电气综合课程设计
电气工程综合课程设计
电气工程综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电气工程基础理论，掌握电路分析、电力电子技术、电机控制等核心知识；2. 培养学生运用所学知识解决实际电气工程问题的能力，如设计简单电路、分析电力系统运行状况等；3. 使学生了解电气工程领域的发展趋势和新技术应用。
技能目标：1. 培养学生具备电气图纸阅读与绘制、电路仿真与测试、设备安装与调试等实践技能；2. 提高学生运用计算机软件（如CAD、Multisim等）进行电气工程设计和分析的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达、创新能力，为未来从事电气工程相关领域工作打下坚实基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神；2. 引导学生关注电气工程在国民经济发展中的作用，增强社会责任感和使命感；3. 培养学生严谨、勤奋、务实的学习态度，树立正确的价值观。
本课程结合高中年级学生的认知水平和兴趣特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和创新能力。
课程目标明确，可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，同时有利于学生了解课程预期成果，激发学习兴趣。
二、教学内容1. 电路基础：包括电路元件、基本电路定律、电路分析方法等，对应教材第一章内容；- 电路元件：电阻、电容、电感等；- 基本电路定律：欧姆定律、基尔霍夫定律等；- 电路分析方法：节点电压法、回路电流法等。
2. 电力电子技术：介绍常用电力电子器件、电路及其应用，对应教材第二章内容；- 电力电子器件：二极管、晶体管、晶闸管等；- 电路及其应用：整流电路、逆变电路、斩波电路等。
3. 电机与控制：涵盖电机原理、类型及控制方法，对应教材第三章内容；- 电机原理：交流电机、直流电机等；- 类型及控制方法：步进电机、伺服电机及其控制电路。
4. 电气工程实践：结合实际案例，进行电路设计、仿真与实验，对应教材第四章内容；- 电路设计：简单电路设计、照明电路设计等；- 仿真与实验：Multisim软件仿真、实验室实践操作。
电气工程综合实训课程设计教学大纲
电气工程综合实训教学大纲课程编码：060451018 周/学分：2周/4学分一、大纲使用说明本大纲根据电气工程及其自动化专业2017版教学计划制订（一）适用专业电气工程及其自动化专业（二）课程设计性质必修课（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：电气工程及其自动化专业所有专业基础课和专业课2．后续课程：毕业设计二、综合实训目的及基本要求本综合实训是电气工程及其自动化专业的重要实践性课程，是一次理论与实践相结合的综合性训练，是实践性、应用性较强的实践必修课。
本课程综合运用《电气工程与自动化专业本科培养方案》中涉及的专业基础课及专业课程知识，考查学生对于所学专业知识的综合掌握情况，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学专知识和基本技能去独立分析和解决问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养和锻炼学生交流、沟通和团队合作精神。
同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量提高参考。
通过本门课程学习,要求学生学会电气系统及设备的基本设计方法和工具，培养分析和解决电气工程领域各种实际问题的能力。
通过综合训练达到如下目的：1.根据实际产品性能要求，掌握设计电气系统及设备的基本方法。
2.提高数据的分析与处理能力。
3.提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力。
4.培养学生严谨的科学作风和良好的实验习惯，为后续毕业设计做铺垫。
基本要求：1.根据教师下达的任务，查阅有关资料，独立完成相关设计内容。
2.至少熟练使用一种电气工程领域涉及到的软件、硬件设计工具。
3.设计题目包括软件类、硬件类、综合设计类等综合题目，任务难度适中，根据题目的深度和广度及学生兴趣进行选题，可以独立完成，也可以由小组合作完成,每个小组2-5人，小组中每个同学都要有独立的工作。
4.写出设计总结报告。
三、实训内容及安排电气工程专业涉及多门学科，包括电机、电力工程、电子技术、自动控制、计算机控制，多学科渗透，强弱电结合，尤其重强电，因此对学生的动手能力及实践能力要求较高。
电气课程设计任务书
电气课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电路的基本原理，理解并能够运用欧姆定律、基尔霍夫电压定律等基本电路分析方法。
2. 使学生了解常见电气元件的原理、功能及其在电路中的应用，如电阻、电容、电感等。
3. 引导学生理解并掌握电气设备的安装、调试与维护方法。
技能目标：1. 培养学生具备独立设计简单电路的能力，能运用所学知识解决实际电路问题。
2. 提高学生实际操作电气设备的能力，能够正确使用仪器、仪表进行测量与调试。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂电路的设计与搭建。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程领域的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 培养学生严谨、细致的科学精神，注重实践与创新，养成良好的学习习惯。
