高等学校物流管理特色专业建设点汇报(PPT 29张)
物流管理试点专业汇报
15 人数
10
规划人数 实际人数
5
0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
规划人数 8 8 10 12 14 16 18 19 20 实际人数 6 7 8 10 12 14 16 17 18
年度
物流管理试点专业汇报
(1)师资队伍建设 ——职称结构变化
物流管理试点专业汇报
(三)实训基地状况——校内实训基地
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•模拟实训室 • 3PL实训和远程仓储实训
•仿真实验室 •物流控制与自动化工业管理系统
物流管理试点专业汇报
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(三)实训基地状况——校外实训基地
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
•长
春
公
路
主
枢
纽
杨
家
店
物
流
中
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心
•>>back
物流管理试点专业汇报
二、专业建设
• (一)准确定位人才培养目标 • (二)强化五个建设
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物流管理试点专业汇报
准确定位人才培养目标
1.人才需求分析
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物流管理试点专业汇报
பைடு நூலகம்
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准确定位人才培养目标
1.人才需求分析
物流管理试点专业汇报
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2020/11/22
物流管理试点专业汇报
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汇报提要
• 专业概况 • 专业建设 • 专业特色 • 存在不足 与 整改措施
物流管理试点专业汇报
物流管理专业示范性建设情况汇报
物流管理专业示范性建设情况汇报物流管理教学团队认真贯彻执行《黄河水利职业技术学院关于开展“进一步深化教育教学改革，完善、推广、应用示范建设成果”项目建设工作的通知》，深入推进示范性建设，全面提高人才培养水平、质量和服务社会能力，全面提高学生素质。
具体说来，在深入推进示范性建设，全面提高人才培养水平、质量和服务社会能力全面：（1）修定人才培养方案为标志，专业建设进入系统设计、整体推进阶段暑期期间，物流专业部分老师先后先后到河南省长通物流公司、青岛宏川物流公司、丹尼斯配送中心、上海联华物流配送中心等企业或部门走访调研。
现将调研结果汇总如下：一、统筹计划，做好示范性建设成果的推广与应用工作接到通知后，物流管理教学团队认真学习文件精神，提出了进一步深化教学改革，学习、总结国家示范性建设的经验，深入人才培养市场，调查物流专业未来发展方向，重新对专业进行分析定位，为此我们确定了制定人才培养方案、建设专业技能标准和认证考核建设方案和核心技能课程建设三项任务，先期建设开发《采购管理实务》、《运输管理实务》和《现代物流管理》三门核心课程。
教学团队根据建设任务制定了教学改革与教学文本建设进度表，组成了以龙瑞红、刘晓静和文静三位老师作为负责人的三个课程开发小组，将指标层层分解，落实到人，严格按进度推进。
教学团队计划十月底前组织对人才市场的调研，根据市场调研结果，与企业专家一起讨论、分析专业定位和专业岗位技能标准，完成专业分析，同时着手核心课程建设工作，并在教学实施过程中使用新的课程标准和考核方法；十二月底前根据完成对原有课程教学文本的完善和修订工作，并开始着手建设课程网站，明年四月底建成网站，并着手分析专业改革前后的变化，整理建设过程中形成的相关资源，明年六月底前完成对课程网站的最后完善工作，并组织教师与学生对教学改革进行评价，提出改进意见。
