文件管理PPT课件
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《文件管理》课件
《文件管理》PPT课件
欢迎各位同学阅读这份《文件管理》PPT课件。本课件将带领大家深入了解文 件管理的重要性和核心原则，以及Windows、macOS、Linux和云盘等平台上的 文件管理技巧。
简介
文件管理是指有效组织、存储、查找和维护数字和纸质文件的过程。它在个人和组织层面上发挥着重要的作用，有 助于提高工作效率和信息安全。
使用云盘平台的功能，进行
编辑功能，方便团队合作和
云盘。
文件的上传、下载、删除和
文件版本管理。
分享操作。
小结
核心原则和技巧
总结文件管理的核心原则和实用技 巧，帮助提高个人和组织的文件管 理效率。
未来发展趋势
意义和价值
展望文件管理领域的未来发展趋势， 探讨智能化和自动化的文件管理解 决方案。
强调文件管理对个人和组织的意义 和价值，以及良好文件管理带来的 诸多好处。
操作文件
在Finder中进行文件和文件夹的创 建、复制、移动和删除操作，还可 以查看和修改文件属性。
标签和智能文件夹
使用标签和智能文件夹来对文件进 行分类和组织。
Linux文件管理
1
终端下的文件管理
通过命令行界面，在终端中进行文件和文件
文件属性和权限
2
夹的创建、复制、移动和删除操作。
通过命令修改文件属性和权限，确保文件的
安全性和可访问性。
3
文件搜索和过滤
使用命令行工具进行文件搜索和过滤，灵活
压缩和解压缩文件
4
快速地定位所需文件。
使用压缩工具对文件进行压缩和解压缩，方 便传输和存储。
云盘文件管理
1 云盘的介绍和选择
2 上传、下载、删除和
分享文件
了解不同云盘服务提供商，
欢迎各位同学阅读这份《文件管理》PPT课件。本课件将带领大家深入了解文 件管理的重要性和核心原则，以及Windows、macOS、Linux和云盘等平台上的 文件管理技巧。
简介
文件管理是指有效组织、存储、查找和维护数字和纸质文件的过程。它在个人和组织层面上发挥着重要的作用，有 助于提高工作效率和信息安全。
使用云盘平台的功能，进行
编辑功能，方便团队合作和
云盘。
文件的上传、下载、删除和
文件版本管理。
分享操作。
小结
核心原则和技巧
总结文件管理的核心原则和实用技 巧，帮助提高个人和组织的文件管 理效率。
未来发展趋势
意义和价值
展望文件管理领域的未来发展趋势， 探讨智能化和自动化的文件管理解 决方案。
强调文件管理对个人和组织的意义 和价值，以及良好文件管理带来的 诸多好处。
操作文件
在Finder中进行文件和文件夹的创 建、复制、移动和删除操作，还可 以查看和修改文件属性。
标签和智能文件夹
使用标签和智能文件夹来对文件进 行分类和组织。
Linux文件管理
1
终端下的文件管理
通过命令行界面，在终端中进行文件和文件
文件属性和权限
2
夹的创建、复制、移动和删除操作。
通过命令修改文件属性和权限，确保文件的
安全性和可访问性。
3
文件搜索和过滤
使用命令行工具进行文件搜索和过滤，灵活
压缩和解压缩文件
4
快速地定位所需文件。
使用压缩工具对文件进行压缩和解压缩，方 便传输和存储。
云盘文件管理
1 云盘的介绍和选择
2 上传、下载、删除和
分享文件
了解不同云盘服务提供商，
《文件管理》课件
03
保持文件名的格式统一，如全部使用小写字母或数字，方便识
别和管理。
06
文件管理工具与软件
Windows资源管理器
01
文件和文件夹的创建、 重命名、移动、复制和 删除等基本操作。
02
文件搜索功能，可以快 速找到需要的文件。
03
文件属性查看，如只读 、隐藏和系统等。
04
磁盘管理功能，可以对 磁盘进行格式化、清理 等操作。
数据加密
使用加密软件
使用专业的加密软件对重要文件进行加密，确保 即使文件被非法获取也无法轻易解密。
加密传输
在传输敏感文件时，应使用加密协议进行传输， 以确保数据在传输过程中的安全。
加密存储
对于存储在云端或其他远程位置的文件，应使用 加密技术进行存储，防止未经授权的访问。
05
文件查找与整理
文件搜索技巧
关键字搜索
使用关键字进行搜索，如文件名、内容、日期等，能够快速定位 到目标文件。
高级搜索
通过设置搜索条件，如文件类型、大小、修改时间等，缩小搜索范 围，提高搜索效率。
文件属性搜索
利用文件属性，如文件名长度、创建日期、修改日期等进行搜索， 满足特定需求。
文件分类整理
文件夹分类
将文件按照类别放入不同的文件夹中，方便管理和查找。
03
文件存储与备份
本地存储
优点
速度快，安全性较高，可靠性强 。
缺点
存储容量有限，无法实现数据共 享和远程访问。
网络存储
优点
可实现数据共享，容量大，便于远程 访问。
缺点
速度较慢，安全性较低，需要稳定的 网络连接。
云存储
要点一
优点
容量大，可实现数据共享和远程访问，方便备份和恢复数 据。
文件管理-完整版PPT课件
重命名文件或文件夹
删除文件或文件夹
操作方法： 1、使用“文件”
菜单“删除” 命令 2、鼠标右键 3、Delete键 4、直接拖放至
查找文件或文件夹
小结：
☺ 管理文件和文件夹 ☺ 选定文件或文件夹 ☺ 建立文件夹 ☺ 复制文件或文件夹 ☺ 移动文件或文件夹 ☺ 重命名文件或文件夹 ☺ 删除文件或文件夹 ☺ 恢复被删除的对象 ☺ 查找文件或文件夹
选定文件或文件夹 建立文件夹 复制文件或文件夹 移动文件或文件夹 重命名文件或文件夹 删除文件或文件夹 恢复被删除的对象 查找文件或文件夹
选定文件或文件夹
选定相邻的多个文件
选定不相邻的多个文件
单击第一个文件，按住shift键， 再单击最后一个文件
单击第一个文件，按住ctrl键， 再依次单击要选定的文件
建立文件夹
创建方法一： 1、确定创建的目标 位置 2、使用鼠标右键菜 创单建方法二： 13、、确选定择创“建新的建目标”位－ 置“文件夹”
2、单击“文件”－ “新建”－“文件夹” 命令
文件（夹）复制（移动）
复制（移动）步骤 1、选中对象 2、复制（剪切）
3、目标位置 4、粘贴命令 操作方法 1、使用菜单 2、鼠标右键 3、配合使用ctrl （shift）键
课后作业：
P38 2.7习题1、2、 3
文件管理
☺启动“资源管理器” ☺查看文件夹 ☺管理文件和文件夹
“资源管理器”窗 口 标题栏 菜单栏 工具栏
文件夹窗格 滚动条
文件夹内 容窗格
查看文件夹
“＋”号标识： 表示包含子文件夹
“－”号标识： 表示当前已经显示出该 文件夹中的内容
改变文件图标的显示方式
