C语言程序设计_杭州电子科技大学cyy1_3
C语言程序设计_杭州电子科技大学cyy3_4
例3 . 9
分析下面程序的运行结果。 分析下面程序的运行结果。
#include"stdio.h" void main() { int x,y,z,m; x=y=z=0 ; m=++x&&++y||++z; printf("m=%d x=%d y=%d z=%d", }
m,x,y,z);
14
9
2. 逻辑运算符的优先级
&&、 从高到低 ：！、 &&、 || • 如：int x=0,y=-3; x=0,y=x||y&&!x 算术运算符、关系运算符、 算术运算符、关系运算符、逻辑运算符 高 低
例：写出“判别a小于4且|b|>3”的逻辑表达式 写出“判别a小于4 |b|>3 的逻辑表达式 b<-3||b>3) a<4 && (b<-3||b>3) 错误的写法： 错误的写法： &&b<a<4 &&b<-3||b>3
4
关系运算使用
的值是正数的关系表达式（ 是正数,则表 例：写出x的值是正数的关系表达式（即如果 是正数 则表 写出 的值是正数的关系表达式 即如果x是正数 达式值为1("真")，否则为 达式值为 真 ，否则为0("假") ) 假 x>0 写出判断a的值是否为一个偶数的关系表达式 即如果a 的值是否为一个偶数的关系表达式(即如果 例：写出判断 的值是否为一个偶数的关系表达式 即如果 是偶数,则表达式值为 ("真" )，否则为0 ("假") ) 是偶数 则表达式值为1 真 ，否则为 假 则表达式值为 a%2==0 写出判断x、 为异号的关系表达式 即如果 即如果x， 不同符 例 写出判断 、y为异号的关系表达式 (即如果 ，y不同符 则表达式值为1 真 ，否则为0 假 号,则表达式值为 ("真" )，否则为 ("假") ) 则表达式值为 x*y<0
面向对象程序设计C语言试验-电子科技大学计算机试验教学中心
实验三：继承和多态的实现
实验项目的目的和任务 了解继承和多态的作用和实现方式，掌握动态联编方法。 使用C++语言的基类和派生类实现继承性。 上机实验内容 利用派生关系，实现点、形体、四边形、长方形、菱形、 正方形的关系并完成每种具体形体的绘制。 要求： 每个类包含自己的分类名，它们是Point、Shape、Quadrangle、 Rectangle、Diamond和Square。 形体一般都有Draw、Move、Hide、Show等方法，当然也具有 与操作相联系的属性，如位置、Visibility、Color等。 要清楚各种类之间的关系是包含还是继承，即是part of还是kind of的关系，例如：
电子科技大学计算机学院总体要求visualc的使用说明有关实验项目关于标准实验报告文本总体要求对程序进行无错编译和连接否则进行查错调试直到无错生成
面向对象程序设计 C++语言实验
ห้องสมุดไป่ตู้
电子科技大学计算机学院
总体要求 Visual C++的使用说明 有关实验项目 关于《标准实验报告》文本 注意事项
总体要求
b．类成员函数定义 存入一个.cpp文件 中 int classname::function(){…} c．用“类”数据类型说明对象变 量 classname obj1,obj2; d．调用对象实现操作 主程序也存 入一个.cpp文件 #include <…>/“…” viod main() { 说明/使用对象，实现功能算 法}
五、实验目的： 六、实验内容： 七、实验器材（设备、元器件）： 八、实验步骤： 九、实验数据及结果分析： 十、实验结论： 十一、总结及心得体会： 十二、对本实验过程及方法、手段的改进建议： 报告评分： 指导教师签字：
杭州电子科技大学 通信学院 编程_C语言学习课件3
(1)十进制整数。
如：123, -456.4。
(2)八进制整数。以0开头的数是八进制数。
如：0123表示八进制数123，等于十进制数83,-011表 示八进制数-11,即十进制数-9。
3.3 整型数据
(3)十六进制整数。以0x开头的数是16进制数。 如：0x123，代表16进制数123,等于十进制数 291。 -
-231～231-1 -215～215-1 -231～231-1 0～ 232-1 0～65535
0～（232-1）
3.3 整型数据
(3)整型变量的定义: Ｃ规定在程序中所有用到的变量都必须在程序中定义，即 “强制类型定义”。
例如: int a,b（指定变量ａ、ｂ为整型） unsigned short c,d;（指定变量ｃ、ｄ为无符号短整型） long e,f;(指定变量ｅ、ｆ为长整型）
运行结果： ａ＋ｕ＝２２，ｂ＋ｕ＝－１４
例3.2 整型变量的定义与使用
#include <stdio.h>
void main（）
｛int a,b,c,d; /*
*／
unsigned ｕ； ／*
*／
a＝12；
ｂ＝-24； ｕ＝10；说明： 可以看到不同种类的整型数据可以进行算术运算
c＝ａ＋ｕ；ｄ＝ｂ＋ｕ；
3.4 浮点型数据
3.4.2 浮点型变量
(1)浮点型数据在内存中的存放形式
