认识线段课件
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《认识线段、直线和射线》PPT课件 西师大版
射 线 直线
线段 线段 射线
返回
认识线段、直线和射线
2. 判断下列说法对不对。如果有错，请指出错在哪里。
（2）把线段两端无限延长后是一条射线。（ × ）
是一条直线。 （3）一条射线长5cm 。 （ × ）
射线无法度量。 （4）直线比射线长。
（ ×）
直线和射线都无法度量。
返回
认识线段、直线和射线
3.画一画。 （1）以下面的点为端点画一条射线。 （2）以下面的点为端点画两条射线。
（1）
（2）
返回
认识线段、直线和射线
课堂小结
线段可以度量，直线和射 线不能。 线段有两个端点，射线有 一个端点，直线没有端点。
返回
① ② ③ ④
两点之间线段最短，线段的长度就 是两点间的距离。
返回
认识线段、直线和射线
探究新知
线段有两个端点。
返回
认识线段、直线和射线
线
段
端
端
点
点
◇直的。
◇有两个端点。
◇能度量长度，有限长。
返回
认识线段、直线和射线
直线
（无限延长）
（无限延长）
◇没有端点。
◇两端无限延长。
◇不能度量长度，无限长。
西认师识大线版段、数直学线和四射年线级 上册
3角
认识线段、直线和射线
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识线段、直线和射线
课前导入
在两点间画线。
◇在两点之间可以画出 很多 条线，其中 线段
最短。 ◇线段的长度就是这两点间的距离。
返回
认识线段、直线和射线
如图小明放学后有四条路可以回家，请你帮 他选择一条最近的路。
认识线段课件二年级数学课件
认识线段课件一年级数学课件目的本课件旨在帮助二年级学生认识线段，并通过多种教学资源和活动，让学生理解线段的定义、性质和表示方法。
1. 线段的定义线段是两个端点间的连续部分，用字母表示为AB。
2. 线段的表示方法•简单表示：用两个端点的字母表示线段，例如AB表示线段AB。
•线段符号：在线段上方或下方加上一小段竖线，表示线段。
例如：|AB|表示线段AB。
3. 线段的性质a. 线段的长度线段的长度是表示线段的符号上的两个端点之间的数值差。
例如，如果线段AB的两个端点的坐标分别是A（2，4）和B（5，6），则线段AB的长度为3。
b. 线段的比较•两个线段的长度相等，表示两个线段的长度相同。
•如果线段AB的长度大于线段CD的长度，我们可以说线段AB比线段CD长。
4. 线段的作图通过以下步骤，可以在平面直角坐标系中作出线段。
步骤：1.确定线段的两个端点的坐标。
2.在平面直角坐标系中，用指南针或直尺在纸上画出一个小线段。
3.根据线段的长度和方向，将小线段移到适当的位置。
4.用铅笔连接小线段的两个端点，得到所需的线段。
5. 线段的实际应用线段在我们日常生活中有许多实际应用，例如：•量取物体的长度：可以使用尺子或其他测量工具来测量物体的长度，即测量线段的长度。
•建设工程：在建设过程中，需要精确测量和绘制线段，以确保建筑物的准确度和稳定性。
•地图测量：地图上的道路和建筑物通常用线段表示，方便人们查看和测量。
通过本课件，我们学习了线段的定义、表示方法，了解了线段的性质和作图方法。
我们还了解到线段在生活中的实际应用。
通过实践和练习，我们可以更好地掌握线段的概念和相关知识。
希望同学们能够运用所学的知识，更好地理解线段，并在日常生活中灵活运用。
《认识线段》PPT课件
南夏墅新市民小学 吴菊
线段的两个特点：
1、线段都是直的。 2、线段有两个端点。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●
（ 4 ）（ 3成一条线段
大家拿出准备好的纸快来 试试：你能折出比这条线 段长的折痕吗？你能折出 比这条线段短的折痕吗？
线段的第三个特点：
线段是有长有短的。
二动、手探画线究段 新 知
认识想了一线想段，，还可能以不从能哪自里己 画一画条到线哪段里呢？ ？应该怎么 画？
画 线 段 要注意：
左手压尺用点力 右手画线要笔直 两个端点要牢记
连接每两点画一条线段。
④ \
①
③ ②
总结：
这节课我们从这根毛线中认识了谁？ 它有什么特点？
谢谢！
线段的两个特点：
1、线段都是直的。 2、线段有两个端点。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ）里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●
（ 4 ）（ 3成一条线段
大家拿出准备好的纸快来 试试：你能折出比这条线 段长的折痕吗？你能折出 比这条线段短的折痕吗？
线段的第三个特点：
线段是有长有短的。
二动、手探画线究段 新 知
认识想了一线想段，，还可能以不从能哪自里己 画一画条到线哪段里呢？ ？应该怎么 画？
画 线 段 要注意：
左手压尺用点力 右手画线要笔直 两个端点要牢记
连接每两点画一条线段。