单击“查看”菜 单
文件管理培训-PPT
受控 文件
非受控 文件
WI：指技术文件、质量计划、作业指导书、工艺文件等
• Level1 质量手册
• Level2 程序文件
• Level3作业指导书，测试手段，表格，备案记录
3
Number QP-0000-INT-GEN
2级-程序文件是什么 Document Title
Management review
数前缀+后缀1+后缀2+后缀3
b. Prefix: fixed code WI- stands for Work Instruction WI是作业指导书英文字母第一个字母的缩写
fixed code QF-stands for Quality Form
QF是记录表格英文字母第一个字母的缩写
c. 4-digit number:
程序文件贯穿整个生产前、生产中、生产后全过程
QP-0201-INT-GEN
Colour development
ERA and Cleaner validation
QP-0202-INT-IS
procedure
Requalification testing in Interior
QP-0204-CN-IS
我们如何做？ 标尺-标准、统一、 无差异
7
3级-记录表单是什么
来源：由作业标准派生的各种表单
我们做了的证据呢？ 客户：看-问-听
8
3级-记录表单是什么
记录使用
分类与检索、贮存管理、更改、作废
更改
• 各部门需增加、 删减或变更记录表格， 需经各部门经理批准
有效期内
1 按月整理成册 2 贴上封面 2.1记录名称 2.2记录时间 2.3保存期限 2.4保管责任人 3 按规定编号标识 4 保存期内收集
《文件管理》PPT课件
第六章 文件管理
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1
本章要点（1/9）
• 目标：掌握文件系统的基本概念和实现过程 • 顺序文件、索引文件和索引顺序文件
– 顺序文件：什么是顺序文件？如何对定长记录的顺序文件进行读/ 写操作？这种文件形式有何优缺点，它主要用于何种场合？
– 索引文件：什么是索引文件？为什么要引入索引文件？索引文件采 用何种文件组织形式？索引文件的优缺点是什么？
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9
本章要点（9/9）
• 文件系统的数据一致性
– 链接计数的一致性检查：为什么要引入链接计数的一致性检查？一 致性检查软件是通过什么和文件索引结点中的链接计数字段的比较 来进行一致性检查的？在检查过程中可能会出现哪些异常现象，分 别应如何解决？
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10
本章内容
6.1 文件和文件系统 6.2 文件的逻辑结构 6.3 外存分配方式 6.4 目录管理 6.5 文件存储空间的管理 6.6 文件共享与文件保护 6.7 数据一致性控制
库文件：指由系统提供给用户调用的各种标准过程，函数和应用程序。
用户文件：由用户的信息所组成的文件。
按存取控制属性分类
只读文件：仅允许对其进行读操作的文件。
读写文件：有控制地允许不同用户对其进行读或写操作的文件。
只执行文件：只允许被核准的用户调用执行。
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22
1、文件系统
按文件中的数据形式分类
源文件：是指从终端或输入设备输入的源程序和数据，以及作为处理结果的输出数 据的文件。
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6
h
7
h
8
本章要点（8/9）
• 文件系统的数据一致性
– 事务：事务的概念。事务是如何保证数据的一致性的？事务操作和 原语操作之间存在着什么区别？在事物操作中引入检查点主要是为 了解决什么问题？为什么多个事务的执行具有顺序性？如何实现事 务的顺序性？
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1
本章要点（1/9）
• 目标：掌握文件系统的基本概念和实现过程 • 顺序文件、索引文件和索引顺序文件
– 顺序文件：什么是顺序文件？如何对定长记录的顺序文件进行读/ 写操作？这种文件形式有何优缺点，它主要用于何种场合？
– 索引文件：什么是索引文件？为什么要引入索引文件？索引文件采 用何种文件组织形式？索引文件的优缺点是什么？
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本章要点（9/9）
• 文件系统的数据一致性
– 链接计数的一致性检查：为什么要引入链接计数的一致性检查？一 致性检查软件是通过什么和文件索引结点中的链接计数字段的比较 来进行一致性检查的？在检查过程中可能会出现哪些异常现象，分 别应如何解决？
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本章内容
6.1 文件和文件系统 6.2 文件的逻辑结构 6.3 外存分配方式 6.4 目录管理 6.5 文件存储空间的管理 6.6 文件共享与文件保护 6.7 数据一致性控制
库文件：指由系统提供给用户调用的各种标准过程，函数和应用程序。
用户文件：由用户的信息所组成的文件。
按存取控制属性分类
只读文件：仅允许对其进行读操作的文件。
读写文件：有控制地允许不同用户对其进行读或写操作的文件。
只执行文件：只允许被核准的用户调用执行。
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1、文件系统
按文件中的数据形式分类
源文件：是指从终端或输入设备输入的源程序和数据，以及作为处理结果的输出数 据的文件。
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本章要点（8/9）
• 文件系统的数据一致性
– 事务：事务的概念。事务是如何保证数据的一致性的？事务操作和 原语操作之间存在着什么区别？在事物操作中引入检查点主要是为 了解决什么问题？为什么多个事务的执行具有顺序性？如何实现事 务的顺序性？
计算机操作系统之文件管理PPT课件
两级目录结构
将文件分为用户文件和系统文件两大 类，分别存放在不同的目录下。
树形目录结构
采用多级目录结构，形如一棵倒立的 树，根目录在最上层，子目录逐层向 下展开。