一个浮点型数据一般在内存中占4个字节(32位)。 与整型数据的存储方式不同，浮点型数据是按照 指数形式存储的。系统把一个浮点型数据分成小 数部分和指数部分，分别存放。指数部分采用规 范化的指数形式。
杭电c语言课程设计
杭电c语言课程设计一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生独立思考、解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等基本知识。
2.技能目标：学生能够运用C语言进行简单的程序设计，具备基本的编程能力，能够阅读并理解简单的C语言程序。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生独立解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：包括数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.数据结构：包括数组、指针、结构体等。
3.算法：包括排序算法、查找算法等。
4.编程思想：包括面向对象编程、过程式编程等。
三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解并掌握C语言的编程技巧和方法。
3.实验法：通过上机实验，使学生巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、实验设备等。
1.教材：教材《C程序设计语言》为人民邮电出版社出版的经典教材，内容全面，适合作为本课程的教材。
2.实验设备：计算机实验室，每台计算机配备C语言编程环境，如Code::Blocks、Visual Studio等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
2.作业：布置适量的编程作业，要求学生独立完成，占总评的30%。
杭电C语言
2011年杭州电子科技大学“专升本”（3+2）计算机科学与技术专业《C语言程序设计》考试大纲基本要求1.熟练掌握C 语言的基本知识。
2.具备基本的C程序设计能力，能熟练地阅读、理解程序和编制简单的应用程序。
3.具备上机调试C程序的能力。
基本内容一、源程序结构C程序的组成及C程序的执行二、数据类型1.基本类型（1）整型常量十进制、八进制、十六进制的表示。
（2）实型常量十进制小数形式和指数形式的表示。
（3）字符常量的表示、字符串常量的表示。
（4）变量的命名规则、变量的使用。
（5）整型变量、实型变量、字符变量的定义和初试化。
（6）整型变量、实型变量、字符变量的赋值。
（7）熟练掌握各类变量的应用。
2.构造类型（1）一维数组、二维数组的定义、数组元素的初始化及数组元素的引用。
（2）字符数组的定义、初始化及字符串在字符数组中的存储形式。
（3）字符数组和字符串的简单应用。
（4）结构体类型定义，结构体变量的定义。
（5）结构体变量的初始化及结构体变量成员的引用。
（6）结构体的简单应用及单向链表。
（7）熟练掌握数组、结构体在程序中的应用。
3.指针（1）理解指针和地址的概念。
（2）指针变量的定义、指针变量的初始化。
（3）通过指针引用指向的对象。
（4）理解指针与一维数组间的关系。
（5）了解指针与二维数组间的关系。
（6）理解读懂程序中的指针，掌握指针的简单应用。
三、运算符与表达式1.算术运算符及算术表达式（1）算术运算符（+、-、*、／、%）及优先级。
（2）算术表达式的计算规则及使用。
（3）自增（++），自减（--）运算符。
（4）自增、自减运算符的单独使用和出现在表达式中的使用。
2.关系运算符及关系表达式关系运算符（<、<=、>、>=、==、!=）的含义及优先级。
关系表达式的计算规则及使用。
3．逻辑运算符与逻辑表达式逻辑运算符（&&、||、!）的含义及优先级。
逻辑表达式的计算规则及使用。
杭州电子科技大学 通信学院 《C语言程序设计》期末试卷 2013春C语言试卷(A)
C、int m[][3]={1,2,3,4,5,6};
D、float x[2][]={1,2,4,6,8,10};
8.若有float a=1.5,b=3.5, *pa=&a; *pa*=3;pa=&b;则正确的选项是（）
A、pa的值是1.5B、*pa的值是4.5 C、pa的值是3.5 D、*pa的值是3.5
}
A、1, 2 B、1, 1 C、2, 1 D、2, 2
11.判断char型变量c为数字字符的正确表达式为（）。
A、'0'<=c<='9' B、c>='0'||c<='9'
C、'0'<=c&&c<='9' D、c>=0&&c<=9
12．有数组定义语句“char a[20];”,则能正确输入字符串到数组a中的语句为（）
fun1(a,7);
for(i=0;i<7;i++)
printf("%d ",a[i]);
}
问题8。写出运行结果。
问题9。主函数中函数调用语句“fun1(a,7)”改为fun2(a,7);写出运行结果。
