精读课文的圈点勾画和批注法

放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把
一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。
∥①～③：描述作者
走在无墙的小径上的
愉悦感受
④已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红
红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻
合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、
生词，文章背景，作者材料，人物典故，风土人情等等加 以解释或提示。
读书时，一边读，一边圈点勾划和加批注，可以促进 对文章的理解，经过圈点批注的文章，眉目清楚，条理分 明，也可以加深读者的记忆。
下面我们圈点批注一篇熟悉的文章，了解一下它的具 体做法和样式 。
墙
写景状物散 文,托物言志
梅苑
还是因事悟 理
评砚梦《 斋》红 书脂楼
初读文章
圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、 自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次 圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章 的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的 深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读 的方式。
源自文库
再读文章
批注的重点：解决初读时圈点的问题。 圈点的重点：
①当我第一次穿过这条僻静的小径时，我就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，
爱上那一大片绿绿的田野，和那一望无际的云空。
zhízhú
②以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅在途中时，
总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，
可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，
跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的云空，融入纯净思想的领域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有时多得使人无法用微笑去接受，但
也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”
的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着
究竟为了什么？为了些什么？为了抖落这些茫然的情绪。有时必须把思想的羽翼
1、文章的重点、难点和疑点 2、重要的、精彩的、有欣赏价值的
佳句以及感受最深的句子 3、结构段的序号，修辞、表达方式、
说明方法、论据类型等。 此次圈点是培养学生自己发现问题、自己解决问题、
不断提高自学能力的有效途径之一 。
三读文章
主要解决再读过程中圈点的内容和作批 注、写感悟。有的语句之所以让人感到美 妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人 以深刻的启迪和警策。
什么是圈点勾划？
就是读书时，用一套自己规定的符号，在 书页上划出文章中的重要词句，标出文章的 层次段落，点出疑难之处等等。
例如在生字上注音；在需要解释的词语下 加——；在关键词语下加···；在段落的中心 句下画 ；在重要的句子下画 ；用‖划出段 落内部层次；用︱划出文章的结构段；用1、 2、3、4……标出自然段的序号；用一、二、 三、四……标出结构段的序号等。
马上开始
请同学们准备好笔和纸，认真听讲
怎样运用圈点勾画读书法 高效阅读文章
圈点、批注的方法阅文章效果最佳。
阅读程度不够的原因，阅读太少是一个， 阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然 重要，但尤其重要的是怎样读。
叶圣陶
圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法。
宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号，初读，再 读，三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻
ténɡ
把事给平息了。我爹气得半死，每天一看到哑巴狗就要用【藤】条抽它，它
被拴在院角，藤条抽得它躲闪不及，我们却都不敢阻拦我爹，只能看着哑巴狗被 抽的得死去活来。
４、圈点勾画符号要正确，线索要清晰，保持书面美观。
批注，“批”即批语，也指品评，如在文章旁边写上 段落、层次大意，叙述、说明、议论的方式，或对思想内 容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词炼句加以评论， 或提出质疑，或进行鉴赏。“注”，就是注释，如对难字
厚厚的、红红的、坚固的墙。
第一部分(①～⑤)：记叙无墙有墙的感受，可 分两层。
破折号强 调作用
⑤每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的
圈点勾画常用符号
“○” ：圈关键性的词语或内容。 “。。” ：标在课文生字或用得好的词语下面。
“？” : 标在有疑问或暂时不理解之处。 “？？”: 标在有疑惑需要认真思考之处。 “！” : 标在需要注意或有感想的地方。
“△△”:（着重号）标在句子关键词下面。 “★★”: 标在应熟记和背诵之处。 “ ”:（曲线）划在文章优美语句下面。 “____”: 划在表示作者的观点看法或总括句下面。 “～～”: （波浪线下面两条直线）画在打算摘录的内容下面。 “……”: 标在要着重理解的字词句下面。 “====”: 划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。 “一、二、三……”：标部分的序号。 “㈠㈡㈢”或“1、2、3、”或“①②③”标在每一自然段前。 “‖” ：标段内层次分界。 “∥” ：划在大层内的小层次之间。
“{ }”或“[ ]”：标重点段。
哑巴狗 1 哑巴狗是我家养的一只全身体毛雪白的母狗。不知道哑巴狗上
nüè 辈子受了人的什么【虐待】,它这辈子要报复。
用残暴狠毒的手段待人. 2哑巴狗低着头，很害羞地走到你身边，只一口，就能把你腿上的肉给咬 穿了。我爹不只一次地教育它，它却仍然见到陌生人就偷袭。有一次，它竟然把 村长五岁的儿子给咬了。我们花了几百块才
到那精英处。”元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里，要求 十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、 假借字；十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。古代 出版的书籍大多带有评点，详细的从字的读音、意义，到句段的联 系照应，文章的结构层次，遣词造句的特点，都有所解说，有的还 概括全篇大意。
圈点勾画时要注意：
1、要有自己的一套符号系统。符号要简单明了 ，符号所表示的意义要固定。
２、圈点的主要内容应该是文章的重点、难点、 疑点和优劣之处。
３、要根据阅读目的圈点勾画。阅读目的不同，
圈点的重点也应不同。比如，第一遍预习，重点应 是勾画出需要注音、注释的生字、生词，标出段落 序号，画出段落中心句或文章论点等等。