XX教师讲座心得体会
老师讲座心得体会（通用5篇）
老师讲座心得体会老师讲座心得体会（通用5篇）当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的老师讲座心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师讲座心得体会1听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》，对语文课堂资源生成我又有了新的认识：生成与预设，可以说矛盾的统一体，如果说教案是预设的，那么课堂则是生成的；预设体现对文本的尊重，生成则体现对学生的尊重。
课堂的行为主体是学生，而学生的学习是随机生成的。
我们不能“活人围着死教案转”，而应从传统的教学形态中走出来，努力构建新型的，富有活力的，生成的语文课堂。
在我的教学中，也时常发生学生的看法与老师、书本上不同，对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点，我多数会予以鼓励，表扬他们会学习，善思考。
比较尊重学生体验，关注生成资源。
面对课堂生成，我主要是这样处理的：首先筛选信息，辨别课堂有效“生成点”。
我会关注生成信息是否能促进学生发展，有探究的价值。
如果生成信息的确能激发多数学生的好奇心与探究欲望。
我便及时调整预设的教学方案，让学生将课堂生成资源开展进一步探究，并与学生通过讨论、交流、甚至是课下查阅资料直到解决问题。
对价值不大的信息和问题，我会及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向其次把预设与生成内涵统一，用旧的知识去辅佐新的认识。
主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的亮点。
如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与，能给学生带来积极的学习情感，我也会改变前提预设，将预设与生成内涵统一，积极参与其中，与学生共同提升。
例如，昨天在教学《陌上桑》一文时我预设了这样一个问题：诗中是怎样描写使君的可耻行为的？从中可看出使君是一个怎样的人？因为备课时我看了教材简析，说《陌上桑》采用喜剧的手法揭露统治阶级的无耻。
教师听朱洪秋讲座心得体会
教师听朱洪秋讲座心得体会XX朱洪秋校长的讲座让我们在场的班主任品尝到了一餐德育“盛宴”，也让我这位新班主任如沐春风，心中感慨万千……欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。
教师听朱洪秋讲座心得体会XX 学校教育，育人为本，德智体美，德育为先，这是党的教育方针对德育的基本定位，也是学校教育的基本规律。
但是“说起来重要，做起来不要”却是德育中非常普遍的现象。
朱洪秋结合学校德育工作实际将德育划分为规范性德育、发展性德育、深层次德育、境界性德育四个模块。
规范性德育通过“八好班集体”(学生出勤好、仪容仪表好、师生和谐好、公物维护好、教室整洁好、参加活动好、行为习惯好、课堂秩序好)的建设工作，培养学生良好的行为习惯，形成稳定的教育教学秩序和校风;发展性德育通过俱乐部(包括体育、艺术、科技三个俱乐部)、学生社团(文学社、电视台、电影社等二十多个社团)、拓展课(小语种、名著欣赏等几十门课程)、志愿服务(家庭服务、班级服务、学校服务、社区服务、社会服务)和人生远足(市内课程、省外课程、国外课程)等途径开展学生活动，为学生全面可持续发展提供广阔的空间和舞台;深层次德育通过加强心理健康教育来进学生心灵;境界性德育通过高品位的主题教育活动，对学生进行世界观、人生观、价值观和理想、前途、信念教育，引领学生主流价值观和高尚人格的形成。
模块化的管理方式有效地解决了“德育做什么”“德育如何做”的问题，把德育从“假、大、空”中物化出来。
朱洪秋在陈经纶中学提出了打造“魅力德育”和“实效德育”，构建了“三构建一加强两支撑”的德育工作基本框架。
即通过构建自我管理自主发展教育系统、星级评定志愿服务教育系统、人生远足社会实践教育系统三个新的德育系统，加强校园文化建设，提供年级平台和首席教师团队两个有效支撑，共同形成学校德育工作的基本框架，促进学生健康、全面、可持续发展。
自我管理、自主发展教育系统是以学校、年级、班级三级学生自治管理体系为骨架，由学生干部运作，以“八好班集体”建设为载体，从“学生出勤好、仪容仪表好、师生和谐好、公物维护好、教室整洁好、参加活动好、行为习惯好、课堂秩序好”八个方面提出了班集体建设的考核内容和考核标准，将所有学生个体置于班级和年级的集体之中，每一名学生都处在集体的互感互喻“场”之中，实现在集体中利用集体进行集体教育。
关于教育讲座的心得体会(精选5篇)
关于教育讲座的心得体会（精选5篇）
1. 教育讲座是提高教育质量的有效途径。
在参加教育讲座的过程中，我深深感受到了讲座对于教育工作者的指导作用。
讲座中的专家学者通过分享自己的研究成果和经验，使我对教育理念和教学方法有了更深一层的认识和理解。
我相信，只有不断提升自己的教育素养，才能更好地服务学生，促进学生的全面发展。
2. 教育讲座让我更加了解了学生的需求。
