人教版七年级下册语文文言文词语解释
七年级(下)文言文词语解释
七年级(下)文言文词语解释姓名：得分：一、《王顾左右而言他》作者：朝代：选自：1、孟子谓．齐宣王曰：2、有托．其妻子于其友而之楚游者：3、有托其妻子．．于其友而之楚游者：4、有托其妻子于其友而之．楚游者：5、比．其反也：6、比其反．也：7、则冻馁．其妻子：8、王曰：弃．之：9、王曰：已．之：10、王顾．左右而言他：二、《公输》作者：朝代：选自：1、行．十日十夜，而至于郢，见公输盘：2、公输盘曰：“夫子何命．焉为：3、子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借．子杀之：4、公输盘不说．：5、公输盘曰：“吾义固．不杀人：6、义不杀少而杀众，不可谓知类．：三、《曹刿论战》作者：朝代：选自：1、十年春，齐师伐．我：2、肉食者．．．谋之，又何间焉：3、肉食者谋之，又何间．焉：4、肉食者鄙．，未能远谋：5、问：“何以．战？”：6、衣食所安．，弗敢专也，必以分人：7、衣食所安，弗．敢专也，必以分人：8、衣食所安，弗敢专．也，必以分人：9、小惠未徧．，民弗从也：10、小惠未徧，民弗从．也：11、牺牲．．玉帛，弗敢加也，必以信：12、牺牲玉帛，弗敢加．也，必以信：13、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信．：14、小信未孚．，神弗福也：15、小信未孚，神弗福．也：16、小大之狱．，虽不能察，必以情：17、小大之狱，虽．不能察，必以情：18、忠之属．也，可以一战：19、战则请从．：20、公将鼓．之：21、下视其辙．，登轼而望之：22、下视其辙，登轼．而望之：23、既克，公问其故．：24、一鼓作．气，再而衰，三而竭：25、一鼓作气，再．而衰，三而竭：26、彼竭我盈．，故克之：27、彼竭我盈，故．克之：28、吾视其辙乱，望其旗靡．，故逐之：四、《邹忌讽齐王纳谏》作者：朝代：选自：1、邹忌修．八尺有余：2、形貌昳．丽：3、朝服．衣冠：4、我孰．与城北徐公美：5、君美甚，徐公何能及．君也：6、孰．视之，自以为不如：7、吾妻之美．我者，私我也：8、吾妻之美我者，私．我也：9、臣诚．知不如徐公美：10、皆以．美于徐公：11、皆以美于．徐公：12、今齐地方．千里：13、由此观之，王之蔽．甚矣：14、王曰：“善．。
七年级下册语文重点知识点
七年级下册语文重点知识点
七年级下册语文（人教版）重点知识点。
一、字词积累。
1. 易错字音。
2. 易错字形。
- “澜语”应为“谰语”，注意“谰”字的写法，和“澜”区分开。
- “深霄”应为“深宵”，“宵”指夜晚。
3. 重点词语解释。
二、文学常识。
1. 作家作品。
2. 文体知识。
三、文言文知识。
1. 重点实词虚词。
- 实词：
- “当涂掌事”中“当涂”是当道、当权的意思。
- “孤岂欲卿治经为博士邪”中“治经”是研究儒家经典的意思。
- 虚词：
- “以”，“蒙辞以军中多务”中的“以”是用的意思，作介词。
- “之”，“大兄何见事之晚乎”中的“之”是结构助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性。
2. 文言文句式。
- 倒装句，如“蒙辞以军中多务”是状语后置句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
- 省略句，“肃遂拜蒙母，（肃）结友而别”，省略了主语“肃”。
四、现代文阅读重点。
1. 人物形象分析。
2. 文章主题理解。
五、古诗词背诵与理解。
- 互文手法的运用，如“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，实际是说对着窗户和镜子梳理头发、贴上花黄。
- 主题：这首诗塑造了一个替父从军的巾帼英雄形象，表现了她深明大义、不慕名利的优秀品质。
- 诗人陈子昂通过“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”表达了怀才不遇、寂寞苦闷的情怀。
诗中营造了一种空旷寂寥的意境。
初一语文下册词语解释之文言文词语解释.doc
初一语文下册词语解释之文言文词语解释《伤仲永》1. 世隶耕。
[隶]属于。
2. 未尝识书具。
[尝]曾经。
3. 父异焉。
[异焉]对此(感到)诧异;异，把……当作奇异。
4. 其诗以养父母、收族为意。
[收]聚、团结。
5. 自是指物作诗立就。
[自是]从此。
[立就]立刻完成。
6. 其文理皆有可观者。
[文理]文采和道理。
7. 稍稍宾客其父。
[稍稍]渐渐。
[宾客]把……当作宾客对待。
8. 或以钱币乞之。
[乞]求取，意思是花钱求仲永题诗。
9. 父利其然也。
[利]把……当作图利的手段。
10.仲永环谒与邑人。
[扳]通"攀"，牵，引。
[环]四处。
[谒]拜访。
11.不能称前时之闻。
[称]相当。
12.曰："泯然众人矣。
" [泯然]完全。
指原有的特点完全消失了。
13.贤于材人远矣。
[贤]胜过、超过。
《木兰诗》14.惟闻女叹息。
[惟]只。
15.愿为市鞍马。
[市]买。
16.旦辞爷娘去。
[旦]早晨。
17.万里赴戎机。
[戎机]战争。
18.关山度若飞。
[度]过。
19.朔气传金柝。
[金柝]古时军中守夜打更用的器具。
20.策勋十二转。
[策勋]记功。
21.赏赐百千强。
[强]有余。
22.出郭相扶将。
[郭]外城。
23.对镜帖花黄。
[帖]通"贴"。
24.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
[扑朔]动弹。
[迷离]眯着眼。
25.安能辨我是雄雌? [安]怎么。
《孙权劝学》26.孤岂欲卿治经为博士邪! [岂]哪里。
[治经]研究儒家经典。
[邪]语气词,可语译为"呢"。
27.但当涉猎。
[涉猎]粗略地阅读。
28.见往事耳。
[见]了解。
[往事]指历史。
29.蒙乃始就学。
[乃]于是，就。
30.及鲁肃过寻阳。
