《试验设计与生物统计》作业二及参考答案
2015年6月生物统计附试验设计在线作业及答案
一、单选题（共 15 道试题，共 75 分。
）V1. 显著性检验中，否定或接受无效假设的依据是（）。
A. 小概率原理B. 中心极限定理C. 方差分析原理D. 大数定理满分：5 分2. 某样本有n个变数，其乘积开n次方根所得的值即为（）。
A. 算术平均数B. 调和平均数C. 几何平均数D. 中位数满分：5 分3. 单因素试验方差分析中，试验的总变异就是（）的变异。
A. 处理间B. 因素间C. 处理内D. 所有观察值间满分：5 分4. 一个样本中所包含的个体数目叫（）。
A. 样本容量B. 自由度C. 参数D. 变数满分：5 分5. 考查4头患猪丹毒的病猪死亡情况,已知该病的死亡率为0.40,则4头病猪中死亡2头的概率为( )。
A. 0.412B. 0.567C. 0.3456D. 0.6912满分：5 分6. 猪的毛色遗传，已知白色对黑色为显性，现观察内白×黑的F2代仔猪160头，若按遗传学上白：黑=3:1的分离规律，则白、黑猪的理论头数分别为（）。
A. 100 60B. 120 40C. 80 80D. 140 20满分：5 分7. R×C表的独立性检验中，自由度df=（）。
A. CR-1B. (C-1)(R-1)C. C+R-1D. (C-1)(R-1)-1满分：5 分8. 显著性检验中，同时降低犯Ⅰ和Ⅱ型错误的可能性的根本办法是（）。
A. 增大α取值B. 减小α取值C. 增大样本容量D. 减小样本容量满分：5 分9. 今测得金华猪六月龄体重和体长的平均数分别为49.60 kg，97.11 cm,其标准差分别为5.92kg，7.93cm，则两性状的变异程度（）。
A. 体重>体长B. 体重<体长C. 体重=体长D. 无法确定满分：5 分10. 各变数倒数的算术平均数的倒数，即为这些变数的（）。
A. 算术平均数B. 几何平均数C. 调和平均数D. 中位数满分：5 分11. 对于卡方检验，在自由度为（）时，将用英国统计学家提出的矫正公式计算卡方值。
《生物统计附试验设计》第五版-课后习题(前六章)(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑生物统计第一章绪论1.什么是生物统计？它在动物科学研究中有何作用？2.什么是总体、个体、样本、样本容量？统计分析的两个特点是什么？3.什么是参数、统计数？二者有何关系？4.什么是试验或调查的准确性与精确性？如何提高试验或调查的准确性与精确性？5.什么是随机误差与系统误差？如何控制、降低随机误差，避免系统误差？6.统计学发展的概貌可分为哪三种形态？拉普拉斯、高斯、高尔顿、皮尔森、哥塞特、费舍尔对统计学有何重要贡献？第二章资料的整理1.资料可以分为哪几种类型？它们有何区别与联系？2.为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理成次数分布表的基本步骤是什么？3.统计表与统计图有何用途？常用统计表、统计图有哪些？编制统计表、绘制统计图有何基本要求？4.某品种100头猪的血红蛋白含量资料单位：g／100ml列于下表，将其整理成次数分布表，并绘制次数分布直方图与折线图。
表格1 4某品种100头猪的血红蛋白含量（g／100ml）13. 4 13.814.414.714.814.413.913.13.12.812.512.312.111.811.10.111. 1 10.111.612.12.12.712.613.413.513.514.15.15.114.113.513.513. 2 12.712.816.312.111.711.210.510.511.311.812.212.412.812.813.313. 6 14.114.515.215.314.614.213.713.412.912.912.412.311.911.110.710. 8 11.411.512.212.112.89.512.312.512.713.13.113.914.214.912.413. 1 12.512.712.12.411.611.510.911.111.612.613.213.814.114.715.67 7 0 95.1～9周龄大型肉鸭杂交组合GW和GY的料肉比列于下表，绘制线图。
生物统计与试验设计_西北农林科技大学2中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
生物统计与试验设计_西北农林科技大学2中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.抽样的目的是：答案:由样本统计量推断总体参数2.关于定量资料描述正确的是：答案:定量资料的观察值不一定是整数，它们之间的变异可能是连续的也可能是不连续的。
3.在t检验中，当其他因素确定时，以下描述正确的是：答案:Ⅰ型错误α的降低必然伴随Ⅱ型错误β的升高，减少犯I型错误的概率，将会增加犯II型错误的概率。