④ \
①
③ ②
总结：
这节课我们从这根毛线中认识了谁？ 它有什么特点？
谢谢！
人教版二年级数学上册1.3 认识线段及画法(课件)
再沿尺子把这两个点连接起来。 最后，标上长度。 方法二：画点、定点、画线、标长度。
你知道吗？
(教科书第6页你知道吗？)
软尺
皮尺
卷尺
软尺
测量腰围 可卷起来携带
皮尺
卷尺
建筑工地测量
测量直线距离
测量道路工程
(教科书第5页做一做2)
2. 把每两个点用线段连接起来，一共画出了几 条线段？你能看出是什么图形吗？
线段
直的 有两个端点 可以量出长度
特征
量出上面的线段长几厘米。
1. 指出下面哪些是线段。
（教科书 第5页 做一做 第1题）
因为它是弯 的，不是直 的。
因为它是弯 的，不是直 的。
7 画一条3厘米长的线段。
左手按住尺子， 右手握笔
(教科书第6页例题7)
从尺的刻度0开始画起， 画到3厘米的地方加点， 最后标长度。
7 画一条3厘米长的线段。 画线段的过程中，
尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。 最后，标上长度。
笔记 画线段方法总结：
1、从尺的刻度0开始画起， 画到3厘米的地方加点，最后标上长度。
方法一：画点、对点、画线、加点、标长度。 2、先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。
1 长度单位
第3课时 认识线段及画法
人教版二年级数学上册
谁有办法来量一量这根绳子的长度？ 可以先把绳子拉直，然后用尺子测量长度。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。 6
(教科书第5页例题6)
线段是什么样子的？
(教科书第5页例题6)
黑板边
桌子边
书边
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。来自(教科书第5页例题6)
你知道吗？
(教科书第6页你知道吗？)
软尺
皮尺
卷尺
软尺
测量腰围 可卷起来携带
皮尺
卷尺
建筑工地测量
测量直线距离
测量道路工程
(教科书第5页做一做2)
2. 把每两个点用线段连接起来，一共画出了几 条线段？你能看出是什么图形吗？
线段
直的 有两个端点 可以量出长度
特征
量出上面的线段长几厘米。
1. 指出下面哪些是线段。
（教科书 第5页 做一做 第1题）
因为它是弯 的，不是直 的。
因为它是弯 的，不是直 的。
7 画一条3厘米长的线段。
左手按住尺子， 右手握笔
(教科书第6页例题7)
从尺的刻度0开始画起， 画到3厘米的地方加点， 最后标长度。
7 画一条3厘米长的线段。 画线段的过程中，
尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。 最后，标上长度。
笔记 画线段方法总结：
1、从尺的刻度0开始画起， 画到3厘米的地方加点，最后标上长度。
方法一：画点、对点、画线、加点、标长度。 2、先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。
1 长度单位
第3课时 认识线段及画法
人教版二年级数学上册
谁有办法来量一量这根绳子的长度？ 可以先把绳子拉直，然后用尺子测量长度。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。 6
(教科书第5页例题6)
线段是什么样子的？
(教科书第5页例题6)
黑板边
桌子边
书边
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。来自(教科书第5页例题6)
《认识线段》教学课件
从画到刻左刻度从画手度1尺到画按5的刻等到住刻度等尺度3，子的0都4，地开，是右方始从3手停画刻 厘握起止米度笔，。2。
（三）你知道吗？
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
1．指出下面哪些是线段。
2．下面图形是由几条线段组成的？
3．画一画。 （1）画一条4厘米长的线段。
（一）认识线段练习
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。 不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
（二）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条 线段？你能看出画出的是什么图形吗？
画出了 3 条线段 画出的是帆船上的帆
（二）画线段
认识了线段，想能一不想能，自还己可画以从一哪条里3 厘米长的线段画呢到？哪应里该？怎么画？
长度单位
认识线段
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
Байду номын сангаас起点
1 23
4 5
终点
这条线是直的!
