高中地理学法指导
学好高中地理的方法和技巧
学好高中地理的方法和技巧
学好高中地理需要掌握一定的方法和技巧，以下是一些建议：
1. 系统地学习：高中地理的知识点较多，可以根据教材的章节内容进行系统学习，形成完整的知识架构。
2. 理论与实际相结合：地理学科注重联系实际，可以结合实际生活中的地理现象和案例进行学习，提高理论与实际的联系。
3. 注重记忆与理解：地理有一定的概念和专业术语，需要记忆和理解。
可以使用思维导图、笔记等工具帮助记忆和理解。
4. 多角度理解：地理是一个综合性学科，可以从不同的角度理解地理现象，如物理地理、人文地理等。
5. 多维度学习：地理不仅仅是书本中的知识，还有地图、统计数据等。
可以通过观看地球仪、研究地图等方式进行多维度学习。
6. 多练习、多实践：地理考试重视对地图、统计数据的应用能力，可以通过练习题、模拟考试等方式提高实践能力。
7. 与他人交流讨论：与同学、老师或其他人交流和讨论地理问题，可以加深对
地理知识的理解和记忆。
8. 了解时事：地理是与时事密切相关的学科，了解国内外的地理新闻和热点问题，可以拓宽知识面，提高综合素质。
9. 制定学习计划和复习计划：合理安排学习时间，制定学习计划和复习计划，有针对性地复习和巩固地理知识。
10. 多思考、多实践：学习地理需要多思考，多参与实践，通过动手实践了解地理知识的实际应用。
最重要的是保持兴趣和主动性，养成良好的学习习惯，持之以恒地学习，相信你会学好地理。
学好高中地理的方法及建议总结
学好高中地理的方法及建议总结地理学科，作为一门研究地球表层自然现象和人类活动的科学，对于高中生来说，不仅是知识的积累，更是思维能力与实践技能的培养。
掌握地理知识，能够帮助学生更好地理解我们所生活的世界，形成全球视野，并且为未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。
以下是一些学好高中地理的方法和建议：1. 建立地理思维模式地理学科的核心在于空间思维和系统思维。
学生需要学会从宏观和微观两个层面去观察和分析问题。
例如，在分析气候变化对地理环境的影响时，要从全球气候系统的角度进行思考，同时也要关注局部地区的具体表现。
这种思维方式的培养，需要学生在日常生活中多观察、多思考，将地理知识与现实世界相结合。
2. 重视地图的使用地图是地理学科的重要工具，它能够帮助学生直观地理解地理现象的空间分布。
学生应该养成经常查阅地图的习惯，无论是自然地图还是人文地图，都有助于加深对地理知识的理解。
在地图的使用中，学生可以学习到如何识别地形、气候区、人口分布等重要地理信息，这对于培养空间思维能力至关重要。
3. 培养观察力和实践能力地理学科与实际生活紧密相关，学生应该学会观察身边的地理现象，并尝试用所学知识去解释这些现象。
比如，通过观察家乡的地形地貌，了解其对当地气候、植被分布的影响。
此外，学生还可以参与到地理实践活动中，如野外考察、地理实验等，这些活动能够提高学生的实践能力和动手能力。
4. 系统学习与专题学习相结合地理学科内容广泛，学生应该先构建起一个完整的知识体系，然后再针对感兴趣的专题进行深入学习。
例如，在学习区域地理时，可以先了解不同地区的基本情况，然后再深入研究某个地区的经济、文化等特点。
这种学习方式有助于学生形成系统的知识结构，并且能够激发学生的学习兴趣。
5. 积极参与课堂讨论和小组合作地理学科鼓励学生之间的交流和合作。
通过课堂讨论和小组合作，学生可以分享彼此的观点，提高分析问题和解决问题的能力。
在小组合作中，学生可以学习如何与他人沟通、协作，这对于培养团队精神和领导能力都是非常有益的。
高中地理学法指导
高中地理学法指导在高中地理教学中，学法指导很重要，但是很多老师认为教师主要研究教法，学法由学生自主探索，这是错误一种认识，因为教学相长，教学互相影响，教法引导学法，学法促进教法的研究，教与学共同指向教学的内容，不能相互割裂，教的目的就是达到学生自学，授之以鱼不如授之以渔，只有授渔才能从根本上解决问题。
我执教高中地理教学以来，认真研究高中地理学法研究，立足于学生地理认知能力和地理的学科特点结合地理学习的共同规律和学生的个体特征，与学生交流，取得较好的自主学习效果。
本文谈谈本人在教学中的具体做法，与同仁商榷，旨在进一步提高教学水平。
一、学法指导重要意义什么是学法？学法就是学习某种知识及掌握某种技能技巧的方法，学法是根据学科特点决定的，不同的学科有着不同的学法，就是相同的学科不同内容学法也不一样，学法是学生步入知识殿堂的金钥匙，学习方法不对事倍功半，学习方法正确就是事半功倍，学生的学法十分重要。
什么是最好的学习方法呢？这是师生常常思考的问题，这个提法本身就有问题，因为学习方法没有优劣之分，只有适合与否，适合自己的学习方法就是最好的学习方法，每个人的智力、学习习惯、思维方式不一样决定学习方法也就不一样，不同的人有不同的学习方法。
是不是学习方法不同教师就无法指导呢？也不是，因为任何学习学科的学习方法带有共性，例如学习地理学科概念、学科体系建立、地图都离不开这些因素，认识认知带有共性，例如从感性认知到理性认识就是认识的共性，有了共性教师就可以进行学法指导。
作为教师应该深刻思考为什么要教？我们教的目的就是让学生更好地学，不是为教而教，是为学而教，教法应该服务学法，教法与学法融为一体，形成高效教学合力。
