有趣的汉字——象形字

大班精品教案有趣的中国象形字

大班精品教案有趣的中国象形字一、教学内容本节课选自《小学语文》第三册，第十二章“有趣的汉字”，重点讲解中国象形字。

详细内容包括：象形字的概念、特点及演变过程；生活中常见的象形字如“日、月、水、火、人、口、心”等；通过象形字的学习，了解古人是如何观察自然、记录生活的。

二、教学目标1. 让学生掌握象形字的基本概念和特点，了解汉字的演变过程。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的象形字的能力，激发学习汉字的兴趣。

3. 培养学生的想象力、创造力和审美能力，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点重点：掌握象形字的概念、特点及生活中常见的象形字。

难点：理解象形字的演变过程，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组象形字图片，让学生观察并猜测它们代表的意思，从而引出本节课的主题。

2. 新课内容：（1）讲解象形字的概念、特点及演变过程。

（2）学习生活中常见的象形字，如“日、月、水、火、人、口、心”等。

（3）通过例题讲解，让学生掌握象形字的基本写法和用法。

3. 随堂练习：让学生根据所学内容，尝试自己创作一个象形字，并与同学分享。

4. 小结：5. 作业布置：设计一份作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：（1）象形字的概念、特点及演变过程（2）生活中常见的象形字：日、月、水、火、人、口、心等（3）象形字的写法和用法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的象形字，并写出它们的意思。

（2）根据所学内容，自己创作一个象形字，并解释其含义。

2. 答案：（1）象形字：山、水、火、心、口、月、日意思：山表示山峰，水表示水流，火表示火焰，心表示心脏，口表示嘴巴，月表示月亮，日表示太阳。

（2）学生自行创作，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解象形字，让学生了解了汉字的演变过程，激发了学生学习汉字的兴趣。

有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案

有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《有趣的汉字》中的“中国象形字”章节。

主要内容包括：认识象形字，了解汉字的起源；学习基本的象形字，如“日、月、水、火、木、人”等；通过象形字游戏，培养幼儿对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的含义，知道汉字的起源。

2. 培养幼儿对基本象形字的认知，能正确书写和运用。

3. 激发幼儿对汉字的热爱，培养学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的含义，掌握基本象形字的书写。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿对基本象形字的认知。

四、教具与学具准备教具：PPT、象形字卡片、汉字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅画有太阳、月亮、水、火、树木、人等自然元素的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“这些自然元素在我们的生活中有什么作用呢？”引导幼儿思考。

2. 讲解象形字（10分钟）（1）教师通过PPT展示“日、月、水、火、木、人”等基本象形字，让幼儿观察并说出它们的形状。

（2）教师讲解象形字的含义，让幼儿了解汉字的起源。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示象形字卡片，让幼儿说出对应的汉字。

（2）教师示范书写基本象形字，并让幼儿跟随书写。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上书写所学的基本象形字。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

5. 象形字游戏（10分钟）（1）教师将汉字卡片和象形字卡片混合在一起，让幼儿找出对应的汉字和象形字。

（2）教师组织幼儿进行象形字接龙游戏，提高幼儿对汉字的认知。

（1）教师提问：“今天我们学习了哪些象形字？它们分别代表什么含义？”（2）教师引导幼儿思考如何将所学象形字运用到日常生活中。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 内容：日：太阳月：月亮水：水滴火：火焰木：树木人：人物七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用所学的象形字编写一个小故事，并将故事画出来。

汉字中的象形文字-有趣的汉字(教案)

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：增强学生的文化自信，提高语言理解与运用能力，发展思维品质与创新能力。通过学习象形文字，让学生深入感受汉字丰富的文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重与传承意识，增强民族自豪感。同时，培养学生准确理解与运用象形文字的能力，提高学生的语文素养。在思维品质方面，引导学生观察、思考、发现象形文字与实际事物的联系，激发学生的想象力和创造力，促进学生的思维发展。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提升人际沟通与交流素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“象形文字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动中，分组讨论和绘画活动让学生们积极参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。但同时，我也注意到，在讨论过程中，部分学生较为内向，参与度不高。为此，我计划在以后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高课堂参与度。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，让学生自主探究和解决问题。从成果分享来看，学生们对于象形文字在生活中的应用有了更深入的理解。但我也发现，部分学生的思考还不够深入，对于一些问题的分析过于表面。在今后的教学中，我将进一步提高问题的开放性和挑战性，引导学生进行更深入的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本的象形文字：日、月、水、火、山、石、田、禾、竹、目，了解其基本含义和演变过程。
举例：日字象征太阳，月字象征月亮，通过学习其演变过程，使学生理解象形文字的起源。