讲座中的专家学者深入剖析了当前教育形势下学生的特点和需要，提出了一些建议和解决途径。
通过讲座，我发现学生对于信息的获取和学习方式的改变，需要我们教育工作者不断更新教学理念和方法，以更好地满足学生的需求。
3. 教育讲座让我认识到了自身的不足。
讲座中，专家学者们提出了许多教育问题和挑战，让我深感自身需要不断学习和提高。
只有不断反思和自我调整，才能满足学生的需求，更好地推动教育的发展。
4. 教育讲座启发了我对于教育的思考。
讲座中的专家学者们深入探讨了教育的本质和目标，让我对于教育的意义和价值有了更深刻的理解。
通过思考讲座内容，我意识到教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力、批判思维和解决问题的能力。
5. 教育讲座加强了我和同行之间的交流与合作。
在讲座中，我结识了许多来自各个学校的教育工作者。
我们一起讨论教育问
题，并分享自己的经验和教学方法。
通过交流与合作，我获得了许多宝贵的教育经验和思考，也提高了自己的教育水平。
我相信，在共同的努力下，我们一定能推动教育的发展，为学生提供更好的教育服务。
幼儿园教师讲座心得(7篇)
幼儿园教师讲座心得(7篇)幼儿园老师讲座心得1为进一步转变广阔家长的教子观念，提高家长的教子力量，幼儿园特地请来幼教专家为家长开设家教讲座。
20xx年10月21日晚7时，幼儿园600多位家长，围坐在幼儿园的操场上，倾听中国教育学会幼教专家苏琳老师的《亲子教育》家教讲座，会前，黄三英园长致辞，代表全园师生和全体家长，对苏琳老师等教育学会幼教专家莅临我园表示强烈欢迎，对广阔家长在百忙中来园参与活动表示诚心的感谢。
紧接着，苏琳老师以通俗易懂的语言、深化浅出的案例，向家长们介绍了亲子教育的方式方法，多幅与学校、家庭教育有关的图文并茂的漫画，使家长受到了教育。
苏琳老师特殊强调家庭作为孩子成长进展的第一环境，对孩子的健康成长所起的作用是非常重要而深刻的，其中，家长的正确教养观念起着关键的作用，她将家长们关注的家教问题一一作了耐烦解答，她最终的结尾语，信任能带给有心的家长们很大的触动：父母好好学习，孩子才每天向上。
苏琳老师的讲座联系实际，具有科学性，可行性，更具劝说力，让在座的家长布满了信念，确信自己的孩子通过努力也一样可以成为天才，同时也为今后的家校教育打下了良好的基础。
幼儿园老师讲座心得2x日，我园邀请了xx幼儿园xx老师和xx老师给我们做了一个讲座，题目是“做个才智型班主任”和“成长路上的多点儿和少点儿”，很荣幸自己能够参与这次的学习，这次的学习富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次讲座理论与实例结合，从全方位地细心诠释了如何成为一名有才智的班主任。
经过这次的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。
为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。
假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素养很重要，如今的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。
教师听讲座的心得模板6篇
教师听讲座的心得模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听名师讲座心得体会范文（精选5篇）
听名师讲座心得体会范文（精选5篇）听名师讲座心得体会范文（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此就可以提升我们写作能力了。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的听名师讲座心得体会范文（精选5篇），欢迎大家分享。
听名师讲座心得体会1今天，听过z老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。
培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。
一、激发学生学习兴趣听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。
我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。
这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。
这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。
这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。
只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。
二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。