人教部编版七年级语文下册《卖油翁》——理解文言词语(解析版)
13、《卖油翁》——群文阅读通晓文言文的金钥匙—理解文言词语阅读文言文首先要把握关键文言词语的含义。
如《卖油翁》─课需要重点理解掌握的文言词语有“自矜”“圃”“释担”"睨”“颔”“安”“轻”等,只有理解了这些关键词语的含义,才能准确、流畅地疏通文意。
【考点解读】理解文言词语,不仅是阅读文言文的必要前提,也是中考的必考内容。
常见的考查方式有：1.解释句中加点的词。
2.选择加点词解释正确(或有误)的一项。
【技法点拨】理解文言词语,平时要注意积累文言词语的常见意义和用法,可以进行分类整理记忆。
特别要注意对有通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象的词语的整理与积累。
具体解题时可运用以下方法:1、课文求义法：利用课内学过的知识来解决新问题,即遇到某一文言词语可以联想课内曾经学过的这一词语的解释,看用它作为当前句中的解释是否合适。
如,“但微颔之”中的“但”,我们可以联想已学过的《孙权劝学》中的“但当涉猎”中的“但”,解释为“只,只是”,用在“但微颔之”中合适。
2、语境辨义法：即利用上下文来推断词语的含义。
如“一狼径去,其一犬坐于前"(《狼》)中,如果不考虑语境,“犬”有可能被解释为“狗”;只有结合语境,并联系实词的特殊用法,才能推断“犬”在这里是名词作状语,意思是“像狗一样”。
3、文说文应法：成语中保留了大量的文言词语,我们可以根据一些成语的意义、用法推断文言词义。
如利用成语“不期而遇”中“期”为“约定”之意,来推断“陈太丘与友期”中“期”的含义。
4、代入检验法：对于选择类的词语解释题,最简单的办法莫过于将所给义项分别代入语句中进行检验﹐代入后句意准确而无滞碍者即为正确义项。
如“有卖油翁释担而立”中的“释”,常用义项有:①解说,说明;②消除,消散;3放下,放开。
分别把这三个义项代人句中,可以发现义项③最合适。
【真题演练】（一）刘弇遇东坡刘伟明弇①少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。
人教版七年级下册语文文言文阅读含解析(1)
人教版七年级下册语文文言文阅读含解析(1)一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴·孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。
妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。
一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。
今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。
夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。
若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书·烈女传》）【注】①趋：快步走向。
②捐：抛弃。
③亡：通“无”，不足。
④懿：美好。
（1）用“/”给划线的句子断句。
（限断三处）妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。
（2）解释下列句子中划线词。
①见往事耳________②及鲁肃过寻阳________③当日知其所亡________④遂七年不返________（3）用现代汉语写出下列的句子意思。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？（4）下列说法有误的一项是（）A. 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D. 甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
【答案】（1）妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也（2）了解；到了……的时候；每天；于是（3）①吕蒙以军中事务多为由推辞。
②同割断这丝织品有什么不同呢？（4）A【解析】【分析】本题考查的文言文阅读能力。
（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
七年级语文文言文重点字词解释
七年级语文文言文重点字词解释摘要：一、引言二、七年级上册文言文重点字词解释1.螳螂捕蝉2.重点词语释义三、七年级下册文言文重点字词解释1.伤仲永2.重点字词解释四、人教版七年级语文重点字词1.冷漠2.偏爱3.遗憾4.辉煌5.辛辣6.威慑7.聪慧8.惨境正文：【引言】在七年级的语文学习中，文言文占据了重要的地位。
理解文言文中的重点字词，是深入领会文章内涵、提高阅读理解能力的关键。
本文将为您解析七年级上、下册文言文中的重点字词，帮助您更好地学习文言文。
【七年级上册文言文重点字词解释】1.螳螂捕蝉成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”出自《战国·庄子·外篇山木第二十》。
故事讲述了一只螳螂捕捉蝉时，却不知背后有黄雀正准备捕食它。
这个成语用以比喻人们在前方追求利益时，却忽视了背后的危险。
2.重点词语释义螳螂：一种昆虫，具有强大的捕捉能力。
蝉：一种昆虫，夏天分泌甘露，被视为高雅的象征。
黄雀：一种鸟类，善于捕食昆虫。
【七年级下册文言文重点字词解释】1.伤仲永《伤仲永》是人教版七年级下册的一篇文言文，讲述了神童方仲永从小聪明过人，但后来因为种种原因，未能继续深造，最终沦为平庸之辈。
这篇文章告诫我们要珍惜天赋，不断努力学习，否则便会浪费天赋，一事无成。
2.重点字词解释伤：伤感，悲伤仲永：原名方仲永，本文的主人公平庸：平凡，没有作为【人教版七年级语文重点字词】1.冷漠含义：对人、对事冷淡，不关注。