现代教育提倡以人为本的教学理念，反对以书为本的教条教法，教学目的就是促进学生的成长，要求学生在自主制定学习计划，预习发现问题，听课解决问题，作业深化、活化、强化知识，通过练习形成解决问题的思路，掌握解决问题的基本能力和技巧。
高中地理学习方法指导
学习方法指导一、更新对地理学科的认识首先得明确，为什么人类要学地理?学地理对我们的日常生活有什么帮助?地理学科不仅仅局限于经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。
其次，要清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。
这与初中地理是不一样的，初中地理多为“是什么，在哪里”。
这就要求同学们要有思路的转变，不能停留在初中简单的两问上。
在高考文综试卷里，地理算是最难的一门，它跟历史、政治的学习方法还有所不同，具体体现在：自然地理：理科学习方法。
重理解，重运用，联实际，解问题。
多练习，重思路，多画图，熟知识。
人文地理：文科学习方法，理解后记忆。
多看书，熟要点;善总结，形己见。
学习方法指导二、会用地图地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地理知识(或叫地理信息)，学会看地图、用地图，会使你的地理学起来很轻松，这也是基本。
(1)地理地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
(2)利用地图归纳总结该地区的地理规律或特点，用图记忆。
由该地区的自然地理衍生到人文地理，这也是高考出题者常有的出题思路。
(3)做题的时候，题目出示了读图，首先要读出图的主题，然后看清地图，注意细节。
学习方法指导三、理解地理原理地理是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应用这些原理解决地理问题。
这就好比做数学题要用公理或公式一样。
学习方法指导四、勤动手写或表达，养成良好的答题习惯，掌握一定的答题技巧地理毕竟属于文科，具备文科的特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题。
因此，平时要勤动手写，熟练课本中的语言和老师的地理语言。
地理试题是有一定的答题规律的，要想考出好的成绩，总结答题规律和答题技巧是必要的。
下面我展开讲一些地理试题的答题技巧：1. 要有答题思想：一道好的地理试题，都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。
高中地理学习方法指导
高中地理学习方法指导高中地理学习方法指导地理是一门综合性较强的学科，它涉及到地球的自然环境、人文环境以及它们之间的相互关系。
高中地理学习是为了提高学生对地球的认识和理解，培养学生的地理思维能力和地理素养。
在地理学习中，学生需要采用适合自己的学习方法，将知识理解和应用到实际中，以提升学习效果。
下面是一些建议，希望对高中地理学习方法有所帮助。
一、充分了解课程要求和知识体系在开始地理学习之前，学生应该仔细阅读教材，并了解课程要求和知识体系。
地理学科分为自然地理和人文地理两大部分，每一部分都有各自的章节和知识点。
学生应该清楚自己需要学习的内容，有针对性地准备课堂学习和复习。
二、积极参与课堂学习课堂学习是地理学习的主要环节之一。
学生应该积极参与课堂讨论，向老师请教问题，提出自己的疑惑。
同时，要认真听讲，做好笔记。
地理课堂通常会涉及到大量的概念、数据和信息，及时记录下来有助于后续的复习和记忆。
三、合理利用多媒体资源地理学习涉及到很多图表、地图、影像等多媒体资源。
学生可以利用这些资源帮助自己更好地理解和记忆地理知识。
比如，在学习地球的结构和板块构造时，可以观看地震与板块构造的动态影像；在学习地形地貌时，可以通过地图和卫星影像来了解不同地区的地形特征。
借助这些资源，可以使学习更加生动有趣，也更容易理解和记忆。
四、适当应用相关工具地理学习需要用到一些相关的工具和设备。
比如，地图是地理学习的基本工具之一，学生应该掌握地图的基本符号和用法，能够准确地读懂地图信息。
此外，计算器也是地理学习中常用的工具，学生应该掌握计算器的基本操作方法，能够进行简单的数据计算和统计。
五、培养空间思维能力地理学习是与空间有关的学科，所以学生需要培养空间思维能力。
当学习地理知识时，应该善于观察地理现象，注意地理事物之间的空间关系和相互影响。
可以通过制作地图、进行实地调查等方式，培养空间观察和空间分析的能力。
六、灵活运用记忆方法地理学科涉及到大量的地名、地理了解和概念，记忆起来较为繁琐。
高中地理学法指导讲解
地理学习方法指导一、地理课程的特点地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,地理学本身具有综合性、地域性、实践性的特点。
除了具有这几个特点这外还有几个其他的特点。
中学地理兼具社会科学和自然科学的特点，因此在课堂教学中也要兼“文科”与“理科”于一身，在课堂教学中根据教学内容的不同而有偏重。
中学地理课程在我国中小学教育中历来占有重要的地位，解放前有一段时间，我国的小学、中学每年、每周都有地理课程；解放后有一段时间，我国初中、高中各年级每周都安排两节地理课。