每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。
除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。
教师听讲座培训心得体会
教师听讲座培训心得体会
今天参加了一场非常有意义的讲座培训，收获颇丰。
讲者从教育教学的理念、方法和技巧等方面进行了深入的讲解，让我受益匪浅。
首先是关于学生的情感教育，讲者提到了要注重培养学生的情感，促进学生的全面发展。
其次是教学方法的创新，讲者分享了许多有趣的教学案例和技巧，让我眼前一亮。
最后是对教育工作的热情与责任，讲者的言传身教让我深深感受到了作为一名教师应该具备的品质和态度。
通过这次培训，我对教育教学有了更深刻的理解，也更加坚定了我的教育信念。
希望能将学到的知识运用到实际工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
非常感谢这次讲座培训给我带来的启示和提升，让我更加热爱自己的教育事业。
听优秀教师讲课体会
听优秀教师讲课体会作为一名教师，我始终认为优秀教师是我们需要向学习的榜样。
他们不仅在教学上有着深厚的知识和丰富的经验，更重要的是在教育理念和方法上能够给予我们启迪和指导。
在听优秀教师讲课的过程中，我所体会到的无论是他们的授课风格还是他们的教学技巧，都给我留下了深刻的印象。
首先，我认为优秀教师讲课的风格鲜明而独特。
他们能够用通俗易懂的语言和生动有趣的案例来讲授理论知识，使学生容易理解和记忆。
他们善于抓住学生们的兴趣点和注意力，利用多媒体和互动的方式来激发学生的学习热情。
例如，有一次我听到一位优秀教师在讲解化学方程式时，他用火柴和火焰的对比来说明化学反应的本质，让学生们仿佛亲眼见到了化学反应的过程，这不仅提高了学生的理解能力，更增加了学习的乐趣。
其次，优秀教师注重培养学生的思维能力和创新意识。
他们引导学生思考问题，训练他们解决问题的能力。
他们鼓励学生提出自己的思考和观点，并给予合理的引导和评价。
例如，我曾经听到一位教师在讲解文言文时，他会让学生们通过分析词语的字义和用法来推断句子的意思，激发学生的联想和想象力。
这种启发式的教学方法不仅培养了学生的思维能力，还提高了他们的阅读理解能力和创造力。
此外，优秀教师注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
他们会组织学生进行实验、实地考察和社会实践活动，让学生亲自动手去探索和发现。
同时，他们也鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
例如，我曾经听到一位教师组织学生进行科学实验，他不仅告诉学生实验的步骤和原理，还让学生们分工合作，共同完成实验，通过彼此的交流和讨论，学生们不仅掌握了实验的方法和技巧，还培养了他们的团队合作精神。
最后，优秀教师注重培养学生的品德修养和社会责任感。
他们注重教育学生的道德观念和行为规范，引导学生正确处理人际关系和社会问题。
他们倡导学生以积极的心态面对困难和挑战，以乐观的态度对待生活。
例如，有一次我听到一位优秀教师在讲解人文知识时，他会引用一些富有哲理的名言和故事来给学生们以启示，使学生们在经历人生的起伏波折时能够保持理智和勇气。
李凤遐讲座心得体会
李凤遐讲座心得体会xx年10月19日至20日，我有幸去佛山参加了北师大继续教育培训中心组织的“全国中小学（含中职）德育管理与班主任思维创新高级研修班”。
两天的时间，听了四位专家的讲座。
在听了李凤遐老师有关班主任工作的演讲后，我感觉收获颇多，很多我做班主任的困惑和疑问，都在这一场声情并茂的演讲中得到了解答。
以下是我听了李老师的讲座后的一些感想。
刚刚拿到这次学习的课件资料时，上面有讲座专家的资料。
同行的叶常青老师就告诉我们说这四个专家之一的李凤遐老师的讲座他上半年在赣州参加班主任培训时已经听过了。
而且告诉我们，就是那个讲“要想身体好，班主任当到老”的老师。
大家听了都说是这个老师，印象深刻啊。
因为上半年参加培训的老师回来做总结时就特意提到这句话，当时在场的班主任都笑了。
大部分老师觉得这个李老师是不是太夸张了，因为我们都觉得当班主任又苦又累，钱又不多。
都巴不得不要当班主任。
只有说当班主任身体变差的，哪有当了身体好的。
当我们看到李老师时，就知道她并没有夸张，是我们错了。
李老师原来在徐州一中，现在她虽然退休了，但退而不休，在上海一所中学继续当老师、当班主任。
仍然喜欢站在课堂上，仍然喜欢当班主任，仍然是充满工作激-情，仍然愿意倾尽所有的爱，爱到满园花开！李老师在讲座中告诉我们，班主任工作并不是一件痛苦的工作，而应该是给人以享受的工作。
前提是我们要热爱班主任工作，把班主任工作当成一项事业。
把当一辈子老师，一辈子班主任作为我们的选择。
只有这样我们才能体会到其中的快乐。
在李老师的身上，我们真正感受到了这一点。
李老师当了31年老师，30年的班主任，期间她有多次从政的机会，但她却都放弃了，她选择当班主任。
而她当年的同学大部分都在领导职位上了。
但她从未后悔过，也丝毫没有感到当班主任有什么痛苦，反而感觉很快乐，她的笑容是那样的真挚。
从她获得的一个个荣誉中，从她的学生的一封封充满尊敬与爱戴的来信中，我充分感受到了她做班主任的快乐与幸福。