大班主题《象形字》教案

大班主题《象形字》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《有趣的汉字》，主要围绕象形字的认知和书写展开。

教学内容包括教材第5章《汉字的起源与演变》的第2节“象形字的魅力”，详细内容为象形字的基本概念、特点及常见象形字的认读和书写。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道汉字是从象形字演变而来的。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们对汉字的认知能力。

3. 使幼儿掌握一定数量的象形字，并能正确书写。

三、教学难点与重点重点：象形字的基本概念、特点及认读、书写。

难点：象形字与实物的联系，以及幼儿对汉字书写的掌握。

四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、实物模型、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一些常见的实物，如太阳、月亮、树木等，引导幼儿观察实物与象形字之间的联系。

（2）邀请幼儿上台演示，将实物与对应的象形字卡片配对。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示象形字的基本概念、特点及演变过程。

（2）讲解常见象形字的意义，引导幼儿学会认读和书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放象形字卡片，让幼儿进行认读练习。

（2）邀请幼儿上台，在黑板上书写所学象形字。

4. 互动环节（5分钟）（1）教师出示一个象形字，幼儿抢答实物。

（2）幼儿上台演示，用象形字卡片组成一个故事。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调象形字的特点和认读、书写方法。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：（1）象形字基本概念（2）象形字特点（3）常见象形字及实物七、作业设计1. 作业题目：请用象形字卡片组成一个故事，并书写下来。

2. 答案示例：太阳升起，月亮落下，小草绿了，小鸟飞了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展象形字创意绘画活动，让幼儿在绘画中进一步体验汉字的乐趣。

幼儿园大班语言优质教案有趣的象形字

幼儿园大班语言优质教案有趣的象形字一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的“象形字”部分。

详细内容包括象形字的定义、特点以及常见的象形字，如日、月、水、火等。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解象形字的定义和特点，认识并学会书写一些简单的象形字。

2. 能力目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对汉字的兴趣。

3. 情感目标：通过学习象形字，让幼儿体验中华传统文化的魅力，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的特点及书写。

2. 教学重点：让幼儿掌握一些简单的象形字，并能正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画有太阳、月亮、水滴和火焰的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解：介绍象形字的定义和特点，如日字就像一个圆圆的太阳，月字就像弯弯的月亮。

3. 例题讲解：以“日”、“月”为例，讲解象形字的书写方法。

4. 随堂练习：让幼儿在练习本上尝试书写“日”、“月”两个字。

5. 知识拓展：展示其他象形字，如水、火等，让幼儿观察并尝试书写。

6. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流自己学会的象形字。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：象形字的定义和特点常见象形字：日、月、水、火等象形字的书写方法七、作业设计2. 答案：日：一个圆圆的太阳形状。

月：一个弯弯的月亮形状。

水：三条波浪线，表示水流动的形状。

火：火焰的形状，由多个斜线组成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿书写象形字的情况，针对存在的问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后向家长展示所学象形字，并尝试用这些字编一个小故事，激发幼儿的创造力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计的内容布局。

大班教案有趣的中国象形字

大班教案有趣的中国象形字一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，详细内容为第三节“认识象形字”。

通过本节课的学习，让幼儿初步了解汉字的起源，掌握一些基本的象形字，并激发他们对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的定义和特点，知道汉字是从象形字演变而来的。

2. 培养幼儿观察、想象、表达的能力，通过观察象形字，能够正确地说出字义和字形。

3. 激发幼儿对汉字的热爱，培养他们学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的含义，能够正确地认识并记住象形字。

教学重点：通过观察、实践、游戏等形式，让幼儿掌握一些基本的象形字，并了解汉字的起源。

四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、汉字演变图、教学PPT、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、橡皮泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称，进而引出本节课的主题——有趣的象形字。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解象形字的定义和特点。