根据国家颁布的中学地理课程标准，中学地理课程可以使学生获得地理基础知识、基本技能、基本体验的课程，是使中学生掌握地理学习的基本方法、学会地理思维、了解研究地理问题的一般过程和手段的基础课程。
对于帮助学生树立环境观念、地球意识和爱国情感，具有特别的意义。
由于中学地理学科教学内容牵涉的范围很大，仅属于自然地理学的就有地质、气象气候、水文等，还有天文、生物、旅游、经济、城市等等，几乎每一个都可以从属于一个单独的学科，如地质学、气象学、气候学。
但是地理学包罗万象，牵涉到人类社会、自然环境及其相互关系的方方面面。
地理学科涉及到的教学内容，都是以一定空间分布作为基础的。
教学中牵涉到某个地理事实、地点或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中。
通过地图，判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响。
所以，中学地理教材包括教科书和相应的地图册、练习册。
在教学过程中，读地图、用地图往往贯穿在地理课堂的始终。
所以，中学地理学科还具有通过地图、地球仪、虚拟地球、地理信息系统等表现出来的“空间性”。
正是由于地理学科有这样的特点，对中学生来讲学习中遇到的困难比较多，学生经常解决不了问题，久而久之产生了厌学情绪，导致学科成绩很低。
二、地理课程难学的原因地理课程是学生学习地理科学知识、认识人地关系、树立可持续发展观念的一门基础课程。
它跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域，具有文理兼备的综合优势。
高中地理学习方法指导
高中地理学习方法指导高中地理学习方法指导地理学是一门重要的科学，涉及到地球上的一切事物，从自然地理到人文地理，从环境变化到社会发展，都有所涉及。
高中地理是一门实用的科目，它可以帮助我们更好地了解世界和生活的一些方面。
在学习地理的过程中，我们需要注意方法，下面将为大家介绍一些高中地理学习方法。
一、了解考试要求在学习地理时，需要了解考试要求，包括考试形式、考试重点和考试难度。
只有了解这些要求，才能针对性地安排学习计划，提高考试成绩。
需要注意的是，考试要求不仅仅是知识点，还包括阅读理解、图形分析和写作等能力。
二、重视实地考察和实验地理学是一门实用的科目，需要通过实地考察和实验来加深理解和记忆。
例如，在学习地形地貌时，可以去实地观察和测量，了解具体实例；在学习大气环境时，可以进行室内模拟实验，观察大气污染和气象现象等。
三、注重图表的分析能力地理学涉及到大量的图表、图示和地图，因此分析图表的能力是十分重要的。
学习时要注重图表的分析和理解，掌握图表的构成和要素。
通过分析图表可以更好地理解复杂的知识点，也可以帮助我们记忆和理解地理概念。
四、善于归纳总结高中地理学习内容繁多，需要通过归纳总结来加深记忆和理解。
例如，在学习中国地理时，可以根据地理位置、地形、气候和资源等方面进行总结；在学习世界地理时，可以根据大陆和国家等进行总结。
通过归纳总结可以帮助我们把零散的知识点整合起来，提高学习效率。
五、多练习真题和模拟题在学习地理，多练习真题和模拟题是十分必要的。
通过练习可以增加自己的练习速度，提高在考试中的应对能力，并且也可以帮助我们理解不同层次和难度的知识点，了解题型和考点，提高考试的成绩。
六、与他人交流讨论学习地理是需要与他人交流讨论的，可以通过与同学、老师和家人的交流来分享自己的学习经验，听取他人的意见和建议，从而更加深入地了解地理学。
与他人交流可以拓展自己的思路，加深自己的理解和印象，提高自己的学习效率。
综上所述，学习地理需要注意方法，需要在实践、练习、总结和交流中逐步提高自己的能力和素质。
高中地理学法指导
高中地理学法指导掌握了正确的学习方法，才会不断取得进步，学习兴趣才会提高，学习高中地理也一样。
因此，教师要尽可能多地探索学习方法，教给学生，并把这些方法作为学习的行为习惯来培养。
一、老师应指导学生学习方法1.认真听讲。
如果有听不懂的，就一定要先思考。
想不明白就问同学和老师，这样印象才会深刻。
2.多看地图。
学习地理要多看地图，记住地理位置，还要了解重要经纬线穿过的地方，了解各地的气候、地形，先把世界地图、中国地图按经线纬线、大致轮廓、地形区（如山地，高原，盆地，河流）画一遍。
再往上填详细信息（重要城市，气候类型，植被，工业，农作物）。
但是要注意的是，记住原理。
区域地理题和时间计算题一定要图题结合。
而地图是地理学科的知识载体，地理的原理、规律、分布和考试的方式都集中在地图上，所以掌握了图中的知识，就把握了知识的主干，既懂得了用图释文，又懂得了从图中掌握课文知识。
如分析区域地理，可从四大方面入手：一是地理位置：海陆位置、经纬度位置；二是自然特征：地形地势、气候、资源、水文（河流、湖泊）；三是人文特征：农业、工业；四是城市、人口。
3.多背多记。
首先书上的知识一定要弄懂，一定要背，不能死记硬背，要理解地背。
其次是在平时学习过程中，通过题目主动记忆一些现象、原因、措施等，还要通过平时多做题目巩固题型，平时做题应做到“知识要点化，要点题型化，题型模式化”。
4.做题讲究方法。
一是做题时要从基础做起，自己总结大体规律，（问气温降水，就要考虑地形、气候、海陆位置，是迎风坡还是背风坡），所以一定要积累和联想，再做能力题、开放题，一道题想出不同的解释，做到举一反三。