余映潮讲座心得体会
余映潮讲座心得体会xx年9月17日，我们有幸又一次在一完小多功能厅听了全国著名的特级老师余映潮两节课和一个题为《研读小学语文教材》的讲座，触动很大，收获很多。
老师为我们上了两节课，让我们能更好地感觉余老师上课的各种技巧与如何能更好地把知识传授给学生。
最让我难忘记的是余老师提出的“整体反复”概念，余老师强调要整体对话，反对单边对话，单边对话就是要让全体同学朗诵、思考、回答、领悟，就是以集体训练为主。
单边对话强调了个体的活动，那种声色并茂的表演，确实吸引人，容易打动人，但整体效果不好。
所以，余老师强调平时上课，应该以整体活动为主。
整体活动的效果远比单边对话的效果好得多。
余老师还强调上课不要总是热热闹闹的，要安静，要有时间让学生思考。
上课要真，要真让学生学到东西。
余老师上课时，抛出问题后并不急于叫学生回答，而是给学生充分阅读文本，充分思考的时间。
他这样做的目的，一方面让学生能充分地阅读文本，理解文本的内容；另一方面，也是培养学生自学阅读的习惯。
他的做法令我想起平时自己的课堂，抛出问题后就急于让学生回答，生怕学生回答不出来耽误时间。
我想造成学生的回答没有答到点子上的最根本的原因是老师没有给学生充分思考的时间，结果学生想不到深层次的内容。
我们以前听课评课也总是以“这一节课学生很活跃”为标准，现在要重新思考了，学生很活跃，很容易想到的问题，是没有难度的，不值得提倡。
也说明上课问的问题太多，太碎，总是让学生回答，这不是好课，应该有几个有深度的统领全文的问题让学生思考、领悟、回答。
余老师还强调要让学生成段地说。
他说我们的学生朗读那么好，但却不会怎么说，尤其是成段地说，更谈不上。
原因是我们平时缺少训练。
要让学生静下来思考，要让学生成段地说，一口气说出流畅的语段来。
余映潮老师这一天留给我们的实在是太多太多了，值得我们慢慢地回味。
余映潮讲座心得体会[篇2]9.19日下午我在我校报告厅聆听了余映潮教授为我们作的《高效课堂教学的设计理念与教学实践》的专题讲座。
小学语文专家讲座心得体会
小学语文专家讲座心得体会
xx年x月xx日，xx教师进修学校特地邀请了“中华吟诵广东中心”的x教授，为我们讲授《吟诵与国学教育》。
在讲座.上，x教授一开始就告诉我们:矛盾能够把《红楼梦》倒背如流，鲁迅幼小时期就能背下《纲鉴》，而杨振宁在初入中学时背诵过整本《孟子》... ..事实证明诵读中国经典会使脑子变聪明。
带着好奇之心，我认真地听吴教授讲课。
吴教授先把吟诵的入门法则发给了我们，让我们认真领会。
然后依着法则，吴教授带着大家一遍又一遍地吟诵《登鹳雀楼》和《清明》。
老师们在吴教授的带领下由拘谨地读到放开来读，由原来的朗读也变为依字行腔地诵读，教室里吟诵之声此起彼伏，老师们兴味盎然。
对于如何找入声字，吴教授告诉我们:我们先用台山方言把诗句读一次，那个读得又短促又用力的就是入声字。
根据吴教授说的办法我们都试着找入声字，结果基本上都能把诗句中的入声字找出来。
下午是最开心的时刻，因为我们分小组进行练习吟诵。
各个小组根据吴教授教的吟诵方法，再加上
手势来吟诵古诗文，教室里气氛热烈，同学们各抒己见，讨论声不断。
轮到表演吟诵的时候，有两个小组竟然能够以唱的形式来吟诵古诗文，令我佩服不已。
通过培训，我知道了吟诵是中国唯一的诵读方法。
作为一名小学语文教师，我一定会把所学到的吟
诵知识运用到教学中去，让我的学生也能感受到吟诵的魅力!。
朱浩亮讲座心得体会
朱浩亮讲座心得体会
xx教师的讲座使我与人交往的意义，也注意到了一些平常要与人交往时容易忽略的问题，让我及时地了解人际交往中的一些很重要的事情。
告诉我怎样处理与朋友之间的矛盾，让我更加明白尊重他人的重要性。
朱教师更是经过游戏的方式告诉我们，手机里的并不是朋友，身边的人才最重要。
朱教师的话，使我更加了解与朋友之间交往的方式：尊重和理解。
上了大学的我们多少都会有些迷茫，大学相当于一个小型社会，我们要学着怎样在这个小社会中寻找到真正的自我。
当我听完朱教授的报告，我心里明朗了许多。
首先我们要多和别人沟通，把握人际交往的几大原则，待人尊重，真诚。
其次遇到困难不要退缩，你越退缩，困难就会离你越来越近，而是坦然应对，尽最大努力把每件事都做好；最终我们不要忽略眼前人，我们能够特立但不要独行，如果有羞怯，就放下包袱勇敢迈出第一步，如果有敏感，就放平心态，接纳包容。
带着微笑生活，带着赞美远航，仔细聆听那远方的声音。
作为一名大学生，我们正处在从学校到进入社会的磨合阶段，最需掌握的是时刻都需要到的人际交往。
在人生中，获得得社会支持，是事业成功的保证；满足交往的需要，是身心健康的保证；完成社会化，是促进个体发展的必然经历。
所以，学会恰当的人际交往是必然的。
其次，在人际交往中，最常用到的就是与人沟通，朱教师给我们列举了在沟通的过程中可能遇到的障碍，让我们更清楚
在与人沟通中该注意到的问题。
经过朱教师的讲座，我更加了解、学习到作为一名大学生，在今后的学习生活，在与人交往中该把握住的原则。
听名师讲座心得体会15篇
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2024年xx幼儿教师培训心得体会(三篇)
2024年xx幼儿教师培训心得体会____年____月____日至____日，本人有幸参与了县教育局组织的幼儿教师培训班。
