自动化专业人才培养方案

自动化专业人才培养方案

（专业代码：080801）

一、培养目标

秉承服务电力行业的办学理念，坚持学生知识、能力和素质协调发展，培养具有健全人格和良好职业道德，系统掌握自动化专业基础理论、知识和技能，并能应用于解决控制系统复杂工程问题，具备团队合作精神、创新意识、国际视野和终身学习能力的应用型人才。

学生毕业后5年左右，坚守工程伦理和职业规范，在智能制造、电力装备等自动化领域内，具有进行项目分析、设计与开发、运行与维护及技术管理的专业能力，具有良好的团队合作能力，能够适应不断变化的行业发展趋势和社会环境，具备工程师或与之相当的专业技术能力。

二、毕业要求

1. 工程知识：能够将数学和物理等自然科学、工程基础知识、自动化及相关领域专业知识用于解决控制系统复杂工程问题。

2. 问题分析：能够应用数学和物理等自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析控制系统复杂工程问题，以获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够设计针对控制系统复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法，对控制系统复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够针对控制系统复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行分析、预测与模拟。

6. 工程与社会：熟悉国家和地方涉及智能制造、电力装备行业的政策和法律法规，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价控制系统复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对控制系统复杂工程问题的工程实践对自然环境可持续发展的影响。

8. 职业规范：能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。

10. 沟通：能够就控制系统复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理和经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

12. 终身学习：能够通过自主学习和终身学习，不断适应职业发展和社会发展的需要。

三、主干学科

控制科学与工程、计算机科学与技术

四、核心课程

电路原理、电子技术基础、自动控制理论、电力电子技术、控制系统与信号分析、计算机控制技术、电机与拖动、单片机原理及应用、电器与可编程控制器、现代测试技术与传感器。

五、学位课程

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、高等数学、电路原理、电子技术基础、自动控制理论、电力电子技术、控制系统与信号分析、电机与拖动、单片机原理及应用、现代测试技术与传感器。

六、学制与毕业要求

1．学制

本专业学制4年，弹性修业年限3～6年。

2．毕业最低学分

本专业须修满培养方案中全部规定内容学分160学分。

七、授予学位及要求

符合三峡大学学士学位授予规定者，授予工学学士学位。

八、各类课程设置及学分分配要求

1．课程设置说明

培养方案由通识核心课42学分、学科基础课28.5学分、专业核心课36学分、素质拓展课（最低要求选修16学分）和专业拓展课（最低要求选修37.5学分）五部分组成。

在完成素质拓展课和专业拓展课最低要求选修学分基础上，学生在导师指导下可再选修部分课程学分。

2．课程教学方式说明

①专业拓展课程中的综合作业模块采用探究式教学；

②专业拓展课程中的企业课堂由企业高级工程师授课；

③专业拓展课程中的实验课程采用开放预约方式完成。

3. 各课程模块设置见下表

少一门全英文或双语课程。

附表：

2016版素质拓展课教学计划表

注：1. 社会实践：①了解社会，树立质量、安全、服务和环保意识，并承担有关健康、安全、福利等事务的责任。②学生个人或小组提出选题，经核准后进行。最终形成小组或个人的社会实践报告，通过报告会或答辩会等形式对学生实践成果进行评价。

2. 企业实践：①熟悉本行业适用的主要职业健康安全、环保的法律法规、标准知识。熟悉企业员工应遵守的职业道德规范和相关法律知识。遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作。②学生个人或小组针对企业管理、机构设置、用工制度等方面提出选题，经核准后进行。最后形成小组或个人的企业实践报告，通过报告会或答辩会等形式对学生实践成果进行评价。

主管领导签名：