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？
拉紧，此时可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
线段是直的，可以量出长度。
（2）试着画一个每边长都是4厘米的 正方形。
（三）你知道吗？
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
1．指出下面哪些是线段。
2．下面图形是由几条线段组成的？
3．画一画。 （1）画一条4厘米长的线段。
（一）认识线段练习
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。 不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
（二）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条 线段？你能看出画出的是什么图形吗？
画出了 3 条线段 画出的是帆船上的帆
（二）画线段
认识了线段，想能一不想能，自还己可画以从一哪条里3 厘米长的线段画呢到？哪应里该？怎么画？
长度单位
认识线段
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
Байду номын сангаас起点
1 23
4 5
终点
这条线是直的!
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？
拉紧，此时可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
线段是直的，可以量出长度。
（2）试着画一个每边长都是4厘米的 正方形。
苏教版二年级上册数学认识线段课件(共36张PPT)
（）
辨一辨
说说下面哪些是线段。
（）
（）
围一围
围一围
围一围
围一围
围一围
yóu xiàn duàn wéi
正方形是由4条线段围成的。
数一数
（ 3 ）条
（ ）条
（ ）条
yóu
xiàn duàn wéi
三角形是由几条线段围成的？
数一数
（ 3 ）条
（ 4 ）条
（ ）条
yóu
xiàn duàn wéi
连一连
1
2
1 2
3
3
连接每两点画一条线段，一共可以画（3 ）条线段。
考考你!
1
2
3
考考你!
（ 3 ）条
连一连
2
1
1
1
1
3
1
4
连一连 在每两点之间画一条线段，能画几条？
1
1
2
1
1
3
1
5
1
4
美丽的线段图画
美丽的线段图画
猜猜有几条线段?
只有 1 条线段
敬 请 指 导！
直 弯
xiàn lā
duàn
xiàn duàn
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
xiàn lā
duàn
xiàn duàn
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
xiàn lā
duàn
xiàn duàn
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
认一认
辨一辨
说说下面哪些是线段。
（× ）
（）
（ ×）
长方形是由几条线段围成的？
数一数
……
《认识线段》课件
断下面的图形是线段吗？是的打√不是的打×
√
×
√
×
．．
×
巩固练习
第二关
量一量下面各图形每条边的长。
4
2
2
4
3
4
5
巩固练习
第三关
先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样 长的线段。
8厘米
巩固练习
第四关
先用眼睛看一看，判断哪条线段长，再用直尺
量一量。
课堂小结
线段的特点：
1. 线段是直直的。 3. 线段是可以测量的。
2. 线段有两个端点。
用直尺测量线段：
用直尺的0刻度对准线段的左端点，右端点对着刻度几就是几厘米。
用直尺画线段：
先把直尺水平放到本子上，从0刻度开始画，先画左端点，画几 厘米的线段就从刻度几停止，最后标出线段的长度。
新知探究
用直尺测量下面线段的长度。
（ 3）cm
（ 4）cm
总结： 直尺紧贴线段
0刻度与左端点对齐
右端点对着刻度几就是几厘米
读出线段的长度
新知探究
画一条5厘米长的线段。
把直尺水平放在纸上，从直尺0刻度开始画起，画到 刻度5停止。
5厘米
总结：先画一个端点和0刻度对齐
沿直尺画到5厘米处
标出右端点
最后标出线段的长度
认识线段
新知探究
用直尺测量。 （1）测量下面彩色纸条的长。
把直尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对 着刻度几，就是几厘米
这个纸条的长是8厘米。
新知探究
用直尺测量。 （2）测量一段毛线的长。
( 7)cm
线段
毛线拉直后，可以看作一条线段。
新知探究
观察下面线段
√
×
√
×
．．
×
巩固练习
第二关
量一量下面各图形每条边的长。
4
2
2
4
3
4
5
巩固练习
第三关
先量一量下面彩色纸条的长度，再画一条同样 长的线段。
8厘米
巩固练习
第四关
