大班看图讲述活动

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幼儿园大班教案《看图讲述》通用(1)

幼儿园大班教案《看图讲述》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章《图片故事》，详细内容包括《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》和《小鸟捉虫》三个看图讲述的故事。

通过观察图片，让幼儿学会用完整的句子表达图片内容，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事内容，并用完整的句子进行讲述。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使他们能够创造性地表达自己的想法。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听、分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子进行讲述，注意语法和逻辑顺序。

教学重点：培养幼儿观察图片、理解故事内容的能力，以及语言表达和团队合作能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小猫、小兔、小鸟手偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧的形式，邀请小朋友扮演小猫、小兔和小鸟，展示他们的生活场景，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：出示挂图，分别讲述《小猫钓鱼》、《小兔拔萝卜》和《小鸟捉虫》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 互动：邀请幼儿用完整的句子讲述图片内容，鼓励他们发挥想象力，创造性地表达自己的想法。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个故事进行讨论，合作完成一幅故事插图。

5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 板书内容：小猫钓鱼：河边、鱼竿、小鱼、篮子小兔拔萝卜：菜地、萝卜、小兔、雨伞小鸟捉虫：树林、鸟巢、小鸟、虫子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友选择一个故事，用自己的话讲述故事内容，并画一幅故事插图。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景剧、小组讨论等形式，让幼儿积极参与，提高了他们的观察力、想象力和语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。

具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。

重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。

2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。

同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。

2. 例题讲解中教师的引导方式。

大班看图讲述活动教案

大班看图讲述活动教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《看图讲述》，具体内容包括：通过观察图片，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，提高幼儿的观察能力和想象力。

本节课将围绕“我的家庭”这一主题展开，详细内容为图解家庭成员及其特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，准确地描述家庭成员的外貌、动作和表情等特点。

2. 培养幼儿运用语言表达自己的观点，提高口语表达能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用丰富的词汇描述家庭成员的特点，并用完整的句子表达出来。

重点：培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的语言表达兴趣。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、挂图、教学PPT学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论家庭成员的特点。

2. 实践情景引入（10分钟）分组让幼儿观察家庭成员图片，让幼儿运用词汇描述图片中的人物特点。

3. 例题讲解（10分钟）老师挑选一张家庭成员图片，示范描述图片中的人物特点，引导幼儿学会观察和表达。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己挑选一张图片，进行观察并描述，同伴之间相互交流，分享观察结果。

六、板书设计1. 板书我的家庭2. 板书内容：家庭成员图片描述家庭成员的词汇完整句子示例七、作业设计1. 作业题目：我的家庭成员让幼儿用彩笔画出自己家庭成员的肖像，并用所学词汇和句子描述每位家庭成员的特点。

2. 答案示例：爸爸：高高的个子，戴眼镜，喜欢笑。

妈妈：长长的头发，爱穿裙子，温柔善良。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和表达方面的优点和不足，以便进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注其他家庭成员的特点，培养他们的观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的互动性和反馈5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和实操性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿观察图片的能力和激发他们的语言表达兴趣上。

2024年大班语言活动看图讲述教案

2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。

二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。

2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。

3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。

三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。

教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。

2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。

鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。

教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。

4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。

鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。

鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。

6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。

教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。

3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。

2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。

3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。

重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。

教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。

2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。

3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。

教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。

教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。

2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。

3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。

教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。

二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。

2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。

三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。

四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。

五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。

教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。

2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。

3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。

反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。

在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。

大班语言活动看图讲述《营救小羊》教案

大班语言活动看图讲述《营救小羊》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章第三节，详细内容为看图讲述《营救小羊》。

通过观察图片，引导幼儿运用语言描述故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事情节，并用自己的语言进行讲述。

2. 培养幼儿对动物生活习性的认识，提高幼儿关爱动物的情感。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，提高幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用恰当的词汇描述故事情节，表达自己的想法。

教学重点：观察图片，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图《营救小羊》、小羊玩偶、小熊玩偶、小猴玩偶、小兔玩偶等。

2. 学具：画纸、水彩笔、画笔。

五、教学过程1. 情景引入：（1）教师展示挂图《营救小羊》，引导幼儿观察图片，说出故事中的角色。

（2）教师邀请幼儿讲述图片中的故事，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问，引导幼儿回答问题，培养幼儿的语言表达能力。