二是在做题的过程中，要避免犯那些低级的错误，如粗心大意、审题不清等。
三是准备一本错题积累本，把平时不会做的题目和做错的题目加以整理，平时拿出来翻一翻，考试前看一看。
5.复习注意方法。
平时就要想到为复习做准备。
如平时可以准备浓缩版资料，用来最后复习。
所谓缩版的资料，就是知识结构体系，知识遗漏点，不牢固的地方，等等。
高中生的地理学习方法指导
高中生的地理学习方法指导不少高中生认为地理难学，虽然是文科，可学起来又像理科，那么同学们应该掌握哪些方法学好地理呢?下面是由店铺整理的高中地理学习方法指导，希望对您有用。
高中地理学习方法指导一一、抓“概念”重“消化”在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。
只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。
要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。
诸如：诸如天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气气候;寒潮、寒流;矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土等等。
当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二、抓“原理”重“理解”从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。
如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。
掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
三、抓“综合”重“联系”综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。
例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。
西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。
在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：1.有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。
2.地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。
四、抓“共性”重“个性”地理环境既有共性，更具个性。
高中地理学法指导
高中地理学法指导概述本文档旨在为高中地理学的教学提供一些指导和建议。
地理学是一门既理论又实践的学科，培养学生的地理思维能力和地理实践能力是教学的重点。
目标1. 培养学生对地球和环境的基本认识；2. 培养学生运用地理知识解决问题的能力；3. 培养学生的观察能力和分析思维能力；4. 培养学生的地图阅读和信息获取能力；5. 培养学生对地理现象的理解和解释能力。
教学方法1. 结合实际情境进行教学，在课堂上使用案例分析、实地考察、模拟实验等方式，让学生亲身体验地理现象；2. 注重学生的参与和探究，引导学生提出问题、进行讨论，并通过小组合作等方式促进学生的互动；3. 采用多媒体教学手段，如使用投影仪呈现地图和图形，引入地理软件进行模拟实验等，提高教学效果；4. 鼓励学生进行独立思考和自主研究，引导他们主动探索地理学的知识和方法；5. 培养学生的科学研究能力，让他们进行小型地理研究项目，如调查当地的环境问题或地理特征。
教学内容1. 地球的结构与地理环境：介绍地球的构造、地球的气候和气候变化、地质地貌等；2. 人口与城市：探讨人口增长、人口迁移、城市化等问题，以及城市规划和城市发展的影响；3. 区域与全球发展：研究不同地区的经济、文化、社会等发展状况，分析全球化对地理的影响；4. 自然资源与环境：了解地球上的自然资源，如水资源、能源等，以及环境问题和可持续发展；5. 地图与地理信息：教授学生如何使用地图进行定位、测量和分析地理现象，以及地理信息系统的应用。
教学评估1. 通过课堂讨论、小组合作和作业等方式，及时了解学生的研究情况和问题；2. 通过小测验、期中、期末考试等方式，评估学生对地理学概念、知识和方法的掌握程度；3. 鼓励学生进行课题研究和项目展示，评估他们的科学研究能力和表达能力；4. 通过学生的参与度、对地理现象的理解和解释程度等综合评估，了解教学效果。
结论地理学是一门既理论又实践的学科，在高中地理学的教学中，我们应注重培养学生的地理思维能力和地理实践能力。
高三地理必备学习方法指导
高三地理必备学习方法指导地理作为高中阶段的一门重要学科，对于学生综合能力的培养和素质的提高具有重要意义。
尤其是在高三这个关键时期，为了顺利完成学业，学生需要掌握有效的地理学习方法。
本文将介绍一些高三地理必备的学习方法指导，帮助学生在地理学习中取得更好的成绩和进步。
1. 制定合理的学习计划高三地理学习要做到有条不紊、有计划有目标。
学生应在每个学期或者每个月初制定学习计划，明确每天需要学习的内容、时间安排和具体掌握的考点。