二、安排暑期调研，为专业建设和课程开发提供第一手资料暑期开始前，教学团队多方联系，确立了河南长通物流公司、丹尼斯配送中心、海尔配送中心、青岛宏川物流公司和上海联华物流配送中心等多家企业作为调研目标，设计调查问卷，组织团队教师走访企业进行调查研究，还到河南长通物流公司、丹尼斯配送中心和豫鑫物流公司等用人企业了解物流专业毕业生就业情况，掌握了大量第一手材料。
物流管理专业介绍材料ppt.ppt
据了解，目前最为抢手的物流人才，是那些掌 握现代经济贸易、运输与物流理论和技能，且 具有扎实英语能力的国际贸易运输机物流经营 型人才，他们的年薪最高可达上百万。
物流管理教研室
二、专业基本情况
我校物流管理专业始建于我院的前身--原湖南省粮食学 校的粮食储藏专业，该专业是湖南省内各高等职业院校 中开设的特色专业,有50多年的历史，为湖南省培养了数 以万计的粮食物流人才，号称湖南的 “粮食黄埔军校”， 在原粮食储藏专业、原湖南外贸学院国际贸易专业的基 础上, 2002年，中国外运公司广西公司主动提出与我院 合作，培养外经贸行业所需的物流管理人才，校企双方 在培养目标、课程体系、毕业生推荐等方面进行充分的 探讨和交流。2003年在广西外运公司的大力支持下，学 院成功申报了物流管理专业。04年开始招收三年制高职 物流管理专业学生42人, 2005年招生3个班（172人）， 从而使我院的物流管理专业建设开始进入了新时期的巩 固、提高、发展阶段；随着湖南省“十五”、“十一五” 区域规划建设对物流业的重视，区域物流的兴起和发展, 我校物流管理专业得到了较快发展,规模逐渐扩大,教学 改革日益深入,办学条件逐渐改善,综合办学优势和特色 基本形成。
物流管理教研室
在这一阶段的专业建设过程中,我们明确了专 业培养目标、规格、职业岗位群、职业能力、 课程体系,组建了专业建设委员会,初步建成了 物流实训室,进一步完善了理论和实训课程体 系,建成了牢固的、密切合作的校外实训基地, 形成了专业教学团队。
物流管理教研室
物流管理专业目前已向社会输送4届毕业生。截止 到2010年7月，毕业生初次就业率达82.57%以上， 终就业率88.1实习、毕业临岗实 习、毕业论文设计、技能鉴定等多种形式的授 课方式，形式灵活多样。
物流管理专业群建设
物流管理专业群建设的意义
物流管理专业群建设有利于提高物流管理专业的教育质量和水平，适应物流行业的 发展需求，培养高素质的物流人才。
专业群建设有利于整合教学资源，优化学科布局，提高人才培养的效率和质量。
专业群建设还有利于加强学校与企业的合作，推动产学研一体化发展，提高学校的 办学水平和服务能力。
注重实践教学和校企合作，通过校内外实践基地的建设和校企合作项目 的开展，提高学生的实践能力和职业素养。
强调创新创业教育，通过开设创新创业课程、组织创新创业活动、鼓励 学生参加各类创新创业大赛等方式，培养学生的创新意识和创业能力。
03
专业群课程体系建设
物流管理专业群核心课程设置
物流管理概论
介绍物流的基本概念、发展历程 、物流管理的基本原理和物流技 术等内容，为后续课程的学习奠
服务面向定位
01
为各类物流企业、交通运输企业 、港口码头、海关、货运代理公 司等单位提供高素质的物流管理 人才。
02
为地方经济发展和物流产业升级 提供智力支持和人才保障，推动 区域经济的快速发展。
物流管理专业群特色
以服务地方经济和物流产业发展为导向，紧密结合地方经济发展的实际 需求，突出地方特色和产业优势。
02
与相关部门协调，确保专业群建设所需的配套资金和资源得到
落实。
建立激励机制，鼓励教师和学生参与专业群建设，对做出突出
03
贡献的团队和个人给予奖励。
经费保障措施
01
设立专业群建设专项经费，确保经费来源稳定，专 款专用。
02
通过多种渠道筹集资金，如争取企业赞助、申报国 家或省级项目等。
专业建设汇报-物流管理ppt课件
范秉元
河南威特进出口有 限公司
2010.8 100%完成
课程标准建设 等
课程标准、教学 大纲、教材
夏贵勤
河南金方联合会计 事务所
2010.8 100%完成
课程标准建设 等
课程标准、教学 大纲、教材
牟爱洲
河南思达连锁集团
2010.8 100%完成
课程标准建设 等
课程标准、教学 大纲、教材
