科研课题结题汇报1.PPT
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课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
课题结题汇报 PPT课件
内
实验班级，做好数据统计，得出教学应用 的效果
容
江苏省职业教育教学改革研究课题
四 文献研究法
研
调查研究法
究
案例研究法
方
法
经验总结法
行动研究法
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果一：课程开发的原则
五
研 科学性原则
究
以学生为本，促进 学生发展原则
成
果
服务专业原则
突出数学应用，满 足实践需要原则
江苏省职业教育教学改革研究课题
研
若干意见》全面启动了新一轮中等职业 教育教学改革。《大纲》规范了公共基
究
础课程设置及要求，指出课程设置和教 学与培养目标相适应
背
当前数学教材内容的陈旧和数控及电
景
子专业课程内容的脱节是造成学生对 数学失去学习兴趣的重要原因。所以
我们产生了研究专业课中的数学课程
的想法
江苏省职业教育教学改革研究课题
1、通过调研和访谈了解学生目前对数学
能的最大化
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果五：确立课程目标
五
研
2、课程具体目标
究
成
数学知识与技能
数学情感与态度
能力要求
果
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果六：确定数学课程的教学计划
五
研
第一模块：20学时
究
成
第二模块：112学时
果 第三模块：98学时
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果七：《专业课中的数学课程》在教
江苏省职业教育教学改革研究课题
六
1、在强调数学课程为专业课服务的功
能基础上，如何融入数学为培养学生
科研课题结题汇报.PPT
夏
18
课题研究目标
本课题研究目标是将信息技术广泛应用于教育 教学各个领域，将信息技术与各学科教学相结合， 通过整合，转变教育理念，提高教师应用信息技术 能力。鼓励教师积极参与培训，自主学习提升自身 的素质；通过信息技术应用于各科教学，培养学生 的创新思维能力；通过信息技术培训、现代教育技 术能力提高，创造适应新世纪要求的新型教育教学 模式，提升学校的办学质量。
本课题的研究，将通过实践的探索与研究，结合本校的现代信息技术设备（农村
远程教育教室、网络教室、多媒体教室、班班通等），采取应用观察、经验总结和行 动研究法。从实践出发，强化理论、重在应用、总结推广，努力做到边学习、边应用、 边推广。
夏
10
课题研究的对象及过程
研究对象：全体初中教师。
研究过程：（周期为二年）
农村中学教师教育信息技术能力培养研究
太平中心校课题成果汇报
夏邑县太平中心校课题组
汇报人：李 斌
2013年12月18日
夏
1
课题名称：农村中学教师教育信息技术能力培养研究
课题立项号：2012017
课题类别：专项课题
学科分类：综合类
课题承担单位：夏邑县太平中心校
课题负责人：李斌夏 Nhomakorabea2
主要参与者
姓名 性别 年龄 专业职称 研究专长 学历学位 工作单位
践边修正，初步形成对有效性教学应用模式、教学有效性评价模 式的认识。
②初探在信息技术环境下如何引导学生自主探究与学习的方 式方法。
③结合我校实际情况，利用现代远程教育优势，探索在信息
技术环境下，尝试在课堂教学中构建公平和谐的教学方法，初步 形成对“学生自主式多向互动”的教学应用模式的认识。
课题结题报告PPT
（3）统计和分析相关数字和现象，对寄宿学生或班 级进行定性和定量的分析、考查、测试，不断总结 经验，撰写相关案例，形成理论成果。
3、总结阶段（2014年7月—2014年8月）
（1）对收集的资料和数据进行整理分析。
（2）整合研究成果，撰写研究报告，邀请有关专家 对本课题研究成果进行鉴定。
（3）撰写论文，课题领导小组组织有关人员撰写论 文，结题报告
(二）研究的方法
调查问卷法：在实施初期，我们拟定一系列的心理问卷， 对学生、家长进行心理普查，然后课题组对调查中所呈现 出来的心理行为进行系统的分析，形成调查报告。
观察法：观察学生在学习、生活方面表现出来的行为倾向 ，并加以考察记录分析，在自然状态下进行。
个案法：对特定的个体，课题组确定专人对其进行全面系 统、具体的追踪和调查研究，真实准确的了解课题研究的 过程，以有利于课题研究的进一步实施。
六 研究的成果和形式
1 教会学生如何面对挫折，培养自强的精神。 2 消除学生的逆反心理，建立相互信赖的师生关系。 3 学生的心理行为符合年龄特征。 4 让寄宿的学生体验成功的乐趣，增强学习的自信 心。 5 学生能协调和控制自己的情绪。
❖ 《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对 策探究 》-----论文
五 研究的步骤、方法、和内容