经过三日的深入学习与交流，我深感获益良多，现就学习体会做如下总结。
在此培训期间，我们聆听了多位幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座。
他们通过鲜活的实例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，为我们提供了强有力的理论引领和深刻的启示。
幼儿时期作为人生的起步阶段，同时也是行为习惯养成的关键时期。
对幼儿行为习惯的教育，不能仅依赖于单纯的说教和灌输，而应通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中自然习得，明辨是非，受到熏陶与教育。
因此，生活教育在幼儿教育中的重要性不言而喻。
基于以上认识，我在未来的工作和生活中将特别注意以下几点：一、培养文明语言习惯，从礼貌用语做起。
作为幼儿园教师，我将引导幼儿正确使用礼貌用语，如正确称呼大人，常说“谢谢、请、对不起”等，同时注重培养幼儿语气和缓、举止文雅的良好习惯。
二、强化集体意识，引导幼儿与他人和谐相处。
我将注重引导幼儿与伙伴友好相处，培养幼儿的集体荣誉感，鼓励他们积极帮助他人，为集体贡献自己的力量。
三、培养劳动习惯，让幼儿从自我服务做起。
我将鼓励幼儿自己动手，如穿衣、穿鞋、叠衣物、收玩具等，以培养幼儿的动手能力和自理能力，避免过度保护和代劳现象。
四、注重卫生习惯的培养，确保幼儿身心健康。
我将引导幼儿养成良好的饮食卫生习惯，如按时进餐、不暴饮暴食、少吃零食、不偏食等，同时注重培养幼儿的作息习惯，确保幼儿身心健康发展。
五、培养良好的学习习惯，让幼儿受益终身。
我将注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿养成按时休息、按时起床、按时学习等良好生活习惯，以适应未来紧张的学习需要。
此次培训对我这位工作经验尚浅的实习教师来说，无疑是一次宝贵的学习机会。
无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面，我都将不断学习和提升。
我深知，把简单的事情做好就是不简单，把每件平凡的事情做好就是不平凡。
教师讲座心得体会集合15篇
老师讲座心得体会集合15篇老师讲座心得体会集合15篇老师讲座心得体会1 在有幸听得安监站资深安监员XX 工的生动幽默的知识讲座后，在受益颇深的同时也感慨很深。
他针对如今武汉地区绝大局部建筑施工企业的建筑工地上常见的平安隐患和一些平安管理上的薄弱环节进展了深化浅出的讲评，而且还特别强调了业主在整个建立工程中对平安管理的责任和相关任务，并提出一些合理的躲避风险的措施和方法。
整个课程讲座生动幽默，对现场的平安管理很有详细指导性，在引用一些国家强迫性条文的同时，也列举了一系列的工程实际案例，以一些铁的事实在感官上加强了各位听众的平安意识。
就我个人而言，除了对建筑工程中常见的平安隐患加深了理解，另外对于国家强迫性平安条文有了一个整体的理解。
会后结合本人所在的花郡工程做了一个考虑和审查式的总结。
在平安消费规章制度的控制方面：特种作业人员能做到持证上岗;去年年底的深基坑开挖在开挖之前，也做了相应的平安技术交底，从初步设计开场，也屡次在基坑的围护上做了平安验算;各总包单位班组进场也做了相应的平安教育和学习，虽然有些流于形式，但是毕竟还是起到了一定的效果;监理这一块儿也建立了相关的平安检查制度，每周有固定的巡检记录和整改记录，根本上可以对施工单位做到一个长期的提醒作用。
讲座中特别强调了一个施工平安紧急预案的筹划，个人认为在花郡工程这一块儿做的不够好，虽然施工组织设计里面提到相关的预案措施，但是现场应急物资并不齐全，更不要说处于受控中，而且工人的应急意识也没有到达该有的标准，不具备应急情况的处理条件，当然这些管理人员是有相关的责任的。
作为甲方，在尚建立起完善的相关的管理系统的根底上，应该最起码可以要求乙方完善相关的配套。
另外群塔施工是花郡工程早期一个比较大的平安隐患问题，虽然工程前期做了专家论证，但是实际到现场施行起来还是有一定的难度，需要各总包单位之间一个磨合过程，而在该磨合过程中，群塔的施工还是具有一定危险性，况且在200M*100M的施工场地范围内架立起6塔臂长在50M左右的塔吊，本身就有非常大的碰撞可能性，特别是在根底施工阶段，工期紧张，各总包单位都会尽力为自己的施工区域做考虑，塔吊的高效率运作和高密度的布置，造成花郡工程一个非常突出的平安隐患。
教师讲座心得体会范文（通用8篇）
教师讲座心得体会教师讲座心得体会范文（通用8篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的教师讲座心得体会范文（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
教师讲座心得体会1我很荣欣能有机会参加这次班主任培训，因为这次班主任培训给我搭建了很好的学习提高的平台。
我珍惜这有限的时间，宝贵的机会。
在这短短的一天学习期间内，听了丁榕老师作的“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”专题报告，我学到了很多东西，也给我留下了深刻的印象和极大的启发。