3. 引导学生关注电气技术在生活中的应用，认识到电气技术对社会发展的重要性，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为电气工程领域的基础课程，旨在让学生掌握基本电路原理、电气元件及其应用，培养实际操作能力。
学生特点分析：学生处于初中阶段，对电气知识有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践，但理论知识相对薄弱。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学习兴趣。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 电路基本原理：包括电流、电压、电阻的概念，欧姆定律及其应用，电路的串联与并联特性。
教材章节：第一章 电路基础2. 电气元件：介绍电阻、电容、电感等常见元件的工作原理、分类及其在电路中的应用。
教材章节：第二章 电气元件3. 基本电路分析方法：包括节点电压法、网孔电流法、基尔霍夫定律等。
教材章节：第三章 电路分析方法4. 电路设计与搭建：培养学生设计简单电路的能力，进行实际操作，学会使用仪器、仪表进行测量与调试。
教材章节：第四章 电路设计与实践5. 电气设备安装、调试与维护：介绍电气设备的安装、调试方法，常见故障分析与维护技巧。
电气自动化综合课程设计
电气自动化综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电气自动化基础理论知识，包括电路分析、电机控制、PLC编程等；2. 培养学生运用所学知识解决实际电气自动化问题的能力；3. 引导学生了解电气自动化领域的前沿技术和发展趋势。
技能目标：1. 培养学生具备电气自动化系统设计、调试与维护的能力；2. 提高学生动手实践能力，能够独立完成电气控制系统的搭建与调试；3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的电气自动化项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气自动化技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具有安全意识、质量意识、环保意识和创新精神；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到电气自动化技术在国家经济发展和人民生活中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在掌握电气自动化基本知识的基础上，提高实践操作能力，培养创新意识和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够具备解决实际电气自动化问题的能力，为将来的职业发展打下坚实基础。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电气自动化基础知识：包括电路分析、电机原理、传感器与执行器、PLC编程等，涉及教材第1-4章内容；- 电路分析：讲解基本电路元件、电路分析方法；- 电机原理：介绍各类电机的工作原理及其控制方法；- 传感器与执行器：阐述传感器的工作原理及应用，执行器的选型与控制；- PLC编程：教授PLC的基本指令、编程方法和应用实例。
2. 电气控制系统设计：涵盖控制系统设计方法、控制系统仿真与优化，涉及教材第5-6章内容；- 控制系统设计方法：讲解控制系统的设计步骤、原则和注意事项；- 控制系统仿真与优化：介绍仿真软件的使用，进行控制系统仿真与优化。
3. 电气自动化项目实践：包括项目分析与设计、设备选型、控制系统搭建与调试，涉及教材第7-9章内容；- 项目分析与设计：分析实际项目需求，设计电气自动化解决方案；- 设备选型：根据项目需求，进行电气设备选型；- 控制系统搭建与调试：指导学生动手搭建电气控制系统，进行调试与优化。
电气专业综合课程设计
电气专业综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电气专业基础知识，如电路分析、电力电子技术、电机控制等；2. 了解电气工程领域的现状与发展趋势，掌握行业相关标准与规范；3. 能够运用所学知识对电气系统进行设计、分析和优化。
技能目标：1. 培养学生运用电气CAD软件进行电气图纸绘制的能力；2. 培养学生运用仿真软件对电气系统进行模拟和调试的能力；3. 培养学生实际操作电气设备，进行故障排查和维修的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱电气专业，树立从事电气工程相关工作的职业理想；2. 培养学生具有团队合作精神，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生具备良好的职业道德，遵循工程伦理，关注环境保护。
课程性质：本课程为电气专业综合实践课程，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电气专业基础知识，具有较强的动手能力和求知欲。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和创造性，提高学生的综合素养。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
1. 电路分析与设计：包括电路元件、基本电路分析方法、电路设计原则等，结合教材相关章节，进行理论讲解和实践操作。
- 教材章节：第一章 电路基础、第二章 电路分析方法- 内容安排：讲解电路元件、电路定律，进行实际电路分析与设计案例教学。
