影响由于受苯环吸电子作用的影响，苯酚分子中的氢氧键比醇分子中的氢氧键更容易 ，能在水溶液中发生微弱电离，其方程式为 ，由于电离生成的H +浓度很小，不能使 变色。
向常温时苯酚的浊液中滴入NaOH 溶液，现象是 ，反应方程式为 ，这一反应事实显示了苯酚有 性。
向苯酚钠溶液中通CO 2气体，现象是 ，这一反应证明苯酚的酸性比碳酸 ，比反应的化学方程式为 。
（典型习题）2．盛过苯酚的试管如何洗涤？3．苯酚能否与Na 2CO 3 溶液反应？A ．CH 3CH 2OHB ．（CH 3）3C —OH OH3 C CH 2 OHD CH 2OH OH 3 OH 3OH 3（变形训练）2．某有机物的结构简式为；Na 、NaOH 、NaHCO 3分别与等物质的量的该物质反应时，消耗Na 、NaOH 、NaHCO 3的物质的量之比为（ ）A ．3：3：3B ．3：2：1C ．1：1：1D ．3：2：23．把过量的CO 2气体通入到下列物质，不变混浊的是（ ）A ．C a (O H )2BC ．Na[Al(OH)4]D ．Na 2SiO 3 ②羟基对苯环的影响 (P74活动与探究实验)a. 向盛有苯酚稀溶液的试管中加入浓溴水，现象是 ，反应的化学方程式为 此反应可用于 。
高中化学酚的教案
高中化学酚的教案
课时：1课时
教学目标：
1.了解酚的结构和命名方式。
2.掌握酚的性质及其在化工和生物领域的应用。
教学重点：
1.酚的结构和性质。
2.酚的应用以及相关反应。
教学难点：
1.酚和醇的区别。
2.酚的物理性质和化学性质。
教学过程：
一、引入（5分钟）
通过展示一些日常生活中常见的含有酚类物质的产品，引起学生的兴趣，激发学生对酚的研究的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1.介绍酚的结构和命名方式。
2.讲解酚和醇的区别。
3.讲解酚的物理性质和化学性质。
三、实验演示（20分钟）
进行实验演示：用溴水溶液和苯酚溶液进行实验，观察反应产物的变化，从而帮助学生进一步理解酚的化学性质。
四、讨论（10分钟）
让学生讨论酚在化工和生物领域的应用，并举例说明。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生总结酚的结构、命名方式、物理性质、化学性质和应用，并准备下节课的讨论内容。
六、作业完成及下节课准备（5分钟）
收集学生作业并对作业进行批改，准备下节课教学内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对酚的结构和性质有了更深入的了解，并对其在化工和生物领域的应用有了初步的认识。
建议在后续课程中，通过更多实验和案例，帮助学生进一步掌握酚的性质和应用。
高二化学酚必修教案
高二化学酚必修教案酚，羟基（-OH）与芳烃核（苯环或稠苯环）干脆相连形成的有机化合物。
酚类化合物种类繁多，有苯酚、甲酚、氨基酚、硝基酚、萘酚、氯酚等，而以苯酚、甲酚污染最突出。
下面是为大家整理的关于高二化学酚教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!高二化学酚教案1学习目标：1. 了解酚的物理性质和一些常见的酚。
2. 了解苯酚的化学性质在生产和生活中的应用。
重点、难点：苯酚的化学性质。
教学内容一、苯酚1.苯酚的结构简式为，分子式为。
2.苯酚的俗称是，是组成最简洁的酚。
3.苯酚的物理性质苯酚是有的晶体，熔点，暴露在空气中因部分被氧化而呈色。
常温下苯酚在水中的溶解度，温度高于℃时，则能与水。
苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有剧烈的。
若不慎沾到皮肤上，应当马上用清洗。
苯酚具有肯定的杀菌实力，可以用作杀菌、消毒剂。
二、苯酚的化学性质1.苯环对羟基的影响⑴苯酚的电离+H+注：①上述反应说明苯环对羟基的影响，使苯酚分子中的氢氧键比醇分子中的氢氧键更加，更简洁。
②苯酚具有弱酸性，但是却不能将其归为酸类，因为它的酸性太弱，不能使酸碱指示剂变色。
⑵与NaOH溶液的反应+NaOH苯酚钠溶液中通入CO2发生的反应+CO2+H2O该反应的离子方程式为留意：①苯酚能够与NaOH 溶液反应，说明白苯酚具有弱酸性。
②苯酚钠溶液中通入CO2，现象是，缘由是。
③苯酚钠溶液中不论是通入足量CO2还是少量CO2，反应后CO2都以NaHCO3形式存在。
说明碳酸、苯酚、碳酸氢根三者的酸性强弱依次是。
④但是苯酚不能与HX发生取代反应，这也是与醇的性质不一样的地方。
2.羟基对苯环的影响⑴与溴水的反应+Br2留意：①反应的现象为。
②反应的操作依次为：将苯酚滴加到，而不能颠倒，即保证反应过程中溴水是过量的。
③反应中溴水过量的缘由是：产物中的可溶于过量的苯酚。
④该反应可用于苯酚的鉴别和定量测定。
⑤该反应的反应类型为。
⑥该反应充分说明白羟基对苯环的影响，使羟基的邻、对位氢原子变的较活泼。
人教版化学选修五酚导学案
探究点二 苯酚的物理性质问题1：向试管中加入苯酚晶体，再加入一些乙醇，有什么现象？问题2：取少量苯酚晶体，放在试管里，加入4-5ml 水，振荡，有什么现象？继续加热呢？出现这些现象的原因是什么？针对训练：1.某学生做完实验后，采用下列方法清洗所有仪器：①用稀氨水清洗做过银镜反应的试管②用酒精清洗做过碘升华的烧杯③用盐酸清洗长期盛放FeCl 3溶液的试剂瓶④用盐酸溶液清洗盛过苯酚的试管。