尹涛
河南新世纪拓普电 子技术有限公 司
物流管理专业及专业群建设报告 改革内容
2建设目标完成情况及成效
依据
人才培养模式优化设计
高职高专 教育特点
职业岗位能 力与任职要求
导向 依托 制订
仓储物流、连锁配送物流、快递物流、 储运一体化物流等业务工作岗位技能
校内物流管理的仿真实训中心（室）、校园综 合实训超市业务及郑州物流中心和物流企业
“学训交替、工学交替” 工学结合人才 培养模式及教学计划
按2002-2003年 8月河南省新增 企业数平均计 算，每年还需 要物流管理和 技术人才近二 千名；按河南 省企业总数量 来计算，现需 要物流人才近 四万人。
根据教育部 高校物流专业 教学指导委员 会公布的统计 数据，到2010 年，我国大专 以上物流人才 需求量为30万 至40万人，在 职人员培训需 求达到100多 万人。
物流管理专业及专业群建设报告 建设保障措施
1 专业建设基本情况
理清思路 明确责任
《项目建设 计划书》
《项目任务 分解表》
《项目阶段 进度表》
积极动员 全员参与
抓质量
树品牌
创示范
虚心请教 集思广益
专业建设指 导委员会 行业企业
兄弟院校
江苏特色专业物流管理建设总结报告
江苏省高等学校品牌、特色专业建设点建设工作总结报告工作总结目录物流管理专业建设工作总结一、物流管理专业基本情况专业名称：物流管理专业代码：620505所属院系：管理学院物流管理专业系我院重点建设专业之一，该专业成立于2004年，当年即招收高中毕业的三年制高职大专学生。
迄今为止，物流管理专业已连续8年面向社会招生，已有5届累计461名毕业生，经毕业生跟踪调查，本专业毕业生能够胜任广大中小企业物流运作与管理、物流信息化等相关岗位的工作。
现每年招生稳定在80人左右，就业率持续在99%以上，2010年通过省级特色专业建设申报。
物流管理专业拥有一支双师素质高、梯队完善、教学与科研实力雄厚的师资队伍。
本专业现有12名专任教师，副教授（高工）5名、讲师（工程师）7名，高、中级职称比例为%、%。
研究生10名、本科2名，其比例分别为%、%。
35岁（含）以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例为100%。
有骨干教师6名，双师型教师10名，双师结构比例达%。
长期聘请企业兼职教师15人，全部具备中级以上职称，且兼职教师与专任教师的比例为1：。
近年来，物流管理专业以学院“三依托、三合一”人才培养模式为基础，依托学院构建的五大产业联盟，创建了“双向互惠型”的校企合作新模式和新机制，依托行业企业完成了该专业的职业领域、职业方向与职业能力的分析，逐步形成并实施了“SSPA（SchoolSkills&PositionAbilities）”的人才培养模式。
以企业需求和学生就业岗位为主要依据，逐步形成了物流运作与管理、物流信息化两大培养方向，并构建了基于学生岗位（职业）成长过程的课程体系，形成了岗位特色鲜明的核心课程。
二、专业建设方案与目标（一）物流管理专业建设方案1．拓宽行（企）业与学院合作建设专业的有效途径，实施工学结合人才培养模式以“供应链管理信息技术联合研发中心”为基础，以常州市工业工程学会为平台，以长三角地区制造业、物流业发展为契机，积极拓宽企业与学院合作建设专业的途径：（1）建立动态的专业建设指导委员会。
特色专业建设总结报告(物流管理)
××××××学院经济管理系物流管理专业特色报告2014年12月目录1 物流管理专业基本情况 (1)2 精准的专业设置与专业定位 (2)2.1专业设置 (2)2.2 专业定位与人才培养目标 (3)3 地方特色的专业教学改革及建设成果 (4)3.1课程体系 (4)3.2课程改革 (10)3.3专业教学模式的设计与创新 (12)3.4专业教学竞赛、科研 (12)3.5 产学研合作实施 (12)4、存在问题与改进措施 (14)物流管理专业特色1 物流管理专业基本情况××××××学院于2004年开设物流管理专业，2006年根据教育部有关文件精神及××经济社会发展对物流人才的需要，物流专业确定为院工学结合、校企合作的重点专业。
截至目前，八年来为社会输出1418名物流专门人才。
近三年一次性就业率在96%以上，专业对口率80%，毕业生就业能力受到了用人单位的高度认同。