2. 电力电子技术：涵盖电力电子器件、电力电子变换器及其应用，结合教材章节，进行原理讲解和设备操作。
- 教材章节：第三章 电力电子技术- 内容安排：介绍电力电子器件、电路拓扑，分析实际应用案例。
3. 电机控制技术：包括电机原理、控制策略及其应用，结合教材相关章节，进行理论与实践相结合的教学。
- 教材章节：第四章 电机与电机控制- 内容安排：讲解电机原理、控制方法，进行电机控制系统实践操作。
4. 电气设备与系统设计：涉及电气设备选型、电气系统设计方法及注意事项，结合教材章节，开展设计实践。
电力系统综合课程设计
电力系统综合课程设计第一章绪论1.1.引言电力系统综合设计课程是电气工程及其自动化专业的实践教学环节，，满足学生专业课程知识综合应用，使用现代工具分析、设计、预测、解决复杂的工程问题等培养目标的要求，培养学生熟悉电力系统设计的规范、电力行业的法律法规以及团队合作的精神。
1.2.不对称故障分析的意义电力系统所发生的各类故障中，以不对称故障最为常见。
电力系统发生不对称故障后有可能会使系统由于失去稳定性而丧失对大量用户的供电服务，而且由于现代社会生产和生活对电力的高度依赖，即使是局部地区的供电异常或者非计划中断也将对该地区的社会生产和生活带来不利影响，有时甚至会产生严重的社会经济和政治损失，故分析理解不对称故障对于整个电力系统安全运行有着极为重大的意义。
1.3.不对称故障分析的基本方法电力系统所发生的各类故障中，以不对称故障最为常见，不对称故障的分析主要采用对称分量法。
本文通过Matlab/Simulink中的电力系统元件库SimPowerSystems构建电力系统仿真模型,设置模型中各元件参数并对此系统发生不对称短路故障进行仿真分析。
结果表明，仿真结果与实际理论相符。
由此说明，应用Matlab对电力系统故障仿真分析是切实可行的。
1.4.同步电机三相短路分析的意义同步电机三相短路分析是电力系统中一项重要的任务，它对于系统的稳定性和可靠性具有重要意义。
同步电机三相短路分析可以帮助确保电力系统的安全、稳定和可靠运行。
它在故障诊断、设备保护、系统调度等方面具有重要作用，为电力系统运维和管理提供关键信息和决策依据。
1.5.同步电机三相短路分析的基本方法1.5.1定子绕组电流：同步频交流分量：按指数规律以时间常数Td"、Td′衰减至稳态值；直流分量：按指数规律以时间常数Ta衰减至零；二倍频交流分量：按指数规律以时间常数Ta 衰减至零；1.5.2转子绕组电流：励磁绕组：直流分量：按指数规律以时间常数Td′衰减至稳态值；同步频交流分量：按指数规律以时间常数Ta衰减至零；交直轴阻尼绕组：直流分量：按指数规律以时间常数Td"衰减至稳态值；同步频交流分量：按指数规律以时间常数Ta衰减至零；第二章基本方法2.1 MATLAB/SIMULINK简介Simulink是美国Mathworks公司推出的MATLAB中的一种可视化仿真工具。
《电气工程综合设计》教学大纲
《电气工程综合设计》教学大纲一、课程信息1.课程名称：电气工程综合设计2.学时安排：总学时60学时，理论讲授20学时，实践操作40学时3.学分：3学分4.先修课程：电工学、电路理论、电机与拖动、控制理论等二、课程目标1.熟悉电气工程设计过程和方法，掌握电气系统设计的基本原理和技术方法；2.能够独立进行电气系统设计思路设计和方案选择，并能使用相关软件进行电气系统设计；3.初步掌握电气工程综合设计的技能，能够解决一般电气工程设计中的常见问题；4.发展创新思维和解决实际问题的能力，培养学生动手实践的能力和团队协作精神。
三、教学内容1.电气工程设计概述：电气工程设计的任务和要求，设计流程和方法；2.电气系统设计原理与方法：电气系统设计的基本原理，电气系统设计的一般方法和技术，负载计算和照明设计；3. 电气系统设计软件的应用：AutoCAD、Revit等电气系统设计软件的使用，实现绘图、布线和负载计算；4.电气设备的选型与参数计算：电压、电流、功率和电气元器件的选型与参数计算；5.电气系统的安装与调试：电气系统的安装要求和调试步骤，电气设备的运行与检测；6.创新设计案例分析：分析和研究一些典型的电气工程设计案例，提高创新设计能力。
四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、案例分析等方式，传授电气工程设计的基本理论知识；2.实践操作：学生分组进行电气系统设计实践操作，培养独立思考和动手实践的能力；3.软件模拟：使用电气系统设计软件进行实践操作，并进行模拟实验，加深对设计原理和方法的理解；4.讨论与交流：组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的团队协作和解决问题的能力；5.阶段总结与案例分析：每个阶段结束后，进行总结和案例分析，并进行讲评，提出改进意见。
五、评价方式1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2.设计报告：学生独立完成的电气系统设计报告；3.设计成果展示：学生在实践操作中的表现和设计成果展示；4.综合考试：对学生对电气工程综合设计的综合掌握程度进行考查。
电气控制部分课程设计
电气控制部分课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电气控制系统的基本组成、工作原理和常用元件的功能。
2. 使学生了解电气控制线路的绘制方法，能正确识别并分析简单电气控制线路。
3. 帮助学生理解电气控制系统中常见的保护环节及其作用。
技能目标：1. 培养学生能运用所学知识，设计并搭建简单的电气控制线路。
2. 提高学生分析和解决电气控制系统故障的能力。
3. 让学生掌握使用相关工具和仪器进行电气控制系统调试的方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气控制技术的兴趣，激发他们探索新知识的热情。
