初二物理新版2.4 噪声的危害和控制课件
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八年级人教版物理上册2.4噪声的危害和控制优秀课件
新版物理八年级上
2.4 噪声的危害和控制
创设情境
高昂的进行曲令人振奋，婉转悠 扬的乐曲让人如痴如醉。
《义勇军进行曲》
《月光下的凤尾竹》
生活中的机器声、工地上的轰鸣 声则让人感到紧张、烦躁。
剪草机轰鸣声
推土机轰鸣声
停止
谈谈你的感受：
优美的音乐使人身心舒畅，嘈杂的声音令 人心烦意乱
在你的周围，还有哪些类似的声音？
失一与半日的俱村增民，患养有殖不场同主程急度在的心心头脏，病一，怒此之外，
保下赔顺声将偿义干证石经岗扰休子济山。息厂损、和告失枯睡上6柳0眠0了、00的法回元院民最。，营高要三限求村度消也除同噪样音受并噪
五、噪声控制
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源 ______ 空气等介 ______ 鼓膜
振动பைடு நூலகம்
噪音的波形图
乐音的波形图
二、噪声的四大来源
二、噪声的四大来源
1、工业噪声：发机器动切机割运、转摩声擦，、电锻锯造、机声床、、工电地钻爆、
破声等等。
2、施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音
3、交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路
面的摩擦声，火车、飞机等巨大响 声。
4、生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市
声 音 的
91亩场了里响05d0荒。正，起dB房山2常村时B：0：山0并生民，长1鼓一年办活们村期农1起。饱民膜1忍月民了首受们破受，2一都噪饲裂0村0个机声养会0，里年具场之的严失的承有距苦狍重养去包一管。子影殖了定头雷吱听响场村规村鸣吱力听边里模只般乱。上的的有的叫力又十养两噪，；建几殖公声互
起相了撕一咬座；石西子瓜厂棚。的石薄子膜厂被每掀天起机。器受日害夜最轰深
2.4 噪声的危害和控制
创设情境
高昂的进行曲令人振奋，婉转悠 扬的乐曲让人如痴如醉。
《义勇军进行曲》
《月光下的凤尾竹》
生活中的机器声、工地上的轰鸣 声则让人感到紧张、烦躁。
剪草机轰鸣声
推土机轰鸣声
停止
谈谈你的感受：
优美的音乐使人身心舒畅，嘈杂的声音令 人心烦意乱
在你的周围，还有哪些类似的声音？
失一与半日的俱村增民，患养有殖不场同主程急度在的心心头脏，病一，怒此之外，
保下赔顺声将偿义干证石经岗扰休子济山。息厂损、和告失枯睡上6柳0眠0了、00的法回元院民最。，营高要三限求村度消也除同噪样音受并噪
五、噪声控制
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源 ______ 空气等介 ______ 鼓膜
振动பைடு நூலகம்
噪音的波形图
乐音的波形图
二、噪声的四大来源
二、噪声的四大来源
1、工业噪声：发机器动切机割运、转摩声擦，、电锻锯造、机声床、、工电地钻爆、
破声等等。
2、施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音
3、交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路
面的摩擦声，火车、飞机等巨大响 声。
4、生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市
声 音 的
91亩场了里响05d0荒。正，起dB房山2常村时B：0：山0并生民，长1鼓一年办活们村期农1起。饱民膜1忍月民了首受们破受，2一都噪饲裂0村0个机声养会0，里年具场之的严失的承有距苦狍重养去包一管。子影殖了定头雷吱听响场村规村鸣吱力听边里模只般乱。上的的有的叫力又十养两噪，；建几殖公声互
起相了撕一咬座；石西子瓜厂棚。的石薄子膜厂被每掀天起机。器受日害夜最轰深
人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)
2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
2.4噪声的危害和控制 课件(共20张PPT) 人教版初中物理八年级上册
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
树木能够吸收噪声，所以常 说幽静的森林
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的 影响
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵
耳塞
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
2.4 噪声的危害和控制
课堂练习
D 1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是( )
这一原理被用用于各种吸音材料上。
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
树木能够吸收噪声，所以常 说幽静的森林
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的 影响
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵
耳塞
直升机驾驶员戴耳罩
课堂小结
2.4 噪声的危害和控制
课堂练习
D 1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是( )
这一原理被用用于各种吸音材料上。