你认为他的操作（ ）A ．①③不对 B.②③不对 C.①④不对 D.全部正确 2. 下列关于苯酚的叙述中，不正确的是（ ） A ．其水溶液显酸性，俗称石炭酸B ．碳酸氢钠溶液中滴入苯酚的水溶液后会放出二氧化碳C ．在水中的溶解度随温度的升高而增大，超过65℃可与水混溶D ．其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，如果不慎沾在皮肤上，应立即用酒精擦洗 归纳总结：苯酚的溶解性：探究点三 苯酚的化学性质1. 苯酚的弱酸性，离子方程式是这个反应说明苯酚有弱酸性。
它在水分子的作用下能电离出少量的H +。
问题1：碳酸的酸性和苯酚比谁强？问题2：对于苯酚的酸性应注意什么？2.苯环上的取代反应问题1：向盛有苯酚溶液的试管里滴加过量浓溴水，有何现象？问题2：苯和苯酚与溴反应有什么区别？3.显色反应问题：向苯酚溶液里滴加几滴氯化铁溶液，振荡。
发生什么现象？针对训练：只需用一种试剂即可将酒精、苯酚溶液、四氯化碳、己烯、甲苯五种无色液体区分开来，该试剂是（ ）A.氯化铁溶液B.溴水C.高锰酸钾溶液D.金属钠 归纳总结：课堂小结：当堂检测：漆酚是我国特产生漆的主要成分，通常情况下为黄色液体，能溶于有机溶剂，生漆涂在物体的表面，在空气中干燥后变成黑色的漆膜。
漆酚与下列物质：①空气，②溴水 ，③小苏打溶液，④氯化铁溶液，⑤过量的二氧化碳，不能发生化学反应的是( ) A.①②⑤ B.③④ C.②⑤ D.③⑤。
《酚》 学习任务单
《酚》学习任务单一、学习目标1、了解酚的定义、分类和结构特点。
2、掌握酚的物理性质和化学性质。
3、学会酚的常见制备方法。
4、能够运用酚的知识解决实际问题。
二、学习内容1、酚的定义与分类酚的定义：羟基直接与苯环相连的有机化合物称为酚。
分类：根据苯环上羟基的数目，可分为一元酚、二元酚和多元酚。
2、酚的结构特点苯环与羟基的相互影响：羟基使得苯环上的电子云密度增加，从而使苯环更容易发生亲电取代反应；苯环也会影响羟基的酸性。
酚羟基的极性：酚羟基中的氧原子具有较强的电负性，使得酚具有一定的极性。
3、酚的物理性质状态：大多数酚在常温下为固体。
溶解性：酚在水中的溶解度一般较小，但能溶于有机溶剂。
熔沸点：酚的熔沸点通常比相对分子质量相近的芳烃和醇高。
4、酚的化学性质酸性：酚羟基具有一定的酸性，能与碱发生中和反应。
取代反应：酚容易发生苯环上的取代反应，如卤代、硝化等。
显色反应：酚与三氯化铁溶液作用能产生显色反应，这是鉴别酚的一种常用方法。
氧化反应：酚容易被氧化，空气中的氧气就能使其氧化。
5、酚的制备方法从芳卤衍生物制备：通过卤代芳烃与碱反应制备酚。
从磺酸盐制备：将芳磺酸盐碱熔得到酚。
从异丙苯制备：异丙苯氧化后再经酸催化水解得到酚。
6、酚的应用在医药领域：许多药物中含有酚的结构。
在化工领域：用于合成树脂、染料等。
三、学习资料1、教材：《有机化学》相关章节。
2、在线课程：相关有机化学课程网站。
3、学术论文：有关酚的研究论文。
四、学习方法1、理论学习：认真阅读教材和相关资料，理解酚的基本概念和性质。
2、实验探究：通过实验观察酚的化学性质，加深对知识的理解。
3、案例分析：分析酚在实际应用中的案例，提高解决问题的能力。
五、学习进度安排1、第一周：学习酚的定义、分类和结构特点。
2、第二周：掌握酚的物理性质和化学性质。
3、第三周：了解酚的制备方法和应用。
4、第四周：进行总结复习，完成相关练习题和实验报告。
六、学习评估1、课堂测验：定期进行知识点的小测验。
《酚》 导学案
《酚》导学案一、学习目标1、了解酚的定义、分类和常见的酚类化合物。
2、掌握酚的结构特点，理解酚羟基与醇羟基的区别。
3、学习酚的物理性质和化学性质，包括酚的酸性、与溴水的反应、显色反应等。
4、能够运用酚的性质解决实际问题，如酚类物质的鉴别、分离和提纯。
二、知识回顾1、醇的定义和结构特点醇是烃分子中饱和碳原子上的氢原子被羟基（—OH）取代形成的化合物。
醇羟基中的氧原子与烃基相连，通常醇羟基比较稳定，不易发生电离。
2、醇的化学性质（1）与活泼金属反应，产生氢气。
（2）发生酯化反应。
（3）在一定条件下发生消去反应，生成烯烃。
（4）催化氧化生成醛或酮。
三、新知识讲解1、酚的定义酚是羟基（—OH）与苯环直接相连的有机化合物。
2、酚的分类（1）根据苯环上羟基的个数，可分为一元酚、二元酚和多元酚。
（2）根据苯环上取代基的不同，可分为苯酚、甲酚、乙酚等。
3、常见的酚类化合物（1）苯酚（C₆H₅OH）：是最简单也是最重要的酚类化合物，具有特殊的气味，常温下为无色晶体，有毒。
（2）对苯二酚：白色结晶粉末，可用于摄影显影剂、抗氧化剂等。
（3）邻苯二酚：无色晶体，具有还原性，常用于化学分析和有机合成。
4、酚的结构特点酚中的羟基直接连接在苯环上，由于苯环的大π键与羟基氧原子上的孤对电子形成pπ共轭体系，使得酚羟基中的氢原子比醇羟基中的氢原子更活泼，容易发生电离。
5、酚的物理性质（1）苯酚：常温下为无色晶体，熔点 43℃，微溶于冷水，易溶于热水、乙醇等有机溶剂。
暴露在空气中易被氧化而呈粉红色。
（2）其他酚类化合物：在常温下多为固体或液体，具有一定的溶解性。
6、酚的化学性质（1）酸性苯酚具有弱酸性，能与氢氧化钠溶液反应生成苯酚钠和水：C₆H₅OH ＋NaOH → C₆H₅ONa ＋ H₂O但苯酚的酸性比碳酸弱，不能使石蕊试液变红。
向苯酚钠溶液中通入二氧化碳，会生成苯酚和碳酸氢钠：C₆H₅ONa ＋ CO₂＋ H₂O →C₆H₅OH ＋ NaHCO₃（2）与溴水的反应苯酚与溴水在常温下可发生取代反应，生成白色沉淀三溴苯酚：C₆H₅OH ＋ 3Br₂ → C₆H₂Br₃OH ↓ ＋ 3HBr此反应常用于苯酚的定性检验和定量测定。