2.偏爱含义：在几件事物中特别喜爱其中的一件。
3.遗憾含义：遗恨，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。
4.辉煌含义：光辉灿烂的。
5.辛辣含义：味辣，比喻文章风格或人的性格厉害。
6.威慑含义：以声势或威力使之恐惧屈服。
7.聪慧含义：聪明而有智慧。
8.惨境含义：凄惨的境地。
通过掌握这些重点字词，您将更好地理解文言文的内容，提高阅读理解能力。
部编人教版语文七年级下册第8课《木兰诗》文言文基础字词
《木兰诗》文言文基础字词1.字音唧唧（jī）机杼（zhù）军帖（tiě）可汗（kè）鞍鞯（jiān）胡骑（jì）戎机（róng）朔气（shuò）金柝（tuò）红妆（zhuāng）2.通假字对镜帖花黄帖：tiē贴，贴上。
火伴皆惊忙火：huǒ伙，伙伴。
3.文言字词旦辞爷娘去旦：早晨愿为市鞍马市：买东市买骏马市：市场木兰当户织当：对着关山度若飞度：过赏赐百千强强：有余4.古今异义①爷：古义指父亲，e.g.：卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。
②走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
③但：古义为只，副词，e.g.：但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
④郭：古义为外城，e.g.：出郭相扶将；今仅用作姓氏。
⑤户：古义为门，木兰当户织；今义人家、门第。
⑥迷离：古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚。
⑦十二：古义为虚数多，今义数词，十二。
5.一词多义市：a.集市：东市买骏马；b.买：愿为市鞍马。
（名词作动词。
我愿意为此去买鞍马。
）买：a.买（东西）：东市买骏马；b.雇，租：欲买舟而下。
愿：a愿意：愿为市鞍马；b希望：愿驰千里足。
6.词语活用①“何”疑问代词作动词，是什么。
问女何所思。
②“策”名词作动词，登记。
策勋十二转。
③“骑”动词作名词，战马。
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
成语：扑朔迷离原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。
现指形容事情错综复杂，难于辨别。
特殊句式及重点句子翻译①省略句：愿为市鞍马。
（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
）愿意为此去买鞍马。
②倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。
宾语前置。
）问一声闺女想的是什么？③万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归：（木兰）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
将军和壮士身经百战，历经数年，有的战死，有的活下来凯旋。
④当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户对着镜子整理头发和贴上装饰。
七年级下册语文文言文词语解释
七年级下册语文文言文词语解释一、重点词语解释。
1. 初：当初，起初。
例如“初，权谓吕蒙曰”。
2. 谓……曰：对……说。
如“权谓吕蒙曰”就是孙权对吕蒙说。
3. 当涂：当道，当权。
“卿今当涂掌事”的意思是你现在当权管事了。
4. 辞：推托。
“蒙辞以军中多务”，吕蒙用军中事务多来推托。
5. 治经：研究儒家经典。
“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“治经”就是这个意思。
6. 博士：当时专掌经学传授的学官。
7. 邪（yé）：通“耶”，语气词，吗。
8. 但：只，只是。
“但当涉猎”，只是应当粗略地阅读。
9. 涉猎：粗略地阅读。
10. 见往事：了解历史。
“见”在这里是了解的意思，“往事”指历史。
“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”孙权劝吕蒙读书可以了解很多过去的事情。
11. 乃：于是，就。
“蒙乃始就学”，吕蒙于是就开始学习。
12. 及：到了……的时候。
“及鲁肃过寻阳”，到了鲁肃经过寻阳的时候。
13. 过：经过。
14. 更（gēng）：重新。
“即更刮目相待”，就要用新的眼光看待。
15. 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。
16. 大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
“大兄何见事之晚乎”，长兄你认清事物怎么这么晚呢？一、重点词语解释。
1. 唧唧：叹息声。
“唧唧复唧唧，木兰当户织”。
2. 当户：对着门。
3. 机杼（zhù）声：织布机发出的声音。
4. 惟：只。
“惟闻女叹息”，只听见木兰在叹息。
5. 何所思：想什么。
“问女何所思”。
6. 忆：思念。
“问女何所忆”。
7. 军帖（tiě）：军中的文告。
“昨夜见军帖”。
8. 可汗（kè hán）：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
9. 大点兵：大规模征兵。
10. 十二：表示多数，不是确指。
“军书十二卷”。
11. 爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
12. 愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。
“市”，买。
13. 鞯（jiān）：马鞍下的垫子。