无环图目录结构
在树形目录结构的基础上，引入指针 实现目录间的链接，形成网状结构， 但不允许出现环。
路径名与链接技术
路径名
指从根目录出发到达指定文件所经过的目录序列，分为绝对路径和相对路径两种 。
回收。
文件管理是系统资源管理的集中 体现之一，直接影响系统的效率
和性能。
文件是存储在外部介质上的数据 集合，操作系统通过文件管理实 现对数据的组织、存取和保护。
文件系统基本功能
01
实现文件的有效存储、 读取和更新，保证数据 的可靠性和完整性。
02
提供方便的文件操作和 访问手段，支持多用户 共享文件和保护文件安 全。
01
02
03
索引节点的概念
存储文件元数据的数据结 构，包括文件属性、权限 、时间戳等。
目录项的概念
存储文件名和索引节点指 针的数据结构，用于将文 件名映射到索引节点。
分离技术的优势
提高文件检索速度，减少 磁盘I/O操作次数，支持 高效的文件系统操作。
磁盘调度算法优化
1 2 3
磁盘调度算法的作用
确定磁盘读写操作的顺序，以优化磁盘访问时间 和系统性能。
03
文件系统组织结构
目录结构设计原则
层次性原则
目录结构应清晰、有层次，便 于管理和维护。
稳定性原则
目录结构应相对稳定，不应频 繁变动。
可扩展性原则
目录结构应具备一定的扩展性 ，以适应未来的需求变化。
安全性原则
目录结构应保证数据的安全性 和完整性。
文件管理PPT课件
元数据检索
利用文件的元数据（如作者、创建时间、修改时 间等）进行检索，缩小检索范围。
全文检索
对文件内容进行全文扫描，找出包含特定词汇或 短语的文件。
文件利用技巧
批量操作
对多个文件进行批量处理，如批量重命名、批量转换格式等，提 高工作效率。
文件预览
在不打开文件的情况下，预览文件内容，快速了解文件信息。
文件管理的目标与原则
目标 实现文件的高效、有序存储和访问
保障文件的安全性和完整性
文件管理的目标与原则
• 提高用户对文件的操作便捷性
文件管理的目标与原则
分类存储
根据文件的性质、内容和使用者等因素进行分类存储，便于 查找和使用。
标准化命名
采用统一的命名规则和标准，使文件名具有描述性和辨识度 。
文件管理的目标与原则
防止数据泄露措施
数据脱敏
对敏感数据进行变形、修改或删 除，以减少数据泄露风险。
数据备份与恢复
定期备份重要数据，并制定详细的 数据恢复计划，确保数据安全。
监控与审计
实时监控文件访问行为，并对异常 操作进行记录和报警。
05 文件检索与利用
文件检索方法
关键词检索
通过输入与文件内容相关的关键词，快速定位到 目标文件。
持续改进方向和目标
监控与评估
建立流程监控机制，定期评估流程执行情况和改进效果。
持续改进
根据评估结果和反馈，不断优化流程，提高文件管理效率和质量。
目标设定
设定明确的改进目标，如缩短文件处理周期、降低文件丢失率等， 以量化指标衡量改进成果。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
完全备份
对所有文件进行完整备份，提 供最全面的数据保护，但备份
利用文件的元数据（如作者、创建时间、修改时 间等）进行检索，缩小检索范围。
全文检索
对文件内容进行全文扫描，找出包含特定词汇或 短语的文件。
文件利用技巧
批量操作
对多个文件进行批量处理，如批量重命名、批量转换格式等，提 高工作效率。
文件预览
在不打开文件的情况下，预览文件内容，快速了解文件信息。
文件管理的目标与原则
目标 实现文件的高效、有序存储和访问
保障文件的安全性和完整性
文件管理的目标与原则
• 提高用户对文件的操作便捷性
文件管理的目标与原则
分类存储
根据文件的性质、内容和使用者等因素进行分类存储，便于 查找和使用。
标准化命名
采用统一的命名规则和标准，使文件名具有描述性和辨识度 。
文件管理的目标与原则
防止数据泄露措施
数据脱敏
对敏感数据进行变形、修改或删 除，以减少数据泄露风险。
数据备份与恢复
定期备份重要数据，并制定详细的 数据恢复计划，确保数据安全。
监控与审计
实时监控文件访问行为，并对异常 操作进行记录和报警。
05 文件检索与利用
文件检索方法
关键词检索
通过输入与文件内容相关的关键词，快速定位到 目标文件。
持续改进方向和目标
监控与评估
建立流程监控机制，定期评估流程执行情况和改进效果。
持续改进
根据评估结果和反馈，不断优化流程，提高文件管理效率和质量。
目标设定
设定明确的改进目标，如缩短文件处理周期、降低文件丢失率等， 以量化指标衡量改进成果。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
完全备份
对所有文件进行完整备份，提 供最全面的数据保护，但备份
文件管理培训课程PPT课件
标识位置明确
标识应位于文件的显眼位置， 方便查找和识别。
标识内容清晰
标识内容应简明扼要，准确反 映文件的主题或内容。
标识与文件内容一致
标识应与文件内容保持一致， 避免出现误导或混淆的情况。
文件命名规范
01
02
03
04
简洁明了
文件名应简洁明了，准确反映 文件主题或内容。
避免使用特殊字符
避免在文件名中使用特殊字符 ，以免在不同系统或应用中产
02
对于文件管理中的问题，及时给出有效的反馈可以促进问题的
解决和改进。
倾听与理解
03
在团队沟通中，倾听和理解他人的观点和需求是至关重要的，
这有助于建立良好的合作关系并提升文件管理的效果。
提升团队协作和沟通能力培训建议
加强团队建设活动
通过组织团队建设活动，增强团队成员之间的信任和合作意识。
提供沟通技巧培训
数据恢复原理
简要说明数据恢复的原理及可行性。
常见数据恢复软件
介绍几款市面上流行的数据恢复软件 及其使用方法。
专业数据恢复服务
阐述专业数据恢复服务的流程、费用 及注意事项。
数据恢复后的文件验证
强调数据恢复后需要对文件进行完整 性验证，以确保数据的可用性。
04
文件检索与利用
文件检索技巧分享
关键词选择
分类管理
根据文件的性质、内容和重要 性进行分类管理，提高管理效 率。
高效利用
通过信息化手段提高文件利用 效率，促进知识共享和业务协 同。
文件管理的历史与发展
历史
文件管理经历了从纸质文档管理到电子文档管理的转变，随着计算机和网络技术 的发展，文件管理逐渐实现了数字化、网络化和智能化。
标识应位于文件的显眼位置， 方便查找和识别。
标识内容清晰
标识内容应简明扼要，准确反 映文件的主题或内容。
标识与文件内容一致
标识应与文件内容保持一致， 避免出现误导或混淆的情况。