酚的性质和应用(学案)tansuming
酚的性质和应用基团间的相互影响1．酚的概念：叫做酚。
芳香醇的概念：。
两者的官能团分别是：。
【练习1】写出分子式为C7H8O且含有苯环的所有同分异构体。
【练习2】写出分子式为C8H10O且含有苯环的所有同分异构体。
2．苯酚的结构分子式：_______________；结构简式：______________。
3．苯酚的物理性质纯净的苯酚是____色有_____气味的_______，露置在空气中因小部分氧化而显________，常温下_____溶于水形成溶液（上层是溶有，下层是），高于65℃于水以任意比互溶。
浓溶液有腐蚀性，有毒，如不慎沾在皮肤上，立即用______擦洗（能否用NaOH擦洗）。
4．苯酚的化学性质（苯环和官能团的相互影响）⑪羟基氢的活泼性（苯环对的影响）Ⅰ酸性：+ NaOH→，现象：，所得溶液分成两份：①向一份中通入CO2，现象，反应方程式________________________________________________________________________。
②向另一份中滴加稀盐酸，现象，反应方程式________________________________________________________________________。
【思考1】已知：酸性（电离出H＋的能力）：H2CO3＞＞HCO3－则：碱性（结合H＋的能力）：HCO3－CO32－(填“＞”或“＜”)所以，在书写离子方程式时，无论CO2的量如何，产物一定为；可以和Na2CO3反应生成，而不可以和NaHCO3反应。
【思考2】已知：碱性（结合H＋的能力）：AlO2－＞CO32－，写出少量CO2通入足量的NaAlO2溶液中的离子方程式：，写出足量CO2通入NaAlO2溶液中的离子方程式：。
Ⅱ分别向盛有紫色石蕊试液的两支试管中加苯酚和通入CO2，现象是，结论是。
的电离方程式：。
Ⅲ与Na+ Na→，⑫取代反应（对苯环的影响）+ Br2→，现象，OHOHOHOHO－OHOH说明：⑪用浓溴水而不是液溴（比苯的取代反应 ）；⑫浓溴水和苯酚的量要合适（否则，生成的三溴苯酚会溶解在过量的苯酚中）；⑬本反应用于苯酚的定量和定性检测。
高中化学选择性必修三 第3章第2节 酚学案下学期(解析版)
第三章烃的衍生物第二节醇酚3.2.2 酚1.掌握苯酚的组成、结构及性质应用2.了解醇、酚的结构、性质差异，举例说明有机物分子中基团之间的相互影响教学重点：酚的结构和性质教学难点：酚的结构和性质任务一：苯酚的结构和物理性质1.定义酚：跟苯环直接相连的化合物。
其官能团为。
苯酚是酚类化合物中最简单的一元酚。
2.结构苯酚俗称，纯净的苯酚是晶体，有气味，苯酚常温下在水中的溶解度为9.2 g，65 ℃以上与水，苯酚易溶于。
[思考]1.苯酚不慎沾到皮肤上，该怎么处理？2.放置时间较长的苯酚往往是粉红色的，其原因式什么？任务二：实验探究苯酚的化学性质【实验3-4】苯酚的酸性实验内容实验现象实验结论及化学方程式设计实验探究碳酸、苯酚、碳酸氢根酸性强弱【实验3-5】苯酚与溴水的反应实验方案：向盛有少量苯酚稀溶液的试管里逐滴加入饱和溴水，边加边振荡，观察实验现象。
实验现象：实验结论：化学方程式：应用：用于苯酚的定性检验和定量测定【实验3-6】实验方案：向盛有少量苯酚稀溶液的试管中，滴入几滴FeCl3溶液，振荡，观察实验现象。
实验现象：实验结论：应用：苯酚与FeCl3溶液作用显紫色，利用此性质也可以检验苯酚的存在。
酚类物质一般都可以与FeCl3作用显色，可用于检验其存在。
【学生活动】1．、的化学性质有哪些？它们的共性有哪些？对比总结醇和酚的共性和特性。
任务三：知识建构对苯酚进行知识建构【答案】任务一：苯酚的结构和物理性质1.定义羟基—OH2.C6H6O 或3.物理性质石炭酸无色特殊混溶有机溶剂[思考]1.苯酚有毒，对皮肤有腐蚀性，使用时一定要小心。
如不慎沾到皮肤上,应立即用酒精冲洗，再用水冲洗。
2.放置时间较长的苯酚往往是粉红色的，这是部分苯酚被空气中的氧气氧化所致。
任务二：实验探究苯酚的化学性质【实验3-4】苯酚的酸性苯酚与NaOH反应【实验方案】【实验结论】℃酸性：碳酸＞苯酚＞HCO3-℃苯酚钠溶液通入CO2生成NaHCO3，酸性比HCO－3强。
人教版高中化学选择性必修第3册 第三章学案 3.2 醇 酚 第2课时 酚 学案
第三章第二节醇酚第2课时酚学案及课堂检测核心素养发展目标1.通过认识酚分子中羟基连接方式的不同，了解苯酚的主要性质，理解羟基和苯环的相互影响，形成物质结构决定性质的核心理念。
2.通过苯酚性质的学习，了解苯酚及酚类毒性及其对环境的危害，要合理应用。
知识梳理一、酚的概念及其代表物的结构1．酚的概念酚是羟基与苯环直接相连而形成的化合物。
如：、和2．苯酚的分子结构3．苯酚的物理性质二、苯酚的化学性质1．弱酸性实验探究根据实验现象，完成下列反应的化学方程式：试管②：＋NaOH―→＋H2O。
试管③：＋HCl―→＋NaCl。
试管④：＋CO2＋H2O―→＋NaHCO3。
2．取代反应实验探究实验步骤：向盛有少量苯酚稀溶液的试管中滴加过量的饱和溴水。
现象：有白色沉淀生成。
反应的化学方程式：＋3Br2―→＋3HBr，在此反应中，苯酚分子中苯环上的氢原子被溴原子取代，发生了取代反应。
3．显色反应实验探究实验过程：在少量苯酚溶液中滴加氯化铁溶液。