精选七年级人教版下册语文知识点
七年级人教版下册语文知识点第1课从百草园到三味书屋一、重点字词1.给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲3.用恰当词浯填空。
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝花夕拾》P2注释①选自《朝花夕拾》1.重点：第2段(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物(3)先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟(9个动词)3.P6第9段过渡段(作用：承上启下)第2课爸爸的花儿落了一、重点字词1.给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
二、重点句子背记知识清单于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。
人教版七年级语文下册古诗词文言文解析
七年级语文下册古诗词文言文解析《孙权劝学》原文及翻译初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
翻译：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，（已）不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后分别了。
字词解释1. 当涂：当道，当权。
2. 辞：推托。
3. 治经：研究儒家经典。
治，研究。
经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。
4. 博士：当时专掌经学传授的学官。
5. 涉猎：粗略地阅读。
6. 见往事：了解历史。
见，了解。
往事，指历史。
7. 及：到，等到。
8. 过：经过。
9. 才略：才干和谋略。
10. 非复：不再是。
11. 更：重新。
12. 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。
刮，擦拭。
内容解析1. 主题思想：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。
同时也强调了学习对于一个人成长和发展的重要性，以及不要以一成不变的眼光看待他人。
2. 人物形象-孙权：作为君主，他具有善劝的特点。
他对吕蒙的劝学言辞恳切，先指出学习的必要性，又现身说法，以自身为例，让吕蒙无法推辞，展现出他对部下的关心和善于引导。
-吕蒙：知错能改，勤奋好学。
人教版七年级下册语文文言文阅读含解析(1)
人教版七年级下册语文文言文阅读含解析(1)一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴·孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。
妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。
一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。
今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。
夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。
若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（节选自《后汉书·烈女传》）【注】①趋：快步走向。
②捐：抛弃。
③亡：通“无”，不足。
④懿：美好。
（1）用“/”给划线的句子断句。
（限断三处）妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。
（2）解释下列句子中划线词。
①见往事耳________②及鲁肃过寻阳________③当日知其所亡________④遂七年不返________（3）用现代汉语写出下列的句子意思。
①蒙辞以军中多务。
②何异断斯织乎？（4）下列说法有误的一项是（）A. 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。
C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。
D. 甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
【答案】（1）妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也（2）了解；到了……的时候；每天；于是（3）①吕蒙以军中事务多为由推辞。
②同割断这丝织品有什么不同呢？（4）A【解析】【分析】本题考查的文言文阅读能力。
（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
人教版语文七年级下文言文词语一词多义归类
喂奶
妇抚儿乳《口技》
乳头
儿含乳啼《口技》
顾
回头看
顾野有麦场《狼》
拜访
将军宜枉驾顾之《隆中对》
三顾臣于草庐之中《出师表》
当
掌管
当涂掌事《孙权劝学》
应当
但当涉猎《孙权劝学》
当立者乃公子扶苏项燕《陈涉世家》
在
当是时《口技》
对着
木兰当户织《木兰诗》
绝
极
以为妙绝《口技》
佛印绝类弥勒《核舟记》
停止
群响毕绝《口技》
哀转久绝《三峡》
隔绝
沿溯阻绝《三峡》
率妻子邑人来此绝境《桃花源记》
穷
穷尽
欲穷其林《桃花源记》
蝉则千转不穷《与朱元思书》
而乐亦无穷也《醉翁亭记》
贫穷
所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》