4.在显著性检验中，任何一个观察值可以剖分为两部分，即：答案:总体平均数和试验误差5.正态分布曲线与横轴之间所夹的面积等于：答案:1.006.下面特征数中全部属于统计量的是：答案:S、SS、SPxy7.在t检验中，若t0.05≤|t|＜t0.01，则说明试验的表面效应属于试验误差的概率P：答案:0.01＜P≤0.058.在单因素试验资料的方差分析中，当F检验后P<0.05时，可以认为：答案:各总体均数不全相等9.在t检验中，显著水平的高低表示下结论的可靠程度的高低，在0.01水平否定无效假设的可靠程度为：答案:99％10.方差分析的基本假定中除独立性、等方差性外，尚有：答案:正态性11.当df=15时，查附表3得两尾概率等于0.01的临界t值为t0.01(15)=2.947，其意义是：答案:P(-∞<t<-2.947)+ (2.947<t<+∞)=0.0112.7个不同地区奶牛的产奶量分别是6500(X1)、6200(X2)、6123(X3)、6089(X4)、5821(X5)、5668(X6)、5218(X7)千克，在进行多重比较时X2与X7的秩次距K等于：答案:613.在单因素试验资料的方差分析中，组间变异是指：答案:各组均数与总均数之间的差异14.关于两类错误描述正确的是：答案:Ⅰ型错误是把非真实差异错判为真实差异，即无效假设为真，却接受了备择假设。
15.下面关于精确性的描述正确的是：答案:在调查或试验中同一试验指标或性状的重复观测值彼此接近的程度16.在方差分析中，用标记字母法表示多重比较的结果时，若两均数所标注的字母中，小写字母相同，但大写字母不同，下列关于两均数差异显著性说法中最确切的是：答案:差异显著但未达到极显著水平17.当从一个总体中随机抽样时，如果增大样本含量，以下说法正确的是：答案:样本均数标准误会变小18.在实际分析当中，x2检验应用于：答案:次数资料19.在A、B两地进行奶牛产奶量调查，根据产奶量高低分为优、良、中、劣四个等级。
《生物统计附试验设计》作业
《生物统计附试验设计》作业第一次：1、名词解释①生物统计②总体③个体④样本⑤样本容量⑥参数⑦统计量⑧准确性⑨精确性⑩随机误差2、统计分析的两个特点是什么？3、如何提高试验的准确性与精确性？4、为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理的基本步骤怎样？第二次：1、名词解释①数量性状资料②质量性状资料③半定量（等级）④资料⑤计数资料⑥计量资料⑦直线相关分析⑧试验方案⑨完全随机设计⑩方差分析2、统计表与统计图有何用途？常用统计图、统计表有哪些？3、2001年调查四川省5个县县奶牛的增长情况（与2000年相比）得如下资料，请绘成长条图。
4、算术平均数有哪些基本性质？第三次：1、名词解释①算术平均数②几何平均数③中位数④众数⑤调和平均数⑥方差⑦变异系数①随机事件②统计概率③小概率原理2、标准差有哪些特性？3、10头母猪第一胎的产仔数分别为：9、8、7、10、12、10、11、14、8、9头。
试计算这10头母猪第一胎产仔数的平均数、标准差和变异系数。
4、什么是随机试验？它具有哪三个特征？第四次：1、名词解释①正态分布②标准正态分布③小概率原理双侧概率（两尾概率）④二项分布⑤标准误⑥Ⅰ型错误⑦独立性检验⑧适合性检验⑨试验设计（狭义）⑩拉丁方设计2、正态分布的密度曲线有何特点?3、显著性检验的基本步骤是什么？根据什么确定显著水平？4、随机抽测了10只兔的直肠温度，其数据为：38.7、39.0、38.9、39.6、39.1、39.8、38.5、39.7、39.2、38.4（℃），已知该品种兔直肠温度的总体平均数μ0=39.5（℃），试检验该样本平均温度与是否存在显著差异？《解剖学及组织胚胎学》作业第一次作业：1、家畜解剖学及组织胚胎学是研究什么的？其内容包括哪几个部分？2、在叙述畜体各部结构的位置关系时，用于定位的“面”有哪几种？各个面有何特征？3、家畜前肢各骨间构成哪些关节？4、皮肤的功能有哪些？第二次作业：1、什么是内脏？包括哪几个系统？2、消化系统包括哪两大部分？各部分又分别包括什么内容？3、请叙述母畜生殖器官和公畜生殖器官的构成。
《生物统计与试验设计》的题集
《生物统计与试验设计》的题集一、选择题1.下列哪项不是生物统计学的基本任务？A. 数据收集B. 数据整理C. 数据解释D. 数据美化2.在假设检验中，如果P值小于0.05，则：A. 拒绝原假设B. 接受原假设C. 无法判断D. 需要更多数据3.下列哪个是参数估计的常用方法？A. t检验B. 方差分析C. 最大似然估计D. 卡方检验4.在进行方差分析时，如果F值较大，说明：A. 组间差异小B. 组内差异大C. 组间差异大D. 组内差异小5.下列哪个不是试验设计的三原则之一？A. 重复B. 随机C. 对照D. 平衡6.在回归分析中，如果回归系数为正，说明：A. 自变量与因变量负相关B. 自变量与因变量正相关C. 自变量与因变量无关D. 无法判断自变量与因变量的关系7.下列哪个不是常用的试验设计类型？A. 完全随机设计B. 随机区组设计C. 拉丁方设计D. 重复测量设计8.在进行卡方检验时，如果卡方值较大，说明：A. 观测频数与期望频数差异小B. 观测频数与期望频数差异大C. 观测频数与期望频数相等D. 无法判断观测频数与期望频数的差异9.下列哪个不是生物统计软件？A. SPSSC. ExcelD. PowerPoint10.在进行t检验时，如果t值等于0，说明：A. 两组数据差异显著B. 两组数据无差异C. 需要更多数据D. t检验不适用二、填空题1.生物统计学是研究______的科学。
