教学工作简报(6月份)

3、充分利用黑板，板书设计合理，书写工整（定义、定理、例题板书、主要图形）
4、合理利用信息技术辅助教学（例题题干、问题、与教学有关的辅助图形）
5、课堂中说普通话，语气温和，经常鼓励学生，无形之中培养自信心。
6、课堂教学中使用启发式教学、类比教学方式。【（1）将新知识与旧知识联系起来：等腰三角形的判定类比平行四边形的判定（等腰三角形“边”“角”；平行四边形“边”“角”“对角线”） 一元一次不等式与一元一次方程类比。（2）教学过程中不直接将新知识给出，通过动手实践、动脑思考、教师进行适当启发得出新知，课堂教学形式多变化。这于教师充分备课是分不开的。】
6月26日，高官镇中心学校小学六年级家长会；
6月27日——6月29日，九年级参加中考。
工作动态：
（一）、领导例会制度
在魏德校长的倡导下，自4月11日起，每个工作周的最后一个工作日，早八点准时召开学校中层以上领导例会。会议会议主要包括两个内容：一是各部门负责人总结汇报一周来各部门的工作开展情况，反馈工作中亟待解决的问题；二是汇总各部门下一周的工作计划。例会制度不但极大发挥了“群策群力”的功效，更使各部门的工作效率得以大幅度提高，也让学校各项工作的开展更公开、透明。
2、在动手实践、理解面积这个环节上，将要出示的文字部分事先等比缩小后隐藏起来，还有几个内容是用图片和文字进行组合后隐藏起来的，在需要时，直接拖拽出来。——这里使用了白板的“文字输入”、“组合”“等比缩放”等功能。
3、在课件的背景上，他选择了“插入图片”，但是在实际授课时容易出现无法正确选择的现象。因此，可以采取将图片“锁定”的方法，但是仍然无法完全解决这个问题，所以我建议采取，直接将图片设置为课件背景的方法。——这里需要使用“格式——背景颜色——图片背景”的设置方法。
（二）电子学籍管理
全国中小学生学籍信息化管理工作正式启动
5月30日，本溪县教育局组织全县义务教育阶段学校的教学副校长和微机员在教育局六楼召开学籍电子化管理培训会。，自此，我县中小学生学籍信息化管理工作正式启动。
全国中小学生学籍信息管理系统是国家教育管理信息系统的重要组成部分，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划》提出的核心任务，是2020年实现辽宁教育现代化的重要保证。
6月18日，本溪县教育局人事股到我校完成教师荣誉登记审验工作；
6月18日，孙晶梅、于殿民、高秀程三位名师赴凤城六中考察学习；
6月21日，唐明（二年级数学）、刘鑫（七年级数学）参加“本溪县中小学中青年教师电子白板应用技能说课大赛”；
6月21日，检查教学常规资料：教案、批改记录、听课记录、教研组活动记录；
（四）要写出别人对所写人物的态度，例如别人对这个人的看法、意见，虽然不多，但很重要，他能从侧面表现所写人物
（五）写人物的日常表现：从表面上概述，更要在特定的事件中写出人物的表现
总之，所有鲜明的人物形象必须是本质与外在的统一，秦老师讲了很多，并举了很多实际的例子，很真实地让我学会如何去引导和训练学生，不是空空而谈，在写作方面给了我比较明确的方向，让我能从此更好地教会学生如何写人物。(语文组 谢淑艳)
教师交流材料
如何刻画鲜明的人物形象
本周一参加了本溪市教育学院的教学研讨会，听了秦辉老师“如何写人”的讲解后，很受启发，归纳几点如下：
（一）人物外貌（外在形象）；动态形象（在具体事件中的表情动作语言）例如：每个人面对同一件事情的表情反应是不同的。
（二）精神形象（如一个人的思想性格气质，不同身份的人是不一样的）
同时，教师学校的领导和老师们又对我校教师提出希望和建议：
1、教师要钻研《新课程标准》，以课程标准的相应要求来衡量教育教学质量的成败，关注学生可持续发展能力的培养；
2、更新教育教学理念和方式，学会“放手”，要凸显学生在课堂教学中的主体地位，避免被动学习挫伤学生主动获取知识的兴趣、阻碍学习能力的提升。如：给学生充分时间和空间，不急于出示结论；不轻易打断学生的思路和回答；鼓励学生主动质疑等。