2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制课件新版新人教版
第4节 噪声的危害和控制
一二三
快乐预习感知
一、噪声的来源
1.定义
(1)从物理学的角度来看,噪声是指发声体做 无规则振动
时发出的声音。
(2)从环保的角度来看,凡是影响人们 正常学习
、
工作和休息 的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,
都属于噪声。 2.来源 街道上的 汽车声
、安静的图书馆里的 说话声
1
2
3
4
5
6
轻松尝试应用
4.某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置如图所示。从装置上 显示的分贝数可知 ( C ) A.此处的噪声能使人失去听力 B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D.此时的噪声是较理想的安静环境
解析:为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB,因此最理想的安静 环境是30~40 dB;为了不影响工作,声音不要超过70 dB,生活在90 dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响。由题图设备上显示数 字可知当时的噪声为68 dB,所以此处的噪声会妨碍人们的休息和 睡眠。
1
2
3
4
5
6
轻松尝试应用
2.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过
传到小轩的耳中,影响了
小轩的休息,这种声音属于
。
解析:鼾声可以通过空气传播到人的耳朵里,如果鼾声过大,影响了 别人的休息,那么鼾声就是噪声。 答案:空气 噪声
1
2
3
4
5
6
轻松尝试应用
二、噪声强弱的等级和危害 3.对“0 dB”的理解,正确的是( B ) A.0 dB说明物体不振动 B.0 dB是人耳能听到的最弱声 C.0 dB说明频率低于20 Hz D.0 dB说明频率高于20 000 Hz 解析:分贝是划分声音强弱的等级,与响度有关,与音调即频率无关。 0 dB是人们听觉的下限,即刚刚能听到的声音,故正确选项为B。
一二三
快乐预习感知
一、噪声的来源
1.定义
(1)从物理学的角度来看,噪声是指发声体做 无规则振动
时发出的声音。
(2)从环保的角度来看,凡是影响人们 正常学习
、
工作和休息 的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,
都属于噪声。 2.来源 街道上的 汽车声
、安静的图书馆里的 说话声
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轻松尝试应用
4.某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置如图所示。从装置上 显示的分贝数可知 ( C ) A.此处的噪声能使人失去听力 B.此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D.此时的噪声是较理想的安静环境
解析:为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB,因此最理想的安静 环境是30~40 dB;为了不影响工作,声音不要超过70 dB,生活在90 dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响。由题图设备上显示数 字可知当时的噪声为68 dB,所以此处的噪声会妨碍人们的休息和 睡眠。
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轻松尝试应用
2.小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过
传到小轩的耳中,影响了
小轩的休息,这种声音属于
。
解析:鼾声可以通过空气传播到人的耳朵里,如果鼾声过大,影响了 别人的休息,那么鼾声就是噪声。 答案:空气 噪声
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轻松尝试应用
二、噪声强弱的等级和危害 3.对“0 dB”的理解,正确的是( B ) A.0 dB说明物体不振动 B.0 dB是人耳能听到的最弱声 C.0 dB说明频率低于20 Hz D.0 dB说明频率高于20 000 Hz 解析:分贝是划分声音强弱的等级,与响度有关,与音调即频率无关。 0 dB是人们听觉的下限,即刚刚能听到的声音,故正确选项为B。
人教版八年级物理课件：2.4噪声的危害和控制 (共29张PPT)
巩固练习
1.为了保证正常的工作和学习，应控制环
境声音不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
2.假如在你家附近正在施工，干扰你的学习和
休息，下列措施无效的是（ C ）
A. 赶快将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵
C. 将门窗打开
D. 将棉毯挂在窗上
3.为了使噪声减弱，下列措施不可行的是
噪声的危害和控制
学习目标
1、了解噪声的来源与危害。 2、知道防治噪声的途径。 3、通过学习，增强环境保护的意
识。培养热爱、保护我们赖以 生存的“地球村”的观念。
一.噪声的来源 1.物理学角度
噪声的波形图
乐音的波形图
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
1.噪声的来源
当代四大污染 水污染
空气污染 固体废弃物污染
噪声污染
什么样的声音是噪声? 噪声对人有什么危害?