试题四、程序填空。根据程序功能，填空完成程序所规定的功能（共30分,每空2分）
1．程序功能：输入一个正整数n，计算并输出s的前n项和。
A、gets(a); B、scanf("%s", a[]);
C、scanf("%s", &a); D、gets(a[20]);
杭电c语言课程设计
杭电c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法和结构，掌握变量声明、数据类型、运算符、表达式等基本概念。
2. 学会使用C语言进行顺序、分支、循环等基本控制结构，并能设计简单的程序解决问题。
3. 理解数组和字符串的使用方法，掌握基本的数据处理和存储技巧。
4. 掌握函数的定义、调用和参数传递，理解模块化编程的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的C语言程序，具备初步的程序设计能力。
2. 能够通过调试和修改程序，解决常见的问题和错误。
3. 学会使用杭电C语言课程提供的开发环境和工具，熟练进行代码编写、编译和运行。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发主动学习的动力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高自信心和成就感。
3. 培养学生良好的编程习惯，强调代码规范、注释清晰和团队合作。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机基础，对编程有一定了解，但对C语言掌握程度不一。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和参与度。
通过案例分析和实际操作，使学生能够将所学知识应用于实际编程中。
同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，为后续课程打下坚实基础。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. C语言基础语法- 变量声明与数据类型- 运算符与表达式- 输入输出函数2. 基本控制结构- 顺序结构- 分支结构（if-else，switch-case）- 循环结构（for，while，do-while）3. 数组与字符串- 一维数组- 二维数组- 字符串处理4. 函数与模块化编程- 函数定义与调用- 参数传递- 递归函数5. 程序调试与优化- 常见错误类型与调试方法- 代码优化技巧教学内容安排与进度：第1周：C语言基础语法第2周：基本控制结构第3周：数组与字符串第4周：函数与模块化编程第5周：程序调试与优化教材章节关联：第1章：C语言概述与基础语法第2章：基本控制结构第3章：数组和字符串第4章：函数与模块化编程第5章：程序调试与优化教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性。
C语言程序设计_杭州电子科技大学cyy1_3
3
VC++6.0使用的简单介绍
1.新建源程序 (1)打开"文件"菜单->新建； (2)在弹出的“新建”对话框中选择“文件”标签，并选择 “C++ Source File”； (3)在右边的“文件”编辑框中输入文件名（如：myprog.cpp） “目录”编辑框中选择文件的保存位置； (4)单击“确认”按钮，新的空白文件(myprog.cpp)将自动打 开，显示在文档显示区。
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月14 日星期 一上午 12时4 分57秒0 0:04:57 20.12.1 4
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 12时4 分20.12. 1400:0 4December 14, 2020
打开File菜单->New, 在noname文档窗口中可以编写程序。 打开File菜单->Open,
打开已存在的C程序文件，进行修改 2。保存文件
打开File菜单->Save、或As save 3。编译
打开Compile菜单->Compile
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4。连接 打开Compile菜单->Link
5。运行 打开Run菜单->Run
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月14日 星期一 12时4 分57秒0 0:04:57 14 December 2020
C语言程序设计_第4章顺序程序设计
双引号括起 来的字符串
要输出的内容， 包括：常量、变 量、表达式
例：printf("Answer = %d\n", 11); 例：printf("Hello world!\n");
电子科技大学通信与信息工程学院
格式控制
格式控制符的组成：