文件命名规范
01
02
03
04
简洁明了
文件名应简洁明了，准确反映 文件主题或内容。
避免使用特殊字符
避免在文件名中使用特殊字符 ，以免在不同系统或应用中产
02
对于文件管理中的问题，及时给出有效的反馈可以促进问题的
解决和改进。
倾听与理解
03
在团队沟通中，倾听和理解他人的观点和需求是至关重要的，
这有助于建立良好的合作关系并提升文件管理的效果。
提升团队协作和沟通能力培训建议
加强团队建设活动
通过组织团队建设活动，增强团队成员之间的信任和合作意识。
提供沟通技巧培训
数据恢复原理
简要说明数据恢复的原理及可行性。
常见数据恢复软件
介绍几款市面上流行的数据恢复软件 及其使用方法。
专业数据恢复服务
阐述专业数据恢复服务的流程、费用 及注意事项。
数据恢复后的文件验证
强调数据恢复后需要对文件进行完整 性验证，以确保数据的可用性。
04
文件检索与利用
文件检索技巧分享
关键词选择
分类管理
根据文件的性质、内容和重要 性进行分类管理，提高管理效 率。
高效利用
通过信息化手段提高文件利用 效率，促进知识共享和业务协 同。
文件管理的历史与发展
历史
文件管理经历了从纸质文档管理到电子文档管理的转变，随着计算机和网络技术 的发展，文件管理逐渐实现了数字化、网络化和智能化。
计算机操作系统之文件管理PPT课件
计算机操作系统之文件管理PPT课 件
目录
• 文件管理概述 • 文件存储与访问方法 • 文件目录管理 • 文件共享与保护机制 • 文件系统性能优化策略 • 典型文件系统案例分析 • 总结与展望
01
文件管理概述
文件概念及作用
文件定义
文件是计算机中存储数据的基本单 位，具有名称、内容和属性等特征。
文件作用
链接分配方式
01
02
03
原理
采用离散分配方式，通过 链接指针将文件的所有盘 块链接在一起。
优点
消除了外部碎片，提高了 磁盘空间利用率；易于文 件扩展。
缺点
只支持顺序访问，不支持 直接访问，数据块的链接 指针会占用一定的存储空 间。
索引分配方式
01 02
原理
系统为每个文件分配一个索引块（表），再把分配给该文件的所有盘块 号都记录在该索引块（表）中，用户要访问文件的第i个盘块时只要根 据索引表找到第i个盘块的盘块号即可。
Ext4在性能和稳定性方面进 行了优化，提供了更高的文 件读写速度和更好的数据一 致性保证。
Ext4能够处理超大文件和超 大容量磁盘，满足了现代存 储需求。
Ext4支持权限控制、加密、 压缩等高级功能，提供了全 面的数据管理解决方案。
Ext4可以在多种Linux发行 版和其他类Unix系统上使用， 具有良好的跨平台兼容性。
07
总结与展望
课程总结回顾
文件系统基本概念
介绍了文件、目录、路径等基本概念，以及文件系统的层次结构和 基本功能。
文件操作与管理
详细讲解了文件的创建、打开、读写、关闭等操作，以及文件的备 份、恢复、加密等管理方法。
文件系统实现技术
深入探讨了文件系统的数据结构、存储管理、并发控制等实现技术， 以及不同文件系统类型的特点和适用场景。
目录
• 文件管理概述 • 文件存储与访问方法 • 文件目录管理 • 文件共享与保护机制 • 文件系统性能优化策略 • 典型文件系统案例分析 • 总结与展望
01
文件管理概述
文件概念及作用
文件定义
文件是计算机中存储数据的基本单 位，具有名称、内容和属性等特征。
文件作用
链接分配方式
01
02
03
原理
采用离散分配方式，通过 链接指针将文件的所有盘 块链接在一起。
优点
消除了外部碎片，提高了 磁盘空间利用率；易于文 件扩展。
缺点
只支持顺序访问，不支持 直接访问，数据块的链接 指针会占用一定的存储空 间。
索引分配方式
01 02
原理
系统为每个文件分配一个索引块（表），再把分配给该文件的所有盘块 号都记录在该索引块（表）中，用户要访问文件的第i个盘块时只要根 据索引表找到第i个盘块的盘块号即可。
Ext4在性能和稳定性方面进 行了优化，提供了更高的文 件读写速度和更好的数据一 致性保证。
Ext4能够处理超大文件和超 大容量磁盘，满足了现代存 储需求。
Ext4支持权限控制、加密、 压缩等高级功能，提供了全 面的数据管理解决方案。
Ext4可以在多种Linux发行 版和其他类Unix系统上使用， 具有良好的跨平台兼容性。
07
总结与展望
课程总结回顾
文件系统基本概念
介绍了文件、目录、路径等基本概念，以及文件系统的层次结构和 基本功能。
文件操作与管理
详细讲解了文件的创建、打开、读写、关闭等操作，以及文件的备 份、恢复、加密等管理方法。
文件系统实现技术
深入探讨了文件系统的数据结构、存储管理、并发控制等实现技术， 以及不同文件系统类型的特点和适用场景。
文件管理 PPT课件
12
LOGO 正文 . 第二章
文
件
第六节
的
文 件
控的
制
废 止
流
和 销
程毁
文件的废止： 1、文件完全不适用或不符合实际业 务程序时，由该文件主管部门召集相 关人员评议后，由原制订单位依《文 件修改／废止申请单》办理相关作业 ，并经核准后方可废止。 2、体系管理员负责回收废止文件并 加盖蓝色“作废”章后，记录于《文 件发放/回收记录》中。
11
LOGO 正文 . 第二章
第* 页
文
件
第五节
的
文 件
控的
制
变 更
流
和 修
程订
体系文件的修订，文件号不必更改，但必须更改修订次数(版本号)。版本号A0代表首版第0次 修改；A1代表首版第一次修改；B0代表第二版第0次修改；B1代表第二版第一次修改。每一版 本修订次数不超过4次，如再修改需变更为下个版号。文件封面注明生效日期。
文
件
第七节
的
控
非 管
制
制
流
文 件
程
非管制文件的管理
1、客户或有关部门需要的体系文件 ，由其业务接洽部门负责填写《文 件申领单》，在申领说明栏注明"客 户或部门名称"及注明不作回收管制 ，经管代批准方为有效。 2、体系管理员将此类不需作回收或 版本变更管制的文件，列为非管制 文件，且在文件上盖上“非管制” 章。
第* 页
➢作业指导书、管理制度 ➢编号
➢部门代码
注：外来文件不执行编号规则，仅保持发放和回 收的记录。
6
LOGO
第二章
文件的控制流程
第* 页
7
LOGO 正文 . 第二章
第11章文件管理ppt课件全
• 3．FileEdit属性：
• 该属性指定一个与文件列表框组件关联的Edit 组件。当用户在文件列表框组件中选择文件时， 被选择文件的文件名（FileName属性值）将显示 在Edit组件中；如果当前没有文件被选取，则该 Edit组件中将显示当前的Mask属性值（Mask属性 的作用后面将有详细介绍），就像标准的 Windows中的打开和保存对话框中的功能。