2. 培养学生的团队合作意识，让他们在合作中共同解决问题，提高沟通与协作能力。
3. 强化学生的安全意识，使他们养成良好的操作习惯，注重环保和节能。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，以培养学生的实际操作能力和创新能力为主要目标。
学生特点：学生具备一定的物理和电工基础知识，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：教师需采用任务驱动、案例教学等方法，注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重个别差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过课程目标的实现，为学生的职业发展和终身学习奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电气控制系统的基本组成与工作原理- 教材章节：第一章 电气控制系统概述- 内容：介绍电气控制系统的基本组成、工作原理，分析常用的控制元件及其功能。
2. 电气控制线路的绘制与分析- 教材章节：第二章 电气控制线路- 内容：讲解电气控制线路的绘制方法，使学生能正确识别并分析简单电气控制线路。
- 教学安排：分两课时进行，第一课时讲解绘制方法，第二课时分析具体实例。
3. 电气控制系统的保护环节与应用- 教材章节：第三章 电气控制系统保护环节- 内容：介绍常见的保护环节及其作用，分析实际应用中的保护措施。
- 教学安排：分两课时进行，第一课时讲解保护环节，第二课时分析具体案例。
《电气控制线路综合设计》课程标准
《电气控制线路综合设计》课程标准第一部分前言一、课程性质与地位本课程是自动化专业课程体系中的一门实践课程，专业必修课程。
其功能是通过实践教学，采取多种行动导向教学方法培养学生选择常用低压电器的能力，电气控制线路的分析、设计、检测的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
教学的主要内容是：1．2.二、课程的基本理念本课程的基本理念是根据我院“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的培养高素质高技能人才的办学理念，按照国家职业标准、突出实践、强化理论知识来指导教学，使学生熟悉和掌握电气控制线路设计方法，为学习后续课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。
三、课程标准的设计思路本课程设计思路是按几种典型电气控制线路设计为主线，以完成某一具体任务为驱动，并以完成此具体工作任务的过程为导向进行课程设计。
具体思路是：职业岗位群→职业综合能力要求→专业培养目标→知识、能力、职业素质要求→课程教学目标→课程教学内容→课程教学方法→课程教学手段。
本课程坚持理论联系实际，以工学结合、项目教学为主要手段，以职业能力培养为核心，教学方式采用以任务驱动、项目导向的学训结合教学形式，实现教、学、做、工一体化。
第二部分课程目标一、总体目标1、职业知识目标（1）认知常用低压电器元件的基本结构、工作原理；（2）2、职业能力目标（1）正确识读电气线路图的能力；（2）3、职业素质培养目标（1）能通过各种资源查找与整理各种信息的收集能力；（2）各教学内容目标序号教学项目（单元）知识目标能力目标职业素质目标1 项目一单元电气控制线路配线2三、课时分配序号教学项目（单元）任务（章节）学时备注（或说明）任务一电气控制线路分析与设计项目一单元电气控制线1路配线四．本课程的教学要求、内容、重点与难点及建议项目一单元电气控制线路配线任务一电气控制线路分析与设计教学要求：熟悉低压电器元件、电动机的结构、作用、选择原则；教学内容：（1）低压电器元件、电动机的分类；（2）低压电器元件、电动机的与技术参数；教学重点、难点：低压电器元件、电动机的分类与技术参数；教学建议：教师可带领学生进行低压电器元件和电动机的拆装教学，帮助学生认识和理解。
电气类专业课程设计
电气类专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电气类专业课程的基本理论知识，包括电路分析、电子技术、电机与电力拖动等；2. 学习并了解电气设备的工作原理、性能参数及其在工程中的应用；3. 掌握电气系统设计的基本流程和方法，具备分析和解决实际问题的能力。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行电气线路的设计和计算，完成电路图的绘制；2. 能够正确选择和使用电气设备，进行简单的设备调试和故障排除；3. 培养团队协作和沟通能力，通过项目实践，学会撰写项目报告和技术文档。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程领域的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 增强学生的环保意识，认识到电气工程在可持续发展中的重要作用；3. 培养学生的职业道德，使学生具备良好的职业素养和为社会服务的精神。
课程性质分析：本课程为电气类专业课程设计，结合理论教学和实践活动，旨在培养学生的实际操作能力和工程设计能力。
学生特点分析：学生已具备一定的电气基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但缺乏实际工程经验。