一个合理的学习计划可以帮助学生合理安排时间，合理分配精力，避免学习上的拖延和浪费。
2. 阅读教科书和参考书高三地理学习的基础是掌握教科书的内容。
学生应该阅读教科书，重点理解和掌握课本中的知识点和概念。
同时，还可以阅读一些优秀的地理参考书，扩展知识面，加深对地理学科的理解。
3. 进行课外调研和实地考察地理学科注重实践性和综合性，学生可以通过进行课外调研和实地考察来加深对地理知识的了解。
可以参观国家和地区的著名地理景点，亲身感受地理现象，提高对地理知识的感性认识和理解。
4. 多做练习题和试卷地理学科需要通过解题来巩固和应用知识。
学生应该多做练习题和试卷，加深对知识点的掌握，并提高解题的能力。
可以通过做历年高考真题、模拟试卷和各种练习题来提高自己的地理学科水平。
5. 做好笔记和总结在学习地理过程中，学生应该做好笔记和总结。
可以将重点知识、难点和易错点进行归纳整理，形成属于自己的笔记和总结，方便复习和回顾。
同时，做笔记过程中也能帮助学生更好地理解和记忆知识点。
6. 加强与老师的交流和互动学生在地理学习中遇到问题时，应该及时与老师交流和沟通。
可以向老师请教问题、寻求解答和指导。
老师拥有丰富的地理学科知识和教学经验，能给予学生及时的帮助和指导。
7. 利用多媒体资源和互联网在高三地理学习中，学生可以利用多媒体资源和互联网来辅助学习。
可以观看地理相关的视频、听取地理讲座，扩展知识面。
还可以通过互联网搜索各种地理资料和研究成果，了解最新的地理动态和科研进展。
地理学法指导
高中地理教学中的学法指导好的学习方法能起到事半功倍的效果，因此在高中地理教学中，加强对学生学习方法的指导，不仅能使他们牢固掌握而系统的掌握“双基”而且对于开发学生智力，培养能力有积极作用。
现对于学法的指导，作如下几方面的介绍：一、指导学生掌握提高听课效率的方法课堂教学是教学的中心环节，指导学生听课是完成教学任务的重要途径之一。
学生必须以积极主动的态度、掌握听课方法，课堂效率才会提高。
那么，怎样才能提高课堂效率呢？首先要做好预习，初步了解新课的内容及重点，并记录下疑难问题，做到"胸中有数"。
其次要学会听课，这是学生学习的中心环节，是学生获得新知识的主要途径，是提高课堂45分钟学习效率的关键。
听课要根据预习中的难易程度，科学用脑，合理分配精力。
对于重点要求在理解的基础上记忆，对于难点则要求启迪思维透彻理解。
第三要学会记笔记。
课堂上边听边记录，把老师讲的重点、难点有条理地记下，课后去整理复习，这有利于知识的巩固和消化。
第四要大胆质疑。
课堂上难免有些地方听不懂或不全懂，因此必须向老师或同学请教讨论，切不可爱面子或偷懒而使问题"积少成多"。
二、指导学生掌握阅读自学的方法教科书是学生获取知识的主要来源，也是培养学生读图能力的主要依据。
高中地理教材图文并茂，具有很强的可读性。
俗话说“百闻不如一见"。
可见阅读自学是一种获得知识的主要手段。
指导学生阅读教材，首先要明确目的，教师要告诉学生自学的课题内容和基本要求，让学生明确学习目的，以便集中注意力，自觉地进行学习。
其次要交给学生方法。
例如，一般内容快速读，重点内容反复读，疑难内容仔细读，前后联系内容对比读。
三、指导学生科学记忆高中地理需要记忆的东西很多，根据地理学科的特点，可将记忆地理知识的方法教给学生。
例如：顺序记忆法。
按照地理事物大小、形成、演变等顺序记忆，如九大行星距太阳由近及远的顺序。
分解记忆法。
在学习森林的环境效益时，可将其分成以下几种情况：在山区—涵养水源，保持水土；在干旱、半干旱地区—防风固沙，保护农田；在城市—吸烟滞尘、美化环境等。
高三地理学法指导与快速记忆方法
高三地理学法指导与快速记忆方法摘要在高三地理学习的过程中，学法与记忆方法对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
本文将介绍一些对于高三地理学法的指导以及快速记忆方法，帮助学生取得更好的成绩。
1. 深入理解地理概念地理学习的基础是对于各种地理概念的理解。
在学习地理的过程中，学生需要充分理解各种地理概念的含义、内涵和特征。
理解地理概念的关键在于阅读教材，积极参与课堂讨论，借助地图和实地考察等方法进行实践。
2. 制定学习计划制定学习计划可以帮助学生合理安排时间，合理分配精力。
在制定学习计划时，学生可以根据自己的学习情况和目标制定每天、每周的学习任务和计划，确保高效学习。
3. 多种学习方法结合运用多种学习方法的结合运用可以提高学习效果。
在学习地理的过程中，学生可以使用多种学习方法，如听课、做笔记、参加讨论、做练习题等，在不同的学习场景中灵活运用。
4. 制作思维导图制作思维导图是一种有效的地理学习方法。
通过将各个地理概念之间的联系用图形化的方式呈现出来，可以帮助学生更好地理解各个概念之间的关系，提高记忆效果。
5. 形成知识框架形成知识框架可以帮助学生整理地理知识，形成系统性的学习结构。
在学习地理的过程中，学生可以将各个地理概念和知识点按照不同的分类方式整理出来，形成清晰的知识框架。
6. 利用记忆法提高记忆效果记忆法是一种高效的学习方法。
在学习地理的过程中，学生可以利用记忆法来提高记忆效果。
常用的记忆法包括联想法、画图法、口诀法等，学生可以根据自己的学习特点选择适合自己的记忆法。
7. 多做练习题做练习题可以帮助学生巩固地理知识，提高解题能力。