现象：溶液显紫色。
4．氧化反应苯酚是无色晶体，但放置时间过长往往显粉红色，其原因是部分苯酚被空气中的氧气氧化。
5．苯、苯酚与Br2反应的比较苯酚与溴的取代反应比苯易进行6.脂肪醇、芳香醇和酚的比较OH) 醇羟基(—OH) 酚羟基(—OH)课堂检测1．(陕西省西北工业大学附属中学高一月考)某有机物叫苯酚，其试剂瓶上有如下两种标识，由此推测该物质可能具有的性质是( )A．腐蚀性、有毒B．放射性物品、易燃C ．爆炸性、腐蚀性D．氧化剂、有毒答案 A解析物质的性质可根据试剂瓶上的标签提供的信息分析，苯酚试剂瓶上有腐蚀、有毒两种标识，说明苯酚是有毒的强腐蚀性物质，答案选A。
2．(南昌月考)下列说法正确的是( )A．含有羟基的化合物一定属于醇类B．最简单的醇为甲醇C．醇类和酚类具有相同的官能团，因此具有相同的化学性质D．分子内有苯环和羟基的化合物一定是酚类答案 B解析羟基若直接连在苯环上则属于酚类，A不正确；酚具有弱酸性而醇没有弱酸性，所以C不正确；如属于醇类，所以D不正确。
酚(导学案)(原卷版)
第三章烃的衍生物第二节醇、酚第二课时酚【学习目标】1.通过分析酚类的结构,认识和理解酚类的结构共性和酚的定义。
2.通过分析苯酚的结构,预测苯酚的性质,并通通过实验和素材证实,再归纳总结酚类的化学性质及反应规律。
3.通过素材,结合苯酚的性质,认识酚类对生产产生活的用途和危害。
【学习重点】苯酚的弱酸性和取代反应【学习难点】苯酚中基团相互影响的体现【课前预习】1.酚的概念、组成和结构(1)概念酚是羟基与苯环直接相连而形成的化合物。
最简单的酚为苯酚()。
(2)组成与结构(以苯酚为例)分子式结构简式结构特点C6H6 O或C6H5OH羟基与苯环直接相连2.苯酚的物理性质3.苯酚的化学性质(1)羟基中氢原子的反应①弱酸性电离方程式为,俗称,但酸性很弱,不能使紫色石蕊试液变红。
②与活泼金属反应与Na反应的化学方程式为________________________________。
③与碱反应苯酚的浑浊液溶液又变浑浊。
该过程中发生反应的化学方程式分别为________________________________________________;_________________________________________________。
④毒性苯酚有毒,对皮肤有强烈的腐蚀作用,不慎沾在皮肤上应立即用乙醇清洗。
(2)苯环上氢原子的取代反应苯酚与浓溴水反应的化学方程式为_____________________________________________。
此反应常用于苯酚的定性检验和定量测定。
(3)显色反应苯酚与FeCl3溶液作用显,利用这一反应可以检验苯酚的存在。
4.苯酚的用途(1)苯酚是一种重要的化工原料,广泛用于制造酚醛树脂、染料、医药、农药等。
(2)苯酚的稀溶液可以直接杀菌消毒,如日常药皂中常加入少量的苯酚。
【课中探究】情景导入：展示生活中的酚类物质、医药中的酚类物质以及苯酚的发现史，引出今天要学习的重点苯酚？（见PPT图片）活动一、酚的结构任务一、苯酚【学生活动1】阅读教材P63，总结酚的基本概念【学生活动2】请写出苯酚的分子式、结构简式【学生活动3】苯酚所有原子一定共平面吗？【典型例题】例1:下列有机物与苯酚互为同系物的是()。
化学：《酚》教案
《酚》教案【教学目标】1.了解酚的结构特点。
2. 掌握酚结构的特点，取代反应。
3. 学习根据物质结构推断化学性质的方法。
【引入】师：上节课我们学习了乙醇和一些在结构、性质上跟乙醇很相似的醇类有机物，我们已经知道醇类物质的共性主要是由羟基决定的。
换言之，醇分子里都含有羟基官能团。
但是，含有羟基的有机物都属于醇吗？请同学们分析下列化合物：CH3—OH【回答】第一种化合物属于醇，第二种不属于醇。
师：醇是分子里含有的羟基跟链烃基直接连接的有机化合物。
在第二种化合物中，跟羟基连接的是苯环。
这类烃的含氧衍生物叫做酚。
苯分子里只有一个氢原子被羟基取代所得的生成物，是最简单的酚，叫苯酚。
接下来我们学习苯酚。
【板书】苯酚一、酚和苯酚的结构特点【设问】从结构简式分析，苯酚和乙醇的结构有什么相似和不同之处？相同点：它们都有羟基，都由烃基和羟基组成。
不同点：烃基不同，乙醇分子里是链烃基（乙基），苯酚分子里是芳烃基（苯基）。
（指导学生阅读教材有关酚的定义部分。
）师：在这里，羟基跟苯环连接是什么意思？【练习】在下列几种化合物里，属于酚类的是（）师：请同学们小结酚的分子结构特征。
【小结并板书】（1）具有苯环结构，（2）具有羟基官能团，（3）羟基跟苯环连接。
【设问】酚和醇有哪些不同的性质，这是本节课要解决的主要问题。
【板书】二、苯酚的性质1．苯酚的物理性质【展示】苯酚样品请同学们观察未被氧化的苯酚的色、态，并小心闻它的气味。
在日常生活中，哪里能闻到类似的气味？苯酚是无色晶体，有刺鼻的气味。
医院里的消毒液、日常生活中用的药皂中可闻到这种气味。
【说明】纯净的苯酚是无色晶体。
实验室中的苯酚常因它跟空气接触时部分被氧化而呈粉红色。
它的气味通常被描述为具有特殊气味。
医院里的消毒液、药皂和浆糊中都含有苯酚，这是利用苯酚的杀菌作用。
含水量达10％以上的苯酚，在常温下呈液态，这在下面的实验中能看到。
【演示】（1）向试管中加入苯酚的晶体再加入一些乙醇，振荡。
人教版高中化学选修5第三章第一节 第2课时《酚》学案
人教版高中化学选修5第三章第一节 第2课时《酚》学案[学习目标定位] 1.通过苯酚的组成、结构和性质，学会分析酚类的组成、结构与性质。