教学要求：1. 结合实际工程案例，引导学生运用所学知识解决实际问题；2. 注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的职业素养；3. 通过课程设计，使学生在实践中不断巩固和提高所学知识，为将来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. 电路分析与设计：包括电路基本定律、电路图绘制、电路参数计算等，结合教材相关章节，使学生掌握电路设计的基本原理和方法。
2. 电子技术：介绍常用的电子元器件及其特性，电子电路分析与设计，结合实际案例，使学生了解电子技术在电气工程中的应用。
3. 电机与电力拖动：学习电机的工作原理、性能参数，掌握电力拖动系统的设计方法，结合教材内容，进行实际案例分析。
4. 电气设备的选择与应用：介绍常见电气设备的功能、性能参数，学会正确选型和运用电气设备，结合实际工程案例进行讲解。
5. 电气系统设计：学习电气系统设计的基本流程、方法，包括电气图纸绘制、设备选型、保护措施等，结合教材相关章节，进行项目实践。
《电工电子综合课程设计》课程思政优秀案例
《电工电子综合课程设计》课程思政优秀案例（一）课程思政总体教学设计“电工电子综合课程设计”是一门基于项目式教学、以构建电控系统为目标的电气信息类专业必修课。
课程团队探索将项目式教学与课程思政有机融合，结合电控系统开发过程中的实际工程问题，系统地梳理课程思政的系列素材，由浅入深、由表及里，制定六个方面的培养目标，与思政课程共同构筑全员育人格局，如图1所示。
图1 “电工电子综合课程设计”课程思政培养目标依据培养目标，教学过程被划分为任务布置、需求分析、方案设计、系统分析及结项考核五个阶段，结合不同阶段的任务特点，传授不同的思政内容，实现知识传授与价值引领相融合的嵌入式课程思政育人，如图2所示。
在此基础上，在每个阶段均设置知识讲授环节和学生实践环节；结合不同环节的教学形式，指导教师充分提炼电控系统开发过程中涉及专业知识所蕴含的价值理念，并将其转化为教学案例。
进而，在知识讲授环节，采用案例分析模式，探索思政育人的价值引领；在学生实践环节，通过解决工程问题，实现思政育人的切身感悟。
图2 课程思政育人架构（二）教学改革创新点1.提炼了专业课中蕴含的社会责任、文化自信等价值范式，将其嵌入项目式教学的不同阶段，实现知识传授与价值引领相融合，提升了专业课程的思政教育感染力，培养了学生的家国情怀和行业理想。
2.开放了控制科学与工程学科的硬性和软性的科研资源，将学科的学术科研资源优势转化为思政育人资源优势，将国内外科学研究前沿融入学术精神教育，培养学生的学术志趣。
3.联合工业产业界及国际学术界的行业专家，将学科丰富的产业行业资源优势转化为课程思政的育人优势，将行业和产业技术的发展嵌入价值引领。
（一）案例名称由特斯拉“减配门”看工程设计中的伦理道德（二）案例教学目标通过结合真实的电工电子产品设计案例，使学生在追求控制系统功能实现的基础上，深入理解课程所要求的工程规范知识，在提高专业技术能力的同时，养成良好的行为习惯；进一步引导学生全面地考虑各类技术与非技术因素，关注工程中的社会、经济、环境等方面的影响，培养学生的职业道德意识，增强学生的社会责任感，从而提升学生的综合素养。
电气综合控制系统课程设计
成都理工大学工程技术学院电气综合控制系统课程设计院系：自动化工程系专业：建筑电气与智能化班级：2013建电1班学号：姓名：同组成员：指导老师：完成时间：2015年12月25日目录概述 (1)一、PLC的分类及特点 (1)二、PLC的结构与工作原理 (1)三、S7-200 PLC的硬件组成及指令系统 (2)四、常用低压电器介绍 (3)第一部分 (6)课题一电动机带延时正反转控制实操模拟 (6)课题二天塔之光控制模拟 (10)课题三机械手控制模拟 (15)第二部分 (20)课题一电动机点动控制 (20)课题二电动机自锁控制 (22)课题三两台电动机顺序起、停控制 (24)课题四三台电动机顺序起动控制 (26)总结 (28)概 述一、PLC 的分类及特点可编程控制器简称PLC （Programmable Logic Controller ），在1987年国际电工委员会（International Electrical Committee ）颁布的PLC 标准草案中对PLC 做了如下定义：PLC 是一种专门为在工业环境下应用而设计的数字运算操作的电子装置。
它采用可以编制程序的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序运算、计时、计数和算术运算等操作的指令，并能通过数字式或模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。
PLC 及其有关的外围设备都应该按易于与工业控制系统形成一个整体，易于扩展其功能的原则而设计。
PLC 的分类：按产地分，可分为日系、欧美、韩台、大陆等；按点数分，可分为大型机、中型机及小型机等；按结构分，可分为整体式和模块式；按功能分，可分为低档、中档、高档三类。
PLC 的特点：1.可靠性高，抗干扰能力强2.配套齐全，功能完善，适用性强3.易学易用，深受工程技术人员欢迎3.系统的设计、建造工作量小，维护方便，容易改造4.体积小，重量轻，能耗低二、PLC 的结构与工作原理PLC 的结构：PLC 的类型繁多，功能和指令系统也不尽相同，但结构与工作原理则大同小异，通常由主机、输入/输出接口、电源、编程器扩展器接口和外部设备接口等几个主要部分组成。
以“学”为中心的电气控制与PLC课程教学综合设计
以“学”为中心的电气控制与PLC课程教学综合设计一、课程教学理念电气控制与PLC课程是电气工程及自动化专业的重要课程之一，也是学生掌握电气控制技术和PLC编程的关键环节。
本课程旨在培养学生对电气控制系统和PLC编程的理论基础和技术应用能力，使他们能够熟练掌握电气控制系统的设计和调试，具备PLC编程的基本技能，为将来的工作和研究打下坚实基础。