乐音：
动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。
噪声：
难听、使人厌烦的声音。 它的波形图是杂乱无章的。
噪声与乐音的波形有何不同之处？ 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。
噪声的波形图
乐音的波形图
1
（
从物理的角度
护耳器、耳塞、耳罩、头盔……
防噪声耳罩、耳塞
生活中治理噪声的例子
双层隔音窗 消音布
道路两旁植树 工厂里的隔音板
过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来， 许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保 护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且 根据所学的知识，提出更合理的建议。
小结
1. 噪声的来源
初中物理人教版八年级上册《2.4噪声的危害和控制》课件(完美版)
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
从环境保护的角度看 表示声音强弱的等级：分贝（dB）
30dB—40 dB是较理想的安静环境 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵
人教版八年级物理上册
感谢您的收看
教学课件
人教版八年级物理上册
噪声的危害和控制
教学课件
优美的乐音和嘈杂的噪声形成鲜明对比
你知道四大污染吗？
空气污染
水污染
四大污染
噪声污染
固体废弃物污染
噪声的来源
物理学的角度，发声体做无规则振动时会产生噪声。
噪声的波形图
乐音的波形图
环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
优美的乐音也能成为噪声吗？
常见的噪声实例
交通运输 引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声
搅拌机、 打桩机、切割机等声音
工厂噪声
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声
1.下列声音中属于噪声的是（ D ） A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 B．交响乐团演奏的锣鼓声 C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D．上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
从环境保护的角度看 表示声音强弱的等级：分贝（dB）
30dB—40 dB是较理想的安静环境 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵
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优美的乐音和嘈杂的噪声形成鲜明对比
你知道四大污染吗？
空气污染
水污染
四大污染
噪声污染
固体废弃物污染
噪声的来源
物理学的角度，发声体做无规则振动时会产生噪声。
噪声的波形图
乐音的波形图
环境保护的角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
优美的乐音也能成为噪声吗？
常见的噪声实例
交通运输 引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声
搅拌机、 打桩机、切割机等声音
工厂噪声
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声
1.下列声音中属于噪声的是（ D ） A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 B．交响乐团演奏的锣鼓声 C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D．上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
人教版八年级物理课件：2.4噪声的危害和控制 课件 (共22张PPT)
三.噪声的控制途径：
声源处——传播过程中——人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处
0分贝 ≤50分贝 ≤70分贝 ≤90分贝
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
回顾反思：
一.噪声的定义： 从物理角度和环保角度划分。
二.噪声的等级划分。
单位:分贝（dB)
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声
物理中，发声 体作无规则振动时 发出的声音叫做噪 声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们 正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。
二、噪声强弱的等级
噪声等级装置
刚刚引起听觉
不影响休息和睡 眠的噪声等级 不影响工作和学 习的噪声等级 不损害听力的噪 声等级
声源处——传播过程中——人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处
0分贝 ≤50分贝 ≤70分贝 ≤90分贝
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
回顾反思：
一.噪声的定义： 从物理角度和环保角度划分。
二.噪声的等级划分。
单位:分贝（dB)
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声
物理中，发声 体作无规则振动时 发出的声音叫做噪 声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们 正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。
二、噪声强弱的等级
噪声等级装置
刚刚引起听觉
不影响休息和睡 眠的噪声等级 不影响工作和学 习的噪声等级 不损害听力的噪 声等级
第4节 噪声的危害和控制 课件(共23张PPT)人教版物理八年级上册
生活中如何减弱噪声？
摩托车的 消声器
穿越北京动物园 航空母舰上的起飞引导 的“隔音蛟龙” 员佩戴耳罩等降噪装备
防止噪声 产生
阻断噪声 传播
防止噪声 进入耳朵
生产和生活中减弱噪声的措施： (1)合理进行城市规划和建筑设计。 (2)狠抓植树和绿化工作。 (3)汽车等在市区里禁用喇叭，禁止载重汽车穿过繁 华的街道及文化区域(如学校、政府、医院等)。 (4)市区禁放鞭炮。 ……