•
• 4．Drive属性：
• 该属性指定目录列表框所显示的目录树结构属 于哪一个驱动器。如果该值发生改变，则目录列 表框将显示指定驱动器的目录树，且自动打开指 定驱动器下的当前目录。
• 5．FileList属性：
• 该属性用来指定一个与目录列表框相关 联的文件列表框组件，以显示目录列表框 中所选当前目录下的文件。
• 用户对Edit组件的Text属性所做的直接修改不 会影响到文件列表框组件，但可以通过调用 ApplyFilePath方法用修改后的Text属性值更新文 件列表框组件的当前设置。
•
• 4．FileName属性：
• 该属性返回文件列表框中用户选择的文件名， 包含路径信息。
• 可以通过设置该属性把文件列表框初始化为选 中某个特定文件；读取该属性则可以获取用户选 择的文件名。如果文件列表框关联了Edit（即设 置了FileEdit属性），FileName属性值将显示在该 组件中。
• FilterComboBox1.Filter :='All files|*.TXT;*.PAS;*.WB1'；
• • 3．Mask属性： • 该属性返回用户当前所选择的过滤条件。如果
关联了文件列表框组件，则文件列表框的Ｍask属 性值会随该属性值的变化自动变化。
• 例11-1 磁盘文件浏览器
• 该属性指定一个与文件列表框组件关联的Edit 组件。当用户在文件列表框组件中选择文件时， 被选择文件的文件名（FileName属性值）将显示 在Edit组件中；如果当前没有文件被选取，则该 Edit组件中将显示当前的Mask属性值（Mask属性 的作用后面将有详细介绍），就像标准的 Windows中的打开和保存对话框中的功能。
•
• 4．Drive属性：
• 该属性指定目录列表框所显示的目录树结构属 于哪一个驱动器。如果该值发生改变，则目录列 表框将显示指定驱动器的目录树，且自动打开指 定驱动器下的当前目录。
• 5．FileList属性：
• 该属性用来指定一个与目录列表框相关 联的文件列表框组件，以显示目录列表框 中所选当前目录下的文件。
• 用户对Edit组件的Text属性所做的直接修改不 会影响到文件列表框组件，但可以通过调用 ApplyFilePath方法用修改后的Text属性值更新文 件列表框组件的当前设置。
•
• 4．FileName属性：
• 该属性返回文件列表框中用户选择的文件名， 包含路径信息。
• 可以通过设置该属性把文件列表框初始化为选 中某个特定文件；读取该属性则可以获取用户选 择的文件名。如果文件列表框关联了Edit（即设 置了FileEdit属性），FileName属性值将显示在该 组件中。
• FilterComboBox1.Filter :='All files|*.TXT;*.PAS;*.WB1'；
• • 3．Mask属性： • 该属性返回用户当前所选择的过滤条件。如果
关联了文件列表框组件，则文件列表框的Ｍask属 性值会随该属性值的变化自动变化。
• 例11-1 磁盘文件浏览器
《文件管理》PPT课件
<3>当按上述方式把文件存放到磁带上后,用户要求 每次读一个逻辑记录存放到他的工作区.
当对该记录处理后,又要求把下一个逻辑记录读入 他的工作区,直至10个逻辑记录处理结束.系统应如何为用 户服务?
例2
假定有一个简单的文件系统,某文件以顺序结构存放在 磁盘上.该文件有10个等长的逻辑记录组成,每个逻辑记录的 长度为512个字节.文件存放在磁盘上的起始块号为28,每个
FCB的组织----目录 目录：FCB的有效集合. 注意：目录与目录项、目录文件和文件目录
的区别.
目录组织-一级目录
一级目录：
FCB1
文件
FCB2
文件
若不同的用户为文件起了相同的名字,怎么 办？文件重名问题！
文件目录—二级目录
MFD 用户名 目录地址
UFD FCB1
U1
U2
文件
UFD
解决文件重名问题；实现共享和保护.
文件系统的组成
I/O系统 管理I/O请求队列 调用和启动I/O操作 处理I/O错误. I/O结束处理 与设备管理密切联系.
文件系统的组成
外存管理 外存空间的管理：记住哪些已经
分配,哪些空闲. 根据请求分配磁盘空间. 回收外存块. 多级文件系统中传送文件信息的
功能. 系统故障与恢复：当发生故障时,
第 5 章 文件管理
文件系统的引入 文件系统的功能 文件组织；逻辑组织和物理组织. 文件控制快〔FCB〕
文件目录 磁盘空间的管理 文件共享和保护
文件的使用
文件系统的引入
早期的计算机系统：用户自己管理程序 和数据.
大容量的存储设备的出现〔磁带,磁盘〕 如何区分存储设备上的不同数据？ 如何存取设备上的数据？ 如何保护设备上的数据不被非法使用？ 如何实现不同用户共享文件？ 引入了一个逻辑概念：文件.
当对该记录处理后,又要求把下一个逻辑记录读入 他的工作区,直至10个逻辑记录处理结束.系统应如何为用 户服务?
例2
假定有一个简单的文件系统,某文件以顺序结构存放在 磁盘上.该文件有10个等长的逻辑记录组成,每个逻辑记录的 长度为512个字节.文件存放在磁盘上的起始块号为28,每个
FCB的组织----目录 目录：FCB的有效集合. 注意：目录与目录项、目录文件和文件目录
的区别.
目录组织-一级目录
一级目录：
FCB1
文件
FCB2
文件
若不同的用户为文件起了相同的名字,怎么 办？文件重名问题！
文件目录—二级目录
MFD 用户名 目录地址
UFD FCB1
U1
U2
文件
UFD
解决文件重名问题；实现共享和保护.
文件系统的组成
I/O系统 管理I/O请求队列 调用和启动I/O操作 处理I/O错误. I/O结束处理 与设备管理密切联系.
文件系统的组成
外存管理 外存空间的管理：记住哪些已经
分配,哪些空闲. 根据请求分配磁盘空间. 回收外存块. 多级文件系统中传送文件信息的
功能. 系统故障与恢复：当发生故障时,
第 5 章 文件管理
文件系统的引入 文件系统的功能 文件组织；逻辑组织和物理组织. 文件控制快〔FCB〕
文件目录 磁盘空间的管理 文件共享和保护
文件的使用
文件系统的引入
早期的计算机系统：用户自己管理程序 和数据.
大容量的存储设备的出现〔磁带,磁盘〕 如何区分存储设备上的不同数据？ 如何存取设备上的数据？ 如何保护设备上的数据不被非法使用？ 如何实现不同用户共享文件？ 引入了一个逻辑概念：文件.