图1 学院历年物流招生情况2 精准的专业设置与专业定位2.1专业设置我院的物流管理专业主要从适应市场需要出发，做到以“服务为宗旨，以就业为导向，以人才需求的培养规格为标准”，面向地区、行业、企业急需和紧缺的人才标准来设置专业。
毕业生适宜到工商企业、物流企业及相关单位从事物流和与之相关的运输、仓储、物流管理工作等，其职业发展前景可观。
通过充分的专业调研与职业领域、职业能力的分析，并在大量行业企业专家与一线技术骨干的参与下，明确了物流管理专业的两大人才培养方向为物流运作与管理和物流信息技术。
这两个方向培养的人才可以从事的岗位如表2-1所示：表2-1：物流管理专业培养方向与就业岗位物流管理专业的开设是在进行了充分行业调研和市场人才需求分析的基础上设置的，在培养方案中设立了“技术基础课”、“工作任务课程”和“专业及公共拓展课”等教学环节。
物流管理专业(特色)建设方案
内蒙古电子信息职业技术学院物流管理专业特色专业建设实施方案申报专业物流管理所属专业大类管理大类项目负责人郑志丽项目联系人马俊鹏联系方式办公电话0471手机号码电子邮箱2011@163内蒙古电子信息职业技术学院2012-5-15目录第一部分专业建设背景与基础 (3)1.1 专业建设背景.......... .......................... 错误!未指定书签。
1.1.1物流行业的蓬勃发展带来物流管理人才的新需求......................................................................... 错误!未指定书签。
1.1.2内蒙古自治区经济的快速发展为物流管理人才培养带来了新机遇........................................................... 错误!未指定书签。
1.2 专业建设基础.................................... 错误!未指定书签。
1.2.1 与企业的合作不断深化.............................................................................................. 错误!未指定书签。
1.2.2 工学交替、顶岗实习为主的工学结合人才培养模式...................................................................... 错误!未指定书签。
1.2.3 专兼结合，“双师”型教学团队基本形成............................................................................... 错误!未指定书签。
1.2.4 加大投入、校企共建，实践育人环境逐步完善 (7)第二部分建设思路与目标..............................................错误!未指定书签。
《物流管理专业介绍》PPT课件
教学设施丰富
2.投资近100万元在建现代物流管理实训中心 可实现现代物流管理流程模拟
配备立体仓库、分拣系统、POS系统、入货 出货系统、RF系统等硬件和软件。
教学设施丰富
❖ 多媒体教室10间以上 ❖ 影视制作设备1套（摄像机、照相机） ❖ 图书馆藏书量超过20万册，电子图书50多万册
实践教学基地建设初成
❖ 国家中级物流师证书 ❖ 报关员资格证 ❖ 国际货运代理员资格证等
毕业证书
❖ 首都经济贸易大学本科学历证书
主干课程
❖ 物流管理基础、物流信息系统管理 物流系统设计、配送中心运作与管理 物品标识技术、物流设施与设备
❖ 配送中心运作与管理、客户关系管理 国际物流管理、商品运输与包装 商品学、物流经济地理、物品标识技术
❖ 专科以培养物流操作第一线的实操人才
异
为主，注重实用性。 ❖ 本科以培养能从事物流管理和操作的人
才为主，理论性与实用性并重；
培养规格
❖ 学业结束达到物流业中等资质从业要求； ❖ 具有企业综合管理基本素养和技能； ❖ 能运用所学知识分析和解决实际问题； ❖ 掌握一门外语； ❖ 熟练应用计算机及网络； ❖ 具备一定自学和自我发展能力。