2.在假设检验中，通常将______作为检验的对象。
3.试验设计的三原则是______、______和______。
4.在回归分析中，如果回归系数为负，说明自变量与因变量呈______关系。
5.方差分析主要用于研究______个或多个处理对试验指标的影响。
6.在进行卡方检验时，需要计算______值和P值。
7.试验误差主要来源于______和______。
三、判断题1.生物统计学只涉及数据的收集和分析，不涉及数据的解释和推断。
《生物统计附试验设计》试卷A及答案
生物统计附试验设计课程试卷（A）适用专业：考试日期：试卷所需时间：120分钟闭卷试卷总分：100一、填空（共2小题，每空2分，共10分）1．常用的统计学软件有、、等。
2．根据研究目的确定的研究对象的全体称为，其中的一个研究单位称为。
二、简答题（共5小题，每小题8分，共40分）1．简述假设检验的步骤。
2．简述方差分析的基本前提。
3．为什么不能用t-检验替代方差分析？4．什么是标准化回归系数？计算标准化回归系数有什么作用？5．进行回归和相关分析时，需要注意的问题有哪些？三、实例分析题（共1小题，每小题15分，共15分）1．对64例银屑病病人进行血型观察。
其中O型血3O例，A 型血17例，B型血17例，AB型血O例。
没有进行统计分析，仅凭数字大小，认为银屑病的发病与血型有明显关系，同时也证实了遗传致病的决定意义。
请问：该结论是否合适？为什么？四、论述题（共2小题，第1小题10分，第2小题15分，共25分）1．谈谈生物统计学在本学科中的应用。
2．试验当中的误差主要有哪些？如何避免这些误差？五、试验分析题（共1题，每小题10分，共10分）1．分别测定了10只大耳白家兔、11只青紫蓝家兔在停食18小时后正常血糖值如下，问该两个品种家兔的正常血糖值是否有显著差异？（单位：kg）进行统计学分析，在进行了方差齐次性分析和正态分析后，采用如下命令分析。
> t.test(x,y,alternative="two.sided",paired=FALSE,var.equal=TRUE,conf.level=0.95)↙结果如下：Two Sample t-testdata: x and yt = 2.7179, df = 19, p-value = 0.01365alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 095 percent confidence interval:7.564314 58.235686sample estimates:mean of x mean of y94.9 62.0请结合题目和上面的结果，进行分析。
统计学：生物统计附试验设计
统计学：生物统计附试验设计1、判断题总体的特征数叫统计数。
（）正确答案：错2、填空题判断无效假设是否成立的依据是小概率事件实际不可能原理，即假设检验的基本依据。
用来肯定和否定无效假设的小概率，我们称之为（（江南博哥）），通常记为（）。
正确答案：显著水平；α3、填空题试验误差按来源分为（）误差（条件误差）和（）误差（偶然误差）。
正确答案：系统；随机；4、名词解释相关变量正确答案：存在相关关系的变量叫做相关变量。
5、名词解释统计量正确答案：由样本计算的特征数6、名词解释完全随机设计正确答案：根据试验处理将全部试验动物随机分成若干组，然后再按组实施不同处理的设计7、名词解释标准误正确答案：反映样本平均数的抽样误差的大小的一种指标8、名词解释双侧概率正确答案：我们把随机变量X在平均数u加减不同倍数标准差σ区间（u-kσ，u+kσ）之外，取值的概率称为双侧概率9、填空题置信区间指在一定（）保证下总体平均数的可能范围。
正确答案：概率10、问答题为什么变异系数要与平均数、标准差配合使用？正确答案：因为变异系数的大小，同时受到平均数和标准差两个统计数的影响，因而在利用变异系数表示资料的变异程度时，最好将平均数和标准差也列出11、名词解释双侧检验（双尾检验）正确答案：利用两侧尾部的概率进行的检验。
12、名词解释离均差平方和正确答案：样本各观测值变异程度大小的另一个统计数13、单选方差分析基本假定中除可加性、正态性外，尚有（）假定。
否则要对数据资料进行数据转换。
A、无偏性B、无互作C、同质性D、重演性正确答案：C14、填空题两因素有重复观察值方差分析，既可分析出两因素的主效应，还可分析出（）。
当互作效应显著存在时，可通过多重比较找出最佳（）。
正确答案：互作效应；水平组合15、单选正态分布不具有下列（）之特征。
A、左右对称B、单峰分布C、中间高、两头低D、概率处处相等正确答案：D16、判断题两个连续性变数资料的差异显著性检验只能用t检验，不能用F 检验。
《生物统计附试验设计》第五版-课后习题(前六章)最新