2.知道酚类物质对环境和健康的影响。
1．苯与溴在FeBr 3催化作用下的化学方程式为苯与浓硝酸在浓硫酸催化作用下的化学方程式为2．乙醇与钠的反应方程式为2CH 3CH 2OH ＋2Na ―→2CH 3CH 2ONa ＋H 2↑。
乙醇生成溴乙烷的方程式为 C 2H 5OH ＋HBr ――→△C 2H 5Br ＋H 2O 。
乙醇与乙酸的反应方程式为。
3．下列化合物中属于醇的是CD ，属于芳香醇的是C ，属于酚的是AB 。
探究点一苯酚的弱酸性1．苯酚的物理性质(1)苯酚是一种无色有特殊气味的晶体，熔点43 ℃，易被氧气氧化而显粉红色。
(2)室温下，苯酚在水中的溶解度较小，温度高于65 ℃时，能与水混溶，易溶于有机溶剂。
(3)苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性。
2．按表中要求完成下列实验并填表3.[归纳总结](1)苯酚的分子式C6H6O，结构简式OH，官能团。
(2)苯酚具有弱酸性是因为苯环对羟基的影响，使苯环中羟基上的氢原子变的活泼(酚羟基比醇羟基更活泼)，能发生电离，显弱酸性(酸性比碳酸弱)。
(3)试管内壁附有苯酚时的清洗方法：①用高于65 ℃的热水洗；②用酒精洗。
皮肤上沾有苯酚，应立即用酒精清洗。
[活学活用]1．下列物质中，与苯酚互为同系物的是( )A．CH3CH2OH B．(CH3)3C—OH答案 C解析同系物首先必须要结构相似，苯酚的同系物则应是—OH与苯环直接相连，满足此条件的只有C项；同系物的第二个必备条件是组成上相差一个或若干个CH2原子团，比苯酚多一个CH2，所以为苯酚的同系物。
2．已知酸性强弱顺序为H2CO3> >HCO－3，则下列化学方程式中正确的是( )A．①③ B．②③ C．①④ D．②④答案 C解析根据给出的酸性强弱顺序知，CO2可以与苯酚钠反应生成苯酚，苯酚又可以与Na2CO3反应生成NaHCO3；②中产物可以继续反应而生成NaHCO3，错误；③若能进行，则说明苯酚的酸性强于H2CO3，显然错误。
《酚》 导学案
《酚》导学案一、学习目标1、了解酚的定义、结构特点和分类。
2、掌握酚的物理性质和化学性质。
3、理解酚的酸性及其与醇酸性的差异。
4、学会酚的鉴别方法。
二、学习重点1、酚的化学性质，特别是酚羟基的反应。
2、酚与醇性质的比较。
三、学习难点1、酚的酸性强弱比较及原因分析。
2、酚的显色反应原理。
四、知识梳理（一）酚的定义和结构1、定义：羟基与苯环直接相连的化合物称为酚。
例如：苯酚（）、对甲基苯酚（）等。
2、结构特点：酚中的羟基直接连在苯环上，使得酚类物质具有独特的化学性质。
（二）酚的分类1、按苯环上羟基的个数分类一元酚：如苯酚。
二元酚：如邻苯二酚。
多元酚：如连苯三酚。
2、按苯环上取代基的不同分类如：对硝基苯酚、邻氯苯酚等。
（三）酚的物理性质1、状态多数酚在常温下为固体，少数为液体。
2、溶解性苯酚在常温下微溶于水，温度升高，溶解度增大；易溶于有机溶剂。
其他酚类物质在水中的溶解性一般随羟基数目增多而增大。
3、气味具有特殊的气味。
4、毒性多数酚类物质有毒，如苯酚对皮肤有强烈的腐蚀性。
（四）酚的化学性质1、酚羟基的酸性苯酚显弱酸性，能与氢氧化钠溶液反应生成苯酚钠和水。
但苯酚的酸性比碳酸弱，不能使石蕊试液变红。
当向苯酚钠溶液中通入二氧化碳时，会生成苯酚和碳酸氢钠。
2、苯环上的取代反应苯酚与浓溴水反应，生成白色沉淀三溴苯酚。
此反应常用于苯酚的定性检验和定量测定。
酚羟基对苯环的影响，使得苯环上邻、对位的氢原子更容易被取代。
3、显色反应苯酚与氯化铁溶液作用显紫色，可用于检验酚类物质的存在。
（五）酚的用途1、苯酚是重要的化工原料，用于制造酚醛树脂、医药、染料等。
2、一些天然的酚类物质具有抗氧化、抗菌等作用，在医药和保健品中有一定的应用。
五、典型例题例 1：下列物质属于酚类的是（）A B C D解析：酚是羟基与苯环直接相连的化合物。
A 选项中羟基连在苯环侧链上，属于醇；B 选项中羟基直接连在苯环上，属于酚；C 选项中羟基连在脂环上，属于醇；D 选项中没有苯环，不属于酚。
第三章第一节 酚 学案
第三章 第一节 烃的含氧衍生物第2课时 酚【学习目标】1．通过对苯酚的性质的研究.学习苯酚的典型化学性质。
2．通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别的原因分析，感悟基团之间存在相互影响。
【学习重点】苯酚的化学性质【学习难点】酚羟基与醇羟基性质的区别【学法指导】对比苯酚、乙醇、苯的结构、性质，理解基团间的相互影响 【激趣诱思】下面是苯酚软膏的部分说明书：推测苯酚可能具有哪些性质？请设计实验，验证你的猜想预习导引1、醇与酚的比较类别 定义举例 醇脂肪醇 羟基与 相连的化合物芳香醇 羟基与苯环 C 原子相连的化合物 酚羟基与直接相连的化合物2、苯酚的结构苯酚俗称 分子式为 结构简式 官能团名称 酚类的结构特点 【练习1】下列物质哪些是苯酚同系物？哪些互为同分异构体？苯酚同系物有 。
互为同分异构体有 ，其分子式为 。
3、苯酚的物理性质（1）常温下，纯净的苯酚是一种 色晶体，从试剂瓶中取出的苯酚往往会因部分氧化而略带 色，熔点为：40.9℃（2）溶解性：常温下苯酚在水中的溶解度 ，会与水形成浊液；当温度高于65℃时， 苯酚能与水 。
苯酚易溶于 、苯等有机溶剂 二、酚的化学性质写出下列反应的化学方程式 (1)与NaOH 溶液的反应:（2）苯酚钠溶液中通入CO 2: （3）苯酚与溴水在常温下反应:该反应可以用来（4）显色反应：酚类化合物与Fe 3＋显 色，该反应可以用来检验酚类化合物。