（一） 研究的步骤 1、准备阶段（2013年9月—2013年10月） （1）聘用符合条件的高素质师资队伍，成立课题 研究小组。 （2）确立研究目的，撰写研究方案，讨论课题界 定，制定一系列与课题研究相关的管理制度，确保 课题研究顺利进行 （3）收集学习文献资料，进行农村寄宿制学校学 生心理健康教育研究的可行性论证。 （4）在全校范围内开展活动，重点在样本班级进 行调查、摸底、统计，分析寄宿学生的心理状况及 现状
3、总结阶段（2014年7月—2014年8月）
（1）对收集的资料和数据进行整理分析。
（2）整合研究成果，撰写研究报告，邀请有关专家 对本课题研究成果进行鉴定。
（3）撰写论文，课题领导小组组织有关人员撰写论 文，结题报告
(二）研究的方法
调查问卷法：在实施初期，我们拟定一系列的心理问卷， 对学生、家长进行心理普查，然后课题组对调查中所呈现 出来的心理行为进行系统的分析，形成调查报告。
观察法：观察学生在学习、生活方面表现出来的行为倾向 ，并加以考察记录分析，在自然状态下进行。
个案法：对特定的个体，课题组确定专人对其进行全面系 统、具体的追踪和调查研究，真实准确的了解课题研究的 过程，以有利于课题研究的进一步实施。
六 研究的成果和形式
1 教会学生如何面对挫折，培养自强的精神。 2 消除学生的逆反心理，建立相互信赖的师生关系。 3 学生的心理行为符合年龄特征。 4 让寄宿的学生体验成功的乐趣，增强学习的自信 心。 5 学生能协调和控制自己的情绪。
❖ 《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对 策探究 》-----论文
五 研究的步骤、方法、和内容
（一） 研究的步骤 1、准备阶段（2013年9月—2013年10月） （1）聘用符合条件的高素质师资队伍，成立课题 研究小组。 （2）确立研究目的，撰写研究方案，讨论课题界 定，制定一系列与课题研究相关的管理制度，确保 课题研究顺利进行 （3）收集学习文献资料，进行农村寄宿制学校学 生心理健康教育研究的可行性论证。 （4）在全校范围内开展活动，重点在样本班级进 行调查、摸底、统计，分析寄宿学生的心理状况及 现状
科研项目结题汇报ppt
目录/Contents
项目基本概述
立项背景
项目研究思路
项目总体进度
项目团队建设
项目主要工作
项目主要工作
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点击输入本栏的具体文字简明科研项目结题汇报ppt恩爱。
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研究目标
研究成果
01
02
03
04
05
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研究课题结题报告PPT模板
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6
研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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01
选题理由
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月份 2006
请点击添加标题 单击此处添加副标题或详细文 本描述
月份 请点击添加标题
2011 单击此处添加副标题或详细文本描述
月份 请点击添加标题
2012 单击此处添加副标题或详细文本描述
2021/6/9
月份 请点击添加标题
2010 单击此处添加副标题或详细文 本描述
月份 请点击添加标题
2008 单击此处添加副标题或详细文本描述
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本
2021/6/9
19
实践者的评价（文字可以编辑）
结题报告
01
输入标题
02
输入标题
03
输入标题
04
输入标题
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本
实践工作成果（文字可以编辑）
添加标题 1
2021/6/9
添加标题 2
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结题报告
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研究原则（文字可以编辑）
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月份 2006
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实践者的评价（文字可以编辑）
结题报告
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实践工作成果（文字可以编辑）
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课题结题汇报ppt课件
实践参观代表谈观后 感