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3) 文件系统的接口
为方便用户使用文件系统，文件系统通常向用 户提供两种类型的接口:
(1) 命令接口。 这是指作为用户与文件系统交互 的接口。 用户可通过键盘终端键入命令，取得文件 系统的服务。
(2) 程序接口。这是指作为用户程序与文件系统 的接口。用户程序可通过系统调用来取得文件系统 的服务。
21
第六章 文 件 管 理
文件系统的定义: 文件系统是操作系统中以文件方式管理计算机软件
资源的软件和被管理的文件和数据结构（如目录和 索引表等）的集合。从系统角度来看，文件系统是 对文件存储器的存储空间进行组织、分配和回收， 负责文件的存储、检索、共享和保护。从用户角度 来看，文件系统主要是实现“按名取存”，文件系 统的用户只要知道所需文件的文件名，就可存取文 件中的信息，而无需知道这些文件究竟存放在什么 地方。
(1) 系统文件。这是指由系统软件构成的文件。 大多数的系统文件只允许用户调用，但不允许用户 去读，更不允许修改；有的系统文件不直接对用户 开放。
(2) 用户文件。指由用户的源代码、目标文件、 可执行文件或数据等所构成的文件。用户将这些文 件委托给系统保管。
(3) 库文件。这是由标准子例程及常用的例程等 所构成的文件。这类文件允许用户调用，但不允许 修改。
• 掌握文件的逻辑结构，熟悉五种记录文件。 • 掌握文件控制块和多级目录结构，掌握UNIX树型带
勾连的目录结构和可装卸文件系统，了解Windows98 VFAT目录结构。熟悉目录查询技术，掌握内存的目 录管理表，掌握文件操作与目录管理关系。 • 掌握基于索引节点的共享方式和利用符号连接的文 件共享。 • 掌握文件的存取控制，熟悉分级安全管理，了解文 件的转储和恢复，了解WindowsNT安全性。
为方便用户使用文件系统，文件系统通常向用 户提供两种类型的接口:
(1) 命令接口。 这是指作为用户与文件系统交互 的接口。 用户可通过键盘终端键入命令，取得文件 系统的服务。
(2) 程序接口。这是指作为用户程序与文件系统 的接口。用户程序可通过系统调用来取得文件系统 的服务。
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第六章 文 件 管 理
文件系统的定义: 文件系统是操作系统中以文件方式管理计算机软件
资源的软件和被管理的文件和数据结构（如目录和 索引表等）的集合。从系统角度来看，文件系统是 对文件存储器的存储空间进行组织、分配和回收， 负责文件的存储、检索、共享和保护。从用户角度 来看，文件系统主要是实现“按名取存”，文件系 统的用户只要知道所需文件的文件名，就可存取文 件中的信息，而无需知道这些文件究竟存放在什么 地方。
(1) 系统文件。这是指由系统软件构成的文件。 大多数的系统文件只允许用户调用，但不允许用户 去读，更不允许修改；有的系统文件不直接对用户 开放。
(2) 用户文件。指由用户的源代码、目标文件、 可执行文件或数据等所构成的文件。用户将这些文 件委托给系统保管。
(3) 库文件。这是由标准子例程及常用的例程等 所构成的文件。这类文件允许用户调用，但不允许 修改。
• 掌握文件的逻辑结构，熟悉五种记录文件。 • 掌握文件控制块和多级目录结构，掌握UNIX树型带
勾连的目录结构和可装卸文件系统，了解Windows98 VFAT目录结构。熟悉目录查询技术，掌握内存的目 录管理表，掌握文件操作与目录管理关系。 • 掌握基于索引节点的共享方式和利用符号连接的文 件共享。 • 掌握文件的存取控制，熟悉分级安全管理，了解文 件的转储和恢复，了解WindowsNT安全性。
文件管理ppt课件
（2）物理文件
物理文件是指文件在存储介质上的 组织方式也称为文件的物理结构。 通常的组织方式有顺序文件、链接 文件和索引文件等。
文件的分类主要是为了便于系统对 不同的文件进行不同的管理，从而 提高处理速度和起到对文件的保护 与共享的作用。
6. 1. 2 文件系统的概念
所谓文件系统是操作系统中负责管 理文件的机构（一组软件和数据）。 它负责为用户建立、撤消、读写、 修改和复制文件，还负责完成对文 件的按名存取和进行存取控制以及 负责管理文件所使用的资源。
（b）中给定记录号i则记录R的逻辑地址为：
LA（R）=i×L ， 其中L为每个记录的长度。
对于变长记录，要确定第i号记录的逻辑地 址必须求出前面各记录的长度之和，如图 6-1（c）。
LA（R）= L+ L+···+ L
显然顺序文件是顺序存取的， 如果要想读出记录Ri时，必须 先读取R1，R2，···，Ri-1，这 样花费了大量时间。为了节省 时间,可以用预先缓冲技术加速 文件的输入输出。
下图给出利用缓冲区加速文件存取速度的 示意图。
缓冲区 1
缓冲区 2
缓冲区 3
缓冲区 n
利用缓冲区排队顺序读取示意图
如果用户程序正在处理记录R时，文件 系统预先把R，R等读入主存中开辟的 一个缓冲区中，这样当用户下次提出 请求时，它的记录已在主存缓冲区中， 从而节省了等待记录从文件存储器读 入的时间。
第6章 文件管理
目录
6.1 文件系统的概念 6.2 文件的逻辑组织与存取方法 6.3 文件的物理组织与存取方法 6.4 文件存储器存储空间的管理 6.5 文件目录 6.6 文件的安全性 6.7 文件的使用
在操作系统内增加了一组专门的管 理软件——文件系统来取代用户自 己管理外存和存储信息。文件是计 算机系统中的重要软件资源，文件 系统是操作系统中最直接可见的部 分。计算机的重要作用之一就是能 快速处理大量信息，从而信息的组 织、存取和保管就成为操作系统中 极为重要的内容。
文件管理培训课程PPT课件
受控编号与版本号。
10
受控文件编号
一、公司文件代码 质量环境手册：QEM 程序文件：QEP 管理类作业指导书：RA\WI 技术类作业指导书：SOP\SIP
二、部门代码:
MKC（业务部） DCC（文控中心） PUR（采购课） PMC（计划物控课）WAH（资材课） ADM（管理部） PRD（生产部 ）ENG（工程部） COQ（品质部） MGR（总经办） FID(财务部)
C. 外来人员、非本部门人员、本部门非授权相 关工作人员不得跨部门非法提取公司任何资 料，若工作需要可按本程序要求向文控中心 申请；文件管理人员应做好防盗、防晒、防 雨及用电安全工作，保持室内整齐和清洁； 文件签收、查阅人员只限在规定区域范围内 作业。
D.各部门文员针对文控中心发放的受控文件, 在 本部门内部进行二级发放时应建立相应的 《文件发放/回收表》和《受控文件目录》及 《受控文件发放一览表》。
2、各文件接收人员在发放记录上签收。 3、文件遗失10元/份。
14
受控文件的使用
1、各文件使用部门必须确保在使用处获得有效 版本的适用文件并传阅至相关人员，必要时 可组织培训。
2、任何部门或个人不得私自复印受控文件。 3、如各文件使用部门在文件使用过程中发现与
现行操作不符,应立即向主管单位以书面形式 提出并传递给文控中心,以便于对文件及时进 行修改。 4、各文件使用单位必须确保所使用的文件只能 是文控中心发行的受控版本, 受控文件应保持 清晰、便于识别、易于查找，不得私自进行 涂改。
指导书。 四级文件： 指各种表单和记录。
6
文件分类
一、内部文件：指公司内的各种文件，具体可分 为体系文件如质量手册、程序文件、质量计划、 通用的管理性作业指导书等。
10
受控文件编号
一、公司文件代码 质量环境手册：QEM 程序文件：QEP 管理类作业指导书：RA\WI 技术类作业指导书：SOP\SIP
