初中生物学科实验教学案例PPT课件
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气味，纸片摆成圆形，蚂蚁就在纸片上不 停地转圈；纸片摆成星形，蚂蚁就在纸片 上爬成星形。
结论：
• 蚂蚁是通过气味交流信息的。
我 们 是 朋 友 ， 不 要 伤 害 我 呀 ！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
设计实验：
• 第二组：在离蚁穴约十米的地方放一些比
较甜的食物，稍后当发现一批侦查蚁到此 光顾，且要返回巢穴时，在侦查蚁反巢的 路上事先铺满多张小纸片，当侦查蚁走过 后将离食物较近的小纸片排成以食物为中 心的圆形，看将发生什么现象。
设计实验：
• 第三组：在离蚁穴约十米的地方放一些比
较甜的食物，稍后当发现一批侦查蚁到此 光顾，且要返回巢穴时，在侦查蚁反巢的 路上事先铺满多张小纸片，当侦查蚁走过 后将离食物较近的小纸片排成以食物为中 心的星形，看将发生什么现象。
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
初中生物学科实验教学案例
2012年4月
• 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：蚂蚁是通过气味交流信息的。
设计实验：
• 第一组：在离蚁穴约十米的地方放一些比
较甜的食物，稍后当发现一批侦查蚁到此 光顾，且很快返回巢穴，在返巢穴前在侦 查蚁反巢的路上事先放一张纸片，让它们 从上面爬过，待大批工蚁出动去搬运食物 时，取走纸片，看将发生什么现象。
实验结果：
• 第一组：工蚁毫无目的方向的在爬，不知
何去何பைடு நூலகம்。
• 第二组：工蚁沿着纸片在不停的转圈，很
长时间没能取食。
• 第三组：工蚁沿着纸片排列成星形在转，
很长时间没能取食。
实验分析：
• 第一组：侦查蚁在纸片上留下了气味，纸
片被拿走，传递信息的气味没了，所以蚂 蚁不知何去何从。
• 第二组、第三组：侦查蚁在纸片上留下了
结论：
• 蚂蚁是通过气味交流信息的。
我 们 是 朋 友 ， 不 要 伤 害 我 呀 ！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
设计实验：
• 第二组：在离蚁穴约十米的地方放一些比
较甜的食物，稍后当发现一批侦查蚁到此 光顾，且要返回巢穴时，在侦查蚁反巢的 路上事先铺满多张小纸片，当侦查蚁走过 后将离食物较近的小纸片排成以食物为中 心的圆形，看将发生什么现象。
设计实验：
• 第三组：在离蚁穴约十米的地方放一些比
较甜的食物，稍后当发现一批侦查蚁到此 光顾，且要返回巢穴时，在侦查蚁反巢的 路上事先铺满多张小纸片，当侦查蚁走过 后将离食物较近的小纸片排成以食物为中 心的星形，看将发生什么现象。
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
初中生物学科实验教学案例
2012年4月
• 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
作出假设：蚂蚁是通过气味交流信息的。
设计实验：
• 第一组：在离蚁穴约十米的地方放一些比
较甜的食物，稍后当发现一批侦查蚁到此 光顾，且很快返回巢穴，在返巢穴前在侦 查蚁反巢的路上事先放一张纸片，让它们 从上面爬过，待大批工蚁出动去搬运食物 时，取走纸片，看将发生什么现象。
实验结果：
• 第一组：工蚁毫无目的方向的在爬，不知
何去何பைடு நூலகம்。
• 第二组：工蚁沿着纸片在不停的转圈，很
长时间没能取食。
• 第三组：工蚁沿着纸片排列成星形在转，
很长时间没能取食。
实验分析：
• 第一组：侦查蚁在纸片上留下了气味，纸
片被拿走，传递信息的气味没了，所以蚂 蚁不知何去何从。
• 第二组、第三组：侦查蚁在纸片上留下了