三、用途：化工原料，广泛用于制 等，稀溶液用作防腐剂和消毒剂预习效果检测：1.能够鉴别甲苯、己烯、苯酚溶液、AgNO 3溶液、KI 淀粉溶液五种无色液体的一种试剂是（ ） A.KMnO 4酸性溶液 B.溴水 C.NaOH 溶液 D.FeCl 3溶液2.下列物质（1）能与氢氧化钠溶液发生反应的是（ ）（2）能与溴水发生取代反应的是（ ） （3）能与金属钠发生反应的是（ ）3．用一种试剂 ，可以把苯酚、乙醇、NaOH 、KSCN 四种溶液鉴别开来互动课堂一、苯酚的物理性质（1）【实验研究1】——苯酚的色态及溶解性现象:4、苯酚的化学性质（1）苯酚的弱酸性（俗名——石炭酸；酸性弱，不能使石蕊试液变红色） 【实验研究2】 ——苯酚的弱酸性实验现象①向苯酚水溶液中逐滴加氢氧化钠溶液并振荡试管浑浊液体变 ②用试管取①中溶液加入稀盐酸 澄清液体变 ③用试管取①中溶液通入CO 2澄清液体变 ④向苯酚水溶液中加入Na 2CO 3粉末浑浊液体变实验H H u u a a X X u u e e X X u u e e a a n n主编人： 徐德文 审核人： 严志勇 编号：GEHXXA 三—1学案★每一个成功者都有一个开始。
《酚》教学设计
《酚》教学设计一、课标解读酚是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修课程主题2“烃及其衍生物的性质与应用”的内容。
1．内容要求认识酚的组成和结构特点、性质及其在生产、生活中的应用，通过实验认识酚类的官能团和性质的关系。
2．学业要求（1）能写出酚类物质的官能团、结构简式和名称；能列出酚类的主要物理性质。
（2）能描述酚类的主要化学性质和相应行知实验的现象，根据实验现象书写相关反应式，以及掌握酚类的特征反应和鉴别方法。
（3）能通过实验现象从结构上认知同一分子中官能团之间的相互影响，能认识苯酚为代表的酚类物质在生产生活中的应用，分析和探讨这些物质对人类健康和社会发展可能带来的双重影响。
二、教材分析本节内容的功能价值（素养功能）：通过苯酚与醇，芳香烃的对比学习培养学生类比迁移的能力。
新旧教材对比：人教版新教材在旧教材的基础上增加了苯酚毒性以及处理方法的说明。
实验中明确了所用反应物的具体用量。
在苯酚的取代反应中增加了基团之间相互影响的原理说明。
把苯酚的显色反应单独列出作为知识点之一。
增加了科学史话介绍苯酚的消毒作用。
练习与应用板块设置了苯和苯酚的分离和鉴别方法的考察。
其他内容与旧教材同步。
新教材内容的改变带来的教学启示：在教学中应该从实验现象对比来认知有机物基团之间的相互影响，强化“结构决定性质，性质影响结构”的核心思想。
更加注重以酚类物质的鉴别和分离方法来对强化酚类性质的认知，在组织教学时关注酚类性质的系统化，重视和醇类和芳香烃内容的前后关联。
为后续“有机合成”的学习奠定对多官能团有机物的基础辩证认知。
本节知识结构如下图三、学情分析通过前面的学习，学生已经掌握了醇的结构和性质，通过对甲苯等苯的同系物的学习也对有机物中基团之间的相互影响有了初步认识对，初步形成了官能团决定有机物性质的基本观念。
苯酚作为醇和芳香烃这两部分知识的合体，学生可以沿用先前所学知识和素材对比学习苯酚的结构和性质。
《酚》 教学设计
《酚》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解酚的定义、结构特点。
（2）掌握酚的化学性质，包括酚羟基的酸性、与溴水的反应等。
（3）理解酚在生活和工业中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力和思维创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
（2）让学生认识到化学与生活的紧密联系，增强学生对化学知识的应用意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）酚的结构特点和化学性质。
（2）酚羟基的酸性比较及与醇羟基的区别。
2、教学难点（1）酚与溴水反应的机理。
（2）酚在有机合成中的应用。
三、教学方法1、讲授法讲解酚的定义、结构和性质，使学生形成初步的知识框架。
2、实验法通过实验演示酚的化学性质，让学生直观地观察和理解反应现象。
3、讨论法组织学生讨论酚在生活中的应用，培养学生的思维能力和合作精神。
4、多媒体辅助教学法运用多媒体展示酚的结构模型、实验视频等，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些含有酚类物质的药品、化妆品等，提问学生是否了解这些产品中含有的酚类成分，以及酚类物质的作用，从而引出本节课的主题——酚。
2、讲解酚的定义和结构（1）展示苯酚的分子结构模型，讲解酚的定义：羟基直接连接在苯环上的有机化合物称为酚。
（2）对比醇和酚的结构，强调酚羟基与醇羟基的不同，引导学生思考这种结构差异会导致化学性质的不同。
3、酚的物理性质（1）展示苯酚样品，让学生观察其颜色、状态、气味。
（2）介绍苯酚在不同温度下的溶解性，强调其毒性。
4、酚的化学性质（1）酚羟基的酸性①实验演示：在苯酚溶液中滴加紫色石蕊试液，观察现象。
②对比乙醇和苯酚分别与钠反应的实验，分析酚羟基的酸性。
③讲解苯酚与氢氧化钠溶液的反应，引导学生写出化学方程式。
（2）苯酚与溴水的反应①实验演示：向苯酚溶液中滴加溴水，观察现象。