（2）教师展示汉字演变图，让幼儿了解汉字是从象形字演变而来的。

（3）教师用象形字卡片进行示范，教幼儿认识并记住一些基本的象形字。

3. 实践活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一个象形字进行观察和讨论。

（2）每组派代表汇报观察结果，说出象形字的字义和字形。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 游戏环节（5分钟）（1）教师将象形字卡片贴在黑板上，让幼儿上台认字。

（2）教师念出一个字，幼儿找出对应的象形字卡片。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用象形字画出自己喜欢的物品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：（1）象形字的定义和特点（2）汉字的演变过程（3）基本的象形字七、作业设计1. 作业题目：用象形字画一幅画，并标注字义。

大班语言有趣的象形字优质教案精选

大班语言有趣的象形字优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的“象形字”一节。

详细内容包括象形字的概念、特点及常见的象形字的认识和应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，认识并掌握常见的象形字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：象形字的概念及特点。

重点：常见象形字的认知和应用。

四、教具与学具准备教具：象形字卡片、图片、PPT、黑板、粉笔。

学具：彩笔、画纸、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅描绘自然风景的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）教师挑选几名幼儿分享他们的观察和描述，引导幼儿关注图片中的具体事物。

2. 讲解象形字概念（5分钟）（1）教师通过PPT展示并讲解象形字的概念、特点。

（2）教师以“日、月、水、火”等为例，讲解象形字的演变过程。

3. 认识常见象形字（10分钟）（1）教师展示象形字卡片，引导幼儿认识并说出字义。

（2）教师组织幼儿进行“找一找、认一认”的小游戏，巩固对常见象形字的认知。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几个典型例题，结合象形字卡片，进行讲解。

（2）教师引导幼儿观察例题中的象形字，并尝试用这些字组成词语。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本和彩笔，让幼儿根据所学的象形字进行绘画。

（2）教师挑选几名幼儿展示他们的作品，并分享创作过程中的心得。

（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸至家庭。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：（1）象形字概念（2）象形字特点（3）常见象形字（4）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学习的象形字组成一个词语。

（2）请用彩笔画出你最喜欢的象形字，并注明字义。

2. 答案：（1）太阳、月亮、水滴、火焰等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案

有趣的中国象形字幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材第四单元“有趣的汉字”章节，详细内容主要围绕中国象形字展开。

通过学习，让幼儿了解象形字的基本概念，掌握一些简单的象形字，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 了解象形字的基本特点，知道它们与实际事物的联系。

2. 学会一些简单的象形字，并能正确书写。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字与实际事物的联系，以及书写方法。

2. 教学重点：掌握一些简单的象形字，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引出本节课的主题——象形字。

谜语：一个小人，头顶尖尖，身上有横，脚下有弯。

揭晓谜底：山。

2. 新课导入：展示PPT，讲解象形字的基本概念和特点。

3. 实践情景引入：邀请幼儿上台演示一些简单的象形字，如：日、月、水、火等。

4. 例题讲解：以“火”字为例，讲解其演变过程，让幼儿了解象形字与实际事物的联系。

5. 随堂练习：发放卡片，让幼儿在卡片上写出所学的象形字。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子观察生活中的一些物品，尝试用象形字来表示。

答案：如：太阳——日，月亮——月，桌子——几，椅子——椅等。

2. 家长评价：请家长对孩子的作业进行评价，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的谜语和实践情景引入，使幼儿对象形字产生了浓厚的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对书写象形字仍存在一定难度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多的象形字，让幼儿进一步了解和掌握。

同时，开展一次“寻找生活中的象形字”活动，提高幼儿的观察力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的有效性3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计与课后反思的衔接详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展阶段。

汉字中的象形文字--有趣的汉字(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册

汉字中的象形文字有趣的汉字（教学设计）20232024学年美术一年级下册教学目标本节课旨在引导学生了解汉字的起源，特别是象形文字的演变过程，培养学生对汉字文化的兴趣和认识。