生物统计第一章绪论1.什么是生物统计？它在动物科学研究中有何作用？2.什么是总体、个体、样本、样本容量？统计分析的两个特点是什么？3.什么是参数、统计数？二者有何关系？4.什么是试验或调查的准确性与精确性？如何提高试验或调查的准确性与精确性？5.什么是随机误差与系统误差？如何控制、降低随机误差，避免系统误差？6.统计学发展的概貌可分为哪三种形态？拉普拉斯、高斯、高尔顿、皮尔森、哥塞特、费舍尔对统计学有何重要贡献？第二章资料的整理1.资料可以分为哪几种类型？它们有何区别与联系？2.为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理成次数分布表的基本步骤是什么？3.统计表与统计图有何用途？常用统计表、统计图有哪些？编制统计表、绘制统计图有何基本要求？4.某品种100头猪的血红蛋白含量资料单位：g／100ml列于下表，将其整理成次数分布表，并绘制次数分布直方图与折线图。
表格1 4某品种100头猪的血红蛋白含量（g／100ml）13. 4 13.814.414.714.814.413.913.13.12.812.512.312.111.811.10.111. 1 10.111.612.12.12.712.613.413.513.514.15.15.114.113.513.513. 2 12.712.816.312.111.711.210.510.511.311.812.212.412.812.813.313. 6 14.114.515.215.314.614.213.713.412.912.912.412.311.911.110.710. 8 11.411.512.212.112.89.512.312.512.713.13.113.914.214.912.413. 1 12.512.712.12.411.611.510.911.111.612.613.213.814.114.715.615. 7 14.714.13.95.1～9周龄大型肉鸭杂交组合GW和GY的料肉比列于下表，绘制线图。
试验设计与生物统计3-0001-浙江电大辅导资料
请认真阅读完再下载：预览的题目顺序完全和您自己的试题顺序完全相同再下载！试验设计与生物统计3-0001浙江广播电视大学形成性测评系统课程代码：3305826 参考资料试卷总分：100单选题(共8题,共40分)1.(5分)除了根据抽样分布算得概率P进行统计假设测验外，也可根据（）曲线的几何图形特征确定接受区域和否定区域。
A、随机分布B、二项式分布C、正态分布D、二项总体分布参考答案：C2.(5分)下列属于大样本容量的是（）。
A、40B、25C、20D、10参考答案：A3.(5分)相互独立的多个正态离差平方值得总和，称为（）。
A、总体方差B、样本方差C、χ2分布D、样本平均数参考答案：C4.(5分)显著性检验中，否定或接受无效假设的依据是（）。
A、小概率原理B、中心极限定理C、方差分析原理D、大数定理参考答案：A5.(5分)两个样本方差之间的差异显著性测验一般用（）测验。
A、χ2B、FC、uD、χ2或u参考答案：B6.(5分)对次数资料进行χ2测验时，特别是当自由度为（）时误差较大，需要进行矫正。
A、0B、1C、2D、5参考答案：B7.(5分)一个样本方差和总体方差的显著性比较可以应用（）测验解决。
A、χ2B、FC、uD、χ2或u参考答案：A8.(5分)若参数μ的（）置信区间包括μ0，则接受H0：μ=μ0。
A、αB、σC、nD、1-α参考答案：D多选题(共5题,共30分)9.(6分)测验某一样本所属总体平均数是否和某一指定的总体平均数相同，检验方法有（）。
A、t测验B、F测验C、χ2测验D、u测验参考答案：AD10.(6分)统计假设测验对总体进行推断时，可能会发生推断错误，常见错误有（）。
A、第一类错误B、第二类错误C、“取真”错误D、“弃伪”错误参考答案：AB11.(6分)在试验中能减少犯错误的几率，提高试验精度的措施有（）。
A、在样本容量固定的条件下，提高显著水平αB、在显著水平α固定的条件下，改进试验技术和增加样本容量C、采用较低水平的显著水平，可同时降低犯两类错误的概率D、适当增加样本容量以减小总体方差σ2参考答案：ABCD12.(6分)统计推断主要包括（）和（）两个方面。
生物统计附实验设计(明道绪--第四版)最全资料--复习题、课后思考题、试卷及答案
生物统计附实验设计（明道绪-- 第四版）最全资料--复习题、课后思考题、试卷及答案二、填空1、生物统计分描述性统计和分析性统计。
描述性统计是指运用分类、制表、图形以及计算概括性_________ 数据（平均数、标准差等）来描述数据特征的各项活动。
分析性统计是进行数据观察、数据分____________ 以及从中得出统计推断的各项活动。
2、统计分析的基本过程就是由样本推断总体的过程。
该样本是该总体的一部分。
3、由样本获取总体的过程叫抽样。
常用的抽样方法有随机抽样、顺序抽样、分等按比例抽样、整群抽样等。
4、样本平均数与总体平均数的差异叫抽样误差。
常用s/ V N表示。
5、只有降低抽样误差才能提高试验结果的正确性。
试验结果的正确性包括准确性和精确性。
6、试验误差按来源分为系统误差（条件误差）和随机误差（偶然误差）。
系统误差（条件误差）影响试验结果的准确性，随机误差（偶然误差）影响试验结果的精确性。
7、系统误差（条件误差）可以控制，可通过合理的试验设计方法降低或消除。
随机误差（偶然—差）不可控制，可通过理论分布来研究其变异规律，或相对比较其出现的概率的大小。
8、样本推断总体分假设检验和区间估计两大内容。
常用的检验方法有t检验、F检验和卡方检验。
9、置信区间指在一定概率保证下总体平均数的可能范围。
