机械制图说课稿PPT

教学准备
PPT多媒体课件 图片、动画及视频演示
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7.单元说课
布置任务
要求根据模型绘制三视图
教
学习引导
知识点讲解
学 任务实践
过
学生完成任务的过程
程
任务评价
老师引导学生进行总结评价
任务考核
对该项目的完成情况进行考核
教学反馈
教与学的相互反馈
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情感态度
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喜欢动手不善学理论， 渴望成功但缺乏耐心，自 信不足易于放弃。
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4.课程设计——教材选用
自编教材：
张凤林 主编 哈尔滨工程大学出版社 出版 “十二五”高职高专精品规划教材
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4.课程设计——教学项目设计
模块一绘制 平面图形
模块二绘制物 体的三视图
模块三绘制 轴测图
模块四截交线 和相贯线
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6.考核评价
课
作
课
实
期
堂
业
堂
践
末
出
质
回
技
考
勤
量
答
能
试
5%
10%
5%
20%
40%
综合成绩
60%
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7.单元说课
任务一：
模块五 组合体
由
项目一 绘制组合体三视图
任务二：
易 到
教学时长：4学时（180分钟）
难
任务三：
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7.单元说课
能力目标
1、能运用形体分析 法分析组合体 2、能根据正投影原 理级三视图投影原则 绘制三视图的方法与 步骤； 3、能判断并画出表 面交线；
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4.课程设计——教学项目设计
绪论 模块一 绘制简单平面图形 模块二 绘制物体的三视图 模块三 绘制轴测图 模块四 截交线和相贯线 模块五 组合体 模块六 机件的表达方法 模块七 标准件与常用件 模块八 识读和标注技术要求 模块九 识读机械图样
2课时 10课时 14课时 8课时 12课时 12课时 10课时 8课时 4课时 8课时
情感
培养学生的自主学习 意识； 培养学生的团队、协 作精神； 培养学生具有创新精 神和实践能力； 培养严谨的科学态度 和良好的职业道德。
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3.学情分析
学习能力
学生初步具备专业课程 的学习能力，形象思维能 力一般，逻辑思维能力需 进一步增强。
知识技能
部分文科生较多，底子
较薄弱，对工科专业课学 习存在较强的畏惧心理。
模块五组合体
“必须”为原则 “够用”为准绳
以任务驱动，项目导向
模块六机件的表 达方法
模块七标准件与 常用件
模块八识读和标 注技术要求
模块九识读机械 图样
根据完成实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，针对专业 培养计划和人才培养规格，选取九个模块共30个项目任务驱动设 计课程项目。以实践项目来综合衡量学生掌握的程度。
《机械制图》说课
主讲：杜 薇
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说课内容：
课程定位 课程内容 课程教学方法 课程教学条件与资源 课程教学单元设计
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1.课程定位——课程性质
《机械制图》是机械类专业的核心课程，在我们的课 程体系中属于专业核心课程，是我们的工程语言。本 课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械 常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任务是 通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生读 图和看图的能力，以及查阅标准的能力。它的学习效 果直接影响到后续课程的学习，课程设计、毕业设计 的完成，以及毕业后从事工作的能力。
重点 1、运用形体分析法分析组合体； 2、运用投影规律绘制三视图。
难点 组合体表面交线的判断与画法；
措施
运用实物模型和视频等，充分发挥学生的主观 能动性，通过讨论，讲解，老师操作示范等手 段，使学生掌握知识与技能。
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7.单元说课
教学方法
任务驱动教学法 项目导向教学法 示范教学法 讲、演、练结合教学法
计算机房 机械零部件成列室 多媒体教室
各种各样的零件模型 增强学生的直观认识 帮助学生建立零件正确的立 体形象
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5.课程实施——教学效果
通过内容的整合，形式的转变，手段的 多样化等，使教学形象、生动、高效、学生 喜闻乐见，实践教学中的形象化特点和生动 性、趣味性也大大激发了学生主动学习的积 极性，加深了对所学内容的理解，从而提高 了整体教学质量和水平，同时也增加了教学 信息量和提高了教学效益。
前续主要课程
后续课程
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2.教学目标
知识
掌握正投影法的基本 理论和投影作图 的基本方法；
学习贯彻有关制图国 家标准及有关规 定，学会查用有 关标准的基本方 法；
掌握有关机械工程技 术基础（如公差 等）的基本常识；
技能
具备识读较复杂零件 和简单装配图样的能 力； 具有正确使用绘图仪 器与工具绘图的基本 技能； 培养空间思维能力， 使学生具备运用制图 知识解决工程实际问 题的初步能力。
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1.课程定位——课程作用
图示方法
制图技能
研究内容
标注方法
机械常识
制图标准
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1.课程定位——课程体系
本课程与先修课程与后续课程的衔接
高
中 数 学 立 体 几 何
机 械 制 图
计 算 机 辅 助 设 计
CAD\CAM
技 术
数 控 加 工 工 艺
数 控 加 工 实 训
毕 业 设 计
知识目标
1、形体分析法； 2、三视图的绘制方 法和原则、方法与步 骤； 3、表面交线的判断 与绘制方法；
其他目标
1、培养学生分析问 题、解决问题的能力； 2、培养学生爱岗敬 业、勇于创新的工作 作风； 3、培养学生的沟通 能力及团队协作精神； 4、培养学生的严谨 踏实的作风
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7.单元说课
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5.课程实施——教学方法
1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了
2． 讲 授 法：讲清要点发挥教师主导地位 3、图示对比法：易于区别概念，并理解接受 4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 5．实物教学法：加深对所学新知识的印象
多种方法并 用
提高教学效 果
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5.课程实施——教学环境