通过观察、分析和创造，学生将能够识别一些基本的象形文字，并尝试创作自己的象形文字。

课程还将培养学生的审美观察能力和创新思维能力。

教学内容课程内容主要围绕汉字的起源、象形文字的特点及其与现代汉字的关系展开。

学生将学习到一些典型的象形文字，如日、月、山、水等，并了解它们如何演变成为现代汉字。

教学内容还将包括如何观察和描绘生活中的物体，将其转化为象形文字。

教学重点与难点教学重点是让学生理解象形文字的基本概念，并能够识别和创造简单的象形文字。

难点在于如何引导学生观察生活中的物体，并将其特点抽象为象形文字。

教具与学具准备教具：多媒体设备、汉字演变图例、象形文字卡片等。

学具：画纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物体和对应的象形文字，激发学生的兴趣，引导他们思考这些文字是如何形成的。

2. 知识讲解：介绍汉字的起源和象形文字的基本概念，通过图例展示象形文字到现代汉字的演变过程。

3. 互动环节：分发象形文字卡片，让学生尝试识别并解释它们代表的物体。

4. 实践操作：指导学生观察周围环境，选择一个物体并尝试将其特点抽象成象形文字。

5. 作品展示：学生展示自己的创作，并分享创作思路。

板书设计板书将展示汉字的演变过程，特别是象形文字到现代汉字的变化。

同时，还会列出一些典型的象形文字及其对应的现代汉字，以及学生创作的象形文字示例。

作业设计学生需要选择一个自己喜欢的物体，观察其特征，并创造一个象形文字来代表它。

作业要求学生在下一堂课前提交，并准备在课堂上分享。

课后反思通过本节课，学生不仅学习到了汉字的起源和象形文字的知识，还锻炼了观察力和创造力。

在课后反思中，教师应评估学生对课程内容的掌握程度，以及他们在创作象形文字时的表现。

大班教案有趣的中国象形字2

大班优质教案有趣的中国象形字一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“有趣的汉字”，详细内容为“认识中国象形字”。

通过本节课的学习，让幼儿初步了解象形字的特点及其与真实事物的联系，激发幼儿对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，知道象形字与真实事物的关系。

2. 能正确识别并书写简单的象形字。

3. 培养幼儿对汉字的热爱，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解象形字与真实事物之间的联系。

教学重点：掌握象形字的基本特点，能正确识别并书写简单的象形字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字，进而引出本节课的主题——有趣的象形字。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，结合挂图和实物，讲解象形字的特点及其与真实事物的联系。

3. 随堂练习（15分钟）发放象形字卡片，让幼儿观察并尝试说出字义。

然后，邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿进行评价。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己认识的象形字，并分享学习心得。

5. 书写练习（10分钟）让幼儿在练习本上尝试书写所学的象形字，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 内容：板书所学的象形字，并在旁边标注字义。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察生活中的事物，用象形字进行表示，并书写在作业本上。

2. 答案示例：太阳（日）、月亮（月）、喝水（水）、火焰（火）八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习象形字，达到了预期的教学目标。

课后，教师应关注幼儿在生活中的运用情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可以拓展延伸其他类型的汉字，如指事字、会意字等，丰富幼儿的汉字知识。

幼儿园大班语言精品教案有趣的象形字

幼儿园大班语言精品教案有趣的象形字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》，详细内容为第一节《认识象形字》。

通过本节课的学习，让幼儿了解汉字的起源，掌握一些简单的象形字，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握一些常见的象形字，如日、月、水、火、山、石等，了解汉字的起源。

2. 能力目标：培养幼儿观察、想象、表达和创造能力，激发他们对汉字的兴趣。

3. 情感目标：引导幼儿感受中华传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字的意义，学会运用象形字。

2. 教学重点：掌握一些常见的象形字，如日、月、水、火、山、石等。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图、黑板、象形字玩具等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《汉字的起源》，引导幼儿了解汉字的演变过程，激发他们对本节课的兴趣。

2. 展示：利用PPT课件展示一些常见的象形字，如日、月、水、火、山、石等，让幼儿观察并说出它们的特点。

3. 讲解：对每个象形字进行详细讲解，让幼儿了解它们的含义和演变过程。

4. 实践：分组进行实践活动，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作象形字卡片。

5. 游戏：组织一个“找象形字”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

7. 随堂练习：发放练习本，让幼儿完成一些象形字的练习题目。

六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：（1）象形字：日、月、水、火、山、石（2）特点：形象、生动、简洁（3）意义：记录事物、传承文化七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的象形字，画一幅有趣的画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对象形字产生了浓厚的兴趣，但在实际操作中，部分幼儿对字形的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容，增进亲子互动。