与广州爱普司运输服务有限公司 近铁国际物流公司广州分公司 广州市圆通物流有限公司 广州海元物流有限公司 广州海城富奎运输实业有限公司 等物流企业建立了良好合作关系
实践教学效果
为学校、学生和企业搭建平台； 加深学生对物流行业认识，同时为物流公司提供 了解学生的机会； 实习时表现好的学生将能成为公司员工； 在一定程度上缓解了学生的就业压力，为学生们 创造了就业机会。
毋庸置疑，物流管理专业前景广阔。
第二部分 办学条件
❖ 教学设施丰富 ❖ 实践教学基地建设初成 ❖ 与物流行业联系密切 ❖ 师资队伍完善
物流管理专业建设实践
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物流管理专业建设实践
•三、人才培养方案改革
物流管理专业建设实践
•以采购管理课程为例
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•任务 驱动
•主要课程内容
物流管理专业建设实践
•以采购管理课程为例
•组 织 设 计
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物流管理专业建设实践
•以采购管理课程为例
•教
学
•传授知识与培养能力的统一
原
则
•教育性
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•真实性
•实践性
物流管理专业建设实践
•以采购管理课程为例
v 良好的思想品德和心理素质——特别的职业道德、人本意识、服务意识 和诚信意识
v 多层次的知识结构——基础知识、专业知识、相关知识
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物流管理专业建设实践
三、人才培养方案改革
v 人才培养规格（知识、能力与素质） v 知识：掌握职业岗位必备的系统专业知识，具有分
析解决职业岗位技术问题的能力和持续发展的能力 v 能力：中小型物流企业规划设计能力、商品堆码、
•运 输 方 式 选 择 、 运 输 跟 踪
•包 装 材 料 、 技 法 ， 装 卸 搬运设施、技法
•物 流 信 息 技 术 、 信 息 系 统
• •
•教学方 法
结将 合课 ”堂 组与 织现 教场 学融 ，为 使一 教体 学， 做采 三用 位“ 一七 体个
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第二讲--物流学科专业方向与特色PPT课件
生产 企业
流通 企业
服务型 企业
第四方物流供应商
广泛功能自主 充分运作自主
仓储 外包
物流 外包
销售 环节 物流 发展
销售 采购 物流 发展
第三方 物流供 应商
信息技 术供应
商
业务流 程管理
生产供给导向
～1960 1960
第一方物流和第二方物流
1970 1980 ～1990
1990
终端需求导向
2000 ～
选择性
层次性
含义
一般在同一条路线上有两个以上方向的物流同时存在
点是靠线连接起来的，一条线必须有起点和终点 线是一种抽象的表述，公路、铁路、水路等是线的具体存在形式
不同类型的线必须通过载体的转换才能连通，并且任何不同的线之间 都是可以连通的 两点间具有多种线路可以选择，即可以在不同的载体之间进行选择， 又可在同一载体的不同具体路径之间进行选择 供应链的线包括干线和支线，各自的干线和支线又分为不同的等级
7
物流网络包含的对象
Real logistics objective：工厂仓库等设施，顾客供应商等关联设 施，货车船等运输工具，工厂内的生产线机器及工作人员，港口空港 等中转设施等跟物流相关的所有的具体的“物”
Abstract logistics objective:用网络中的节点以及线代表具体的 “物”
11
Logistics network: 有方向的图表【节点（node）枝（ark）】+费用，距离+终始点
• 网状模型
C1
D1 B1
C2
B2 D2
…… ……
Bn
Cn
Dn
现代物流系统的7个流动要素： （1）流体；（2）载体；（3）流向；（4）流量；（5） 流程；（7）流速；（8）流效
物流管理专业建设与发展的实践(ppt38页)1.pptx
