《童年的发现》《坐在最后一排》《从“红领巾”到数学家》教案

人教版五年级下册第二单元

第6课时

《童年的发现》《坐在最后一排》《从“红领巾”到数学家》教案【课型】精读引领课

【教学目标】

1.理解课文内容，体会含义深刻的句子，领悟作者童年时天真无邪、求知若渴、善于探究、大胆想象的精神。

2.学习作者运用典型事例，描写童年生活的写法。

【教学重点】

理解课文内容，体会含义深刻的句子。

【教学难点】

学习作者运用典型事例，描写童年生活的写法。

【教学过程】

一、复习回顾

1.作者在童年时发现了什么？

作者在童年时发现了胚胎发育的规律。

二、默读课文，思考：我是怎样发现胚胎发育规律的？在发现的过程中主要写了哪几件事例？（梦中飞行、请教老师、痴迷研究、被人误解）

1.生小组内交流。

2.师梳理并板书。

三、浏览课文，在作者发现的过程中，你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？你从哪件事例中感受到的？划出相关语句，并在旁边写下自己的感受。

1.生汇报交流。

2.品读重点语句。

预设：

（1）我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

师小结:从梦中飞行这个事例让我们感受到作者童年时的天真无邪。

（2）我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看

个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

抓住“痴迷”“翻来覆去”两个词语，从“痴迷研究”的事例中体会到作者是一个求知若渴的孩子。

（3）我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊！嘿！终于想出了眉目……

抓住“绞尽脑汁”体会费奥多罗夫的善于探究；他从地图联想到了人的变化过程，并且把每个阶段分了时间正好折合成九个月，可以看出来他是一个善于想象的孩子。

小结:从作者选取的一个个的典型事例中，我们感受到了费奥多罗夫是一个天真无邪、求知若渴、善于探究、大胆想象的孩子，向我们展现了费奥多罗夫多彩的童年生活。

接下来我们再来学习两篇也是采用选取典型事例展现童年生活的写法的文章。

丛书链接：

《坐在最后一排》《从“红领巾”到数学家》

快速读文思考课文主要写了哪几件事例？从中感受到什么？

【板书设计】

梦中飞行天真无邪选取典型事例

请教老师

痴迷研究求知若渴展现童年生活

被人误解善于探究和想象