人教版七年级下文言文词语一词多义归类
实词
义项
例句（标明出处）
市
1、集市
东市买鞍马《木兰诗》
2、买
愿为市鞍马《木兰诗》
自
1、自己
并自为其名《伤仲永》
2、从
自是指物作诗立就《伤仲永
闻
听说
余闻之也久《伤仲永
名声
不能称前时之闻《伤仲永》
名
名字
并自为其名《伤仲永》
命名
名之者谁？《醉翁亭记》》
说出
不能名其一处也《伤仲永》
此庸夫之怒《唐雎不辱使命》
丈夫
夫起大呼《口技》
妙
妙处
众妙毕备《口技》
奇妙
以为妙绝《口技》
指
指头
手有百指《口技》
指出
不能指其一端《口技》
毕
全部
群响毕绝《口技》
部编人教版语文中考：课内文言文考点解析及分册练习(七年级上下册)
中考语文课内文言文考点解析及分册练习七年级上、下册考点解析考点一解释文言实词例1 解释下列加点词的意思。
（1）即更．刮目相待（重新）（2）选贤与．能，讲信修睦（同“举”，推举）（3）入则无法家拂．士（同“弼”，辅佐）（4）先帝不以臣卑鄙．．（社会地位低微，见识短浅）（5）斗．折蛇行，明灭可见（名词作状语，像北斗星那样）（6）吾妻之美．我者，私我也（名词作动词，以……为美）【解析】本题考查的是文言实词的意思。
第（1）题“更”是文言文中重要的文言实词，解释为“重新”的意思。
第（2）题中的“与”，兼有异读字和通假字的特点，解释为“同‘举’，推举”的意思。
第（3）题中的“拂”，兼有通假字和一词多义的特点，解释为“同‘弼’，辅佐”的意思。
第（4）题中的“卑鄙”，属于古今异义，解释为“社会地位低微，见识短浅”的意思。
第（5）题中的“斗”，属于词类活用中的名词作状语，解释为“像北斗星那样”的意思。
第（6）题中的“美”，属于词类活用中的名词作动词，解释为“以……为美”的意思。
考点二解释文言虚词例2 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ D ）A．乃．石性坚重乃．不知有汉，无论魏晋B．愚以为营中之事，悉以．咨之虽不能察，必以．情C．有良田、美池、桑竹之．属子非鱼，安知鱼之．乐D. 北山愚公者，年且．九十天子且．至【解析】A项中的“乃”，前者是“是”的意思，后者是“居然，竟然”的意思。
B项中的“以”，前者是“拿、用”的意思，后者是“按照”的意思。
C项中的“之”，前者是复指代词，可解释为“这”，后者是“的”的意思。
D项中的“且”，前后均为“将、将近”的意思。
名师提醒1．解释文言实词、虚词的方法（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思和用法。
（2）平时学习时，要熟记课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：①起指代作用的，如“之”“其”“何”。
②起组合作用的，如“以”“为”“于”。
人教版七年级下语文文言文字词解释docx版
《山中杂诗》（吴均）山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
《竹里馆》（王伟）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
《峨眉山月歌》（李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《春夜洛城闻笛》（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《逢入京使》（岑参）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
《滁州西涧》（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《江南逢李龟年》（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
《送灵澈上人》（刘长卿）苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
《约客》（赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
《论事》（赵翼）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜，江山代有才人出。
各领风骚数百年。
《伤仲永》（王安石）选自《临川先生文集》（中华书局1959版）。
伤，哀伤，叹惜。
【金溪】地名，现在江西金溪。
【世隶耕】世代耕田伟业。
隶，属于【尝】曾经。
【书具】书写工具，指笔、墨、纸、砚等。
【异焉】对此（感到）诧异【旁近】附近。
这里指邻居【自为其名】自己提上自己的名字【收族】和同一宗族的人搞好关系。
收，聚、团结【自是】从此【立就】立刻完成【文理】文采和道理【邑人】同县的人【稍稍】渐渐【宾客其父】请他父亲去做客。
宾客，这里是以宾客之礼相待的意思【乞】求取，意思是花钱求仲永题诗。
【利其然】以此为有利可图。
【扳】通“攀”，牵，引。
【环谒】四处拜访【明道】宋仁宗年号（1032—1033）【先人】这里指王安石死去的父亲【称】相当【泯然众人矣】完全如同常人了。
泯然，消失。
指原有的特点完全消失。
众人，常人。
矣，语气词。
【王子】王安石的自称【通悟】通达聪慧【受之天】“受之于天”的省略，意思是先天得到的。
受，承受。
【贤于材人】胜过有才能的人，贤，胜过、超过。
新部编七年级语文下册文言文一句一译及词语解释
《孙权劝学》译文及重点词语解释1.初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”译：起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”初：当初，当时。
谓：告诉。
对……说卿：古代君对臣或朋友之间的爱称,你。
今：现在。
涂，通“途”。
当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。