先用眼睛看一看，判断哪条线段长，再用直尺
量一量。
课堂小结
线段的特点：
1. 线段是直直的。 3. 线段是可以测量的。
2. 线段有两个端点。
用直尺测量线段：
用直尺的0刻度对准线段的左端点，右端点对着刻度几就是几厘米。
用直尺画线段：
先把直尺水平放到本子上，从0刻度开始画，先画左端点，画几 厘米的线段就从刻度几停止，最后标出线段的长度。
新知探究
用直尺测量下面线段的长度。
（ 3）cm
（ 4）cm
总结： 直尺紧贴线段
0刻度与左端点对齐
右端点对着刻度几就是几厘米
读出线段的长度
新知探究
画一条5厘米长的线段。
把直尺水平放在纸上，从直尺0刻度开始画起，画到 刻度5停止。
5厘米
总结：先画一个端点和0刻度对齐
沿直尺画到5厘米处
标出右端点
最后标出线段的长度
认识线段
新知探究
用直尺测量。 （1）测量下面彩色纸条的长。
把直尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对 着刻度几，就是几厘米
这个纸条的长是8厘米。
新知探究
用直尺测量。 （2）测量一段毛线的长。
( 7)cm
线段
毛线拉直后，可以看作一条线段。
新知探究
观察下面线段
《认识线段》(课件)人教版二年级上册数学(共21张PPT)
（5 ）条
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
练习 3.画一条 6 厘米长的线段。
创设情境 探究新知
练习
4.连接每两个点画线段，一共画出了几条线 段？你能看出画出的是什么图形吗？
巩固练习
课堂小结 拓展延伸
答：一共画出了 3条线段。画出的是三角形。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
这些是线段吗？
结论：线段与它摆放的位置和方向是没有关系的。
创设情境
寻找生活中的线段。 生活中还有哪些物体的边可以看成线段？
探究新知
巩固练习
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
cm
拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
生活中的线段
线段特征： 1.线段是直直的。
2.线段有2个端点，有长有短。 3.线段可以测量出长度。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
测量线段。 同桌合作，尝试测量手中线段的长度。
请同学们说一说是如何测量线段的？ 测量线段时，线段的一端和尺子的"0"刻度线
对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度 就是几。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
画线段。 尝试画一条 3厘米的线段，再说一说你是怎么画。
第一单元 长度单位
第3课时 认识线段
学习目标
1.初步认识线段，知道线段的特征用尺量线段、画线段
认
的方法。
识
线
2.体会数学与生活的联系，培养视察、想象和操作的能力，
段
培养空间观念。
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
人教版小学数学二年级上册精品教学课件 长度单位 认识线段
画出的是帆船上的帆
二、知 识 运 用
直尺上从刻度（ ）到刻度（ ）是5厘米 。
你还有什么问题吗？
这节课你有哪些收获呢？
三、课 堂 小 结
长度单位
认识线段
一、探 究 新 知
线段是直的，可以量出长度。
还有哪些东西的边可以看成线段？
一、探 究 新 知
想一想，还可以从哪里 画到哪里？
一、探 究 新 知
画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？
从尺的刻度0开始画起， 画到刻度3的地方停止。
左手按住尺子，右手握笔。
从刻度1画到刻度4，从刻度2 画到刻度5等等，都是3厘米。
7
二、知 识 运 用
不是线段。
因为它是弯的为它是弯的，不是直的。
请你指出下面哪些是线段。
二、知 识 应 用
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段
二、知 识 运 用
直尺上从刻度（ ）到刻度（ ）是5厘米 。
你还有什么问题吗？
这节课你有哪些收获呢？
三、课 堂 小 结
长度单位
认识线段
一、探 究 新 知
线段是直的，可以量出长度。
还有哪些东西的边可以看成线段？
一、探 究 新 知
想一想，还可以从哪里 画到哪里？
一、探 究 新 知
画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？
从尺的刻度0开始画起， 画到刻度3的地方停止。
左手按住尺子，右手握笔。
从刻度1画到刻度4，从刻度2 画到刻度5等等，都是3厘米。
7
二、知 识 运 用
不是线段。
因为它是弯的为它是弯的，不是直的。
请你指出下面哪些是线段。
二、知 识 应 用
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段