有趣的象形文字

我们使用的汉字是一种象形字，它是根据东西的形状和特征，用简单的线条描绘出来的文字。很多时候，我们都可以通过文字看出它的意义。看右图这些文字，我们很容易知道这些象形字表达的意义。
编者供稿
象形文字是古埃及人在公元前4000年前后创造的。它用一定的图形表示一定的事物或概念。例如：画三条波浪表的横线表示“水” ，画两座夹峙的河谷边的山峰表示“山”，画个中间加点的圆圈表示“日 ”。初时常用的象形字大约在 500—600个之间。古埃及文字中的图形字多刻在石碑上或墙壁上。如右图刻在石壁上的文字，还有著名的 “罗塞塔碑(下图)”。通常观点认为，是商博良破译了埃及的象形文字，并开创了埃及学。他的学术研究方向又给其他学者提供了启示，巴比伦、波斯、赫梯、亚述等已经无人能够读懂的古文字，也都渐渐地释疑了。但也有人认为是阿拉伯人最早发现了古埃及象形文字的秘密。有兴趣的朋友可以看看右边文字。编者供稿
距今约5000年，古埃及人创造了一种象形文字——圣书字。相比起来，圣书字还远远不及我国距今约6000 年的西安半坡、临潼姜寨、宜昌杨家湾等古文化遗址的陶文字来得成熟。但它的特别意义在于——原分布在我国伊犁河流域的闪族（赛种）因大月氏（我国古族）西进而被迫西迁到地中海沿岸，约于公元前15世纪，其中的一支腓尼基借这种象形文字创造了历史上第一批字母文字，共22个，只有辅音，没有元音，这就是著名的腓尼基字母。腓尼基字母较早传入希腊，演变成希腊字母，希腊字母孳生了拉丁字母和斯拉夫字母，成为欧洲各种字母的共同来源。腓尼基字母在西亚演化成阿拉米字母，成为亚洲许多文字的基础，如阿拉伯、印加、犹太字母等。公元4世纪后，阿拉伯字母在亚洲广为流传。
村东巴书法：纳西文杵臼