依据一定标准，选取学生代表到思政 教育实践基地进行实地参观（目前 实践基地有四个：皖西博物馆、大 别山烈士纪念馆、金寨红军广场、 独山苏维埃城）
学生参加的各种社团活动，学生处、 团委组织的学生活动等。学生记录 在实践手册上，期末由班级互评。 8
活动图片
9
4 推广价值以及尚需进一步研究的问题
1.了解高职生对中国特色社会主义道
路、理论、制度的认同度现状
2.分析存在的问题并提出相应解决
对策
3. 有针对性地展开对大学生认同主
题教育活动，开展思政课教学实践 ，创新教学方法
4.使学生坚定自信，树立愿为中特 事业贡献自己的力量的理想信念
4
3 研究过程
问卷调查（全院14级新生） 总结分析，提出相应对策 结合《概论》课程设计教学方案并实施 系列主题教育活动展开 再次强大学生理想信念教育》[J] ISSN 20960603;CN11-4601/D《现代职业教育》2016，02：152
1
整合教学内容（见附表1）
2
课前新闻播报
3
启发式教学
教学方法手段
4
基于互联网的教学
5
大力拓展实践教学形式（见附表2，及相关图片）
6
建立有效的学习评价模式
安徽省高等学校省 级教学研究项目
结题汇报
课 题 名 称：高职院校学生对中国特色社会主义道路、理论及 制度的认同问题研究
课题负责人：
魏荣
2016.07.13 1
目录
1 课题基本情况 2 研究目的 3 研究思路 4 成果及创新点
2
1 课题基本情况
课 题 来 源：安徽省教育厅 研究时 间：2014年1月------2015年12月 课 题 号：2013szxm123 成 果 形 式：论文 主要参加人员：见附表
课题结题报告课堂PPT
。
3、 更新传统教育观念，培养出一支具备心理健康知识，善于运用心理健康有效策略，有“人情味”的班主任队伍，形成有鲜明特色的班级管理模式。长期以来，班主任比较注重学生的智力因素，侧重于以成绩来判断学生的发展前途，忽略了非智力因素在教育过程中的作用；对学生行为表现，教师大多从品德的角度加以评价，未能很好的从心理健康的角度寻找原因。本课题的开展，可促使班主任改进工作方法，更加尊重学生，使教育更加有效。
六 研究的成果和形式
《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对策探究 》-----论文 《寄宿制学校学生心理健康调查研究》-----调查报告 《在课堂教学中渗透心理健康教育的尝试》--论文 学生家长教师调查问卷及相关图片----问卷和图片
4、 研究寄宿生的特点，然后通过不同途径向家长宣传教育方法，适当纠正家长陈旧、错误的教育方法，使家庭、学校教育形成合力，促进学生人格的健全、身心的健康、学业的进步，同时带来良好的社会影响。
三 课题研究的依据
1、开展本课题研究，就是希望针对寄宿制学校学生突出的心理问题，“难管理”、“教师责任重、压力大”的情况，率先摸索心理健康教育策略，形成独具特色的心理健康教育方式。
二 研究的目的和意义
2、在一定程度上改变传统的以德育为主的单一的教育模式，把心理健康教育纳入学校教育体系，尽可能改变在道德教育中的灌输方式， 使教育管理更注重人文关怀、更人性化。力求在教条化、模式化的道德教育中开拓一片更为自由灿烂、情感丰盈的空间，为形成德育与心理健康教育双管齐下，和谐结合的教育模式打下良好的基础。
通过查阅资料，文献研究，我尝试确定心理健康标准的依据如下： 1 以社会公认的准则为衡量标准，行为若符合公认的行为规范，视为健康正常的，反之为异常。 以个人的主观经验为标准，当事人如感觉苦闷、压力大、不舒服的，则视为不健康。
教学研究项目结题汇报PPT
探索出符合新时期要求下广播电视记者的培养
模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科 专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下 一定基础。
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教学研究项目结题汇报PPT
3
研究思路
PPT文档演模板
教学研究项目结题汇报PPT
4
成果主要内容
4.1 成果目录
成果类型 核心期刊论文
研究报告
教学文档 总计
5.1.4 建立多元评价方式 《网络视频采编实践》以“微博点评、单科成绩、综合性 能力模型评估”为方式多层面、多角度评价学生成绩及教 学效果。
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教学研究项目结题汇报PPT
5.2 本课题研究还存在的不足
5.2.1 受经费限制，课程网站的空间小，没有自主的大容量服 务器满足大量视频上载的需求。
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作
测评等级
A
B
C
D
1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联
2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