政府对物流产业的重视
随着经济的不断发展及加入WTO，我国经济已 融入到经济全球化之中，作为第三利润源泉的 现代物流在国民经济中的地位将越来越突出， 各级政府十分重视物流业，把物流作为重点支 柱产业来发展。浙江省是华东地区的经济强省， 物流业发展有良好的基础。以北仑港为依托的 宁波市具有发展现代物流的强大优势，物流企 业已经着手从传统物流到现代物流的转化，多 家国际物流公司已进入宁波，生产企业已开始 从物流中挖掘利润。
宁波的三大产业带
宁波的产业结构已形成沿海、沿湾、沿路三大 产业带。沿海即临港工业产业带，以镇海石化 工业园区、宁波经济技术开发区、象山港工业 园区、宁海强蛟工业园区等为核心，重点发展 石化、造纸、能源、汽车、机械、现代物流等 临港产业；沿路高新技术产业带，以宁波科技 园区、望春工业园区、明州工业园区、奉化工 业园区、江北工业园区为核心，重点发展IT产 业、新材料、光机电一体化等高新技术产业， 改造提升现有传统产业；沿湾工业产业带，以 慈溪杭州湾新区、姚北工业园区为核心，重点 发展家电、机械、塑料制品、轻纺等产业。
1.2.3 公路
宁波的公路交通十分发达，有杭甬高速、 甬台温高速（同三公路的浙江部分）。 在建的甬金高速和杭州湾跨海大桥使宁 波西与金华、衢州及湘赣两省相连，北 与嘉兴、上海相连。杭州湾大桥建成后， 将缩短宁波至上海间的陆路距离120公里， 宁波将融入上海2小时经济圈，可进一步 完善苏浙沪区域的交通网络，缓解沪、 杭、甬高速公路流量的压力，对于宁波 市物流业的发展具有重大的意义和作用。
1.2.2 港口
宁波港是国际深水良港，地处我国大陆海岸线 中部、南北航线和长江黄金水道T字型交汇点， 内外辐射面广，是国家重点建设的四个国际深 水中转港之一，是我国综合运输网络重要的节 点。2004年集装箱吞吐量已突破400万标准箱， 货物吞吐量为1.35亿吨，在国内港口排第四位。 根据宁波市政府的规划，港海桥联动，宁波港 将实施以“二次创业”为主题的“大投入、大 开发、大提高”，通过舟（舟山）甬联合，全 面建成国际一流的深水枢纽港和国际集装箱远 洋干线港，实现港口生产建设的重大突破和跨 越式发展。
物流管理专业论证报告PPT课件
电脑机房10个，供有电脑 600多台；
高校国际商务综合实训平台无 无ຫໍສະໝຸດ 部分电脑硬件需更新升级备注
吉网互联科技
已完备 已完备
10
建立校外实训基地
我院发挥行业（企业）优势，拓展教学空间，先 后在富士康、上海通用烟台东岳、大宇造船、烟台矢 崎等周边各大企业建立了校外实习基地。在我院的牵 头下建立了烟台汽车职业教育集团，与多家企业签订 了校企建教协议，确保基地的相对稳定。聘请了多名 在物流和货运代理公司有多年经验的人员参加教学培 训工作，他们与专业指导教师一起负责学生的实习和 毕业设计的教学指导工作，使学生具有较强的解决实 际问题的能力。同时，也为学生的就业提供了门路。
8
狠抓教学改革，提高教学质量
我院充分利用现代化教学技术，要求各专业主干课程必须 要有专用的教学课件，必须建立自己的精品课，最大限度地提 高课堂教学的效果；注重加强网络资源的使用，鼓励学生进行 网络学习，到相关网站搜索、收集资料，用电子邮件等形式上 交作业。
为了突出学生实践能力的培养，我院采用了与国际接轨、 注重实训的“项目教学法”，在实训期间给学生一个应用型的 课题，让学生们查资料、立项、调研、总结、答辩，真正地按 照学以致用的原则去训练学生，培养学生利用资料的能力、综 合运用知识的能力、自学能力、调研与合作能力、写作答辩能 力，从而打造出学生良好的就业能力。
物流管理专业论证报告
烟台汽车工程职业学院 信息工程系 1
物流管理专业论证报告
前言
总结
物流管理
必要性
可行性
2
➢ 前言
物流管理是集现代信息网络管理、运输管理、仓储管理、商品再 加工、分装配送等内容于一体的多科性、多领域的管理学科。物流 是一个新兴产业，有着广阔的发展前景，需要大批管理和技术人才。 目前，随着我国国民经济持续、快速、健康的发展，我国加入WTO 后国际市场对国内市场综合影响的逐步深入，现代物流正受到政府 部门、企业界和学术界的高度重视。由于世界经济的高速发展和全 球化趋势日益突出，我国物流业迅猛发展，跨国物流公司纷纷抢占 国内市场，现代物流业必将成为中国经济发展的重要产业和新的经 济增长点，物流产业的发展正面临前所未有的机遇和挑战。现在， 通过市场调研，征求专家意见，结合我院现有办学条件和办学优势， 认为已具备开设三年制“物流管理” 专业的条件。 具体论证如下：