3. 随堂练习：（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。

（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画中的故事情节。

4. 角色扮演：（1）教师分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。

（2）幼儿进行角色扮演，教师点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 故事角色：小羊、小熊、小猴、小兔等。

2. 关键词：营救、合作、勇敢、智慧。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用自己的话复述《营救小羊》的故事。

（2）画出故事中的一个场景，并用语言描述。

2. 答案：（1）故事复述：略。

（2）场景描述：幼儿可根据自己的观察和想象进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，反思教学方法和策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。

大班语言活动看图讲述教案通用

大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。

详细内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片中的情景和人物，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；结合图片内容，进行故事创编，提升幼儿的创造力和逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用恰当的语言描述图片中的情景和人物。

2. 培养幼儿运用图片进行故事创编的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿主动参与、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用恰当的语言描述图片中的情景和人物，进行故事创编。

教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过出示一张有趣的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并描述图片中的情景和人物。

2. 讲解：引导幼儿用恰当的语言描述图片，并进行示范讲解。

3. 实践：分发图片，让幼儿自己尝试描述图片中的情景和人物，教师巡回指导。

4. 创编：结合所观察的图片，进行故事创编，鼓励幼儿大胆想象，提高语言表达和逻辑思维能力。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相交流、学习。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据本节课所观察的图片，创编一个有趣的故事。

2. 答案要求：故事内容完整，情节合理，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合本节课的教学内容，教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿在实践中提高观察和表达能力。

六、板书设计1. 板书内容：大班语言活动——看图讲述3. 板书要求：字迹清晰，简洁明了，便于幼儿理解。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性与适宜性。

2. 教学目标的明确性与可衡量性。

3. 教学难点与重点的区分与处理。

大班语言看图讲述教案

大班语言看图讲述教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的看图讲述能力。

3. 培养幼儿的倾听习惯，学会与他人交流分享。

二、教学内容1. 图片观察：提供五张图片，每张图片都有一个故事情节，引导幼儿观察图片细节，激发幼儿的想象力。

2. 看图讲述：引导幼儿根据图片内容进行讲述，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿的观察能力、想象力、语言表达能力和倾听习惯。

2. 难点：幼儿能够根据图片内容进行连贯、完整的讲述，并能够倾听他人的讲述。

四、教学准备1. 教具：五张图片、讲述记录表、画笔、彩纸等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动区。

五、教学过程1. 图片观察环节（5分钟）教师展示五张图片，引导幼儿观察图片细节，鼓励幼儿说出图片中的故事情节。

2. 看图讲述环节（5分钟）教师邀请幼儿根据图片内容进行讲述，其他幼儿倾听，鼓励讲述者表达自己的观点。

3. 倾听与交流环节（5分钟）教师组织幼儿互相交流，分享自己的观察和讲述，培养幼儿的倾听习惯和交流能力。

4. 总结与评价环节（2分钟）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在观察、讲述和倾听方面的进步。

5. 延伸活动（3分钟）教师引导幼儿根据图片内容进行绘画创作，巩固幼儿的观察能力和想象力。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的观点。

3. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励，提高他们的语言表达能力。

六、教学评价1. 观察能力评价：通过图片观察环节，评价幼儿对图片细节的观察能力和想象力。

2. 语言表达能力评价：通过看图讲述环节，评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 倾听习惯评价：通过倾听与交流环节，评价幼儿的倾听习惯和与他人交流分享的能力。

七、教学建议1. 针对观察能力较弱的幼儿，可以提供更多有趣的图片，引导他们观察细节，提高观察能力。

2023年看图讲述活动教案大班

2023年看图讲述活动教案大班作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。

看图叙述活动教案大班篇一【活动目标】1、认真观看图片，学习用教连贯、完整的语言叙述图片内容。

2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动预备】1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。

2、叙述图片四幅。

活动重难点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进行叙述。

指导要点：引导幼儿认真观看动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子叙述图片的内容。

【活动过程】1、导入激趣。

师：“今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。

2、观看叙述。

（引导幼儿观看图片，发挥想象。

）（1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的'对话来丰富情节。

）（3）出示图片三。

提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）出示图片四。

提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由叙述。

请幼儿看图自由叙述，老师关心幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。

）（2）请幼儿与旁边的同看相互沟通，看图叙述故事。

（老师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，关心幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。

）4、集体叙述。

（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地叙述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按挨次用完整的句子进行叙述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。