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教学研究项目结题汇报PPT
模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科 专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下 一定基础。
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4.1 成果目录
成果类型 核心期刊论文
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5.1.4 建立多元评价方式 《网络视频采编实践》以“微博点评、单科成绩、综合性 能力模型评估”为方式多层面、多角度评价学生成绩及教 学效果。
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5.2 本课题研究还存在的不足
5.2.1 受经费限制，课程网站的空间小，没有自主的大容量服 务器满足大量视频上载的需求。
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作
测评等级
A
B
C
D
1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联
2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
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课题结题汇报 ppt课件
ppt课件
3
课题的提出：
《语文课程标准》提出:“重视在写作中运用已积累的语言 材料,使课内外阅读与写作相联系,学与用相结合。”新课程标 准强调阅读和写作结合。激发学生的阅读兴趣，使学生主动 地广泛阅读继而提高作文能力，是作文教学的中心任务。然 而，近年来,不少语文教师却割裂了阅读与写作的关系，阅读 教学就是单纯的阅读指导课，写作就是单纯的写作，二者互 不相干。这样,老师往往感到作文教学难以入手，学生则不懂 得从阅读中汲取写作养分，写起文章来编凑造假，尤其是我 们农村初中的学生因为环境和经济条件的制约，阅历浅薄， 写作的素材缺乏，来自生活的素材更少，作文就成了师生头 疼的“老大难”问题。本课题组结合实际情况，欲在语文教学 的以读促写方面做些有益的探索。
ppt课件
8
课题研究方法：
本课题的研究采用以下方法综合完成：
（1）问卷调查法。以问卷、访谈、听课等形式对学生学习态
度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行
观察，从而掌握第一手材料，进而分析实践操作的得失。问
卷调查内容确定为学生和老师两个方面。学生角度可涉及以
下问题：1.阅读和写作的兴趣；2.阅读和写作的习惯；3.写作
5
课题研究目标：
第一，通过课题研究与实践，充分挖掘课本中所蕴
含的丰富的写作资源，学习写作技巧，提高写作水
平。
第二，通过课题研究，指导学生将课内阅读延伸到
课外，阅读课外经典名篇，扩大阅读视野，丰富写
作素材。
第三，通过课题研究，在实践中培养学生的读写兴
趣，养成良好的读写习惯，全面提高学生的读写能 力。
时除了准确理解文章内容，体会作者的思想感情外，还能充 分领会课文的写作亮点，体会写作技巧的妙处。通过遣词造 句的仿写、精彩片段的仿写、布局谋篇的仿写以及改写续写 等多种形式将读和写真正结合起来。让学生在不断的尝试中 得心应手的运用各种写作技巧，进而逐步提高自己的写作水 平。
课题结题汇报PPTppt课件
（五）、研究过程
1、加强学习，提高理论认识 我们成立子课题课题组，并对每个人
明确了任务，申晓敏、钱香荣、蔡夏莎、郑金 芬负责低年级组，刘燕、梁彩云负责中年级组， 杨朝进、廖瑞燕负责高年级组的数学空间与图 形精讲精练教学模式的实践与研究。根据课题 研究方案，每位课题组的成员积极学习与“精 讲精练”和“空降与图形教学”有关的理论知 识，理论是指导实践的明灯。加强教师的理论 学习，是课题顺利开展的保证。我们采用个人 学习、校本研修、课题组学习相结合的方法， 学习了一批关于空间与图形精讲精练教学的书 籍和文章。
（二）2014.4区首届小学数学教师素养大赛
向学生提供基本练习题，组织学生独立解答，反馈了解学生掌握的情况。
向学生提供括展习题，组织学生合作完成，适当点拔引导。 总结强化规律方法。
Page 25
小结反馈、当堂过关
检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四 检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。
难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。
Page 15
研究成果
(一)、教师教育教学科研能力更新，随着课题研 究的深入，我校从学校领导到每一位课题组成员的教 育理念进一步更新，科研意识进一步加强。