丁榕老师现任北京市西城区德育研究室主任，是全国优秀班主任，从她的言行举止，我们深深地感受到了她从事班主任的幸福感，同时也感染了倾听她作报告的每一位老师。
从讲座中，除了学到许多班主任工作的技能技巧，我们更多的感受到丁老师那崇高的人格魅力。
丁榕老师用充满激情的语言，结合自己的从教经历，深入浅出地从四个方面给与会老师作了一场精彩的报告：一、幸福，快乐，有成就五部曲（苦中有乐、乐中施爱、爱中得福）。
五部曲是择业、创业、乐业、敬业、爱业。
她结合自己的从教经历，用生动的案例讲述了从事教师这一太阳底下最光辉的事业的幸福感、满足感。
她说：“用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。
”二、更新观念——以人为本。
她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。
她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。
无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。
她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。
三、改进方法——按需施教，从了解学生的需要入手学生个性千差万别，因而作为教师的我们也应该从了解学生的需要入手，按需施教。
丁榕老师正是这样做的。
她在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。
砥砺奋进,实干兴教学习心得
砥砺奋进,实干兴教学习心得20XX年XX月XX日上午，XXX学校教师在XX中学习了“砥砺奋进，实干兴教”的专家讲座会议。
我校全体教师都听取了会议，深有感触，感到了现在做教师的危机性。
现在我就谈谈自己的心得体会。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园，教育是民族复兴和社会进步的基石，要把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，提高师德水平和业务能力，注重对学生的人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、豁达开朗、富有人文涵养的现代中学生。
我认为：树人必须立德，德立则本固，本固才能树人；空谈误教，实干才能兴教，必须把立身之本的知识传授和立命之本的传统文化熏陶结合起来，打造身心和谐的美丽教育。
XX大报告把培育理性平和、积极向上的高素质文化人才作为目标，提倡践行“长善救失”的教育理念。
作为一名奋斗在教育第一线的教师，我始终用学校的规章制度引导学生自我教育、自我成长、自我提高，而不是当教条去束缚学生的健康成长。
老师要善于做一个“梯子”引领学生积极向上，而不应拿着学校的规章制度当“棒子”把学生打入谷底。
作为一名教育工作者，在工作中落实对学生的人文关怀尤为重要，无论什么时候我都牢记一句话：“生比事大，不能因事伤生”。
我深知：教育缺了“教书匠”不一定不完美，但缺了“灵魂工程师”一定不完美。
在教育管理中我遵循“心存正念，觉而不迷”的良训，当学生犯了错误的时候贯彻“事临头三思为妙”的原则，努力要做一个“排雷者”，而不应该充当一个“踩雷者”，那样会把素质教育大厦炸的面目全非，立德树人目标难以实现。
广大教师只有居安思危、勇于进取，才能始终走在教育的最前沿，开拓教育的新局面。
我觉得教育工作中要走“慈爱＋严厉”之路，不走“溺爱＋暴力”之路。
在学生犯错的时候要用自己的智慧引导，而不能用脾气伤人。
发脾气是没有智慧的表现，特别是在公众场合冲着学生大发脾气，更是不应该，因为你处理不了这件事，才发脾气，发脾气惩罚的是学生的身体，受伤的是学生的心灵，外伤易愈，内伤难通过学习XX大精神，更新了我的育人理念，转变了我的工作作风；明确了教育的方向，鼓足了奉献教育的干劲。
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XX教师讲座心得体会教师讲座知识丰富，内容充实。
一个个鲜活的案例展现在我们眼前，教师深邃的教育思想和全新的教育理念对我们的心灵产生的强烈的撞击。
下面是聘才小编带来的教师讲座心得体会，欢迎大家阅读。
篇一：教师讲座心得体会X月X号下午，我在XXX聆听了XXX顾校长的讲话，我被顾校长幽默风趣的语言感染的同时陷入了思考：我们到底要培养什么样的人，我们每天为了学生成绩而忙忙碌碌、生气上火，这一切到底有没有意义呢?我们是在培养考试机器，还是真正意义上的人?是培养成绩优秀的人还是具有健全人格的人?我想：我们要关注生命。
人只有一次生命，生命的重要性在于它的不可重复性。
人有了生命并不意味着一定有生命的质量。
譬如，白痴与植物人。
人的生命意义在于提升其生命的质量。
人类发展史已经表明，生命质量的提升与优质教育成正比。
优质教育是对每一个生命个体充满终极关爱的教育，是“目中有人”的教育。
教育，不仅要使我们的教育对象认识生活的意义，而且要教会他们如何设计生活，使自己的生活更有意义;不仅要使我们的教育对象理解生命的价值，而且要教会他们如何珍惜生命，使自己的生命更有价值。