高中化学选修五酚教案
高中化学选修五酚教案
年级：高中
科目：化学选修五
教案范本：
目标：
1. 理解酚的结构和性质。
2. 熟悉酚的制备方法。
3. 了解酚的应用领域。
教学准备：
1. 教师备课材料：酚的结构和性质、酚的制备方法、酚的应用领域。
2. 教学辅助工具：幻灯片、实验室装置、化学试剂。
教学内容和步骤：
1. 引入：通过展示一些常见的含酚物质，引起学生对酚的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解酚的结构和性质，包括酚分子的结构特点和化学性质。
3. 实验：进行一个简单的酚的制备实验，让学生亲自操作并观察实验现象。
4. 练习：做一些相关的练习题，巩固学生对酚的理解和应用。
5. 应用：讨论一些酚在日常生活和工业中的应用，让学生了解酚的实际用途。
评估方法：
1. 参与度：观察学生在课堂上的参与程度。
2. 回答问题：提出一些问题，看学生能否正确回答。
3. 实验技能：评估学生在实验中的操作技能。
拓展活动：
1. 研究更多有关酚的知识，如酚类化合物的分类及其特点。
2. 设计更多与酚相关的实验，深入了解酚的性质和应用。
结束语：
通过本节课的学习，学生对酚的结构、性质和应用有了更深入的了解，希望能够激发学生对化学的兴趣和探索欲望。
《酚》 导学案
《酚》导学案一、学习目标1、了解酚的定义、分类和常见的酚类化合物。
2、掌握酚的结构特点，理解酚羟基与醇羟基的区别。
3、学会酚的命名方法。
4、理解酚的物理性质和化学性质，能够解释相关现象。
5、了解酚在生活和工业中的应用及对环境的影响。
二、学习重点1、酚的结构特点和化学性质。
2、酚与醇性质的差异。
三、学习难点1、酚的化学性质及反应机理。
2、酚类化合物的鉴别方法。
四、知识回顾在学习酚之前，我们先来回顾一下醇的相关知识。
醇是烃分子中饱和碳原子上的氢原子被羟基（—OH）取代后的有机化合物。
醇可以根据羟基所连接的碳原子的类型分为伯醇、仲醇和叔醇。
醇的化学性质主要包括与活泼金属的反应、氧化反应、脱水反应等。
五、新课导入在生活中，我们经常会接触到一些含有酚类物质的物品，比如消毒用的苯酚溶液、具有抗氧化作用的茶多酚等。
那么，酚到底是什么呢？它和醇又有哪些不同呢？接下来，让我们一起走进酚的世界。
六、酚的定义和分类（一）定义酚是羟基（—OH）直接连接在苯环上的有机化合物。
（二）分类1、按照苯环上羟基的数目，酚可以分为一元酚、二元酚和多元酚。
一元酚：苯环上只有一个羟基，如苯酚（C₆H₅OH）。
二元酚：苯环上有两个羟基，如邻苯二酚、对苯二酚。
多元酚：苯环上有三个或三个以上羟基，如连苯三酚。
2、按照取代基的不同，酚还可以分为卤代酚、硝基酚等。
七、酚的结构特点（一）酚羟基酚中的羟基称为酚羟基，由于酚羟基直接连接在苯环上，使得酚羟基中的氧原子的电子云密度降低，从而使酚羟基的极性增大，比醇羟基更活泼。
（二）苯环对酚羟基的影响苯环的大π键与酚羟基的氧原子的 p 轨道形成pπ共轭体系，使得酚羟基的氢原子更易解离，表现出一定的酸性。
（三）酚羟基对苯环的影响酚羟基的存在使苯环上的电子云密度增大，苯环更容易发生亲电取代反应。
八、酚的命名酚的命名一般是以酚为母体，在酚字前面加上取代基的名称和位次。
如果取代基的位次有多种可能，需要用数字标明。
《酚》 学习任务单
《酚》学习任务单一、学习目标1、了解酚的定义、分类和常见的酚类化合物。
2、掌握酚的结构特点，包括苯环与羟基的连接方式以及官能团的性质。
3、理解酚的物理性质，如溶解性、熔沸点等，并能够解释其与结构的关系。
4、熟练掌握酚的化学性质，包括酸性、取代反应、显色反应等。
5、能够运用酚的性质解决实际问题，如鉴别、合成等。
二、学习重点1、酚的结构特点对其性质的影响。
2、酚的化学性质，尤其是酸性和取代反应。
三、学习难点1、酚的酸性强弱比较及原因分析。
2、酚的取代反应的机理和规律。
四、学习方法1、理论学习：通过阅读教材、观看教学视频等方式，系统学习酚的相关知识。
2、实验探究：通过参与化学实验，观察酚的性质和反应现象，加深对知识的理解。
3、案例分析：结合实际案例，如工业生产、环境保护等，分析酚的应用和影响。
4、小组讨论：与同学进行小组讨论，交流学习心得和疑惑，共同提高。
五、学习资料1、教材：《有机化学》相关章节。
2、网络资源：相关的化学学习网站、科普视频等。
3、实验手册：化学实验相关的操作指南和注意事项。
六、学习过程（一）知识导入通过生活中常见的含酚物质，如防腐剂、消毒剂等，引出酚的概念，激发学习兴趣。
（二）酚的定义和分类1、定义：酚是羟基直接连接在苯环上的化合物。
2、分类：根据苯环上羟基的数目，可分为一元酚、二元酚和多元酚。
（三）酚的结构特点1、苯环与羟基的连接方式：酚羟基中的氧原子与苯环形成pπ 共轭体系，使苯环上的电子云密度增加，羟基上的氢原子更易解离。
2、官能团的性质：酚羟基具有一定的酸性，但酸性弱于羧酸；酚羟基容易发生取代反应。
（四）酚的物理性质1、溶解性：大多数酚在水中溶解度较小，但易溶于有机溶剂。
2、熔沸点：一般来说，酚的熔沸点比相应的芳香烃和醇要高，这是由于分子间存在氢键。
（五）酚的化学性质1、酸性（1）酚能与氢氧化钠等碱溶液反应，生成酚盐和水。
（2）不同酚的酸性强弱比较，例如苯酚、邻硝基苯酚、间硝基苯酚和对硝基苯酚的酸性依次增强。
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酚一、酚：称为酚。
练习：1
A.