普通字符：原样输出
例：printf("a
+ b =12, \141 \n" );
字符输入函数getchar
功能：从标准输入（键盘）输入一个字符 调用方式：getchar( ); 使用注意
无参数，函数返回值就是从标准输入得到的字 符 输入时，按回车后，才开始接收字符 只能接收第一个字符，多余的字符将省略 getchar ( )得到的字符可以赋给字符型，整型 变量，或作为表达式的一部分
例：#include
main() { printf("Enter a character: "); putchar(getchar()); }
电子科技大学通信与信息工程学院
格式输出函数printf
功能：向标准输出（显示器）按照指定格 式输出任意类型的数据。 调用方式：printf(格式控制，输出表);
修饰整型数据——输出长整型， 修饰浮点型——输出双精度
电子科技大学通信与信息工程学院
格式输入函数scanf
功能：将用户从标准输入输入的数据存储到由变量地 址所指定的内存空间。 调用格式：scanf(格式控制，变量地址表);
“格式控制” 部分同printf函数，但有区别（无精度控制）。 “地址表”由变量地址组成，表明每个输入项应在存储单 元的首地址。
杭州电子科技大学 通信学院 《C语言程序设计》期末试卷 2010C程序设计期末试卷(A)
void main(){int *p, *q, k =10, j=6;p=&k; q = &j ;if (*p>*q) printf("%d\n",*p);else printf("%d\n",*q);}3.main ( ){ int x[ 4 ] = { 2,4,6,8 }, * p ;p = x ;printf ( ” % d ” , *p);printf ( ” % 3d ” , *(x+2) ) ;4．main( ){ int s,j,k;s=0;for(j=1;j<5;j++){ k=j%3;if(k==0) continue;s+=k;}printf(“s=%d\n”,s);}5．fun( int a[ ]){ int i=0;while(a[i]<=10){printf(“%2d”,a[i]);i++;}}main( ){ int a[ ]={2,6,10,9,11,7};fun(a);}试题四、程序填空题，按程序功能在每小题提供的A、B、C、D可选答案中，挑选一个正确答案。
（每小题2分，共24分）。
1. 阅读下列程序说明和程序，在每小题提供的若干可选答案中，挑选一个正确答案。
【程序说明】通过函数SunFun(10)求f(x)的累加和: f(0)+f(1)+ f(2)+……f(10)，其中f(x)＝x3＋1。
void main(){printf("The sum=%d\n",SunFun(10));}int SunFun(int n){int x,(1);for(x=0;x<=n;x++)(2);(3);}int f( int x){ return (4);}【供选择的答案】(1) A、s=0; B、s;C、s=1;D、s=x;(2) A、s+=f(x);B、s+=f;C、s+=f(x*x*x);D、s+=f(x)+1;(3) A、return f; B、return s;C、return f（x）;D、s+=f(x);(4) A、x*x*x+1 B、x3＋1C、xD、f（x）2.阅读下列程序说明和程序，在每小题提供的若干可选答案中，挑选一个正确答案。
《C语言程序设计(第3版)》电子教案 项目八 认识编译预处理
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任务二 使用文件包含
文件包含
在前面章节所编写的程序中，经常会有下面的写法： #include <stdio.h>或 #include “math.h” 其含义是在编译时，用stdio.h或math.h头文件的内容替换该语
句。 文件包含是指一个源文件可以将另外一个源文件的全部内容
包含进来，即将另一个C语言的源程序文件嵌入正在进行预处理的 源程序中相应位置，一般形式为：
#include <文件名> 或 #include “文件名” 其中“文件名”指被嵌入的源程序文件，其扩展名是“.h”或“.c”。
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任务二 使用文件包含
这种常用在文件头部的被包含的文件称为“标题文件”或“头部 文件”，常以“.h”为后缀（h为head的缩写），当然不用“.h”为后缀 而用“.c”为后缀也可以，而用“.h”作后缀更能表示文件的性质。
项目八 认识编译预处理
任务一 使用宏定义
一、无参数宏
无参宏定义通常用来定义符号常量，即用一指定的宏名（标 识符）来代表一个字符串，一般形式为：
#define 宏名 字符串 这就是已经介绍过的定义符号常量。如：
# define PI 3.1415926 它的作用是指定用标识符PI来代替“3.1415926”这个字符串。 在编译预处理时，将程序中在该命令以后出现的所有的PI都用 “3.1415926”代替。该过程称为宏展开。
count++; printf(“count=%d”,count); }