(二)学生学习数学的兴趣浓，教学效果好。 自 开展课题研究以来，通过创新学生的学习方式，充分 体现学生的主体地位，让学生积极参与教学活动，学 生的学习积极性大为提高，学习兴趣越来趣浓，经过 一年的教学实验，收效较好。
3.加强规范，做好实验的总结分析。
课题研究的过程是一个动态的过程， 这个过程需要周密的计划和规范的管理。研 究过程规范；资料积累规范；研究的过程是 资料积累的过程。把资料积聚起来分析，为 下一步研究提供依据，作好准备。课题组做 好每次活动记录，有教师的学习笔记、优秀 教学设计、典型案例分析、课堂讲解实例分 析等。
课题结题汇报PPT
向学生提供括展习题，组织学生合作完成，适当点拔引导。 总结强化规律方法。
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小结反馈、当堂过关
检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四 检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。
难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。
规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。
学生得益
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环节一
课前铺垫、承上启下 围绕主题，设计导学
（5分钟）
情境导学 设疑导学
复习导学 目标导学
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探索新知、精讲恰问
实践操作，自主探究 合作交流、归纳总结
（15分钟）
环节二 探究过程策略
联系学生的生活经验和活动经验，呈现现实背景。
引导学生通过观察比较，发现几何特征。
动手操作，突出研究性活动，使学生亲历“做数学”的过程 。
子课题总结汇报材料
汇报
一、课题研究的背景 二、课题研究的策略 三、课题研究的成果 四、课题研究的收获 五、存在问题及改进
一、课题研究的背景
研究的背景
研究的背景
在我们的教学中，我们教师往往会犯一 个喜欢多讲得错误，觉得自己讲得多了，重 复的多了，学生就会理解的更透彻。其实不 然，一味灌输的知识是死板的；只有充分调 动学生的积极性，让他们主动参与、认真投 入的思考的东西才是“活”的，才能在他们 脑海里印象深刻。
（三）、研究方法
文献研究法：
案例研究法：
开展空间与图形精讲精练模式的探索 案例，积累研究成果，形成经验总结。
个案追踪法：
经验总结法：
整体把握前提，关注个体学习效果。 归纳分析，总结空间与图形精讲精练 教学模式。
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小结反馈、当堂过关
检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四 检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。
难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。
规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。
学生得益
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环节一
课前铺垫、承上启下 围绕主题，设计导学
（5分钟）
情境导学 设疑导学
复习导学 目标导学
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探索新知、精讲恰问
实践操作，自主探究 合作交流、归纳总结
（15分钟）
环节二 探究过程策略
联系学生的生活经验和活动经验，呈现现实背景。
引导学生通过观察比较，发现几何特征。
动手操作，突出研究性活动，使学生亲历“做数学”的过程 。
子课题总结汇报材料
汇报
一、课题研究的背景 二、课题研究的策略 三、课题研究的成果 四、课题研究的收获 五、存在问题及改进
一、课题研究的背景
研究的背景
研究的背景
在我们的教学中，我们教师往往会犯一 个喜欢多讲得错误，觉得自己讲得多了，重 复的多了，学生就会理解的更透彻。其实不 然，一味灌输的知识是死板的；只有充分调 动学生的积极性，让他们主动参与、认真投 入的思考的东西才是“活”的，才能在他们 脑海里印象深刻。
（三）、研究方法
文献研究法：
案例研究法：
开展空间与图形精讲精练模式的探索 案例，积累研究成果，形成经验总结。
个案追踪法：
经验总结法：
整体把握前提，关注个体学习效果。 归纳分析，总结空间与图形精讲精练 教学模式。
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努力做到边学习、边应用、边推广。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题研究的过程
