《琵琶行》第二课时课件

； D、带着感情去描摹音乐。
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从古今描写音乐和声音的优秀作品 看，对其描绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体 不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌 曲《喀秋莎》“歌声好像明媚的春光”。
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如： 《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。”
1.江头送客闻琵琶 2.江上聆听琵琶曲 3.歌女倾诉身世苦 4.同病相怜伤迁谪 5.重闻琵琶青衫湿
琵琶女弹奏
调音—— 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志
起始—— 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。
发展—— 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
跌宕—— 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
高潮—— 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
结束—— 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
琵琶女演奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 调音 情随声出
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
序曲
倾诉悲情。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐曲
从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了
自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感 情。诗人为何能听出？
a、诗人是音乐大家。 b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！相似的身 世遭遇使然。
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5、小结描写特色： A、大量运用比喻，化抽象无
形为形象可感； B、巧用拟声词和叠词； C、正面描摹与侧面烘托结合
人 ： 重
坐 促 弦
凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。
闻 琵 琶
弦 座中泣下谁最多？ 青
转 江州司马青衫湿。 衫
急
湿
诗中的琵琶女一共几次弹奏琵琶?分别有什么效果?
琵琶女的三次演奏
江头送客 闻琵琶
主人忘归客不发
江上聆听 琵琶曲
江上感言 再促弦
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
江州司马青衫湿
试用七言形式概括各段内容：
急切愉快。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
第二 乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
第三 乐曲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
幽愁暗恨。
激越雄壮。 曲终收拨。
前奏曲：出场含羞多庄重，掩抑似诉不得志，信弹说尽无限事。 欢乐曲：《霓裳》《六幺》落玉盘。急切欢快，似当年红火。 深思曲：从间关到幽咽到暂歇。幽愁暗恨，似如今商妇冷落。 悲愤曲：激越悲壮，似是对世人重色轻才和丈夫重利寡情的 愤怒控诉。 后缀曲：悄无言，秋月白。 余音袅袅，意味不尽。
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出 来，犹抱琵琶半遮面“？
答： 矛盾、含羞。
第二次演奏： 2、江上聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。 水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠 定全诗基调。 （互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
琵琶女：寂寞
诗人、客人：离愁（惨将别）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
写秋风中的枫叶、芦苇，渲染 秋天的冷落萧条，为全诗奠定了一 种伤感凄凉的基调。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
写江州的生活环境，住宅杂草丛生， 禽兽哀鸣，更苦的是没有朋友知音。诗 人的失意寂寞，孤苦无聊，也通过这些 景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其 相似！
第三次演奏：
琵 琶
满座皆泣 诗
女 ： 却
感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。
3、正面描摹与侧面烘托 ①正面描摹： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 …… 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ②侧面烘托：写听众的反映，突出了琵琶曲 感人的艺术效果。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如 《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如《琵琶行》“东 船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ”
3、歌女倾诉身世苦
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起歛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妬。武陵少年争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口求空船，绕船明月江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼红妆泪阑干。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：摹声与比喻结合。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 三：叙议结合， 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 妙语点睛。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
别时茫茫江浸月
情景交融，点染哀伤之别，同 时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
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2、忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
——侧面烘托：音乐的美
琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
1、“寻”、“问” 这一系列动 词，可以看出作者心情如何？
喻体
急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛
曲子特点
急促沉重 轻柔幽细 清脆圆润 悠扬婉转 缓慢低沉 沉咽暂歇 雄壮激昂
戛然而止
1.比喻： 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑（婉转优美） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉心碎）
比喻，把抽象无形的音乐变成形象可感的实体， 生动形象，有了画面感，给人以无限的联想。
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2、叠词和联绵词： 叠词： 弦弦、声声、续续、
嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、
幽咽（双声） 使音节悦耳动听
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余音绕梁
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的 忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
四
间
弦
关
一
莺
声
语
如
大弦嘈嘈如急雨
花 底 滑
水 浆
裂 帛
迸
小弦切切如私语
刀 枪 鸣
凝绝不通声暂歇
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的 使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
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4、曲中带情： 以听者的感受衬托音乐的声情并茂。 琵琶曲如此
感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其 他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带 着感情来弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹 的。
琵琶女以情演曲： 未成曲调先有情 似诉平生不 得志 说尽心中无限事诗人以情绘声 ： 别有幽愁暗 恨生，此时无声胜有声。
诗歌解析
鲜明的对比 诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建社
会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻 才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。
少年得意 年轻貌美 门庭若市 昔日欢笑
老年失意 年长色衰 独守空船 今日辛酸
4、同病相怜伤迁谪
我闻琵琶已叹息，又闻此语重喞喞。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓城地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。