（三）身份形象（写一个人要给他一个身份，如职业、年龄、家庭角色等）秦老师讲道一名初三的学生写母亲给自己做饭，但他写得很模糊，没有特点，后来秦老师问起他的家庭情况，他说他的妈妈是一位银行的领导，工作很忙，每天都要拿一摞子报表回家填写到很晚很晚，而且说他妈妈其实很疼爱他，每天都挽起袖子给他做饭，并且给奶奶做很软的东西吃……秦老师就问：你妈妈其实很优秀，工作也很忙，在单位一定是位很合格的领导，在他家里又是一位贤妻良母，那你为什么不把这些写出来呢？而他写的安在任何母亲身上都行
（三）、教师学校调研信息反馈
近期，本溪县教师进修学校中小学研训员先后到我校开展了课堂教学调研活动。在教务处的精心筹划和学校中层以上领导全员参与以及各学科教师的认真准备下，圆满完成两次调研活动。
我校教师淳朴的工作作风和认真负责的工作态度得到教师学校领导及研训员的充分肯定。其中，于群的充分发挥学生主动性、霍书焕然一新的教学理念、唐明耐心细致的教学流程、张文国极富感染的亲和力、柏婷婷的专业能力、谢晓波的任务有效达成、孙娇对学生学习状态的关注、王晓东对新课标的落实、崔岩注重实验导学的模式等个人教学风格获得研训员的赞赏。
三、专家引领促提高，交流经验共成长
中国教育科学研究院于素梅教授《体育教学理论与实践的对接——谈体育教学困惑》讲座，为本次的研讨活动提供了“源头活水”。在两个半小时的讲座中，于素梅教授通过多种案例，有针对性地对教学实践中的热点、难点问题一一阐述。与会的中小学体育教师拓展了视野，增长了专业知识，提升了专业素养，领悟到了新的教育理念和教学方法，实现优质教育资源的共享，极大地促进了中小学体育教师的专业成长。
谦受益
1、亲和力（经验丰富的教师这方面做的很好，做为青年教师在这方面需要加强。比如我自己在这方面做的很不足，希望经验丰富的教师经常走进我的课堂，帮助我、指导我，我会虚心接受。）
2、备课充分（教案书写详细，教学过程完全遵循教案，从导课到新知识的学习、例题、课堂练习、作业的布置都很有调理，很值得我学习，尤其是对像我这种刚刚接触教材的新人，备课充分是必要的）
教学简报
2013年6月第一期总第2期教务处编
工作回顾
6月4日，教师进修学校领导及研训员莅临我校调研；
6月5日，秦国彪书记率部分领导教师对逸夫学校六年级学生进行家访动员；
6月6日，周琳琳作为主讲教师之一参加“本溪县小学英语‘同课异构’课堂教学研讨活动”；
6月7日，学生电子学籍管理录入工作正式启动；
6月17日，唐明、刘鑫、孙娇等部分外出学习教师进行学习体会汇报；
2．实效性。实效性的核心问题就是教学的效益。本次教学研讨活动，来自东三省的中小学27位体育教师的课堂教学均立足于教学实际，授课教师对课堂的掌控，对细节的处理，无不表露出教师扎实的基本功。如，营口市建设小学姜鑫老师的小学四年级“佩剑的基本动作”一课，通过新异的刺激来引起学生的兴趣，利用水管作为体操棒逐步演变成为简易的佩剑，既简单实用，又新颖高效，让学生利用自制的佩剑来学习击剑的进攻和防守动作，不仅调动了学生积极参与的热情，又弥补了教学器材的不足。对三维目标的处理也是恰到好处，注重培养学生的探究能力，在教学过程中，教师及时纠正学生的模糊意识，指导学生通过不断的实践，分析问题，继而解决问题，得出正确的结论，这些都是我们在平时的教学中所欠缺的。
重技能，讲实效
——东北三省第九届中小学体育教学观摩研讨会有感
2013年5月8—11日，由辽宁省基础教育教研培训中心、吉林省、黑龙江省教育学院主办，葫芦岛市兴城第二高级中学协办的东北三省第九届中小学体育教学观摩研讨会，在素有“渤海明珠”——兴城第二高级中学隆重举行。中国教育科学研究院于素梅教授，辽宁省基础教育教研培训中心副主任孟庆新，辽宁省基础教育教研培训中心体艺部主任王应魁，吉林省教育学院综合教研培训部主任薛东国，黑龙江省教育学院体卫艺研训部主任胡学峰，葫芦岛市教育局局长刘宝满，兴城市人民政府副市长王殿华等专家出席了本次研讨活动。来自东北三省的各市、县（区）的中小学体育教研员、主管校长、中小学体育教师等近1500人，观摩了本次的研讨活动。本次的东北三省第九届中小学体育教学观摩研讨会，我认为主要具有以下几个特色。