”日本学者池田大作认为：“现代教育陷入了功利主义，这是可悲的事情。
这种风气带来了两个弊病，一是学问成了政治和经济的工具，失掉了本身应有的主动性，因而也失去了尊严性;另一个是认为惟有实利的知识和技术才有价值，所以作这种学问的人都成了知识的奴隶，由此产生的结果是人类尊严的丧失。
”我们要关注生活。
教育的现实关怀在于回归生活世界，培养在生活世界中会生存的人。
德国杰出的思想家胡塞尔认为，“生活世界”是直观的、具体的、现实的和历史的，因而也是丰富的，它给人以感性的生存基础。
人们在“生活世界”中进行着生动的、充满“人格主义态度”的交往，因而也是目的、意义和价值的源泉。
在生活世界中，人通过对现实世界的直接感知获得关于这个世界的知识，这种直接的知识逐步典型化，就形成了生活世界的概念，这些观念经概念化和体系化，产生科学理论。
强调回归生活，是因为在现代人(尤其是学生)的生长家园中，“生活世界”被严重地剥离了，“科学世界”成了人唯一的生长家园。
学校教育重返生活世界，找回失落的主体意识，确立一种新的教育生态观，是当代教育发展的一个重要理念，它关系到对世纪教育的成败与人类自身的命运。
科学世界是我们进修理性的“营地”，我们建在异乡的家园;生活世界是我们故乡的家园，我们最根本意义上的“家”，我们生命的根。
既然生活世界对于人的生长、人的发展具有如此重要的意义，那么，作为培养人的教育、作为教育核心的课程，回归生活世界也就成为必然。
“不通过各样生活形式，或者不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育，对于真正的现实总是贫乏的代替物，结果形成呆板而死气沉沉的局面。
学校作为一种制度，应当把现实的社会生活简化起来，缩小到一个雏形是状态。
现实是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不致陷入迷乱;他不是被正在进行的那些活动的多样性所淹没，以致失去自己有条不紊的反应能力，便是被各种不同的活动所刺激，以致他的能力过早地被发动，致使他的教育不适当地偏于一面或者陷于解体。
”远离自然、远离社会、远离生活的教育，自然也就远离教育的本来轨道。
教育，应该让生活更美好。
篇二：教师讲座心得体会通过听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。
她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。
高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。
她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。
她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。
在整个报告会，高金英老师用她践行教育过程中生动的教学事例为素材进行阐述，蕴含大道理的小故事，无不令与会的老师们报以历久不息的掌声。
报告中所阐述的师德的确让我感想颇多，受益匪浅，内心久久不能平静。
其中高金英老师说过的以下几方面是我印象最深刻的，从中也得到深深的启示。
爱心是教育的基础，没有爱就没有教育。
师德的核心是爱，爱自己的职业，爱自己的岗位，爱自己的学校，最重要的是爱学生。
有了这份爱，才会注重自己的形象，才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。
不禁想起了有些老师，进出校门不避让学生，对校园地面上的纸屑熟视无睹，看到学生一些不良情况不理睬、不制止，对个性倔强的学生粗暴无礼，动不动就要把他赶出教室，时不时冒出一些尖酸刻薄的言语刺激学生……师爱是师生关系的桥梁，教师对学生的爱，促进师生平等关系的建立，使师生之间产生相互信任，便于和学生展开心灵的对话。
我深刻地认识到，没有爱心的教育就没有人类教育的辉煌;没有爱心就没有教师自我完善的动力;没有爱心就没有全面发展的学生。
付出了，能不能得到回报是一方面，是不是对得起那一双双眼睛，才是最重要的。
所以要想成为合格的“人类灵魂的工程师”，就必须把真挚的爱毫无保留地洒向自己耕耘的沃土，只要充满爱心，甘于平凡，乐于奉献，任何教师、任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
但现实中我们老师一般都只爱听话的学生，不喜欢那些不“听话”的学生。
“听话”实际上也只是一种表面的特征。
有的教师认为，对一些太顽皮，品行太坏的“差生”，我实在爱不起来。
这里要提醒教师，任何事物都有发展过程，孩子们也有一个从不成熟到成熟的过程。
从伟大人物到我们平凡的人，小时候不也有很顽皮，很不听话的吗?如果老师把我们定为“差生”，我们的心里是何感受?将尚处于成长中的孩子看作“差生”，如何调动他们的积极性呢?教师喜欢学习好的学生，喜欢“听话”的学生，那并不是真正的爱他们，实际上也存在某些自私的、功利主义的体现，在很大程度上，这不仅导致教师对学习成绩差的学生关心不够，而且，对于学习好的学生面临品行发展和更多的心理压力等问题，教师也常常视而不见。