36个象形字的演变过程

36个象形字的演变过程象形字是汉字中最早的一类字，它们的形态直接模拟了它所表示的事物的形状、特征或动作。

这些象形字数量众多，其中一些字的形态演变过程十分有趣，下面我们就来看看其中的36个象形字的演变过程。

1. 人：最早的人字形状像个俯身弯腰的人，后来变成了两条腿和一条身体的形态。

2. 口：最早的口字形状像嘴唇，后来变成了一个方形。

3. 目：最早的目字形状像眼睛，后来变成了一个长方形，并加上了一条横线。

4. 日：最早的日字形状为一条横线和一条竖线交汇，后来变成了一圆圈。

5. 月：最早的月字形状为半圆形，后来变成了圆形。

6. 木：最早的木字形状像树干，后来变成了立体的方形。

7. 石：最早的石字形状像石头，后来变成了一个长方形，并加上了一条横线。

8. 鱼：最早的鱼字形状像一个鱼骨头，后来变成了一个完整的鱼形。

9. 鸟：最早的鸟字形状像一个正在飞翔的鸟，后来变成了两个翅膀和一个身体的形态。

10. 马：最早的马字形状像一匹奔跑的马，后来变成了两条腿和一个身体的形态。

11. 牛：最早的牛字形状像一头站立的牛，后来变成了一个立体的方形。

12. 犬：最早的犬字形状像一只蹲着的狗，后来变成了两条腿和一个身体的形态。

13. 象：最早的象字形状像一只站立的大象，后来变成了一个长方形。

14. 龙：最早的龙字形状像一条弯曲的蛇，后来变成了一个有头有尾的龙形。

15. 羊：最早的羊字形状像一只站立的羊，后来变成了一个立体的方形。

16. 鸡：最早的鸡字形状像一只正在啄食的鸡，后来变成了两个腿和一个身体的形态。

17. 狮：最早的狮字形状像一只站立的狮子，后来变成了一个立体的方形。

18. 虎：最早的虎字形状像一只站立的老虎，后来变成了两条腿和一个身体的形态。

19. 猪：最早的猪字形状像一只站立的猪，后来变成了一个立体的方形。

20. 狼：最早的狼字形状像一只站立的狼，后来变成了两个腿和一个身体的形态。

21. 蝴蝶：最早的蝴蝶字形状像一个展开的蝴蝶翅膀，后来变成了一个翅膀和一个身体的形态。

小学教育语文优秀有趣的象形字.ppt

小学学习课件
姐《”你微好课口，乐欢园耳迎。来我到目是“你咪》的姐学
习伙伴——小咪姐姐。
猜一猜
竹
字的演变
zhú
竹
猜2一口猜耳目
猜一猜
口kǒu
耳ěr
目mù
日rì
yuè
月
huǒ
火
yáng
羊
niǎo
鸟
tù
兔
mù
木
hé
禾
zhú
竹
口耳目日月火羊鸟兔木禾竹
拍手歌象形字真奇妙，模仿形状把字造。
张大嘴巴就是口，耳是外廓加耳蜗，画个眼睛就成目；日像一轮圆太阳，画个弯月就是月，火像木柴燃火焰。画个羊头就是羊，鸟像小鸟枝头唱，长耳短尾就是兔；一棵小树表示木，禾像田里小苗苗，青青竹叶向下垂。
连一连
在你认识的汉字中找找还有哪些字和它所表示的实物很像。
谢谢观看！
谢谢！Βιβλιοθήκη

有趣的汉字——象形字课件

CHAPTER
学习象形字的技巧与方法
象形字是汉字的早期形式，学习象形字有助于了解汉字的起源和发展。
了解汉字起源
象形字通过图形表现意义，学习象形字有助于培养形象思维能力。
培养形象思维能力
学习象形字可以增加学习汉字的趣味性，提高孩子的学习兴趣。
提高学习兴趣
1
2
3
学习象形字需要仔细观察字形，理解其意义。
设计互动游戏，让孩子在游戏中学习象形字，提高学习效果。
利用多媒体技术制作有趣的汉字课件，通过动态演示、音效等手段提高学习体验。
THANKS
感谢您的观看。
生动传神
象形字的创作需要丰富的想象力和创造力，使得文字呈现出独特的艺术魅力。
富有想象力
线条流畅
象形字的线条流畅自然，富有动感和节奏感，给人以美的享受。
夸张变形
象形字通过夸张和变形的手法，突出表现事物的特征和神态，增强视觉冲击力。
色彩鲜明
象形字常常采用鲜明的色彩，使得文字更加醒目和突出，吸引观众的注意力。
象形字是中国传统文化的重要组成部分，具有传承和弘扬中华文化的价值。
文化传承价值
象形字作为一种独特的艺术形式，具有很高的艺术收藏价值，尤其是一些名家之作和珍稀版本。
艺术收藏价值
随着人们对传统文化的重视和艺术市场的不断发展，象形字的市场前景非常广阔，有望成为收藏家和投资者关注的热点。
市场前景广阔
06
观察字形
通过联想记忆象形字的形状和意义，有助于加深记忆。
联想记忆
将学习的象形字应用到实际生活中，如书写、绘画等，有助于巩固记忆。
实践应用
图文结合
故事化教学
互动游戏
制作课件
01
02

有趣的汉字——象形字精品PPT课件

谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
游戏一：
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答。要求:快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的。
云
牛
羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、富有创意。
作业提示
• 绿颜色，画竹子。 • 蓝颜色，画河川。 • 青颜色，画石头。 • 黑颜色，画小燕。 • 要问我们画什么？ • 我画祖国好山川。
火烧云
乌云
云
雨
云云云，云对雨。
绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网
雪
风
雪雪雪，雪对风
读一读
yún duì yǔ
云对雨，
xuě duì 鸟鸟，鸟对虫
自读课文：
要求读准字音。
背课文
拓展
多对（）长对（）火对（）万紫对（）古往对（）鸟语对（）
谈收获
雨
知识拓展
象形文字在生活中的应用包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More