本课程教学理念是以“学”为中心，注重学生的主体地位和实践能力的培养。
通过理论教学与实践训练相结合，引导学生主动学习、积极探究，培养其问题分析和解决问题的能力，培养其团队合作和沟通能力，提高其创新意识和实践能力，为学生未来的发展打下坚实基础。
二、教学目标1. 掌握电气控制系统的基本原理和技术知识，理解电气控制系统的结构和工作原理。
2. 掌握PLC编程的基本方法和技巧，具备PLC编程和调试的能力。
3. 能够独立设计和调试简单的电气控制系统，完成基本的PLC编程任务。
4. 具备团队合作和沟通能力，能够与他人合作完成电气控制系统的设计和调试任务。
5. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对电气控制技术和PLC编程的兴趣。
三、教学内容与方法1. 教学内容（2）PLC编程基础：包括PLC的基本概念和工作原理、PLC编程语言及编程技巧，PLC 程序的设计和调试等。
（3）电气控制系统设计与调试：包括电气控制系统的设计原理，电气控制系统的调试方法和技巧，故障排除等。
2. 教学方法（1）理论教学和案例分析相结合：通过讲授理论知识和分析实际案例，引导学生深入了解电气控制系统的基本原理和技术知识。
（2）仿真软件辅助教学：利用仿真软件模拟电气控制系统和PLC编程的实际操作过程，帮助学生理解和掌握电气控制系统的设计和调试过程。
（3）实验教学和项目实践：组织学生进行实际的电气控制系统设计和调试实验，开展项目实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
四、教学评估与考核（1）平时成绩：包括课堂讨论、作业完成情况、实验数据记录等。
电气专业大学课程设计
电气专业大学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气专业的基本知识和技能，培养学生的专业素养和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握电气专业的基本概念、原理和公式，包括电路理论、电磁场、电力系统分析等内容。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决电气工程实际问题，具备电气设备的设计、调试和维护能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到电气工程在现代社会中的重要性和价值，培养对电气专业的兴趣和热情，树立正确的职业观念。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括电气专业的基本理论、技术和应用。
具体安排如下：1.电气专业基本理论：包括电路理论、电磁场理论、模拟电子技术、数字电子技术等内容，使学生掌握电气工程的基本原理。
2.电气技术与应用：包括电力系统分析、电气设备设计、电气控制技术、可再生能源技术等内容，培养学生解决实际工程问题的能力。
3.电气工程案例分析：通过分析具体的电气工程案例，使学生了解电气工程在实际应用中的特点和挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电气专业的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和探究电气工程问题，培养学生的创新思维。
3.案例分析法：通过分析具体的电气工程案例，使学生将所学知识应用于实际问题中，提高解决工程问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握电气设备的设计和调试方法，培养学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电气工程专业教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的电气工程专业书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的教学课件和视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：提供完善的实验设备，让学生能够亲自动手进行实验操作，提高实践能力。
(完整版)电气工程及其自动化专业毕业课程设计任务书(综合实践)
信电工程学院电气工程及其自动化专业课程设计任务书（综合实践）课程设计的目的是通过一个实际工程的设计，巩固和加深对课程所学理论知识的理解；培养学生分析问题和独立解决实际问题的能力，理论联系实际的能力，技术与经济全面考虑问题的观点；初步学习工程经济的计算方法等。
因此，课程设计是专业课程教学中重要的实践性环节。
设计题目1：220kV降压变电站电气一次部分设计1、设计任务根据电力系统规划需新建一座220kV终端变电站。
该站建成后与A、B、C三个220kV电网系统相连并供给110、10kV近区用户供电。
2、原始资料2.1 按照规划要求该所有220kV、110kV和10kV三个电压等级。
本期投产2台变压器预留1台变压器的扩建间隔220kV出线7回其中备用2回110kV出线10回其中备用2回10kV出线14回其中备用2回。
2.2 根据规划本所与系统的连接方式为220kV侧与A及C系统各通过2回架空线路相连与B系统通过1回架空线路相连A与B及B与C之间各有1回架空线路联络。
2.3系统阻抗220kV侧电源A、B、C三个系统容量分别为SA2000MVASB1500MVASC4000MVA系统阻抗标幺值分别为XA 0.3XB 0.4XC 0.2各电抗均以各电源容量为基值计算的标幺值110及10kV侧没有电源。