这能说是真正的“爱”吗?有一个很好的说法：作为一个教师，把学生视为天使，你就生活在天堂;作为一个教师，你把学生视为魔鬼，你就生活在地狱。
这都是你的选择。
通过这次师德培训报告学习，我体会到“教师作为太阳底下最光辉的事业”说明教育这一职业的无私和伟大。
所以，教师要象陶行知志说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
加强师修养的形成，在有关教师素质的调查中发现，无论是学生、家长还是教师自身，认为教师最重要的品质，排在第一位的是教师的职业道德。
作为教师应该记住一句话：人格的高度决定事业的高度，“师德”需要的是反璞归真，是教师在生活工作中积淀出来的真情实感。
作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师要自敬自重，提高自身的职业道德素养。
篇三：教师讲座心得体会今天我们全体初中老师聆听了高金英老师(北京市广渠门中学的一位物理教师，全国优秀的班主任)的精彩讲座视频。
听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。
她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。
高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。
她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。
她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。
高金英老师用一桩桩感人的故事，深入浅出地讲述自己作为教师和担任班主任的独特心得。
高老师幽默质朴的语言，点点滴滴的智慧，让我受益匪浅。
高老师的讲座结合自身教学实践娓娓道来，使我深受启发和震撼。
高老师的讲座知识丰富，内容充实。
一个个鲜活的案例展现在我们眼前，高老师深邃的教育思想和全新的教育理念对我们的心灵产生的强烈的撞击。
高老师说我们要“做学生生命中的贵人”，要“静下心来教书，潜下心来育人”，静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。
她的一句“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里;把学生看做天使，您就会生活在天堂中”，真正体现了我们老师在对待学生上，一定要调整好自己的心态。
老师要做学生生命中的贵人，我们听来充满哲理性的，也给我们深深的启发，一位学生在自己求学生涯中能遇到一位影响自己一生的好老师是自己一生的辛事。
作为教师，我们也总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长?高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味。
说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。
有教育意义上的，也有对人生的思考上的。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。
高老师告诉我们：植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在。
老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。
在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。
只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。
所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。
从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。
高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。
尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。
从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。
宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。
教师应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。
高老师的讲座，我感觉特别短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。
一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考，我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂我的人生。