二、部门代码:
MKC（业务部） DCC（文控中心） PUR（采购课） PMC（计划物控课）WAH（资材课） ADM（管理部） PRD（生产部 ）ENG（工程部） COQ（品质部） MGR（总经办） FID(财务部)
C. 外来人员、非本部门人员、本部门非授权相 关工作人员不得跨部门非法提取公司任何资 料，若工作需要可按本程序要求向文控中心 申请；文件管理人员应做好防盗、防晒、防 雨及用电安全工作，保持室内整齐和清洁； 文件签收、查阅人员只限在规定区域范围内 作业。
D.各部门文员针对文控中心发放的受控文件, 在 本部门内部进行二级发放时应建立相应的 《文件发放/回收表》和《受控文件目录》及 《受控文件发放一览表》。
2、各文件接收人员在发放记录上签收。 3、文件遗失10元/份。
14
受控文件的使用
1、各文件使用部门必须确保在使用处获得有效 版本的适用文件并传阅至相关人员，必要时 可组织培训。
2、任何部门或个人不得私自复印受控文件。 3、如各文件使用部门在文件使用过程中发现与
现行操作不符,应立即向主管单位以书面形式 提出并传递给文控中心,以便于对文件及时进 行修改。 4、各文件使用单位必须确保所使用的文件只能 是文控中心发行的受控版本, 受控文件应保持 清晰、便于识别、易于查找，不得私自进行 涂改。
指导书。 四级文件： 指各种表单和记录。
6
文件分类
一、内部文件：指公司内的各种文件，具体可分 为体系文件如质量手册、程序文件、质量计划、 通用的管理性作业指导书等。
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情感目标：激发学生学习兴趣，培养合作意识 和良好的计算机使用习惯 [教学重点]
文件及文件夹的新建、选择、重命名、复制/移动、
删除/恢复 [教学难点] 文件及文件夹的复制/移动
三、教学方法及学法指导 1、理论依据
建构主义理论指导下的主体式教学模式 2、教学方法 创设情景——提出任务——分析任务——解决任务 学生自学与小组合作、师生互动、讲练结合、引导发现、 实践操作 3、学法指导 引导学生积极参与教学。在老师的指导下前后联系、独 立思考、积极自主合作
四、课前准备
1、检查微机室，保证每台学生机能正常使用 2、将本节课训练中的素材复制到每台学生机上 3、将学生进行分组（四人一组）
五、教学过程
（一）复习提问 1、什么是文件及文件夹？ 文件 是被赋予名称并存于磁盘上的信息单元，信息在 计算机中是以文件的形式存在的。 文件夹 是分类存放相关文件的。 2、我们常用的文件管理工具是什么？ 我的电脑和资源管理器 （二）情景导入 1、向同学们展示 D:\“我的文件夹” 提问：为什么要这样将文件分类夹起 文件管 理意义
二、学生分析
学生起点低，底子薄，水平参差不齐。但大部分同学对 计算机知识比较有兴趣，学习较认真，平时课堂气氛活跃。 但对于理论知识出现厌卷情绪，不愿意读课本。
[教学目标] 知识目标：掌握文件及文件夹的新建、选择、重命名、复制/移 动、删除/恢复等操作 能力目标：培养学生自主学习和协作学习的能力
培养学生实践能力和创新能力
任务四：重命名
注： a.鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互助学
习共同解决问题，并上机操作。
b.根据学生情况，有针对性的进行指导 c. 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探索其 它操作方法 d.鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 e.以课件形式展示板书
注： 1、教师在全班进行强调、讲解 2、教师引导学生逐步理清问题，指导学生进行讨论先 选择文件，然后再执行复制/移动命令 3、指导学生讨论复制与移动有什么区别与联系。
操作的其他方法并于下节
课展示
板书设计
文件及文件夹的基本操作
一、文件及文件夹的新建
步骤：1、打开目标驱动器/文件夹
2、“文件”——“新建”——“文件夹” 3、输入文件夹名，回车确认
二、文件及文件夹的复制和移动
步骤：1、文件及文件夹的选择
方法：（1）单击可以选定一个；
（2）按住Ctrl键，同时单击每个要选定
文件夹建完后，接下来我们应 该做什么
任务二：将所有的图片放到“泰山十八盘”文件夹中
在整理文件的过程中，发现“rchha.jpg”与 “rchha1.jpg”是一样的，所以要求将“rchha1.jpg”删 除
任务三：删除文件
我们发现这些文件都是以英文字母作文件名，时间 长了很难辨认，能否将它们改成中文名字，所以要 求将“rchha.jpg”改名“为日出之前
来？ 2、欣赏泰山风景图
（激起学生学习兴趣并渗透情感教育）
提出任务：1．大家想一想如何将这些图片整理并放到
不同的文件夹中。
师：分析一下这个操作需要几步完成？
（分析任务） 生：第一步： 新建一个文件夹； 第二步：把相关图片放到文件夹中
（三）新授课 （任务驱动 共同学习） 任务一：D：盘下创建“泰山十八盘”文件夹
（四）巩固练习
1、建立“泰山石刻”和自己的文件夹
2、将桌面上所有的“shii*.jpg”图片复制到“泰山石刻” 文件夹
3、将“泰山日出”和“泰山石刻”文件夹移动到自己 的文件夹中 4、将“泰山石刻”文件夹中”shiia1.jpg”图片删除
5、将“泰山石刻”文件夹中的图片更名为自己喜欢的 名字
（五）课堂小结
文件及文件夹的新建 1、文件管理
（文件及文 件夹的基本 操作） 文件及文件夹的选择
文件及文件夹的复制/移动
文件及文件夹的删除/恢复
文件及文件夹的重命名
2、如何利用这些操作将电脑文件进行归类管理 3、评选“最佳个人”和“最佳小组”
（六）作业
知识巩固：将自己电脑文件进行归类
管理
知识拓展：各小组探索文件及文件夹
注： a.鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互 助学习共同解决问题，并上机操作。 b. 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探 索其它操作方法 c.鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 d.老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过 程中发现问题，给予指导、帮助。
e.以课件形式展示板书
的对象，可选择不连续 文件或文件夹
（3）按住Shift键，同时单击首和尾对象，
可选择连续文件或文件夹
2、“编辑”——“复制/剪切”
3、打开目标文件夹
4、“编辑”——“粘贴”
三、文件及文件夹的删除/恢复
步骤： 1、选取文件 2、“文件”——“删除”
3、在弹出的对话框中选“是”
恢复步骤：1、回收站（双击） 2、选取文件，单击“文件”——“还原” 四、更改文件及文件夹的名称 步骤： 1、选取文件 2、“文件”——“重命名” 3、输入新文件名，回车确认
4、演示正确的操作步骤 ，学生模仿
5、老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过 程中发现问题，给予指导、帮助。 6、以课件形式展示板书
注：