在学习地理的过程中，学生应多做练习题，不仅可以检验自己的学习效果，还可以帮助理解和应用地理知识。
8. 积极参与课堂讨论积极参与课堂讨论可以帮助学生深入理解地理知识。
在课堂上，学生应主动提问、发表观点，与教师和同学进行互动，这样可以加深对地理知识的理解和记忆。
结论通过合理的学习计划、多种学习方法的结合运用以及利用记忆法和练习题提高记忆效果，学生可以在高三地理学习中取得更好的成绩。
学好高中地理的10个学习技巧和方法
学好高中地理的10个学习技巧和方法学好高中地理需要一些有效的学习技巧和方法。
下面是一些可以帮助你学好高中地理的技巧：1. 理解概念：地理是一门涉及很多概念和术语的学科，所以首先要确保你对每个概念都有很好的理解。
不要只停留在记忆层面，要努力理解其背后的含义和逻辑关系。
2. 制定学习计划：为了学好高中地理，你需要制定一个合理的学习计划。
将内容分成小块，每天或每周安排一定的时间来学习地理。
合理安排时间可以避免拖延和学习压力过大。
3. 使用图表和地图：地理是一门与空间和位置相关的学科，因此使用图表和地图是非常有效的学习方法。
通过观察和分析图表、地图等资料，你可以更好地理解地理现象和模式。
4. 多做练习题：做练习题是提高地理知识和技能的有效方法。
选择一些与你正在学习的内容相关的题目，并尝试独立解答。
如果你遇到困难，可以寻求老师或同学的帮助。
5. 多阅读相关资料：除了课本，你还可以阅读一些与地理相关的书籍、杂志和文章。
这些资料可以提供更多的背景信息和案例研究，帮助你更深入地理解地理知识。
6. 创造联系：地理是一个与现实生活紧密相关的学科，所以你可以通过建立地理知识与实际生活的联系来加深理解。
例如，你可以关注当地的新闻、环境问题等，并将课堂上学到的知识应用到实际情况中。
7. 参与讨论和合作学习：与同学一起学习和讨论地理问题可以帮助你加深对内容的理解和记忆。
通过与他人的交流和合作，你可以从不同的角度看待问题，并获得新的见解。
8. 制作笔记和总结：在学习地理时，制作笔记和总结是非常重要的技巧。
将重要的概念、理论和例子记录下来，可以帮助你回顾和巩固所学知识。
总结是对学过的知识进行整理和归纳，以加深记忆和理解。
9. 创造性思维：地理是一个需要创造性思维的学科，因为它涉及到解决问题、分析数据和提出观点等方面。
培养自己的批判性思维和创新能力，可以帮助你在地理学习中取得更好的成绩。
10. 定期复习：地理是一个需要长期积累的学科，所以定期复习是必不可少的。
高中地理学习指导
高中地理学习指导地理的性质偏文又偏理，学习地理不仅仅要把握事物的地理位置，事物的很多地理属性、特征、特点以及与其他地理事物间的内在联系、内涵规律等，那么高中生应当如何学习好地理呢?下面是由我整理的高中地理学习指导，盼望对您有用。
高中地理学习指导篇一1、用地图学地理法：大家都知道，学地理时，首先要把握的就是事物的地理位置。
由于只有把握了事物的地理位置，事物的很多地理属性、特征、特点以及与其他地理事物间的内在联系、内涵规律等才简单一下子揭示出来。
举个例子来说，比如，我们知道了某个城市的位置是在北纬35 度某大陆西岸。
这样，我们就简单一下子推断出：它是地中海式气候。
冬季多雨，夏季反而少雨。
没有长期的冰冻，生长着耐旱的，树皮很厚的常绿灌木。
春季景色最美，宜于巡游等等。
上述是仅就把握事物的地理位置，谈谈地图运用的效能。
地图对学好地理的作用当然不局限于此。
有人曾说：离开地图，便不是地理课。
这话是有肯定道理的。
首先，要利用好老师在课堂上展现的挂图。
老师指图讲课时，同学肯定要留意看图，不要自己看书，或是做别的事情。
老师指图讲课，事先是经过充分备课的。
他会把图中的学问直接指给同学，避开同学费时间走弯路地自己去查找。
运用好地图的另一个做法是要把《中国地图册》、《世界地图册》和教科书中的插图，作为自己学习上得心应手的帮助工具。
"两图'无论在内容和形式上，都是与教材紧密协作的。
而且色调艳丽悦目，内容生动活泼。
如《中国地图册》中《地球》一图，只要看一眼，便会得出地表一片汪洋的结论，而且会把握大陆分布的基本形势。
《地球五带》一图，更是专心巧妙，用冷暖颜色显示地带温差，协作以动植物画面，非常便于同学理解和记忆地带的特点。
运用好地图的最终一个做法是不要忽视地理作业填充图的作用，肯定要按老师的要求和布置仔细做好填充图作业。
2、字头记忆法：即从同类地理学问中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化学问，利于增加记忆。
高中地理学习方法指导
高中地理学习方法指导地理作为一门综合性的学科，涵盖了自然地理和人文地理两大方面。
高中地理课程内容丰富，既有各个大洲的自然环境、地貌、气候特点，也有人口分布、经济发展、城市化进程等等。
为了帮助同学们更好地学习地理，以下是一些建议的学习方法。
1.经常复习课堂内容地理是一门需要记忆大量知识点的学科，因此经常性的复习是非常重要的。
同时，课后及时复习可以帮助你更好地理解和巩固所学内容。
可以利用课余时间，每天安排一定的地理学习时间，复习上一堂课的重点内容，逐渐形成巩固记忆的能力。
2.善于总结地理知识点3.培养思维定势和梳理能力地理学科有很多的封闭性问题，需要同学们根据所学知识进行分析和解答。
在平时学习过程中，可以针对一些特定的问题进行解析，培养思维定势和梳理能力。