二、智慧分享，为快乐大课间喝彩
兴城市的三所学校的大课间表演，为本次的研讨活动，增添了亮点。如，兴城市第二高级中学的2200名学生与教师的“太极拳”表演，全体师生在悠扬的音乐声中，动作刚柔并进，既弘扬了武术文化，又充分体现了二高中青春、阳光、健康、向上的现代健康理念；此外，南一小学的“球操”与“健美操”，曹庄乡中心校的 “独轮车”表演等，都具有现代特色的活动项目，处处闪现着智慧，流动着快乐，传递着友情。
为切实提高教育管理水平和科学决策能力，改变目前传统的分地区、分段式中小学生学籍管理模式和管理办法，教育部决定建设全国统一的中小学生学籍管理系统，并以此为基础推进教育管理信息化。“十二五”教育信息化的建设任务简单说就是三通两平台的建设。
对我校而言，落实学籍管理信息化工作后，不但可以完善科学严谨的学籍管理方式，而且也成为解决生源流失难题的有效手段。
3．创新性。本次的研讨活动，无论从体育学科的特点出发，还是依据学生心理和个性特点，在课堂教学中采用多种有效的教学方法，优化教育过程。如，沈阳市沈河区大南街第二小学王辉老师的一年级“技巧课”，首先教师让学生通过游戏来活动身体，“谁会用身体表现数字” “2”呢？等等的问题，让学生做出模仿，然后教师出示方形，学生两人一组，用身体来表现图形（正方形、三角形）等，最后两人组成梯形，让学生充分拉伸，各组在教师的指导下创意学习，拓展思维，用纵叉等肢体来展示各种图形，既提高了学生的团队合作意识，又培养了学生的个性潜能和创新精神。
一、立足学科特点，传递教学正能量
本次东北三省第九届中小学体育教学研讨活动，来自东三省的27位中小学体育教师所展示的课，无论从教学理念、教学体系，还是教学方法与教学手段的运用，处处都传递着一种精品课堂的“正能量”，为本次的研讨活动奠定了阳光、健康、和谐的主基调。
1．常态化。常态就是一般、普通、平常，以生为本的课堂。如，吉林市万达实验小学王辉老师的小学五年级“搏击操”一课，首先教师呈现搏击操前五组基本动作，使学生更直观地形成动作表象、建立动作概念；然后教师讲解示范，在创编健美操段落动作PK时，以自然组合为合作学习小组，创编和集体展示。本节课用最简单的教学方法展示了一堂常态化的体育课，教师以饱满的热情、精湛的技能将学生对知识的渴望和探索融入最简朴、真实的教学情境之中，充分体现了教师严谨、活泼的教学风格。
此次的东北三省中小学体育教学观摩研讨活动，无论是专家报告的理论指导，还是授课教师，让我们真真切切地看到了体育与健康课程改革，对于学生潜能的开发，有着重要的意义。（体育组：于殿民）
电子白板在数学课上的应用
我结合南甸九年一贯制学校的宋维星老师的一节数学课，谈一谈如何利用白板制作数学课件。
1、首先在导入环节，他用了一个白色的长方形，制作了一个遮罩，将要出示的图片遮盖起来，在需要时直接删除即可。——这里使用了白板的“绘制平面图形”、“插入图片”功能。
（研究大连市知行中学葛薇老师的教学设计）
7、课堂形式多元化
自主探究：教学中简单的问题由学生单独思考完成。
小组交流：较难得问题先独立思考、在进行小组交流、讨论、研究。
班级交流：小组交流后的结论如有其它不同的方法，在班级中交流。
8、注重培养学生的语言表达能力、自信心、书写能力。（课堂活动结束后，把讲的机会留给学生，鼓励学生到教室前说明方法，如果有不足之处由其他学生进行补充。例题板演交给学生，有错的地方由其他学生进行改正，最后教师在强调需要注意的地方。）这方面我们在教学过程中没有充分的体现，还沉浸在古老的教学方式中。教学方法单一，没有把课堂交给学生，让他们成为主体。教学目标中“情感、态度价值观”没有实现、完成。(数学组：孙娇)
3、应该注重培养学生从实践、探究、合作中获取知识并提升能力。如：有效开展小组合作探究的方式等；
4、部分学科可进行课前预习、课堂解疑等高效、有效课堂教学模式的尝试。
教师进修学校的领导和研训员的意见、建议对我校的教育教学工作有一定的指导意义，尤其与任课教师的个别交流非常中肯，可以促进各位同仁能在工作中扬长避短，快速提高。