环境保护角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音，都属于噪声。
二、噪声的来源 结合现实生活讨论问题： 噪声的来源有哪些？ 我们是否可以将它们分类？
交通运输噪声
施工、工业噪声
社会生活噪声
三、噪声的危害和噪声强弱的等级 1. 噪声的危害 (1)对人心理方面：使人心烦意乱、坐卧不宁(影响睡 眠、休息、学习、工作) 。 (2)对人生理方面：损害听力、使神经衰弱、诱发疾病。
例题精讲
实例分析
如图所示是某城区到机场，高速公路某路段两旁安装的隔音墙， 目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小 噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的？( B )
A. 噪声的产生 B. 噪声的传播 C. 噪声的接收 D. 以上三种均是
学以致用
不同材料隔音效果不同，请设计一个简易实验，比较 塑料和棉布的隔音性能。请写出实验所需要的器材、实验 步骤以及实验分析与结论。要 求 设 计 的 实 验具有可行性， 且符合安全原则。
65
55
交通干线道路两侧
70
60
四、控制噪声 减弱噪声的途径
声源的振动 产生声音
空气等介质 传播声音
防止噪声 产生
阻断噪声 传播
人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件
知识点三 控制噪声
例4 下列有关噪声的说法中错误的是( C ) A．安静的图书馆里嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
课堂总结
物理学的角度：发声体做无规则振动
噪声的来源
噪
环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
在人耳处减弱
知识点三 控制噪声 1.防止噪声产生——在声源处控制
禁止鸣笛
枪管消声器
摩托车消声器
知识点三 控制噪声 2.阻断噪声传播——在传播过程中控制
隔音墙
在路边种树
关闭门窗
知识点三 控制噪声 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制
隔音耳罩
知识点三 控制噪声
乐音的波形图
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲，发声体做无规则振动发
出的声音叫噪声。
噪音的波形图
知识点一 噪声的来源
知识点一 噪声的来源
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音当然也 可能成为噪声。
知识点一 噪声的来源 请思考：在我们周围有哪些噪声？
例2 城市高架道路某些路段有高 3～4 米的透明板墙， 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音
不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
人教版八年级物理2.4噪声的危害和控制(共28张PPT)
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”.
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论] 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过 90 分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过 70 分贝； 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 分贝
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
我国城市环境声强及标准
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
枪管消声器
禁止鸣笛标志
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论] 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过 90 分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过 70 分贝； 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 分贝
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
我国城市环境声强及标准
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
枪管消声器
禁止鸣笛标志
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
新人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制 课件
四.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”.
Hale Waihona Puke 公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 耳塞
常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产 生干扰的声音,都属于噪声,即使有规则振动产生的声 音,在某些情况下也可能是噪声,这样噪声的范围就扩
大了.
练习：下列对乐音和噪声的判断错误的是 ( D )
A.喷气式飞机起飞和降落时发出的刺耳的声音一定是噪 声 B.大型拖拉机和重型卡车满载货物高速行驶时产生的声 音一定是噪声 C.建筑工地上锯割钢材、装卸建筑材料时产生的声音一 定是噪声 D.优美的舞曲悠扬动听,一定是乐音
第4节 噪声的危害和控制
当代四大污染是什么?
空气污染
↓
→ ← 水污染
噪声污染
↑
固体废弃物污染
什么样的声音是噪声?噪声对人有什么危害?
一、噪声的来源：
1、噪声的定义： 注意：由于角度不同，所指噪声的含义也
不同 （1）物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声与乐音的波形有何不同之处？ 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
5.长沙市近年来城市面貌发生了很大变化,增 加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改 善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法
八年级 物理上册2.4噪声的危害和控制课件新版新人教版