10、t检验是通过样本平均数差值的大小来检验处理效应是否存在，两样本平均数的差值代表了试验的表观效应，它可能由处理效应（真实效应）和误差效应引起，要检验处理效应是否存在，常采用反证法。
此法先建立无效假设：即假设处理效应不存在，样本平均数差值是由误差引起，根据差异在误差分布里出现的概率二即可能性大小的衡量）来判断无效假设是否成立。
11、判断无效假设是否成立的依据是小概率事件实际不可能原理，即假设检验的基本依据。
用来肯定和否定无效假设的小概率，我们称之为显著水平，通常记为a _ 。
12、t检验通常适合两样本连续性（非间断性）随机变量资料的假设检验，当二项分布逼近正态分布时，百分数资料也可用二检验。
生物统计附实验设计(明道绪--第四版)题库及答案
,生物统计1，总体：根据研究目的确定的研究对象的全体2、个体：总体中的一个研究单位3、样本：实际研究中的一类假象总体4、样本含量：样本中所包含的个体数目称为样本含量或大小5、随机样本：一类从总体中随机抽得到的具有代表性的样本6、统计量：由样本计算的特征数7、参数：由总体计算的特征数8、精确性：指在试验或调查中某一试验指标或性状的重复观察值彼此接近的程度9、系统误差：系统误差又叫做片面误差。
它是在一定的测量条件下，对同一个被测尺寸进行多次重复测量时，误差值的大小和符号（正值或负值）保持不变；或者在条件变化时，按一定规律变化的误差。
10、偶然误差：一类由于偶然的或不确定的因素所造成的每一次测量值的无规则变化（涨落），叫做偶然误差，或随机误差。
11、连续性变数资料：指用量测方式获得的数量性状资料12、离散型变数资料：指用计数方式获得的数量性状资料13、算术平均数：指资料中的各观测值的总和除以观测值个数所得的商，简称平均数或均数14、平均数：资料或代表数，主要包括算术平均数，中位数，众数，几何平均数及调和平均数15、标准差：是各数据偏离平均数的距离的平均数，它是离均差平方和平均后的方根，用σ表示。
16、方差：度量总体(或样本)各变量间变异程度的参数(总体)或统计量(样本)。
17、离均差平方和：样本各观测值变异程度大小的另一个统计数18、试验：在一定条件下对自然现象所进行的观察或试验统称为试验19、随机事件：随机试验的每一种可能结果20、概率：事件本身所固有的数量指标，不随人的主观意志而改变，人们称之为概率21、正态分布：若连续性随机变量X的概率分布密度函数，则X服从正态分布22、标准正态分布：我们把平均数u=0,σ2＝1时，称为标准正态分布，记为N（0，1）23、双侧概率：我们把随机变量X在平均数u加减不同倍数标准差σ区间（u-kσ,u+kσ）之外，取值的概率称为双侧概率24、单侧概率：对应于两尾概率可以求得随机变量x小于小于u-kσ或大于u+kσ的概率标准误：反映样本平均数的抽样误差的大小的一种指标25、假设检验（显著性检验）：假设检验是数理统计学中根据一定假设条件由样本推断总体的一种方法。
生物统计附试验设计-习题
生物统计附试验设计——习题第二章资料的整理1、资料可以分为哪几类？它们有何区别与联系？2、为什么要对资料进行整理？对于计量资料，整理的基本步骤怎样？3、在对计量资料进行整理时，为什么第一组的组中值以接近或等于资料中的最小值为好？4、统计表与统计图有何用途？常用统计图有哪些？常用统计表有哪些？列统计表、绘统计图时，应注意什么？5、下表为100头某品种猪的血红蛋白含量（单位：g/100ml）资料，试将其整理成次数分布表，并绘制直方图和折线图。
(提示：第一组下限取为9.1，组距i＝0.7)6、测得某肉品的化学成分的百分比如下（单位：%），请绘制成圆图。
7、2001年调查四川省5个县奶牛的增长情况（与2000年相比）得如下资料（单位：%），请绘成长条图。
8、1-9周龄大型肉鸭杂交组合GW和GY的料肉比如下表所示，请绘制成线图。
第三章平均数、标准差与变异系数1、统计学中常用的平均数有几种？各在什么情况下应用？2、何谓算术平均数？算术平均数有哪些基本性质？3、何谓标准差？标准差有哪些特性？4、何谓变异系数？为什么变异系数要与平均数、标准差配合使用？5、10头母猪第一胎的产仔数分别为：9、8、7、10、12、10、11、14、8、9头。
试计算这10头母猪第一胎产仔数的平均数、标准差和变异系数。
（=9.8头，S=2.098头，C·V=21.40%）。
6、随机测量了某品种120头6月龄母猪的体长，经整理得到如下次数分布表。
试利用加权法计算其平均数、标准差与变异系数。
组别组中值（x）次数（f）80—84 288—92 1096—100 29104—108 28112—116 20120—124 15128—132 13136—140 3（=111.07cm，S=12.95cm, C·V=11.66%）。
7、某年某猪场发生猪瘟病，测得10头猪的潜伏期分别为2、2、3、3、4、4、4、5、9、12(天)。
试验设计与生物统计2-0001-浙江电大辅导资料
请认真阅读完再下载：预览的题目顺序完全和您自己的试题顺序完全相同再下载！试验设计与生物统计2-0001浙江广播电视大学形成性测评系统课程代码：3305826 参考资料试卷总分：100单选题(共8题,共40分)1.(5分)下列不属于算术平均数的特征的是（）。