大班语言活动看图讲述《营救小羊》教案

大班语言活动看图讲述《营救小羊》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为《营救小羊》。

通过观察图片，让幼儿发挥想象力，用语言描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发挥想象力，用完整的句子讲述图片内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高讲述的连贯性和逻辑性。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，共同完成讲述。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的连贯性和逻辑性。

2. 教学重点：培养幼儿仔细观察图片的能力，激发幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图《营救小羊》、投影仪、卡片、故事磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图《营救小羊》，引导幼儿观察图片，让幼儿自由发言，讲述图片中的故事。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿讲述图片内容，针对讲述中的优点和不足进行点评，示范如何用完整的句子、连贯的语言讲述图片内容。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿分组合作，每组根据图片内容绘制一幅画，并尝试用语言描述画中的故事。

4. 小组展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《营救小羊》2. 板书内容：图片描述：一只小羊掉进了河里，其他小动物纷纷前来营救。

语言表达：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的连贯性和逻辑性。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察一幅图片，共同讲述图片中的故事。

2. 答案：家长与幼儿共同完成，鼓励幼儿用完整的句子讲述，注意语言表达的连贯性和逻辑性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，让幼儿用语言描述图片内容，提高了幼儿的语言表达能力和观察能力。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。

同时，教师还可以开展类似的活动，如看图编故事、情景剧表演等，进一步拓展幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇

幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇下面是我分享的幼儿园大班语言看图讲述教案，供大家阅读。

第1篇：幼儿园大班语言看图讲述教案活动名称：看图讲述：《小老鼠》活动目标：1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。

2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

3、培养幼儿的交往合作精神。

活动准备：1、四幅大图片，小图片10套。

投影仪。

2、教师熟悉图片，准备示范讲3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。

活动过程：1、通过交谈引出课题师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。

（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。

3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。

说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。

4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。

5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。

说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。

在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。

并不要求所有幼儿达到同一目标。

能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。

6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。

7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。

8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。

9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。

说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。

大班语言活动：《猴子过河》看图讲述

大班语言活动：《猴子过河》看图讲述在一个阳光明媚的早晨，猴子们决定去河对岸玩耍。

他们来到了一条宽阔的河边，看到了那波光粼粼的河水，心里都非常兴奋。

可是，河水又宽又深，猴子们怎么过河呢？猴子们开始商量起来。

大猴子说：“我们可以找一些树枝当桨，划过去。

”小猴子们觉得这个办法不错，于是去找树枝。

可是，他们找了半天，也没找到合适的树枝。

这时，聪明的小猴子想出了一个好主意。

他说：“我们可以用我们的尾巴当桨，像游泳一样划过去。

”大家都觉得这个办法很好，于是纷纷表示同意。

于是，猴子们开始尝试用尾巴当桨划水。

可是，他们的尾巴太细了，根本划不动水。

这时，猴子们又想出了一个办法。

他们决定一起用力摆动尾巴，这样就能把水推开，让自己向前游。

大家听了这个办法都觉得很好，于是一起使劲摆动尾巴。

果然，他们的努力没有白费，终于成功地游到了河对岸。

到了河对岸，猴子们发现那里有很多美食等着他们。

他们高兴地跳了起来，开始大吃特吃。

可是，他们吃得太开心了，竟然忘了回家的路。

这时，一只路过的狐狸看到了他们，心想：“这些猴子真是太傻了，居然把我当成了导航仪。

”于是，狐狸走到猴子们面前说：“你们是不是迷路了？我可以带你们回家。

”猴子们一听很高兴，纷纷表示感谢。

可是，狐狸带着猴子们走了很久很久，却还没有到家。

猴子们都有些着急了，纷纷问狐狸：“我们到底还要走多久才能到家啊？”狐狸笑着说：“你们这群猴子真是太笨了，我早就知道你们会来找我带路了。

不过没关系，我可以陪你们玩一会儿再回去。

”猴子们听了很生气，纷纷说：“你这只狐狸太坏了，我们才不会跟你玩呢！”说完就跑掉了。

猴子们终于找到了回家的路。

他们非常感激那只狐狸曾经帮助过他们，也明白了不能轻易相信陌生人的话。

从此以后，他们过河的时候都会带上一根长长的竹竿当桨，以免再次迷路。

而那只狐狸也因为自己的行为受到了惩罚，再也不敢欺负其他动物了。

大班语言看图讲述教案12篇

大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。

2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。

3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。

2．投影仪。

3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。

4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。

5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。

活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。

1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。

教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。

4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。

（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。

1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。

有时候，我不得不看着她。

有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。

大班语言活动看图讲述教案通用

大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为利用图片引发幼儿观察、想象和表达能力，通过图片内容培养幼儿的语言组织和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用语言描述图片内容，提高观察能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿通过图片展开想象，进行故事创编的能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿在集体中大胆表达自己的观点，提高合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过观察图片，用流畅的语言表达图片内容，并进行合理的故事创编。