3.接收者的控制:即指个人防护措施。可以让工人佩戴护耳器、 耳塞或耳罩,从而形成噪声控制的最后一道防线。
考点 控制噪声污染 例题 (2016广西钦州中考)防止噪声产生、阻断噪声传播和防 止噪声进入耳朵,是控制噪声的三种措施,在图中属于阻断噪声传 播的措施是( )
解析:摩托车的消声器是在声源处减弱噪声;穿越北京动物园的 “隔间蛟龙”是在传播过程中减弱噪声;工厂用的防噪声耳罩是在人 耳处减弱噪声;学校附近禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声。
知识点一
知识点二
知识点三
例题 如图是一款电子噪声监测器,此时的噪声分贝数为
,
这个数字表示的是当时环境声音的
(填“音调”“响度”或“音
色”)。当附近有载重汽车驶过时,显示屏上的数字将
(填Βιβλιοθήκη “增大”“减小”或“不变”)。
解析:据图所示的噪声监测器可读出,此时的噪声是62.7分贝;该 装置是用来监测噪声强弱的仪器,故其测的是当时环境声音的响度; 若有汽车或摩托车驶过时,其噪声变强,所以噪声监测器的数字将 会变大。
拓展归纳凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音, 都称之为噪声;当噪声对人及周围环境造成不良影响时,就形成噪 声污染。
知识点一
知识点二
知识点三
知识点二 噪声强弱的等级和噪音的危害 1.声音强弱的等级:人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。 2.为了保护听力,声音不能超过90 dB;为了保证工作和学习,声音 不能超过70 dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB。 拓展归纳噪声的危害 (1)心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍学习、睡眠和休息。 (2)生理效应:使人耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重 时会使人神志不清、休克或死亡。 (3)物理效应:高强度噪声能损坏建筑物。
考点 控制噪声污染 例题 (2016广西钦州中考)防止噪声产生、阻断噪声传播和防 止噪声进入耳朵,是控制噪声的三种措施,在图中属于阻断噪声传 播的措施是( )
解析:摩托车的消声器是在声源处减弱噪声;穿越北京动物园的 “隔间蛟龙”是在传播过程中减弱噪声;工厂用的防噪声耳罩是在人 耳处减弱噪声;学校附近禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声。
知识点一
知识点二
知识点三
例题 如图是一款电子噪声监测器,此时的噪声分贝数为
,
这个数字表示的是当时环境声音的
(填“音调”“响度”或“音
色”)。当附近有载重汽车驶过时,显示屏上的数字将
(填Βιβλιοθήκη “增大”“减小”或“不变”)。
解析:据图所示的噪声监测器可读出,此时的噪声是62.7分贝;该 装置是用来监测噪声强弱的仪器,故其测的是当时环境声音的响度; 若有汽车或摩托车驶过时,其噪声变强,所以噪声监测器的数字将 会变大。
拓展归纳凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音, 都称之为噪声;当噪声对人及周围环境造成不良影响时,就形成噪 声污染。
知识点一
知识点二
知识点三
知识点二 噪声强弱的等级和噪音的危害 1.声音强弱的等级:人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。 2.为了保护听力,声音不能超过90 dB;为了保证工作和学习,声音 不能超过70 dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB。 拓展归纳噪声的危害 (1)心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍学习、睡眠和休息。 (2)生理效应:使人耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重 时会使人神志不清、休克或死亡。 (3)物理效应:高强度噪声能损坏建筑物。
2.4 噪声的危害和控制 课件(共19张PPT)人教版八年级上册物理
2.当用海绵等不同的材料包住闹钟重复实验时,听到的声音
有什么变化吗?
听到的声音响度不同 。
3.上述实验中采取什么措施减弱噪声?
在传播过程中减弱噪声
。
4.在日常生活中,为了减弱噪声采取的措施有哪些?
①防止噪声 产生 (在 声源处 减弱噪声);②阻断它的 传播( 在传播过程中 减弱噪声);③防止噪声 进入人耳 (在 人耳处 减弱噪声)。
A.在教室内安装噪声监控装置 B.在教室周围植树 C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开
合作探究
控制噪声 把正在响铃的闹钟放入盒中,听听声音的变化。取出后,用 报纸包住它,再放入盒中,听声音的变化。 1.两次听到的声音有什么不同? 第一次听到的闹钟声音大些,当用材料包住它时,听到的声音小些。
【学以致用】下面三幅图中控制噪声的措施分别属于哪一 类?
(1)图甲是在 声源处 减弱噪声; (2)图乙是在 人耳处 减弱噪声; (3)图丙是在 传播过程中 减弱噪声。
1.播放轻音乐片段、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通 过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、 工厂机器运转轰鸣声……
思考并交流讨论:什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有 什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?这节课我们就学习与噪 声有关的一些知识。
噪声的来源 1.从物理学的角度看,噪声是指发声体做 无规则 振动时发出 的声音。噪声的波形是 杂乱无章(无规则) 的。 2.从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息学习和工作的 声音,以及对人们要听的声音起 干扰 作用的声音,都属于噪声。
1.下列叙述中,不属于噪声的是 ( A) A.音乐厅里演奏的《命运交响曲》 B.无论在什么环境中,用高音喇叭不停播放《命运交响曲》 C.在飞机场,正在降落的喷气式飞机发出的声音 D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声
人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制.ppt
初中物理课件
鼎尚图文 整理制作
2.4 噪声的危害和控制
实验演示:
1.用小锤轻敲音叉,听它发出的清脆声; 2.用泡沫塑料蘸水摩擦玻璃板，听声音.