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任务一 使用宏定义
其中，预处理程序将此程序中凡是出现ESC的地放都用27替 换。如果ESC的编码值有所变化，只需修改宏定义语句即可，这 样有助于程序的调试和移植。
浙大版《C语言程序设计（第3版）》题目集--总结
浙⼤版《C语⾔程序设计（第3版）》题⽬集--总结浙⼤版《C语⾔程序设计（第3版）》题⽬集此篇博客意义为总结pta上浙⼤版《C语⾔程序设计（第3版）》题⽬集所做题⽬的错误点,⼼得体会。
1.练习2-10 计算分段函数[1]题⽬截图本题⽬要求计算下列分段函数f(x)的值：公式输⼊格式:输⼊在⼀⾏中给出实数x。
输出格式:在⼀⾏中按“f(x) = result”的格式输出，其中x与result都保留⼀位⼩数。
输⼊样例1:10输出样例1:f(10.0) = 0.1输⼊样例2:输出样例2:f(0.0) = 0.0#include<stdio.h>#include<math.h>int main(void){double x,result;scanf("%lf",&x);if(x==0)result=0.0;elseresult=pow(x,-1);printf("f(%.1f) = %.1f",x,result);return 0;}错误点：（X=0）中少了⼀个'='号printf语句中，输出的格式控制字符为%.1f,意思是指定输出时保留⼀位⼩数，详见课本P25页pta作业上⾯对输出内容空格的要求**2.练习2-12 输出华⽒-摄⽒温度转换表 **输⼊2个正整数lower和upper（lower≤upper≤100），请输出⼀张取值范围为[lower，upper]、且每次增加2华⽒度的华⽒-摄⽒温度转换表。
温度转换的计算公式：C=5×(F−32)/9，其中：C表⽰摄⽒温度，F表⽰华⽒温度。
输⼊格式:在⼀⾏中输⼊2个整数，分别表⽰lower和upper的值，中间⽤空格分开。
输出格式:第⼀⾏输出："fahr celsius"接着每⾏输出⼀个华⽒温度fahr（整型）与⼀个摄⽒温度celsius（占据6个字符宽度，靠右对齐，保留1位⼩数）。
面向对象程序设计语言C-电子科技大学
丘志杰 电子科技大学 计算机学院 软件学院
第八章 命名空间和例外处理
• 为什么要使用命令空间？
– 命名空间也称为名字空间，它是表达多个 变量和多个函数组合成一个组的方法。 – 主要是为了解决名字（用户定义的类型名、 变量名、函数名）冲突的问题。
2018/9/4
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例子
• mylib.lib和yourlib.lib两个静态库都 有func这个函数，在编译链接应用程 序时如果设置不同的库的搜索顺序， 则会产生意想不到的结果。
2018/9/4
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例子
2018/9/4
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namespace MYLIB{……应用程序使用不同的命名空间：
using MYLIB; using YOURLIB;
2018/9/4
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例外处理
• 相关概念和术语
– 异常：就是描述需要特别处理异常条件的 对象。 – 使用throw语句生成异常。 – 使用try catch语句捕获和处理异常。
2018/9/4
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– mylib.lib在yourlib.lib之前：
– 打印结果：This is mylib
2018/9/4 4
– yourlib.lib在mylib.lib之前：
– 打印结果：This is yourlib
2018/9/4 5
– 解决办法：
• 将mylib.lib和yourlib.lib声明为不同的命名 空间：
C语言程序设计_杭州电子科技大学cyy1_3
8
6
4 运行程序
打开“编译”菜单- 执行 myprog.exe” 打开“编译”菜单->“执行 myprog.exe 在程序运行时显示一个窗口，在窗口中显示相应的输入、 在程序运行时显示一个窗口，在窗口中显示相应的输入、 输出内容。程序执行完成后，系统显示“ 输出内容。程序执行完成后，系统显示“Press any continue"，即表示按任意键，窗口关闭， key to continue"，即表示按任意键，窗口关闭，退回 C++开发环境 开发环境。 到Visual C++开发环境。 练一练： 练一练：输出在屏幕上输出 “happy new year !"