研究过程：（周期为二年）
方案构想 专家论证 实验验证 调整方案 再实践 形成基本结论。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
实施步骤
1、课题研究启动阶段（2012年1月——2012年2月） 为保障课题研究的顺利实施，迅速成立了课题组，课题主持人彭德 志负责课题的具体实施管理工作，彭德志负责课件开发工作，向云花老 师负责学科研究小组的具体工作，实行分层分级分项管理。 （1）成立课题学科研究小组 为了使学科组大多数教师尤其是青年教师广泛参与课题研究，课题领 导小组决定让实验员田芳、实习教师赵兵参加，小组内定期交流科研成 果。 （2）制定课题研究奖励方案 学校方面对此次课题研究高度重视，方案的具体细则已由主持人拟定 并准备实施。 （3）撰写课题实施方案。 （4）开展理论培训，教育信息技术培训，搭建教学研究资源平台以及 网络交流平台。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
研究成果 3、提高了教师的业务水平
以充分发挥多媒体课程资源为基础，全面整合化学教育教学资源，丰富 教师教学方法为主导方向。两年来，多数教师们经历了一个从对信息技术不 熟悉到现在自觉运用的过程。 （1）对课题研究的重新认识： （2）探索并总结了有效的教学评价方式。 （3）实验研究过程中，教师们制作了一套与人教版九年级化学配套的教 学课件，共45个。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
4、总结交流阶段（2013年10月——2013年12月） ①预期成果：撰写科研论文及研究工作报告，形成理论成果。 ②召开课题组成员会议，提出总结工作计划 ③撰写课题结题报告。 ④递交结题申请，迎接结题验收 。 ⑤总结研究成果，推广成功经验。
Hale Waihona Puke 雅思实验学校化学课题组 19437153@
雅思实验学校化学课题组 19437153@
研究成果
3、提高了教师的业务水平
以充分发挥多媒体课程资源为基础，全面整合化学教育 教学资源，丰富教师教学方法为主导方向。两年来，多数教 师们经历了一个从对信息技术不熟悉到现在自觉运用的过程。 （1）对课题研究的重新认识： （2）探索并总结了有效的教学评价方式。 （3）实验研究过程中，教师们制作了一套与人教版九年级 化学配套的教学课件，共45个。
2、竭力把理论学习与教育技术相结合，让参研教师研究的 成果及时转化成为教育教学的资源。把教育教学中起实际作用的 信息技术如WindowsＸＰ操作、Word和Excel的使用、多媒体 CAI基础、演示文稿Powerpoint课件制作、flash课件制作、 FrontPage制课件、网络资源与课程的有机整合等作为老师们必 修的内容。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题研究目标
本课题研究目标是将信息技术与化学教学相结合，通过整合， 转变教育理念，提高教师应用信息技术能力。鼓励教师积极使用多 媒体课件教学，通过信息技术应用于化学教学，培养学生的创新思 维能力；通过现代教育技术能力提高，创造适应新要求的新型教育 教学模式，提升学校的办学质量。
课题类别：州级一般课题
学科分类：化学 课题承担单位：雅思实验学校
课题负责人：彭德志
雅思实验学校化学课题组 19437153@
主要参与者
姓名 性别 年龄 专业职 称 张阳 男
刘文 清
向云 花
研究专长 学历学位 工作单位 化学 本科 雅思
35
中二
男
女
48
中二
中高
化学
本科
本科
雅思
雅思
41
化学
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题研究存在的主要问题
1、找准多媒体的作用点，避免“装饰”的误区 2、把握多媒体的使用时机，避免“满堂灌”的误区 3、选择合适的教学方法，避免“展示”的误区 4、根据学科特点灵活使用多媒体技术，避免“形象”的误区 5、及时处理各教学因素间的关系，避免“低效”的误区
湘西州教育规划课题
课题立项号：JCJY2011112-ZX
《科学利用多媒体课程资源构建有效化学课堂的研究》
课题成果汇报
雅思实验学校化学课题组
汇报人：彭德志
2014年6月4日
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题名称：科学利用多媒体课程资源构建有效化学课堂的 研究 课题立项号： JCJY2011112-ZX
雅思实验学校化学课题组 19437153@
3、深入研究阶段（2013年7月——2013年9月）
①用“理论促实践——实践完善理论——理论与实践再次 结合——新的理论形成”的模式全面推进本课题的深入研 究，在前期研究的基础上提高升华，形成对有效性教学应 用模式、教学有效性评价模式和“学生自主式多向互动” 的教学应用模式的实质性认识。 ②汇集各研究者的多媒体课件、教学案例、教学设计、研 究论文。 ③各小组对第三阶段作总结反思，撰写小组反思报告。 ④预期成果：汇编多媒体课件，撰写学术论文。整理编辑 第三阶段物化成果，编订成册。