江苏特色专业物流管理建设总结报告
江苏特色专业物流管理建设总结报告文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）江苏省高等学校品牌、特色专业建设点建设工作总结报告工作总结目录物流管理专业建设工作总结一、物流管理专业基本情况专业名称：物流管理专业代码：620505所属院系：管理学院物流管理专业系我院重点建设专业之一，该专业成立于2004年，当年即招收高中毕业的三年制高职大专学生。
迄今为止，物流管理专业已连续8年面向社会招生，已有5届累计461名毕业生，经毕业生跟踪调查，本专业毕业生能够胜任广大中小企业物流运作与管理、物流信息化等相关岗位的工作。
现每年招生稳定在80人左右，就业率持续在99%以上，2010年通过省级特色专业建设申报。
物流管理专业拥有一支双师素质高、梯队完善、教学与科研实力雄厚的师资队伍。
本专业现有12名专任教师，副教授（高工）5名、讲师（工程师）7名，高、中级职称比例为%、%。
研究生10名、本科2名，其比例分别为%、%。
35岁（含）以下青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例为100%。
有骨干教师6名，双师型教师10名，双师结构比例达%。
长期聘请企业兼职教师 15人，全部具备中级以上职称，且兼职教师与专任教师的比例为1：。
近年来，物流管理专业以学院“三依托、三合一”人才培养模式为基础，依托学院构建的五大产业联盟，创建了“双向互惠型”的校企合作新模式和新机制，依托行业企业完成了该专业的职业领域、职业方向与职业能力的分析，逐步形成并实施了“SSPA（School Skills & Position Abilities）”的人才培养模式。
以企业需求和学生就业岗位为主要依据，逐步形成了物流运作与管理、物流信息化两大培养方向，并构建了基于学生岗位（职业）成长过程的课程体系，形成了岗位特色鲜明的核心课程。
二、专业建设方案与目标（一）物流管理专业建设方案1．拓宽行（企）业与学院合作建设专业的有效途径，实施工学结合人才培养模式以“供应链管理信息技术联合研发中心”为基础，以常州市工业工程学会为平台，以长三角地区制造业、物流业发展为契机，积极拓宽企业与学院合作建设专业的途径：（1）建立动态的专业建设指导委员会。
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（二）构建经济社会发展需要的课程体系 在课程体系性化的人才培养要求。我 们设想：建立四个课程平台，即公共基础课程平 台、学科和专业基础课程平台、专业方向课程平 台和选修课程平台。每个课程平台又包含多个课 程模块，每个课程模块又由多门课程组成。
二、专业建设目标
以人才市场需求为导向，结合海峡西岸尤其是厦 门市的经济和社会发展现状和趋势，通过教学改 革，加强物流管理本科专业的内涵建设，力争在 未来三年内将该专业建设成为与物流行业联系紧 密、办学条件较好、毕业生深受用人单位好评的 省级优秀特色本科专业。
三、专业建设方案
第一部分 物流管理专业建设现状 （一）师资队伍建设情况 队伍师资配备合理，形成了高级、中级、初级相 结合的教学梯队，本专业现有教授2人，副教授8 人，讲师7人。学历结构合理，其中具有博士学位 的2人，博士、硕士学位教师占任课教师总数的 90%以上。学缘结构合理，3位具有理工科背景， 其余为文科背景。教师分别来自西安交通大学、 武汉大学、厦门大学、福州大学等高校。由于物 流管理专业在国内属于新兴专业，我校本实验区 教师学历职称结构合理，师资力量教强。
(5)教学改革情况 1.改革人才培养方案 物流管理人才培养模式定位：以学生为根本，以 素质为基础，以能力为核心，以需求为导向，走 产学研结合之路。
2.管理制度 成立了物流专业专家教学委员会;健全管理制度， 规范教学行为;建立健全听课制度和奖励考评制度 3.改革课程教学内容，加强新教材建设 以精品课程建设为重点，促进教育质量的提高 借助学院的精品课程建设，申报了省级精品课程 “物流管理基础”、正在建设校级精品课程“运 输学”。