2.4 110kV侧负荷主要为工厂和地区变电站最大负荷约231MW功率因数cosφ0.9-0.8负荷同时率为0.8其中I、II级负荷占8510kV侧总负荷为12.4MW功率因数cosφ0.9-0.8负荷同时率为0.7Ⅰ、Ⅱ级负荷占70最大一回出线负荷为2500kW所用负荷为400kVAⅠ、Ⅱ级负荷占50。
2.5 220kV和110kV侧出线主保护动作时间为0.2s后备保护时间为2s变压器主保护动作时间为0.2s后备保护时间为1s220kV和110kV侧断路器燃弧时间按0.05s考虑。
2.6 本站拟建地区位于山坡上南面靠丘陵东西北地势平坦、地质构造稳定、土壤电阻率为1.5³102欧²米。
电气课程设计案例
电气课程设计案例一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握电气工程的基本原理和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解和掌握电气工程的基本概念、原理和术语，如电路理论、电机原理、电力系统等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行电气工程的分析和设计，如电路分析、电机控制、电力系统稳定性分析等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到电气工程在现代社会中的重要性和应用价值，培养对电气工程的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括电气工程的基本原理、电路分析、电机原理、电力系统等。
具体安排如下：1.教材：以《电气工程基础》为主教材，辅助以相关参考书籍和资料。
2.章节安排：–第1-2章：电气工程的基本概念和原理–第3-5章：电路分析–第6-8章：电机原理–第9-10章：电力系统3.具体内容：–电气工程的基本概念和原理：包括电气工程的定义、分类、应用和发展趋势等内容。
–电路分析：包括电路元件、电路定律、电路分析方法等。
–电机原理：包括直流电机、交流电机、电机控制等内容。
–电力系统：包括电力系统的组成、运行原理、稳定性分析等内容。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握电气工程的基本原理和知识。
2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体的电气工程案例，使学生更好地理解和应用所学知识。
4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的实践能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《电气工程基础》及相关参考书籍和资料。
2.多媒体资料：包括课件、教学视频、案例分析资料等。
3.实验设备：包括电路实验装置、电机实验装置、电力系统实验装置等。
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电气综合课程设计任务书
题目：
1、10KV电力线路继电保护设计
一.原始资料：某10kv电力线路，如图所示。
已知TA1的变流比K i(1)为160/5A，TA2的变流比K i(2)为
100/5A。
WL1和WL2的过电流保护均采用两相两继电器式接线，继电器均为GL-21/5型。
今KA1已经整定，其动作电流I OP(1)为8A，10倍动作电流的动作时间t(1)为1.4S。
WL2的计算电流I L,max(2)为75A，WL2首端的I(3)K2为910A,其末端的I(3)K3为400A。
试整定KA2的动作电流和动作时间，并校验其灵敏度。
(计算时取：继电器返回系数K re为0.8，可靠系数K rel为1.3，结线系数K w为1，时限级差为△t=0.7S。
)
二.设计主要内容：（1）系统概况说明；（2）确定继电保护方案；（3）计算步骤与结果；（4）接线原理
图；（5）选择主要电气设备并找出相应型号；（6）设计总结。
三、参考原理
过电流继电器实现两级保护原理电路如图(a)所示。
图中TA1和TA2分别为上下两级线路的电流互感器。
(a)
(b)
(c)
两级保护一次系统和整定说明
※两级保护有：①上一级为定时限电流保护，下一级为反时限电流保护。
②上、下两级均为反时限电流保护。
两级保护无论采取何种方式，两级保护的时限均要有时限级差，对于定时限过电流保护，可取时间级差为△t=0.5S；对于反时限过电流保护，可取时间级差为△t=0.7S。
如图 (b)、(c)所示。
定时限过电流保护的动作时间，利用时间继电器来整定。
反时限过电流保护的动作时间，由于GL感应式电流继电器的时限调节机构是按10倍动作电流的动作时间来标度的，因此要根据前后两级保护的GL感应式电流继电器的动作特性曲线来整定。
动作特性曲线是按所选型号给出来确定的。
2、10KV 单侧电源三段式继电保护初步设计
一．原始资料：某10kv 电力线路，如图所示。
已知TA1的变流比K i(1)为160/5A ，TA2的变流比K i(2)为100/5A 。
WL1和WL2的过电流保护均采用三相三继电器式接线。
WL1的计算电流I L,max(1)为105A ，WL1首端的I (3)K1为2150A,其末端的I (3)K2为1300A 。
WL2的计算电流I L,max(2)为75A ，WL2首端的I (3)K2为910A,其末端的I (3)K3为400A 。
二．设计主要内容：（1）系统概况说明；（2）确定继电保护方案，要求采用三段式继电保护（即第Ⅰ
段为电流速断，第Ⅱ段为限时电流速断，第Ⅲ段为定时限过电流保护）；（3）计算步骤与结果；（4）接线原理图；（5）选择主要电气设备并找出相应型号；（6）设计总结。
三、参考原理
过电流继电器实现两级保护原理电路如图(a)所示。