本课题的理论和实践价值
第一，培养学生获取、加工和利用信息的知识和能力。 第二，培养学生对信息的批判和反思能力，并能对“人工智能” 与“技术的信息加工”的关系进行探讨，对技术发展给自身和社 会的影响进行讨论，能够评价出媒体环境下的真实与虚拟的价值。 第三，培养学生区分真实与虚拟世界，并进行相应评价，能区分 有意义的与无关紧要的信息，区分真实和不可靠的信息。 第四，培养学生终身学习的态度和能力。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
研究成果
2、转变了学生的学习行为
多媒体技术的运用，很好地激发了学生的好奇 心、求知欲，并且在学习任务的驱动下，初步感受 到了多媒体技术在解决问题中的作用，学到了解决 问题的一些方式方法，提高了学生的自主探究能力， 培养创新思维品质。与此同时，拓宽学生获取信息 途径，提高学生的综合素质。
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今后的设想
1、以通过信息技术与学科教学有效整合提高教师现代教育 技术应用能力，深入理论学习和研究，力争形成系列化、系统化 的教学模式及理论框架。理解和掌握现代教育理论的涵义，形成 新的教育理念，掌握一定的现代教育技术技能。把计算机和多媒 体作为一种基本工具，将信息技术与化学课程教学进行有机整合， 大力开展课改，培养信息时代的人才。让老师们切身体验怎样将 现代教育理念和现代教育技术应用于教育教学实践，并将之迁移 到自己的教育教学实践中去。
1、通过研究，探索多媒体课程资源应用于化学教学的特殊性、 阶段性、规律性和可行性。 2、通过研究，营造出我校化学组现代教育技术广泛应用的良好 氛围，提高化学组教师现代教育技术能力并取得相应的理论和技术 成果。 3、通过研究，培养一批有较高信息素养、较高现代教育技术操 作水平的新型复合教师。 4、通过课题研究，提高教育教学质量，为学校谋求更好的发展 方向。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
研究成果
1、优化了教学过程
多媒体技术在化学课堂教学中的运用，优化了课堂教学过程，对激发学生学 习化学的兴趣、降低教学难点、丰富教学内容、减轻学生过重学习负担、提高了 课堂教学效率，都能起到十分重要的作用。主要表现在以下几个方面。 （1）化学概念形象化； （2）教学难点简单化； （3）教学反馈高效化； （4）教学进程自由化； （5）教学过程探索化。
模糊认识
模仿学习
自觉运用
交流共享
（初期）
（研究过程）
（现在）
（将来）
雅思实验学校化学课题组 19437153@
感悟与展望
1、我们的课题已进入结题阶段，这两年我们做了大量工作，将 信息技术在教学中广泛应用，我们研究的内容是：“把信息技术融 合到各学科之中，促进课程教学改革。优化管理和教学”。（见 《开题报告》），简单说就是通过学习，提高我们自身教育信息技 术的能力，并将之运用于实际教学之中，从而探索出学校教育中有 关多媒体教育教学的有效途径。我们的教师从最初不太懂电脑到熟 练操作，从最初请别人做课件去应付公开课的“人导我演”，到现 在自制课件运用于课堂教学的“自导自演”，初步实现了预期目标。 2、通过专家引领，认真学习，主动参与研究，坚持理论联系实 际，是我们课题研究成功的保证。在研究过程中，我们得到了州市 各级教研机构的大力支持和帮助。 3、《科学利用多媒体课程资源构建有效化学课堂的研究》这一 课题虽然进入结题阶段，但是我们的研究步伐并没有停止。下一步 我们将继续开展研究工作，真正实现从 “自觉运用”到“交流共 享”。建立教师个人博客，开展网上学习，相互交流，共享成果。 更好地提高我校的教育教学质量。
雅思实验学校化学课题组 19437153@
课题的提出：
（一）《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：实施素质教育， 必须全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》。端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加 强学生的思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面 发展和终身发展奠定基础。基于此，少数民族落后地区初中化学课堂教学，也 应该是面向全体学生的教学，应尽最大可能为学生的全面发展和终身发展奠定 基础。 （二）多媒体教学是在传统教学基础上发展起来的，是对传统教学的继承 和必要补充。随着社会的发展和计算机的普及，多媒体教学已经成为课堂教学 中重要方式。在教学中应用媒体是教师的一项基本技能，但是在实际应用中， 不少教师在多媒体的制作中走不少的弯路，在多媒体的使用过程中手忙脚乱。 本课题主要为教师在教学中使用多媒体提供一定的参考和依据。初中化学课堂 教学是否有效决定着化学学科教育目标的实现，决定着学生化学成绩的优劣， 针对吉首市雅思实验学校初中部学生实际，特提出“《科学利用多媒体课程资 源构建有效化学课堂的研究》”课题。