2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达等方面的能力，提高幼儿的语言组织和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察，并提出问题：“你们看看这张图片上有什么？他们在干什么？”邀请幼儿发表自己的观点，引导幼儿用语言描述图片内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师针对图片内容进行讲解，引导幼儿关注图片中的细节，并用简洁明了的语言进行描述。

教师示范如何根据图片内容进行故事创编，让幼儿学会运用想象力。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组拿到一张图片，合作完成图片描述和故事创编。

教师巡回指导，给予鼓励和提示。

4. 小结与展示（5分钟）各组展示自己的作品，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。

教师针对幼儿的表现给予点评，强调观察、想象和表达能力的重要性。

六、板书设计1. 板书图片内容，突出重点词汇。

2. 根据故事情节，用简洁的语言在黑板上展示故事大纲。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友根据今天的图片内容，回家后和爸爸妈妈一起进行故事创编，明天分享给老师和同学们。

2. 答案：根据幼儿的观察和想象力，创编一个富有创意的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在观察、表达等方面的进步和问题。

大班语言活动看图讲述教案

大班语言活动看图讲述教案大班语言活动看图讲解并描述教案1活动目标：1、引导幼儿认真地观测图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。

2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲解并描述故事，进展幼儿思维的规律性。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：教学挂图五幅，幼儿人手五幅小图片。

活动过程：1、师出示挂图，并示范讲解并描述告知幼儿这五张土前后顺次可以任意编排，编成很多不同的故事。

2、幼儿自己操作图片，按自己的意愿任意排列，排好后按图片顺次将一个故事。

幼儿在讲解并描述过程中，可以与身边的小伙伴沟通。

3、师在巡察过程中了解幼儿编讲故事，援助幼儿理顺故事情节，订正语言中的错误。

4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小伙伴听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。

活动反思：优秀绘本最主要的特点就是那些充斥童趣的图画，深受小伙伴喜爱。

因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐蔽在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感立场，这对孩子的成长有着深远的影响。

大班语言活动看图讲解并描述教案2活动目标1、引导幼儿能自主观测图片中老虎表情神态的改变。

2、鼓舞幼儿大胆地讲解并描述，表达自己的情感。

3、体验与同伴合作争论结果的欢乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备课件活动过程〔一〕导入活动，引出故事1、师：今日，老师带来了一个故事，要和小伙伴一起讲一讲，大家比一比，谁讲得生动有趣。

2、师：从前，在大森林里，住着一只“老虎”。

〔出示图2〕提问：谁来讲一讲，老虎是什么样子的？幼儿讲解并描述。

〔二〕理解故事1、师：有一天，小动物们聚在一起商量，怎样来应付凶狠的老虎，可是谁也想不出什么好方法。

〔出示图3〕提问：你们会杨什么好方法来援助小动物们应付考虑呢？幼儿自由讲解并描述。

2024年大班语言活动看图讲述教案通用

2024年大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，引导学生运用语言描述图片中的情景和故事，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够认真观察图片，准确描述图片中的情景和故事。

2. 培养学生运用丰富的词汇和句型进行讲述，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：引导学生运用丰富的词汇和句型进行讲述，培养他们的语言表达能力。

教学重点：观察图片，准确描述图片中的情景和故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、白板、白板笔。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注图片中的细节。

2. 观察图片：给学生发放图片，让他们认真观察，并用自己的话描述图片中的情景和故事。

3. 讲解与示范：教师选取一张图片，进行详细讲解和示范，展示如何运用丰富的词汇和句型进行讲述。

4. 小组讨论：学生分成小组，每组选取一张图片，进行讨论，共同完成讲述。

5. 课堂实践：邀请学生代表上台展示，其他学生认真倾听，互相学习，共同提高。

6. 随堂练习：学生根据教师提供的图片，独立完成讲述练习，教师给予指导和反馈。

六、板书设计1. 图片展示：将图片投影到白板上，方便学生观察和讨论。

3. 讲解示范：用白板笔在白板上展示讲述过程，让学生直观地了解讲述方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张自己喜欢的图片，运用本节课所学的词汇和句型，写一段关于图片的讲述。