CH3CH2— B.
C. D.
1、苯酚的物理性质：俗称，结构简式为。
苯酚是晶体，暴露在空气中因部分氧化而呈。
溶解度。
其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，沾到皮肤上用清洗。
实验，在试管中加入少量苯酚，注入适量蒸馏水，充分震荡现象，加热现象，放在凉水中现象，分离方法。
2、苯酚的化学性质：
⑪苯酚的弱酸性
苯酚微弱电离：。
实验：在试管中加入少量苯酚，注入适量蒸馏水，充分震荡现象，原因。
将体系分为两份，一分加入适量NaOH溶液现象，反应方程式。
向上述溶液中通入CO2气体现象，反应方程式。
在另一分中加入Na2CO3溶液，现象，反应方程式。
有上述反应可得酸性。
思考：如何除去苯中混有的少量苯酚？写出有关反应的化学方程式。
⑫取代反应
实验：将苯酚的溶液滴到浓溴水中现象，反应方程式。
此反应很灵敏，可作为苯酚的鉴别和定量测定。
注意：此反应中取代的是位和位的氢原子。
⑬聚合反应
实验：在苯酚和甲醛的混合溶液中加入浓盐酸，不停的搅拌。
反应方程式。
总结：
⑭显色反应
实验：苯酚的稀溶液遇FeCl3溶液时会立刻变为。
说明：大多数酚类都能与FeCl3溶液反应显出颜色，常用来推断酚的存在。
思考：如何鉴别Fe3+？
【随堂检测】
1、下列关于苯酚的说法中，不正确的是（）
A、纯净的苯酚是粉红色晶体
B、有特殊气味
C、易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂，不易溶于冷水
D、苯酚有毒，沾到皮肤上，可用浓NaOH溶液洗涤
2、下列有关除杂所用试剂的叙述中，正确的是（）
A、除去乙烯中的乙炔，用酸性高锰酸钾溶液
B、除去苯中的少量苯酚，用溴水
C、除去苯中的溴，用苯酚
D、除去苯中的少量甲苯，先用酸性高锰酸钾溶液，后用NaOH溶液处理
3、欲从苯酚的乙醇溶液中回收苯酚，有下列操作：①蒸馏；②过滤；③静置分液；④萃取；⑤通入过量CO2；⑥加入足量Na；⑦加足量NaOH溶液；⑧加足量FeCl3；⑨加入浓溴水；⑩加入乙酸和浓硫酸的混合液；合理的步骤是（）A、④⑤⑩B、⑦①⑤③C、⑨②⑧①D、⑦①③⑩
典题解悟
［例1］2001年9月1日将执行国家食品卫生标准，规定酱油中3－氯丙醇（ClCH2CH2CH2OH）
含量不超过1ppm。
相对分子质量为94.5的氯丙醇（不含－C－OH结构）共有（）
Cl
CH2—CH3
1
A.2种
B.3种
C.4种
D.5种
例2.给下列醇命名
①CH2CH2CH2CHCH3②(CH3)3CCH2OH
3
OH
③CH3CH2CH2CHOH CH3CCH3
CH32H5
变形题：CH3
1.某有机物的结构可表示为CH－CH－CH3，该有机物应命名为（）
OH2CH3
A.1－甲基－2－乙基－1－丙醇
B.3－甲基－2－戊醇
C.1,2一二甲基－1－丁醇
D.3,4一二甲基－4－丁醇
1．相同质量的下列醇，分别和过量的金属钠作用，放出氢气最多的是（）
A．甲醇B．乙醇C．乙二醇D．丙三醇
2．用浓H2SO4分别跟分子式为C2H6O和C3H8O的醇组成的混合液反应，可能得到的醚的种类有（）A．四种B．五种C．六种D．七种
3．下列物质中，发生消去反应生成的烯烃只有一种的是（）
A．2－丁醇B．2－甲基－2－丙醇C．1－丁醇D．2－甲基－2－丁醇
4．已知醇A（C5H12O）可以被氧化为醛B（C5H10O），则醇A的结构可能有（）
A．3种B．4种C．5种D．6种
巩固双基
1．下列关于苯酚的叙述中，正确的是（）
A．纯净的苯酚是粉红色晶体B．苯酚有毒，因此不能用来制洗涤剂和软膏
C．苯比苯酚容易发生苯环上的取代反应D．苯酚分子里羟基上的氢原子比乙醇分子羟基上的氢原子活泼2．下列各项中的两种溶液反应时，将第一种滴入第二种中与将第二种滴入第一种中出现的现象相同的是（）A．AlCl3和NaOH B．AgNO3和浓氢水C．苯酚钠与盐酸D．苯酚与浓溴水
3．为实现以下各步转化，请填入适当试剂（写出化学式）
4．从北京产中草药菌陈蒿中可提取出一种利胆有效成分一对羟基苯乙酮：HO
3
这是一种值得进一步研究应用的药物。
推测该药物不具有的化学性质是（）A．能跟氢氧化钠溶液反应B．能跟浓溴水溶液反应
C．能跟NaHCO3溶液反应D．在催化剂存在时能还原为成醇类物质
5．下列物质属于酚类的是（）
B．C．D．
3
2
6．两种有机化合物A和B互为同分异构体，分子式为C7H8O，A能与氢溴酸反应，生成物的分子式为C7H7Br，而B与氢溴酸不反应；A不溶于NaOH溶液，而B能溶于NaOH溶液，B能使适量溴水褪色并产生白色沉淀，而A不能。
B的一溴代物有二种。
写出A、B的结构简式，名称及有关化学方程式。
7. 如图,加水,振荡现象（１）；给试管加热，现象（２）；冷却，现象（３）；再加入ＮaOH溶液，振荡，现象（４）
；再加入盐酸，现象（５）。
3。