掌事，掌管政事2.蒙/辞以/军中/多务。
译：吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。
辞：推辞。
务：事务。
3.权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？译：孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？孤：古时王侯的自称。
岂：难道治经：研究经书。
经：指《易》《诗》《书》《春秋》《礼》等书。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪(yé)：通“耶”，4.但当/涉猎，见/往事耳。
译：只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。
但：只，仅。
当：助动词,应当。
涉猎：泛览，粗略的读。
见往事：了解历史。
见，了解；往事，历史。
耳：通“尔”，语气词，罢了5.卿言/多务，孰/若/孤？译：你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？孰若：与……相比呢6.孤常读书，自以为/大有所益。
”译：我常常读书，自己感到获得了很大的收益。
”7.蒙/乃始就学。
译：吕蒙于是开始学习。
乃：于是，就。
就：本义是靠近，这里是从事，去做。
8.及/鲁肃过寻阳，译：等到鲁肃来到寻阳的时候，及：到，等到。
过：经过。
9.与蒙/论议，译：鲁肃和吕蒙一起商议，论：讨论议：议事10.大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”译：（鲁肃听到吕蒙的见解后）非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个吴下阿蒙了！”大：非常，十分今：现在。
者：用在时间词后面，无翻译才略：军事方面或政治方面的才干和谋略非复：不再是复：再11.蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，译：吕蒙说：“读书人分别几日，就要另眼相待，士别三日：有抱负的人分别几天。
三：泛指多天。
即：就。
更：重新刮目相待：另眼相看。
文言文翻译字词七年级下
吾等学童，初入文言文之殿堂，或感其晦涩难懂，或喜其韵味悠长。
然欲精通文言文，须先熟谙其字词。
今以七年级下册文言文为例，略述字词之翻译。
一、字词解释1. 父母之命，媒妁之言解释：父母之命，指父母之意愿；媒妁之言，指媒人的话。
整句意为：父母的意愿，媒人的话。
2. 闲居静处，无所事事解释：闲居静处，指闲暇时居住在安静的地方；无所事事，指没有事情可做。
整句意为：闲暇时居住在安静的地方，没有事情可做。
3. 举案齐眉解释：举案齐眉，形容夫妻间相敬如宾。
整句意为：夫妻间相互尊重，如同举案齐眉。
4. 破釜沉舟解释：破釜沉舟，比喻下定决心，不顾一切。
整句意为：下定决心，不顾一切。
5. 青出于蓝解释：青出于蓝，比喻后来者超过前辈。
整句意为：后来者超过前辈。
6. 破镜重圆解释：破镜重圆，比喻夫妻失散后重聚。
整句意为：夫妻失散后重聚。
7. 桃李满天下解释：桃李满天下，比喻弟子遍布天下。
整句意为：弟子遍布天下。
二、翻译方法1. 直译法：直接将文言文中的字词翻译成现代汉语，保持原意不变。
例如：父母之命，媒妁之言→ 父母的意愿，媒人的话2. 意译法：根据文言文的意思进行翻译，使现代汉语更加通顺。
例如：闲居静处，无所事事→ 在安静的地方闲居，没有事情可做3. 比喻法：运用比喻手法，使文言文更加生动形象。
例如：青出于蓝→ 后来者超过前辈4. 增译法：在翻译过程中，根据上下文添加一些必要的词语，使句子更加完整。
例如：破釜沉舟→ 下定决心，不顾一切三、注意事项1. 理解文言文字词的语境，避免生搬硬套。
2. 注重字词的古今异义，了解其在古代和现代的不同含义。
3. 翻译时力求准确、通顺，避免误解。
总之，学习文言文字词翻译，需要我们用心去理解、揣摩，掌握一定的翻译方法，才能在阅读文言文时游刃有余。
愿吾等学童在文言文的世界里，畅游其中，领略古人的智慧与风采。
人教版七下文言文全部课下注释
人教版七下文言文全部课下注释1. 急求七年级所有古文和古诗以及课下注释~~~~~~~①童趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
②《论语》十则1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》）3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
” （《为政》） 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）7、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）③ 山市蒲松龄奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
中考语文 第一轮复习课内文言文知识梳理 七年级下册 6.狼课件 新人教版
2．文章 中心概括
本文讲述了一个屠户途中遇狼，经过惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再 狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗 争，最后才能取得胜利。
3．一词多义 意将隧入以攻其后也 动词，企图 (1)意 意暇甚 神情，态度
其一犬坐于前 前面 (2)前 狼不敢前 动词，上前 恐前后受其敌 动词，攻击 (3)敌 盖以诱敌 名词，敌人