三、专业建设方案
（三）科研情况 教师科研积极性提高，形成良好的学术氛围,教师 发表论文数量质量大幅度提高2007年28篇， 2008年42篇;教师积极申报课题，物流项目25 个;构建学术平台，锻炼科研队伍。 教研教改项目： 洪怡恬： 《运输学》课程及其相关课程群建设研究与实践
（四）人才培养质量 1．应用型人才脱颖而出 本专业人才培养紧扣“应用型”，学生理论功底 雄厚，专业成绩突出，并且能够理论联系实际， 专业实践操作能力强。
2．科技创新能力初见端倪 本专业在研省级大学生创新性实验项目2项、校级 大学生创新性实验项目7项。 以排名第17位的优异成绩获得“邯运杯”第二届 全国大学生物流设计大赛二等奖。
3．社会适应能力全面提升 4．外语水平稳步提高 5.社会评价 省内各高校及社会各界对厦门理工学院的办学质 量认可度较高，作为学院的重点学科之一，物流 管理专业自招收本科生以来，高招录取分数高， 近5年新生第一志愿报考率平均100%。 专科毕业生就业形势好
人才培养模式的设计思想是：强化实践环节，侧 重于培养学生的创新精神和改革意识，以及运用 知识、解决实际问题的能力，按照“文凭 + 职业 资格”的培养模式，提高毕业生在人才市场的竞 争力。这一培养模式体现在培养计划与教学方式 上可概括为6/4—612—5模式。即：
“6/4”是指理论教学的学时（学分）占60%， 实践教学的学时（学分）占40%。
（三）培养内容和方式的创新 1．教学计划的匹配 2. 专业教学方法改革 3．专业教学设施建设 4． 完善专业教材建设 5． 加强精品课程建设，促进教育质量的提高
（五）改革教师培养和使用机制，加强教师队伍 建设 1． 优先配置优秀师资，并公开选拔学科带头人 2．从企业引进人才。 3．促进青年教师的成长 4. 鼓励在职教师向高学历和“双师”素质方向发 展
“612”是指在全部专业基础课和专业方向课（理 论课）中，60%的课程实行案例教学或情景教学， 10%的课程运用模拟教学（实训）软件，20% 的课程采用双语教学。形成“案例 + 情景 + 实 训 + 双语”的理论教学模式，以此强化我们的教 学特色。 “5”是指毕业生必须获得5个证书，即在原有4证 (即毕业证、学位证、英语四六级证书和计算机等 级证)的基础上，还要获得以下职业资格证书中的 1个:物流师证、报关员证、报检员证
汇报
二零零九年六月
主 要 内 容
简介 专业建设目标 专业建设方案 进度安排 预期成果 学校支持与保障 学术委员会审核意见
一、简介
厦门理工学院力争建设成为特色精致、有较强竞争力的开 放式、应用型、地方性、国际化的理工科大学。根据福建 省和厦门市产业、经济、社会发展对人才的需求，以及我 院学科专业布局和发展状况，坚持有所为、有所不为的办 学思想，2003年我校开设了物流管理专科专业，从 2006年始我校开设物流管理本科专业，2007年我校物 流管理学科成为厦门市重点学科。 2008年物流管理专业成为特色专业建设点培育项目。 2009年，获得全国大学生物流设计大赛二等奖，在全国 高校享有较高知名度。 负责人：王斌义，教授，西安交通大学博士研究生，管理 科学系副主任。
三、专业建设方案
（二）教学条件 1、学校实验实训室为本专业建设搭建了良好的平 台 管理科学系有四个实验室，现有设备233万，生 均设备值0.26万/生。 2、产学研合作成效明显 厦门外代国际货运有限公司、厦门航空港集团有 限公司、厦门港务集团公司、厦门海沧投资集团 有限公司等 厦门海沧投资集团有限公司项目：45万
4.加强实践教学环节的建设 建设市级重点实验室 和厦门市工程集约平台; 建立校外实训基地; 为专业课程提供现场教学场所，为学生提供专业 认知、生产、毕业实习基地，协助解决毕业生就 业。
第二部分 物流管理专业建设方案 （一）探索新的应用型人才的培养模式 人才培养定位：立足海西，根植厦门，突出港口 物流特色，学生为根本，以素质为基础，以能力 为核心，以需求为导向，走产学研结合之路。 人才培养目标：培养适合市场需求的基础扎实、 素质全面、具有创新精神和改革意识、具有实践 能力的高级应用型人才。