A、平均数没有单位B、平均数大小与每个样本值都有关C、离均差的平方和最小D、各观测值与平均数之差的总和等于0参考答案：A2.(5分)某水稻试验中，从320株水稻杂交后代中随机抽样，全部样本中紫色株头有20株，黄色株头的有10株，该试验的样本容量是（）。
A、320B、30C、20D、10参考答案：B3.(5分)一批数据中最大值与最小值之间的差距称为（）。
A、极差B、差值C、区组D、组距参考答案：A4.(5分)标准差与平均数的比值称为（）。
A、方差B、标准差C、变异系数D、变数参考答案：C5.(5分)对花的颜色、芒的有无、果实性状的圆扁等性状的观察记载数据，称为（）。
A、质量变数B、数量变数C、连续性变数D、间断性变数参考答案：A6.(5分)在某冷藏库中，抽取红色切花的概率是40%，抽取玫瑰的概率是50%，那么抽取红色玫瑰切花的概率是（）。
A、20%B、40%C、50%D、90%参考答案：A7.(5分)某玉米品种成熟期测得5株的株高分别为240、243、245、250、257（单位：cm），那么该玉米品种的平均株高是（）cm。
A、240B、245C、247D、257参考答案：C8.(5分)有100粒玉米种子，30粒为黄色、30粒为紫色、40粒为白色，采用复置抽样，连续两次抽到白色玉米的概率为（）。
A、0.16B、0.3C、0.4D、0.6参考答案：A多选题(共5题,共30分)9.(6分)下列属于常用变异数的有（）。
A、极差B、方差C、标准差D、平均数参考答案：ABC10.(6分)下列有关样本的表述正确的是（）。
A、样本是总体中抽取的一部分B、样本内个数为样本容量C、随机样本能代表总体D、样本和总体是具有相对性的参考答案：ABCD11.(6分)下列有关频率和概率的表述正确的是（）。
生物统计附实验设计第五版答案
生物统计附实验设计第五版答案1、下列植物器官中，属于营养器官的是（）[单选题] *A.叶(正确答案)B.花C.果实D.种子2、下列动物中，幼体和成体的呼吸方式完全不同的是（）[单选题]A.爬行动物B.两栖动物(正确答案)D.哺乳动物C.鱼3、65．豹猫是一种哺乳动物，近年来相继在北京松山和野鸭湖地区被监测发现。
豹猫的下列行为中属于学习行为的是[单选题] *A．习惯昼伏夜出，活动比较隐蔽B．经过多次试探后不再害怕监测设备(正确答案)C．幼崽一出生就会吮吸乳汁D．通常在每年的春夏两季进行繁殖4、16．控制物质进出人体肝脏细胞的结构是[单选题] *A．细跑核B．细胞壁C．细胞质D．细胞膜(正确答案)5、下列有关合理膳食的叙述中，错误的是（）[单选题] * A．主副食合理搭配B．粗细粮合理搭配C．荤多素少合理搭配(正确答案)D．三餐合理搭配6、下列对桃树和松树区别的叙述中，错误的是（）[单选题] *A.是否有果实B.是否有种子(正确答案)C.是否有花D.种子是否裸露7、溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁[判断题] *对错(正确答案)8、人的胚胎发育开始于（）[单选题] *A．卵细胞的产生B．子宫内C．精子的产生D．受精卵的形成(正确答案)9、线性动物中，属于研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物的是（）[单选题]A.蛔虫B.蛲虫C.钩虫D.秀丽隐杆线虫(正确答案)10、发面过程常需要添加酵母菌。
下列关于酵母菌的叙述错误的是( ) [单选题] *A.是由一个细胞构成的生物体B.气体交换要通过细胞膜进行C.可通过出芽生殖产生新个体D.可在叶绿体中合成有机物(正确答案)11、19．砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。
为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。
下列相关叙述错误的是[单选题] *A．4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B．丁品种砂生槐适合选为该地区极培品种(正确答案)C．CO2吸收速率可以反映光合作用速率D．砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体12、人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等[判断题] *对错(正确答案)13、将葡萄糖分解成丙酮酸的酶是附着在内质网上的核糖体合成的[判断题] *对错(正确答案)14、用手触摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液。
生物统计学课后习题作业答案完善版
生物统计学作业答案完善版第一章习题1.1答：生物统计学是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和实验调查资料，是研究生命过程中以样本来推断总体的一门科学。
生物统计学的主要内容包括实验设计和统计分析。
基本作用有以下四个方面：①提供整理和描述数据资料的科学方法，确定某些数性状和特性的数理特征；②判断实验结果的可靠性;③提供有样本推断总体的方法；③提供实验设计的一些重要原则。
习题1.2总体：总体是具有相同性质的个体所组成的集合，是研究对象的全体。
样本：是从总体中抽出来的若干个体所组成的集合。