图中TA1和TA2分别为上下两级线路的电流互感器。
电流速断，限时电流速断与定时限过电流保护相配合构成了三段式电流保护，以线路XL —1的整定为例。
第I 段：电流速断，保护范围为WL1段的一部分，根据流过B 点的最大短路电流来整定。
整定电流： )
3(max
..//
1
.B d K dz I
K I
=，l
dz
jx J
dz n I K I
/1./
.1.⋅=
式中：jx K ---接线系数；l n ---电流互感器变化；/
K K ---I 段的可靠系数，取保1.3；max ..B d I ---B 点的最大短路电流。
动作时限为/
1t ，它由继电器的固有动作时间决定，S t 0/
1≈。
第Ⅱ段：限时电流速断保护，保护范围为线路WL1段，并延伸到线路WL2段的一部分，根据流过C 点的三相短路时的最大短路电流来整定。
整定电流： )
3(m ax ..////2.////1.c d K K dz K dz I K K I K I ⋅⋅=⋅=
式中：//
K K ---第Ⅱ段的可靠系数，取1.1//=K K ； )
3(max ..c d I ---C 点三相短路的最大短路电流。
动作时限：t t t ∆+=/
2//
1，S t 5=∆。
第Ⅲ段：定时限过电流保护，保护范围是线路WL1及WL2全部，根据线路的最大负荷电流来整定。
整定电流： max .1.fh h
zq
K dz I K K K I ⋅⋅=
式中：K K ---可靠系数,取15.1=K K ；zq K ---自启动系数，取1=zq K ；h K ---返回系数，取
88.0=h K ；max .fh I ：最大负荷电流。
动作时限t t t ∆+''='''21（S t 22=''，S t 5=∆，则S t 71='''），2
t ''为线路WL2的过电流保护的动作时限，即按阶梯原则来选择的。
当线路WL2短路，而其保护拒动或断路器拒动时，线路WL1的过电流保护可起后备作用使断路器1跳闸而切除故障，当线路WL1本身故障其他保护拒动时，WL1线路的过电流保护也可起后备作用。
三段式过电流保护主要用于相间短路和三相短路保护，因此，在6～35KV 的小接地电流系统中，三段式过电流保护有着广泛的应用。
以上三段式电流保护的原理可知三段式电流保护能可靠地保护一条线路。
3、10/0.4（0.22）KV电力系统设计
1、负荷原始资料：某居民小区每栋住宅楼的负荷（包括三相和单相负荷）如下表，设总负荷的需用系数为0.58~0. 62，自然功率因数为0.70~0.78。
每栋楼的需用系数为0.64~0.70，自然功率因数为0.70~0.78。
在小区中设置10/0.4（0.22）KV的变电所，安装变压器和控制开关，要求每栋楼能分别控制。
10KV 系统在变压器端子的短路容量为65MV A。
住宅楼 1 2 3 4 5 6 ……
装机容量KW 90 80 70 100 100 80 ……
距离M 30 50 60 自定自定自定……
2、设计主要内容：（1）系统概况说明；（2）负荷统计；（3）功率因数补偿；（4）选择变压器；（5）确定供电系统接线方案；（6）供电原理接线图；（7）选择开关、电流互感器等主要供电设备；（8）计算低压母线和其他1-2个点的短路电流；（9）整定低压总开关和其他1—2个开关的保护装置。
4、35/6KV电力系统设计
1、负荷原始资料：某厂35/6KV的电力系统的用户如下表，设全厂需用系数为0.45，自然功率因数为0.68。
各车间负荷的需用系数为0.65，自然功率因数为0.78。
两个电源在该厂进线。
母线上的短路容量为500MV A。
车间 1 2 3 4 5 6 ……
装机容量KW 自定700 800 1000 自定自定……
距离KM 0.5 0.4 0.6 自定自定自定……
2、设计主要内容：（1）系统概况说明；（2）负荷统计；（3）功率因数补偿；（4）选择变压器；（5）确定供电系统接线方案；（6）供电原理接线图；（7）选择开关、电流互感器等主要供电设备；（8）计算6KV母线的短路电流；（9）确定变压器的基点保护方案；（10）整定1—2条出线的过流保护装置。
二、设计说明书撰写要求
设计说明书由题名（标题）、摘要、目录、引言、正文、结束语、参考文献等几部分构成，各部分的具体要求如下：
1、标题
2、摘要
又叫内容提要，应该扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练，中文摘要约200字
3、目录
独立成页，将章节名按先后次序写上，右侧注上页码号。
4、前言
说明本设计的目的、意义、及应达到的要求；本设计要解决的主要问题。
5、正文（3000-5000字）
1）设计方案的论证：应说明设计的理论依据，方案的分析论证。
2）计算部分：各元件参数的选取。
6、结论
应概括说明所进行设计工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并指出其中存在的问题和今后改进的方向。
7、结束语
8、参考文献
9、附录：图纸、计算书、设备表
三、考核方法
成绩考核采取设计说明书、图纸质量考核的办法，采用五级分（优、良、中、及格、不及格）记分。
电气图纸的绘制（CAD)，必须符合国家有关标准的规定，包括线条、图形符号、项目代号、标号、技术要求、标题栏、组件明细表；说明书要求文字通畅、简练、字迹端正、整洁，主要参数的确定，要经过计算论证。
（*****班）电气综合课程设计选题表序号学号姓名题目一10KV电力线路继电保护设计
题目二10KV单侧电源三段式继电保护设计题目三10/0.4（0.22）KV电力系统设计
题目四35/6KV电力系统设计
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2.各班填好后30号前发送至：785731490@，。