2. 答案示例：图片描述：春天来了，公园里的花开得五彩缤纷。

小明和他的好朋友小红在花丛中玩耍，他们脸上洋溢着快乐的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生在讲述过程中存在哪些问题？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和表达能力？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现生活中的美好事物，用语言表达出来，培养他们的观察力和语言表达能力。

大班语言看图讲述教案

大班语言看图讲述教案### 大班语言看图讲述教案#### 教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力。

2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 增强学生对图片内容的理解和记忆。

4. 培养学生的合作精神和集体意识。

#### 教学准备：1. 准备若干幅适合大班儿童的图片，内容涵盖日常生活、自然景观、动物世界等。

2. 准备一些辅助教学的工具，如黑板、粉笔、教学卡片等。

3. 准备一些奖励小贴画，用于激励学生。

#### 教学过程：##### 一、导入新课1. 通过提问的方式激发学生的兴趣：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，让我们一起来讲故事吧！”##### 二、观察图片1. 展示图片，让学生仔细观察图片中的人物、场景、动作等细节。

2. 提问：“你们看到了什么？图片中的人物在做什么？”引导学生描述图片内容。

##### 三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一张图片进行讨论。

2. 每组讨论图片的内容，鼓励学生发挥想象力，构建故事情境。

3. 提醒学生注意故事的完整性，包括时间、地点、人物、事件等要素。

##### 四、看图讲述1. 每组选派一名代表上台讲述他们构建的故事。

2. 其他学生认真倾听，并在讲述结束后提出自己的见解或补充。

3. 教师适时给予指导和鼓励，帮助学生完善故事内容。

##### 五、角色扮演1. 根据讲述的故事，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

2. 通过角色扮演，加深学生对故事内容的理解和记忆。

##### 六、总结评价1. 教师对各组的讲述进行总结评价，表扬表现突出的学生。

2. 对于讲述中出现的问题，教师给予指导和建议，帮助学生提高。

#### 教学反思：在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导。

同时，要注意培养学生的合作精神，让他们在集体活动中学会倾听、尊重和合作。

通过看图讲述的活动，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的观察力和想象力，为今后的学习打下良好的基础。

大班看图讲述优秀教案

大班看图讲述优秀教案篇一：大班看图讲述活动大班看图讲述活动：懒惰的小蜗牛活动目标1、积极参与讲述活动，愿意在集体面前讲述，体验看图讲述的乐趣2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节，并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述3、理解故事内容，知道故事告诉我们的不能懒惰的道理活动准备经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。

物质准备：PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。

活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗？你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看吧！2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。

（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。

（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。

（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。

（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。

（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。

3、教师分发材料，提出讲述要求，引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。

（1）幼儿与同伴分享讲述，教师巡回观察。

指导语：我们的图片都欣赏完了，你们最喜欢哪一张图片呢？请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片，在分享的时候呢要把图片内容表述清楚，并且要注意图片人物的表情与动作，还要说说你为什么喜欢这一张图片。

在分享的时候，尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗？（幼儿发挥想像，自由讲述）（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。

大班语言活动看图讲述教案通用

大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。

详细内容包括：通过观察图片，描述图片中的场景、人物和事件；运用想象力和语言表达能力，创编故事情节；学会用语言表达对图片的感受。

二、教学目标1. 能够观察图片细节，描述图片中的场景、人物和事件。

2. 提高语言表达能力和想象力，能创编富有创意的故事情节。

三、教学难点与重点教学难点：观察图片细节，进行准确描述；创编富有创意的故事情节。

教学重点：培养语言表达能力和想象力；学会倾听他人讲述。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导学生观察并描述图片中的场景、人物和事件。

然后，教师示范如何运用想象力和语言表达能力，创编一个有趣的故事。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一张图片，进行观察和描述。

组内成员共同创编一个故事，并选一名代表进行讲述。

4. 学生展示与评价（10分钟）各组代表讲述创编的故事，其他同学认真倾听，并进行评价。

教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。

2. 故事创编区：记录学生创编的故事情节。

3. 评价区：记录学生评价和建议。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品或场景，创编一个有趣的故事。

2. 答案：学生需在作业本上用文字描述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的细节，多与他人分享自己的故事，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 学生展示与评价的环节8. 板书设计的功能与布局9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重图片的故事性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。