4．词类活用 (1)一屠 晚归 原为宰杀牲畜，这里是动词作名词，指屠户，即以宰杀牲畜为职业的生 ． 意人 (2)恐前后受其敌 ． 名词作动词，攻击，胁迫 (3)一狼洞 其中 名词作动词，打洞 ． (4)其一犬 坐于前 名词作状语，像狗一样 ． (5)意将隧 入以攻其后也 名词作动词，指从柴草堆句，即“以骨投” (2)投以骨 省略句，即“投(之)以骨” (3)场主积薪其中 省略句，即“场主积薪(于)其中” 本文多次省略介词，如：“一狼洞其中”“屠乃奔倚其下”，都省略了介词“于”，翻 译时应补出。
1．关键句子翻译 (1)少时，一狼径去，其一犬坐于前。 译文：一会儿，一只狼径自走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户)前面。 (2)方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 译文：(屠户)刚要走，转身看见柴堆后面，另一只狼正在柴堆中打洞，企图从柴草 堆中打洞(后)进去来攻击屠户的背后。
2013年浙江中考第一轮复习
语 文
6.*狼
1．重点词语解释 (1)缀 行甚远 连接，这里是紧跟的意思 ． (2)一狼仍从 ． 跟从 (3)两狼之并驱如故 ． 旧、原来 (4)屠大窘 ． 困窘，处境危急 (5)顾 野有麦场 回头看，这里指往旁边看 ． (6)苫蔽 成丘 覆盖、遮蔽 ．． (7)目似瞑 ． 闭眼 (8)屠自后断其股 ． 大腿 (9)乃悟前狼假寐 ． 睡觉 2．通假字 止有剩骨 止通“只”
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人教版七年级下册语文文言文词语解释
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你......要多少？伤仲永①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。
②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。
②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。
③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义：①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。
③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。
④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。
⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。
⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。
⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。
⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。
⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.词语活用：①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。
）②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。
）③.宾客其父（宾客，名词作动词。
以宾客之礼相待。
）④.父利其然（利，作动词。
）⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。
）⑸.重点词语翻译: ①.世隶耕（隶，属于。
）②. 不至：没有达到（要求）。
③.称前时之闻（称，相当。
）④.通悟：通达聪慧。
⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。
⑥.彼其：他。
⑦.泯然：完全。
⑧.贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
木兰诗⑴.通假字: ①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。
②.出门看火伴：“火”通“伙” ，同伍的士兵①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。
⑶.一词多义：市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。
（名词作动词。
我愿意为此去买鞍马。
）买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。
⑷.词语活用：①.“何”疑问代词作动词，是什么。
问女何所思。
②.“策”名词作动词，登记。
策勋十二转③.“骑”动词作名词，战马。
但闻燕山胡骑
鸣啾啾。
⑷.重点词语翻译: ①.旦：早晨。
②.溅溅：流水声。
③. 胡骑：胡人的战马。
④.强，有余。
⑤.不用：不愿做。
⑥. 扶将：扶持。
⑦.赏赐百千强：赏赐很多财物。
C.殊句式及重点句子翻译：①.省略句：愿为市鞍马。
（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
）愿意为此去买鞍马。
②. 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。
宾语前置。
）问一声闺女想的是什么？③.万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。
将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。