通过整理出合理的解题思路，更轻松地解决问题。
同时，还要注重培养逻辑性思维能力，掌握科学的推理和判断方法。
4.多做习题提高应用能力地理学习需要具备一定的应用能力，因此多做习题是提高能力的有效途径。
可以找一些高中地理相关的习题集，每日保持一定的练习量。
在解答问题时要注意分析问题的要点，并且阅读题目中的要求，明确自己需要回答哪些内容。
难题可以与同学互相讨论，或者向老师请教，多角度思考问题。
5.引导学会运用地理信息地理学科离不开实际的地理信息，同学们可以通过阅读相关报道、地图、地理数据等，了解当前的地理现象和问题。
例如，地理教材中有很多的案例分析，学会从现实生活中的角度来理解和解决这些问题。
6.培养地理实地考察的机会地理学科中的实地考察可以加深对地理现象的理解和记忆。
同学们可以利用课外时间争取参加地理实地考察，或者自行选择一些有代表性的地点进行实地考察。
实地考察可以更加直观地感受和理解自然地理和人文地理的关系，加深对地理知识的认识。
最后，学习地理需要学会灵活运用不同的方法，多与同学共同讨论和学习，相互促进。
同时要注重理论知识和实际运用的结合，注重积累知识、巩固概念、培养应用能力，才能更好地掌握地理学科。
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高中地理学法指导 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】高中地理学法指导初中地理知识被编在《自然科学》里，或许同学们还记得，初中阶段的地理“知识”大致是陈述“什么地方，发生什么现象”。
高中则单独有一门《地理》学科，它已不再是你初中时认识的那样。
地理（Geography）是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
因为既有自然（自然地理），又有人文的（人文地理），所以地理是文理兼并的一门大科学。
它除了陈述“什么地方，发生什么现象”，还研究“世界为什么会这样，将会怎样”。
那么，我们怎样学好高中地理呢一、态度决定一切“心动才有行动”，学习成绩的好差首先取决于你的学习态度。
进入高中不是来释放中考的压力，而是要为高考做好充足的准备。
开始高中课程的学习之前，请认真审视自己的学习态度及期望达到的目标，地理也不例外。
切忌学科偏见。
有些同学习惯用主、副课的眼光来看待不同的学科，但高中没有太明显的主课、副课之分，尤其高一，不应太早出现偏科。
因为所有科目都要会考，而会考成绩跟高考有关，地理高一就要参加会考。
切忌焦虑、浮躁、急功近利的思想。
学习地理非一日之功，想通过“短平快”走捷径得高分不可能，任何科目都是熟能生巧。
二、习惯是成功的前提辞海中关于习惯的解释是：由于重复或多次练习而巩固下来并变成需要的行动方式。
可见习惯是养成的，习惯是可以培养的。
高中阶段是学生“养成教育”的关键时期，也是最适宜养成良好学习习惯的关键时期。
良好的地理学习习惯对学习成绩的影响不亚于具体的学习方法。
（一）制定计划的习惯如果你在初中还未养成这种习惯，那么在高中一定要切实学习并养成制定计划的习惯。
可以是学期计划，也可以是周计划，甚至是日计划，包括学习目标、学习内容、学习反思、时间安排等。
计划要符合自己个体实际，并能配合教师讲授。
（二）预习的习惯合理安排预习时间，保证预习的正常进行。
结合教材和地理图册，了解下一周或下一节地理学科将所学的基本内容。
但要注意“预习”不等于“浏览”。
根据“不动笔墨不读书”的原则，要在地理教材和图册上做到边读、边画、边写，能在课本上注明重点与难点，带着疑惑，走进课堂。
（三）记笔记的习惯高中课务繁重，所谓“好记性不如烂笔头”，要养成勤记笔记的习惯。
高中地理教材不是很注重知识体系，所以，更要准备好笔记本，随时准备记笔记。
（四）复习的习惯学习学习，先学后习；只学不习，等于未学。
常学常习，边学边习，“学”“习”并行。
习能巩固，习能提高，习能强化。
同学们要养成“学而时习”、“温故知新”的良好习惯。
对知识进行系统的复习，有日习、周习、月习等。
对学习进行必要的调整，针对自己学习中的问题和不平衡，及时调整学习计划，该补救的补救，该强化的强化。
三、方法是更重要的知识有些同学认为，文科的知识只要记记背背就可以学好，那就大错特错了。
学习地理并非死记硬背就可以的，“学贵有法”，方法是一种知识，而且是种更重要的知识。
（一）提高课堂效率课堂是学习的主战场，课堂效率的高低直接影响到学习成绩。
高中地理课堂上要做好以下几点：1．听从老师指导，紧跟老师思路。
课堂上要紧跟老师思路，只有跟在老师后面才知道什么是重点、难点，哪儿容易出错，如何少走弯路。
2．专心致志听讲，积极参与活动。
听课时要专心致志，全神贯注，目不旁视，耳不旁闻，手不旁书。
与此同时，要积极配合老师，和其他同学一起参与课堂活动。
高中学习不光要能自主学习，同时要多与同学一起开展合作学习，互补长短。
3．带着问题听课，大胆质疑问难。
将预习中产生的问题带到课堂中去解决，遇到疑难时要大胆提问，切忌不懂装懂。
4．做好课堂笔记，多种器官并用。
实践证明：每一届成绩优秀的学生，其笔记都像范本，翻开整理过的笔记，红红绿绿，重点、难点一目了然。
记板书，记思路，记事例，记补充内容，记疑问或不同见解，记老师闪光的语言，记自己灵感的火花，记同学或自己的失误，记教材或参考资料的不足等等。