1.3 使C程序在计算机上执行 程序在计算机上执行
编 译 连接 运行
p7
编辑源 程序 a.c 有错 修改
目标程序 a.obj
可执行 程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ a.exe 有错 修改
结果
有错 修改
1
如何使用Borland C++的开发环境 如何使用 的开发环境
打开Borland C 打开 在桌面双击BCW图标，或在 图标， 在桌面双击 图标 或在Windows开始菜单中双 开始菜单中双 选子菜单的BCW 击Borland C ++ for windows选子菜单的 选子菜单的 环境下常用菜单命令： 在Borland C环境下常用菜单命令： 环境下常用菜单命令 1。编辑程序 。 打开File菜单 菜单->New, 打开 菜单 文档窗口中可以编写程序。 在noname文档窗口中可以编写程序。 文档窗口中可以编写程序 打开File菜单 菜单->Open, 打开 菜单 打开已存在的C程序文件 程序文件， 打开已存在的 程序文件，进行修改 2。保存文件 。 打开File菜单 菜单->Save、或As save 打开 菜单 、 3。编译 。 打开Compile菜单 菜单->Compile 打开 菜单
C语言程序设计_杭州电子科技大学cyy3_2
1
运算符的优先级 运算符的优先级
算术运算符的优先级 算术运算符的优先级: 优先级 先乘、 取余( 、 、 先乘、除、取余 *、/、% )，后加、减(+、-) ，后加、 、 具有左结合性（同级运算符计算时按从左到右的顺序） 具有左结合性（同级运算符计算时按从左到右的顺序） 计算时按从左到右的顺序 例： • 求整型变量值k中十位上的数字 求整型变量值 中十位上的数字 k%100/10 • 如 2+6*10*3 • 如 3/5*6.0+2 单目运算符 运算符(-、 优先级高于 优先级高于*、 、 单目运算符 、+)优先级高于 、/、% 。 • 如 -2*6+7
•如：1.5f*4.2 （1.3f转换为double型，计算结果 1.3f转换为double型 转换为double
6.3 为double） double） 规则2 规则2： •相同类型（除char、float型等）的操作数作算术运 相同类型（ char、float型等 型等） 算的结果为同一类型。 算的结果为同一类型。 •如： 5/2 5.0/2.0
10
2
Байду номын сангаас
字符类型数据也可以进行算术运算，运算时以字符 字符类型数据也可以进行算术运算， 码值参加计算。 的ASCII码值参加计算。 码值参加计算
•例s3-1-1.cpp •例s3-1-2.cpp,
“电子科技大学出版社(周信东主编)”的C语言程序设计实
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*//*配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C语言程序设计实验*//*努力吧，骚年以及学妹们！*//*整理ed by 口玉刀一of GUET.*/=====================实验一C语言程序初步=====================1.----------------------------已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行#include"stdio.h"main(){int a,b,c,s;a=5;b=4;c=6;s=(a+b+c)/3;printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s);}2.-------------------------------输入一个数字求他的平方#include<stdio.h>main(){int r,s;scanf("%d",&r);s=r*r;printf("s=%d\n",s);}3.--------------------------------（1）#include<stdio.h>main(){printf(" *\n");printf("***\n");printf(" *\n");} （2）#include<stdio.h>main(){int v;int a,b,c; //a,b,c aer sides,v is volume of cubea=3;b=3;c=5;v=a*b*c;printf("v=%d\n",v);}=================================实验二数据类型、运算符和表达式=================================1.（1）--------------------------------------------------//总觉得打印结果怪怪的，DO YOU THINK SO?main(){char s1='3',s2='4',s3='5';int c1=101,c2=102;printf("3%c\t4%c\t5%c\n",s1,s2,s3); //3%c为输出3和%cprintf("s1=%d\ts2=%d\ts3=%d\n",s1,s2,s3);//注意哦，s1,s2,s3是char!而%d：输入输出为整形%ld 长整型%hd短整型%hu无符号整形%u %lu%s:输入输出为字符串%c字符%f：输入输出为浮点型%lf双精度浮点型printf("c1=%d\t~%c\n",c1,c1); //换码符'\t',表示水平制表位（horizeontal tab）,它的作用是将光标移到最接近8的倍数的位置printf("c2=%d\t~%c\n",c2,c2); //注意c1,c2的类型}（2）//运行结果为8.300000 %是求余数先运算x-y，把结果转换为int型的有利于四则运算main(){float x=8.3,y=4.2,s;int a=7;s=x+a%5*(int)(x-y)%2/3;printf("s=%f",s);}（3）main(){int i,j,p,q;i=3;j=6;p=i++;q=--j;printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,p,q);p=i--+3;q=++j-4;printf("%d,%d,%d,%d",i,j,p,q);}（4）main(){int m=15,n=9,s;m*=3+2;printf("%d",m);n+=n-=n*=n;printf("%d",n);printf("%d\n",(s=6*5,m+n+s));printf("%d\n",s);}2.