样本容量：样本中所含个体总数。
变量：相同性质的事物间表现的差异性的某些特征。
参数：是描述总体特征的数量。
统计数：是描述样本特征的数量。
效应：是由因素而引起的实验差异的作用。
互作：是指两个或两个处理因素间的相互作用产生的效应。
实验误差：实验中不可控因素所引起的观测值和真实值之间的差异。
习题1.3答：随机误差：它是由实验中许多无法控制的因素所造成的实验结果和真实值之间的误差，是不可避免的。
系统误差：是由于实验处理以外的其他条件明显不一致所造成的带有倾向性的或定向的偏差，是可控的。
习题1.4答：准确性指在调查和实验中某一实验指标或性状的观测值和真实值接近程度。
精确性指调查和实验中同一实验指标或性状的重复观察值彼此接近的程度。
准确性是说明测定值和真实值之间符合程度的大小；精确性是反映多次测定值的变异程度。
第二章习题2.3答：平均数的用处：①平均数指出了一组数据的中心位置，标志着资料所代表性状的数量水平和质量水平；②作为样本或资料的代表数据与其他资料进行比较。
平均数的特征：①离均差之和为零；②离均差平方和为最小。
标准差的用处：①标准差的大小，受实验后调查资料中的多个观测值的影响，如果观测值之间的差异大，离均差就越大；②在计算标准差是如果对观察值加上一个或减去一个a，标准差不变；如果给各观测值乘以或除以一个常数a ，所得的标准差就扩大或缩小a 倍； ③在正态分布中，X+-S 内的观测值个数占总个数的68.26%，X-+2s 内的观测值个数占总个数的95.49%，x-+3s 内的观测值个数占总个数的99.73%。
《试验设计与生物统计》作业二及参考答案
《实验设计与生物统计》作业二（第三到四章）1、什么是变数？变数有哪几种？变数是表示其变异的察看值的总称为变数。
变数分为数目变数和质量变数两大类。
数目变数又分为连续性变数和中断性变数（又称失散性变数）两类。
数目变数是指以数目大小表示的变数，来自对数目性状的丈量和计数。
连续性变数指经过度长度、测体积或称重量等量测方法所得的数据。
其观察值其实不限于整数，在两个相邻的数值间能够有微量差异的其余数值存在。
常有的连续性变数有作物的株高、穗长、叶面积、穗粒重、产量等。
中断性变数（或失散型变数）是以计数的方式获取的数据。
其察看值只好以整数表示，如水稻基本苗数、单株分蘖数、每亩成穗数、每穗小穗数、单株粒数、花瓣数、单株分枝数、主茎叶片数等都只好是整数。
质量变数又称属性变数，质量变数来自对属性性状的观察记载，这种性状只好察看而不可以丈量。
如花的颜色、芒的有无、果实形状的圆扁等。
要从这种性状获取数目资料，可采纳以下两种方式：①计数，即在必定范围内计数拥有该种性状和不拥有该种性状的个体数，这种经过计数的方法获取的资料又称次数资料。
②质量性状数目化。
如小麦芒性可分为无芒、短芒与长芒三类，若用0 表1 / 4示无芒，用 1 表示短芒，用 2 表示长芒，则从质量性状上获取了数量化的记录，便可获取和数目性状相像的资料。
2、什么是整体、样本、参数、统计量？整体是指一个统计问题研究对象的全体，它是拥有某种（或某些）共同特点的元素的会合。
参数是描绘整体特点的数，如反应数据的集中趋向的整体均匀数、反应数据的变异程度的整体方差、反应不一样整体的有关关系的有关系数等。
样本是从整体中抽取的部分个体构成的公司，是整体的代表。
由样本所有个体计算出来的特点数称为统计数。
统计数是随样本个体构成不一样而变化的，是一个变量。
3、什么是算术均匀数？有何特点和优弊端？算术均匀数：是指资猜中各观察值的总和除以观察值个数所得的商，简称平均数或均数，记为x1。
算术均匀数的特点：①算术均匀数大小受每个值的影响。
《生物统计与试验设计》期末考试试卷附答案
《生物统计与试验设计》期末考试试卷附答案《生物统计与试验设计》期末考试试卷附答案一、单项选择题（每小题3分，共60分）1、为了区别，统计上规定凡是参数均用希腊字母表示，如总体标准差用符号（）。
A 、σB 、xC 、μD 、S2、为了区别，统计上规定凡是统计量均用拉丁字母表示，如样本平均数用符号（）。
A 、σB 、xC 、μD 、S3、同一性状重复观察，各观察值彼此接近的程度称为（）。
A 、准确性B 、可靠性C 、精确性D 、随机性4、统计分组时，在全距一定的情况下，（）。
A 、组距越大，组数越多B 、组距大小与组数多少成正比C 、组距大小与组数多少无关D 、组距越大，组数越少5、资料中最大值与最小值之差称为 ( )。
A 、组距B 、组限C 、组中值6、常用于表示间断性变数、质量性状资料的次数分布状况的统计图是（）。
A 、折线图B 、矩形图C 、多边形图D 、条形图7、变量数列中，各组的频率之和应该（）。
A 、大于1B 、小于1C 、等于1D 、等于零8、受极端值影响最大的平均指标是（）。
A 、算术平均数B 、调和平均数C 、几何平均数D 、中位数M e 9、连续性资料的整理与分组是采用：（）A 、统计次数法B 、单项式分组法C 、组距式分组法D 、评分法10、间断性资料的整理和分组基本上是采用：（）A 、多项式分组法B 、评分法C 、统计次数法D 、单项式分组法11、组距的大小是根据全距与（）的关系决定的。
A 、组数B 、组中值C 、组上限12、将资料内所有变数从小到大排列，位于中间的那个变数即是：（）A 、众数B 、中数C 、几何平均数D 、算术平均数13、当变数个数是（）时，则以中间两个变数的平均数作为中数。