④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。
孙权劝学⑴.古今异义：①.但，古义为只，eg:但当涉猎；今为转折连词。
②.治，古义为研究，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。
③.博士，古义为官职，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位最高一级①.以：a.用，eg:以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:自以为大有所益。
②.当：a.掌管，eg:当除掌事；
b.应当，eg:但当涉猎。
③.见：a.知道，eg:见往事耳（了解历史罢了。
）；b.认清，识别，e g:大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。
④.若：a.动词，比得上，eg:孰若孤；b.介词，好象，eg:仿佛若有光。
⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg:于厅事之东北角。
①.当涂：当道，当权。
②.辞：推托。
③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。
⑤.涉猎：粗略地阅读。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼。
⑥.更：更新。
口技⑴.通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。
⑵.古今异义：①.但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。
②.闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。
③.股：古义为大腿，eg:两股战战；今为屁股。
④.走: 古义为跑, eg:两股战战, 几欲先走；今为步行。
⑤.虽：古义为即使，表假设连词。
eg:虽人有百手；今义虽然，标转折连词。
⑶.一词多义：①.乳：a.动词，喂奶，eg:妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:儿含乳啼。
②.绝：a.副词，极，eg:以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:群响毕（全，都）绝。
③.妙：a.名词，妙处，eg:众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:以为妙绝。
④.指：a.名词，指头，eg:手有百指；b.动词，指出，指明，eg:不能指其一端。
⑤.作：a.拟声词，eg:有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:…百千其作。
⑥.间: a.动词，夹杂，中eg:间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:遂与外人见隔。
⑦.是：介a.词，这，eg:当是时；b.判断动词，eg:问今是何世。
⑷.词语活用：①.京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。
）②.不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。
）③.会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。
）⑸.重点词语翻译: ①.少顷：一会儿。
②.既而：不久，紧接着。
③.是时：…的时候。
④.未几：不久。
⑤.一时：同时。
⑥.呓语：说梦话。
⑦.絮絮：连续不断地说话。
⑧.中间〔jian〕：其中夹杂着。
⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。
⑩.稍稍：渐渐。
⑩.倾侧：翻倒倾斜。
⑩.齁：打鼾。
狼①.耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”，eg:只增笑耳。
今为耳朵。
②.股：古义为大腿，eg:身已半入，只露*尾；今为屁股。
⑶.一词多义：①.止：a.只有，eg:止有剩骨；b.停止，eg:一狼得骨止。
②.敌：a.动词，敌对，文中是胁迫、攻击，eg:恐前后受其敌；b.名词，敌人，eg:盖以诱敌。
③.之：a.补充音节，无义，eg:久之，目似瞑，意暇甚；
b.代词，指狼，eg:又数刀弊之。
④.意：a.神情、态度，eg:意暇甚；b.动词，企图，打算，e g:意将遂入以攻其后也。
⑤.前：a.前面，eg:其一犬坐于前；b.动词，上前，eg:狼不敢前。
⑥.恐：a.担心，eg:恐前后受敌；b.恐怕，eg:不治将恐深。
⑷.词语活用：①.其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）；②.一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。
）③.一狼洞其中（洞，名词作动词，“打洞”的意思。
另一只狼正在那里打洞。
）④.恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）⑤.意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…）⑸.重点词语翻译: ①.顾：回头看，文中指往旁边看；eg:顾野有麦场。
②.苫蔽：覆盖、遮蔽。
③.少〔shao〕时：一会儿。
④.弛：放松，文中指卸下；eg:弛担持刀。
⑤.久之：过了一会儿。
⑥.暴：突然；屠暴起。
⑦.意暇甚：神情很悠闲。
意，神情、态度；暇，空闲。
够了吧？。