五年级(下册)语文第20课教材分析

课时教学设计

第一课时

1、播放音乐歌曲《好汉歌》，师生同唱一首歌。

2、大家了解刚才唱的那首歌吗？（《水浒传》主题曲《好汉歌》）

在一百零八将中，你知道哪些英雄好汉？请说说你的理由。（出示武松打虎的形象幻灯图片）

3、为了永久地纪念这位为民除害的大侠，人们还将武松打虎的事迹编入教材，使得英雄的故事流传至今，武松的形象人人景仰！

4、今天让老师和同学们一起走近英雄，学习英雄，打倒学习道路上的拦路虎，大家有没有信心？（板书：景阳冈齐读课题）

5、《景阳冈》一文的原作者为谁？（施耐庵）此人代表作是什么？《水浒传》

本课文背景介绍：

本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。

《水浒传》成功地塑造了林冲、逵、武松等一百零八条好汉的人物形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。

封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。

《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。

（出示）

1、字正腔圆：要求读准以下生字新词：

筛蹿抡簌迸酥揪挞

景阳冈晌午肋下踉踉跄跄枉送棒橛吓唬耻笑咆哮毡笠儿霹雳脊梁

2、博古通今：自学准备，要求读懂以下词语的意思：

筛：斟。筛酒，斟酒，倒酒。

印信：印章。

客官：旧时店家对顾客的尊称。

如何：“为什么”的意思。

但凡：凡是，只要。

榜文：官府的告示。

官司：官府。

却把大虫吓唬我：却用老虎吓唬我。“把”相当于现在的“用”字。“大虫”指老虎。

吊睛白额大虫：本课是指眼睛上翘，额头白色的老虎。

岂：表示反问。有“难道”的意思。

枉送：枉：白白地。枉送指白白地送掉。

性命：生命。

掀他不着：掀不着他。

平生气力：平生：一生。平生气力指所有的力气。说说你自己还读懂了哪些文言词汇。

1、快速准备：先用自己的话说说课文主要容，再用“谁在什么地方干什么”的句式说说，最后用四个字概括课文主要容？（板书：武松打虎）

2、除了打虎，课文还记叙了什么？（板书：喝酒）

3、快速默读课文，四人小组合作找出具体描写武松喝酒与打虎的段落。比一比谁读得快，想得快。

4、汇报交流：这篇教材可以将课文分割成几部分？（四部分）

5、快速概括：快速默读课文，尝试用最精练的文字，分别为剩下的两段文字命名。（板书：上冈、下冈）

读了课文，请简要说说武松是怎样一个人？

让我们通过对课文的学习来丰满武松在我们脑海中的形象！

第二课时

1、课文根据什么分的段？是怎样分的？

2、课文主要写了哪两件事？

1、默读课文，理清层次：

这节课我们首先来学习课文第一大段，请同学们快速默读课文1-4小节，思考：可以通过抓住人物的什么描写来读懂课文。（语言）

武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的容？

这段主要谈了两方面容：

一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。（分角色朗读，注意人物的语言）

另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语