A 、偶数B 、奇数C 、小数D 、整数14、如有n 个变数，其相乘积开n 次方所得的方根，即为：（）A 、平均数B 、算术平均数C 、几何平均数D 、调和平均数15、几何平均数可用来求家畜的：（）A 、平均增殖率B 、受胎率C 、分娩率D 、发情率16、各变数倒数的平均数的倒数即为：（）A 、算术平均数B 、几何平均数C 、中数D 、调和平均数17、常用的次数分布图有：（）A 、折线图B 、直线图C 、抛物线图D 、方形图 A xH x G x18、在一定条件下可能出现也可能不出现的现象称为（）。
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《试验设计与生物统计》作业二（第三到四章）
1、什么是变数？变数有哪几种？
变数是表示其变异的观察值的总称为变数。
变数分为数量变数和质量变数两大类。
数量变数又分为连续性变数和间断性变数（又称离散性变数）两类。
数量变数是指以数量大小表示的变数，来自对数量性状的测量和计数。
连续性变数指通过量长度、测体积或称重量等量测方法所得的数据。
其观测值并不限于整数，在两个相邻的数值间可以有微量差异的其它数值存在。
常见的连续性变数有作物的株高、穗长、叶面积、穗粒重、产量等。
间断性变数（或离散型变数）是以计数的方式获得的数据。
其观察值只能以整数表示，如水稻基本苗数、单株分蘖数、每亩成穗数、每穗小穗数、单株粒数、花瓣数、单株分枝数、主茎叶片数等都只能是整数。
质量变数又称属性变数，质量变数来自对属性性状的观测记载，这类性状只能观察而不能测量。
如花的颜色、芒的有无、果实形状的圆扁等。
要从这类性状获得数量资料，可采用下列两种方式：①计数，即在一定范围内计数具有该种性状和不具有该种性状的个体数，这种通过计数的方法获得的资料又称次数资料。
②质量性状数量化。
如小麦芒性可分为无芒、短芒与长芒三类，若用0表示无芒，用1表示短
芒，用2表示长芒，则从质量性状上获得了数量化的记载，就可得到和数量性状相似的资料。
2、什么是总体、样本、参数、统计量？
总体是指一个统计问题研究对象的全体，它是具有某种（或某些）共同特征的元素的集合。
参数是描述总体特征的数，如反映数据的集中趋势的总体平均数、反映数据的变异程度的总体方差、反映不同总体的相关关系的相关系数等。
样本是从总体中抽取的部分个体组成的集团，是总体的代表。
由样本所有个体计算出来的特征数称为统计数。
统计数是随样本个体组成不同而变化的，是一个变量。
3、什么是算术平均数？有何特征和优缺点？
算术平均数：是指资料中各观测值的总和除以观测值个数所得的商，简称平均数或均数，记为1x 。
算术平均数的特征：①算术平均数大小受每个值的影响。
②如果1x 是n 1个数的平均数，2x 是n 2个数的平均数，那么全部n 1+n 2个数的算术平均数是加权平均数：x ＝2
12211n n x n x n ++。
③各观察值与平均数之差（离均差）的总和等于0。
④离均差平方和最小。
⑤若A 为任意常数：当'x =X ±A,则A x x μ'=； 当'x =X.A 时，,则A x x /'=；当'x =X/A,则A x x '=。
⑥平均数是有单位的数值，其单位的数值，其单位与原资料相同。
算术平均数优点是计算简单，而缺点是计算平均数时没有考虑到近期的变动趋势，因而预测值与实际值往往会发生较大的误差。
4、如何编制次数分布表？
编制次数分布表的步骤：①求全距：全距是指一批数据中最大值与最小值之间的差距，又称极差。
②定组数：就是要确定把整批数据划分为多少个等距的区组。
③定组距:以全距和组数来确定分组的组距。
一般原则是取奇数或5的倍数，如1，3，5，7，9，10等。
④写出组限：为了确定各个观察值的归属，每组必须设有界限。
组限是每个组的起止点界限，最小值称为下限，最大值称为上限。
⑤求组中值：组中值是各组的组中点在量尺上的数值，其计算公式为：组中值=（组实上限+组实下限）÷2。
不同的组距以及不同的组限，必然会产生不同的组中值。
如果希望每组的组中值恰好为整数便于后续运算，那么，组距选择为奇数是最好的。
⑥编制次数分布表：参照如下
次数分布表
5、正态总体的抽样分布的特征？
（1） 从一个正态总体抽取的样本，无论样本容量大或小，其样本平均数x 的抽样分布必为正态分布，具有平均数μ
μ=x 和方差n x 22σσ=，记为N(μ,
n 2σ)。
（2）从一个非正态总体抽取的样本，不一定服从正态分布，但组别 组限 组中值 次数 1 [6.9,7.5] 7.2 1 2 [7.5,8.1] 7.8 4 … [8.1,8.7] 8.4 5
当样本容量n 增大时，从该总体抽出的样本其平均数x 的抽样分布趋近于正态分布，具平均数μ和方差2σ
，这就是统计学的中心极限定理。
6、如何运用标准正态分布计算概率？
根据中心极限定理，无论原总体分布是否为正态分布，只要样本容量足够大，其x 的分布都可看作正态分布。
在实际应用上，只要n ＞30就可以应用这一定理。
知道了x 抽样分布的规律及其参数，任何样本x 值的对应的概率就可很容易地计算出来了。
平均数x 的标准化离差分布将x 转换为u ，再查表求概率。
n x x u x σμσμ)()(-=-=。