（二）扎实基础记忆，灵活应用知识无论基础好差，同学们平时的学习和复习一定要扎扎实实地把基础知识落实到位，同时要能把这些知识灵活应用。
地理学习有句俗语叫“死去活来”，说的就是把基础知识记死记住，然后才能灵活运用。
要想做好这一点，同学们要记住以下三点：1．切忌用资料和参考书代替教材。
到高中，很多同学手头多多少少会有一些资料或参考书，而对于基础知识的学习，切忌用资料和参考书代替教材。
书本中的原理是支撑地理学科的骨架，认真学习不同的原理分析以及该原理解决问题的典型例子，能帮助我们用地理术语分析、阐释和评价具体社会热点及焦点问题。
我曾带过的学生徐某，听讲效率高，高三平时再忙，他都在教科书上勾勾划划，不像有些学生盲目陷入题海，疲于奔命，为做题而做题，结果盲点依旧，成绩不佳。
2．建立地理知识网络模块，使高中地理学习具有完整性。
高中的知识繁重，要更好地记忆，应学会整理知识点，建立地理知识网络模块，把零散的知识点构成体系，这样更有利于完整性地记忆。
3．学习贵在做到学以致用。
地理知识有广泛的应用价值，地理学习的能力是就在“用”中形成的，是在应用中加深对地理知识的理解，也是在迁移中得到升华的。
在学习过程中注意联系社会实际、联系生活实际，使学生在解决问题过程中，理解“生活的地理”、“有用的地理”、“鲜活的地理”，养成应用和迁移的习惯。
（三）充分理解，加强巩固“学习不思考，知识不进脑。
”同学们学地理切忌死记硬背，必须对当天所学知识进行思考、提出问题，充分理解。
同时，要做好总结复习，加强巩固。
同学们要注意培养自己对地理知识的理解记忆，只有在地理知识理解的基础上，知其然且知其所以然，才能将所学的知识内化为自己的知识，为地理知识的应用和解决地理问题打下基础。
地理知识的巩固是指学生识记并保持地理知识的过程。
地理教学实践表明，利用联想规律，是提高地理知识巩固的有效策略。
如通过地理事物的因果关系联想巩固、对近似的地理事物和现象的类似联想巩固、有对立关系的地理事物的对比联系巩固等。
“谐音法”、“浓缩法”、“口决法”等是意义记忆的好方法。
巩固知识不是简单重复，应在基本知识的基础上，梳理知识体系，编织记忆提纲，重做“错题”“疑点”，旁征博引，多方参考，烂熟于心。
1．尝试回忆结合地理图册尝试独立地把老师上课所讲的内容回想一遍。
尝试回忆的作用主要是防止遗忘，强化记忆。
2．看教科书尝试回忆后，再从头至尾、逐字逐句地看教科书。
目的主要在于检验记忆的准确性，纠正记忆误差。
3．整理笔记条理清晰的笔记是整合知识、构建局部知识体系的成果。
上课时记的笔记由于时间关系，不够系统、清晰，通过整理笔记可以进一步把课堂知识系统化、条理化。
笔记就是以后的复习资料，要妥善保存。
4．整理错题集收集经典例题、错题，做好试题归类，善于总结审题和答题的体验过程。
曾带过一李姓学生，开始地理没入门，她也很苦恼，但她准备了几个厚本子，上面剪贴了不少题目，全是她平时做题中出现的问题，她利用点滴时间问同学、老师，积少成多，虽然思维不够灵活，但她高考文综取得了高分。
用好“经典题”。
一道好题可从以下几方面进行深度分析：第一，这题怎么做为什么这样做第二，还有其他方法吗该怎么做第三，题目怎么改，又怎么做。
一道题从多方面思考，多种方法解答，其收效远超过单一的题海战。
5．多看参考书，拓宽知识面所谓参考书，是指与教材配套的教辅读物或有关专题书籍。
同步参考书多多益善。
它们虽然讲的是同一个问题，但是角度可能不同，思路可能各有新颖之处。
这些都可以给我们以启发和教益。
看参考书要有详有略：相同之处一掠而过，不同之处仔细研读。
吸收多种精华，强化深化所学，提高学习质量。
6．认真对待每一次作业做作业应做到：认真细致，一丝不苟；书写和作图规范，书面整洁；当天作业，当天完成；独立完成，不抄他人；认真对待老师的批改评讲，及时订正错误；不解之处要及时请教老师或同学。
（四）在“图”中学地图是表示地理事物空间状态和关系的最好方法。
地图是学习地理的第二语言。
它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。
地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住地理教科书及地图册中一些最基本的地图。
要养成查图、识图、填图、绘图的习惯。
（五）拓展学习渠道，联系实事热点地理是一门与现实社会紧密相连的学科，社会问题、热点问题永远是地理高考试题的主旋律。
必须密切关注社会热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光，对现实社会中的社会热点、焦点和人们普遍关心的重大问题加以阐述、评价。
同学们可以充分利用现在的多媒体网络技术，自己通过网上查找资料，查找不理解的地理概念、陌生的地理名词，并经自己的分析、理解来消化、吸收它。
同学们也可利用电视多关注新闻、科学探究等，多了解相关时事。
积极参加课外活动，课外活动是课堂教学的必要补充和延伸。
要根据自己的爱好和特长，在老师的指导下，参加多种形式的地理学科活动（如气象观测、天文观测等），以开阔眼界，培养情感，提高素质，陶冶情操，健全人格，完善自我。
地理是一门充满智慧和乐趣的科学，与我们的生产生活息息相关，学好地理将使你终身受益。
最后，祝同学们学习愉快！。