1、鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互助学习共 同解决问题，并上机操作。 3、 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探索其它操作 方法 4、鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 5、思考删除的文件到哪里去了？如果误删文件应该如何恢复 6、老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现 问题，给予指导、帮助。 7、以课件形式展示板书
高等教育出版社
《计算机基础》
文件管理(Ⅰ) 文件及文夹的基本操作
说课人：王泽芬
一、教材分析
本课文件管理是windows操作系统的重点，而文件及文 件夹的基本操作更是重中之重。它是在我们前面学习了文件 及文件夹概念，文件类型，和文件管理工具的基础上，导入 了文件管理，主要是文件及文件夹的基本操作。它为我们以 后学习其他操作系统如word及excel 等打下了基础，起到了 承上启下的作用，是我们所必须熟练掌握的基础操作。
文件及文件夹的新建、选择、重命名、复制/移动、
删除/恢复 [教学难点] 文件及文件夹的复制/移动
三、教学方法及学法指导 1、理论依据
建构主义理论指导下的主体式教学模式 2、教学方法 创设情景——提出任务——分析任务——解决任务 学生自学与小组合作、师生互动、讲练结合、引导发现、 实践操作 3、学法指导 引导学生积极参与教学。在老师的指导下前后联系、独 立思考、积极自主合作
四、课前准备
1、检查微机室，保证每台学生机能正常使用 2、将本节课训练中的素材复制到每台学生机上 3、将学生进行分组（四人一组）
五、教学过程
（一）复习提问 1、什么是文件及文件夹？ 文件 是被赋予名称并存于磁盘上的信息单元，信息在 计算机中是以文件的形式存在的。 文件夹 是分类存放相关文件的。 2、我们常用的文件管理工具是什么？ 我的电脑和资源管理器 （二）情景导入 1、向同学们展示 D:\“我的文件夹” 提问：为什么要这样将文件分类夹起 文件管 理意义
二、学生分析
学生起点低，底子薄，水平参差不齐。但大部分同学对 计算机知识比较有兴趣，学习较认真，平时课堂气氛活跃。 但对于理论知识出现厌卷情绪，不愿意读课本。
[教学目标] 知识目标：掌握文件及文件夹的新建、选择、重命名、复制/移 动、删除/恢复等操作 能力目标：培养学生自主学习和协作学习的能力
培养学生实践能力和创新能力
任务四：重命名
注： a.鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互助学
习共同解决问题，并上机操作。
b.根据学生情况，有针对性的进行指导 c. 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探索其 它操作方法 d.鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 e.以课件形式展示板书
注： 1、教师在全班进行强调、讲解 2、教师引导学生逐步理清问题，指导学生进行讨论先 选择文件，然后再执行复制/移动命令 3、指导学生讨论复制与移动有什么区别与联系。
操作的其他方法并于下节
课展示
板书设计
文件及文件夹的基本操作
一、文件及文件夹的新建
步骤：1、打开目标驱动器/文件夹
2、“文件”——“新建”——“文件夹” 3、输入文件夹名，回车确认
二、文件及文件夹的复制和移动
步骤：1、文件及文件夹的选择
方法：（1）单击可以选定一个；
（2）按住Ctrl键，同时单击每个要选定
文件夹建完后，接下来我们应 该做什么
任务二：将所有的图片放到“泰山十八盘”文件夹中
在整理文件的过程中，发现“rchha.jpg”与 “rchha1.jpg”是一样的，所以要求将“rchha1.jpg”删 除
任务三：删除文件
我们发现这些文件都是以英文字母作文件名，时间 长了很难辨认，能否将它们改成中文名字，所以要 求将“rchha.jpg”改名“为日出之前
来？ 2、欣赏泰山风景图
（激起学生学习兴趣并渗透情感教育）
提出任务：1．大家想一想如何将这些图片整理并放到
不同的文件夹中。
师：分析一下这个操作需要几步完成？
（分析任务） 生：第一步： 新建一个文件夹； 第二步：把相关图片放到文件夹中
（三）新授课 （任务驱动 共同学习） 任务一：D：盘下创建“泰山十八盘”文件夹
（四）巩固练习
1、建立“泰山石刻”和自己的文件夹
2、将桌面上所有的“shii*.jpg”图片复制到“泰山石刻” 文件夹
3、将“泰山日出”和“泰山石刻”文件夹移动到自己 的文件夹中 4、将“泰山石刻”文件夹中”shiia1.jpg”图片删除
5、将“泰山石刻”文件夹中的图片更名为自己喜欢的 名字
（五）课堂小结
文件及文件夹的新建 1、文件管理
（文件及文 件夹的基本 操作） 文件及文件夹的选择
文件及文件夹的复制/移动
文件及文件夹的删除/恢复
文件及文件夹的重命名
2、如何利用这些操作将电脑文件进行归类管理 3、评选“最佳个人”和“最佳小组”
（六）作业
知识巩固：将自己电脑文件进行归类
管理
知识拓展：各小组探索文件及文件夹
注： a.鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互 助学习共同解决问题，并上机操作。 b. 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探 索其它操作方法 c.鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 d.老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过 程中发现问题，给予指导、帮助。
e.以课件形式展示板书
的对象，可选择不连续 文件或文件夹
（3）按住Shift键，同时单击首和尾对象，
可选择连续文件或文件夹
2、“编辑”——“复制/剪切”
3、打开目标文件夹
4、“编辑”——“粘贴”
三、文件及文件夹的删除/恢复
步骤： 1、选取文件 2、“文件”——“删除”
3、在弹出的对话框中选“是”
恢复步骤：1、回收站（双击） 2、选取文件，单击“文件”——“还原” 四、更改文件及文件夹的名称 步骤： 1、选取文件 2、“文件”——“重命名” 3、输入新文件名，回车确认
4、演示正确的操作步骤 ，学生模仿
5、老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过 程中发现问题，给予指导、帮助。 6、以课件形式展示板书
注：
1、鼓励学生通过课本自主学习，或小组同学间开展互助学习共 同解决问题，并上机操作。 3、 学生演示基本操作（集中在菜单操作）,并鼓励探索其它操作 方法 4、鼓励已做完的学生对本小组的同学进行指导 5、思考删除的文件到哪里去了？如果误删文件应该如何恢复 6、老师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现 问题，给予指导、帮助。 7、以课件形式展示板书
高等教育出版社
《计算机基础》
文件管理(Ⅰ) 文件及文夹的基本操作
说课人：王泽芬
一、教材分析
本课文件管理是windows操作系统的重点，而文件及文 件夹的基本操作更是重中之重。它是在我们前面学习了文件 及文件夹概念，文件类型，和文件管理工具的基础上，导入 了文件管理，主要是文件及文件夹的基本操作。它为我们以 后学习其他操作系统如word及excel 等打下了基础，起到了 承上启下的作用，是我们所必须熟练掌握的基础操作。