请同学们谈感觉.
一.噪声的来源 1.物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生 活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.
A.汽车喇叭的鸣叫声
B.车间内机器的轰鸣声
C.炮弹的爆炸声
D.收录机里传出的歌声
11.从环保角度看,下列声音属于噪声的是(A )
A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声
B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声
C.登山时,小溪传来的潺潺水声
D.湖面传来的一阵阵歌声
12.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论] 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康 长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致
人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染 已成为城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警 大队自7月1日起，在老城区四大街等车流量较大的 路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加大了管理力度， 有效遏制了机动车辆肆意鸣号的不文明交通行为， 收到了良好的效果。
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知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
3.P44 “想想做做”：请同学们设计一个简单的实验来证实控 制噪声的三种途径。
用闹钟做声源： （1）将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声） （2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱） （3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。
知识技能
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自学检测
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学习内容:噪声的危害和控制 阅读课本P42至P44文字内容，插图，基本概念、定义用红 笔做上记号，熟记噪声的两种定义。 【自学检测】 1．噪声是发声体做 无规则 振动时发出的声音。 2．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作 、_ 学习 __ 和 _休息 _的声音，以及对人们要听到的声音产生 _干扰 _的声音，都 属于噪声。
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4.课本图2.4—3中控制噪声的措施分别属于哪一种？ （1）摩托车的消声器采用了在 声源处 减弱噪声。 （2）城市道路旁的隔声板采用了在 传播过程中 减弱。 （3）工厂用的防噪声耳罩采用了在 人耳处 减弱噪声。
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即时练习
●噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。在 一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音 喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪 表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、 学习和有安静的休息环境。
人 教 版 八 年 级 物 理 上 册
第二章
声现象
2 . 4 噪 声 的 危 害 和 控 制
知识技能
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合作探究
精讲点拨
即时练习
【知识与技能】 1．知道乐音和噪声的区别。 2．知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等ห้องสมุดไป่ตู้级和危害。 3．能从实例中认识噪声和辨别防止噪声危害的途径。
知识技能
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
1．如图所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图， 乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出 乙 图中的 波形图是噪声波形，它表明发声体在做 无规则 振动时发声。
2.P45第2题。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
谢
谢
0 1. 人刚能听到的最微弱的声音是 ____dB ；较为理想的安静环 70 ；听 境为____ 30—40 dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB 90 以上；能引起双耳失去听力 力会受到严重影响的声强为 ____dB 150 。 的声强为____dB
90 ；为了保证工作和学 2. 为了保护听力，声音不能超过 ____dB 习，声音不能超过 ____dB 70 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超 50 。 过____dB
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
一.噪声的来源 1. 从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证 你的说法？ 从物理学的角度看，噪声是指发声体 做无规则振动 时发 出的声音。
乐音波形
噪声波形
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
2.从环境保护的角度看，什么是噪声？举例说明。 从环境保护的角度看，凡是 妨碍人们正常休息 、 学习 和 工作 的声音以及 对人们要听的声音产生干扰 的声音，都 属于噪声。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
3.噪声的危害表现在哪些方面？ （1）心理影响： 使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 （2）生理影响： 使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等 严重的神志不清、休克或死亡 。 （3） 高强度的噪声能够损坏建筑物 。
。 ，
4.P45第3题 (放课后测量)，可以通过同学回忆曾被别人突然惊 吓时的感觉来分析。 人在声音过大的环境脉搏会变快 猜想： 。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
三.控制噪声 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 声源的振动 产生声音—— 空气等介质传播声音—— 鼓膜 的 振动引起听觉。 2.控制噪声的三种途径是什么？ （1） 防止噪声产生（在声源处减弱）。 （2） 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱） 。 （3） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱） 。
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
3.学校周围的噪声主要来源有哪些？ （1）交通运输噪声：
各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等
（2）工业噪声：
纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）施工噪声：
筑路、盖楼、打桩等。
知识技能
自学检测
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精讲点拨
即时练习
二.噪声强弱的等级和噪声的危害