---------------------------------------------------- （1）#include<stdio.h>#define MM 40main(){int a=3,b=6,t;t=MM/(3+6);printf("%d%d",t,MM); }//原来printf语句打成了print，printf语句中少了一个%d.（2）#include<stdio.h>main(){int m;double x;scanf("%d",&m);x=3.14*m*m;printf("%f",x);}//注意分号，%f转义（3）main(){int m=8,n=5;printf("%d",m*=m-n);printf("%d,%d,%d",m=m+1,n-1,m+n);}3.----------------------------------------------------main(){int a=9,b=5;a+=b;b=a-b;a-=b;printf("%d%d",a,b);}4.----------------------------------------------------//4.输入a,b,c三个变量，计算数学公式(a*b)/cmain(){int a,b,d;float s,c;scanf("%d%d%f",&a,&b,&c);d=a*b;s=d/c;printf("%f",s);}=================================实验三顺序结构和输入输出方法=================================1.---------------------------------------------------（1）main(){int m=345,t;float n=2.56;t=2.56*100;printf("m=%d,n*100=%d\n",m,t);}（2）main(){int a,b,c,s,v;scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);s=a*b;v=a*b*c;printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);printf("s=%d,v=%d\n",s,v);}2.----------------------------------------------------（1）main(){int m,n;float x=3.5,y=6.2;scanf("%d,%d",&m,&n);printf("%6d,%6d",m,n); /*每个数的输出宽度为6,两个数之间逗号建个。
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2.保存源程序文件
源程序输入完成后要保存 （1）打开“文件”菜单->“保存”。
或单击工具栏上小磁盘形状的"save"图标。
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(4)如果源程序有语法错误，编译时会指出错误或警告。
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4 运行程序
打开“编译”菜单->“执行 myprog.exe”
在程序运行时显示一个窗口，在窗口中显示相应的输入、 输出内容。程序执行完成后，系统显示“Press any key to continue"，即表示按任意键，窗口关闭，退回 到Visual C++开发环境。
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3.编译、连接得到可执行程序
(1)打开“编译”菜单->“重建全部”;
(2)源程序第一次编译时，会弹出内容“this build command require…”的对话筐，此时单击“是(Y)”按 钮,开始编译。（建立工程文件a.dsw)
(3)源程序没有语法错误，则在屏幕下方的输出窗口将会 显示：myprog.exe -0 error(s), 0 warning(s)
练一练：输出在屏幕上输出 “happy new year !"
5 关闭工程文件
打"文件"菜单->关闭工作区；
（程序运行后，要打开其它程序运行前必须关闭当前已 打开的工程文件）
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打开File菜单->New, 在noname文档窗口中可以编写程序。 打开File菜单->Open,
打开已存在的C程序文件，进行修改 2。保存文件
打开File菜单->Save、或As save 3。编译
打开Compile菜单->Compile
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4。连接 打开Compile菜单->Link
1.3 使C程序在计算机上执行 p7
编译
运行
编辑源 a.c
目标程序 a.obj
修改
可执行 a.exe 修改
结果 修改
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如何使用Borland C++的开发环境
打开Borland C 在桌面双击BCW图标，或在Windows开始菜单中双
击Borland C ++ for windows选子菜单的BCW 在Borland C环境下常用菜单命令： 1。编辑程序
5。运行 打开Run菜单->Run
6。其它设置
打开Options菜单->Directories
在output directory 框中输入路径名。设置目标 文件(.obj) 和可执行文件(.exe)的存放位置。
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VC++6.0使用的简单介绍
1.新建源程序 (1)打开"文件"菜单->新建； (2)在弹出的“新建”对话框中选择“文件”标签，并选择 “C++ Source File”； (3)在右边的“文件”编辑框中输入文件名（如：myprog.cpp） “目录”编辑框中选择文件的保存位置；