小学英语口语活动计划
英语社团计划
英语社团计划
英语社团旨在提高学生的英语学习兴趣，辅助日常英语教学的提优补差工作，加强师生间交流和沟通，从而促使学生轻松地学好英语。
具体活动内容如下:
一、交流日常口语
创设一个轻松的日常口语交流氛围，让学生运用所学的知识表达自己想法，同时锻炼自己的胆识，渐渐树立起英语学习的自信心。
二、积累单词比赛
英语学习中单词的积累是一种语言材料的积累，非常关键。
起始阶段的英语学习，单词积累还是一种培养纯正语音语调的重要途径。
因此，在兴趣小组活动中安排英语单词的归类积累比赛，提高学生积累单词的兴趣。
三、英语书写比赛
针对三年级学生的特点，安排学生书写本学期学的单词和句子，并规范学生的书写，培养良好的书写习惯。
适当准备奖项和奖品以资鼓励。
四、玩英语游戏、唱英语歌曲
通过玩简单有趣的英语游戏等，以达到巩固学习成果的目的，同时也激发学生的英语学习兴趣。
纠正语音、语调上的差异，锻炼学生的胆量，从而促使学生轻松地学好英语。
小学英语口语兴趣小组活动计划范文三篇
小学英语口语兴趣小组活动计划范文三篇小学英语口语爱好小组活动安排1一、指导思想爱好是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严峻，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学习失去爱好，影响老师的正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的须要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的协助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的爱好,激发他们学习主动性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。
二、活动目的1、通过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的爱好。
2、授人以渔，培育学生英语学习实力。
3、培育学生良好的行为习惯，形成健康的特性心理。
4、提高学生的整体素养，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容1、2周英语角交际活动学生自我介绍，。
3、4周进行课文朗读训练。
5、6周依据话题，进行探讨，编对话及表演。
7、8周英语词汇大比拼训练。
9、10周学唱英文歌。
11、12周学生演讲竞赛13、14周依据话题，进行探讨，编对话表演。
15、16周排练英语剧〈〈龟兔赛跑〉〉四、活动时间双周二第七节课五、参与活动的老师：英语组的各位老师六、活动对象三至五年级七、活动要求：每位同学必需按时参与爱好小组活动。
在活动中主动参加，团结协作。
八、活动措施1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并主动开展朗读竞赛。
2、开展有效的嬉戏竞赛，学生进行词汇大比拼。
3、利用英语交际角，让学生进行口语表达，能够流畅地进行口语交际。
4、活动前老师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。
小学英语口语爱好小组活动安排2一、指导思想为了增加学生学习英语的学习爱好，提高英语的表达实力及表达水平，激发学生学习英语的爱好，提高学生的听、说、读、写实力，帮助学生树立学习英语的自信念，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更坚固的基础。
口语学习计划7篇
口语学习计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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XX小学六年级“快乐英语”社团计划
XX小学六年级“快乐英语”社团计划1. 背景随着社会的发展，英语已经成为一种必要的语言技能。
而英语的学习最好从小学开始，因此，许多小学开设了英语社团，帮助学生更好地学习英语。
为了帮助XX小学六年级的学生更好地学习英语，我们特地开设了“快乐英语”社团。
2. 目的“快乐英语”社团的目的是通过有趣的活动和游戏，帮助学生更好地掌握英语的基本语法和词汇，并培养学生的英语口语能力。
同时，我们希望通过社团活动，让学生兴趣盎然地学习英语，从而更好地掌握这门语言技能。
3. 活动内容社团活动主要包括以下内容：3.1 英语口语训练为了培养学生的英语口语能力，我们将组织各种英语口语训练活动，例如角色扮演、英语演讲、英语童话剧表演等。
这些活动旨在让学生更好地理解英语语法，并在实践中提高口语表达能力。
3.2 英语游戏为了让学生更好地掌握英语词汇和语法，我们将举办各种英语游戏活动，例如单词接龙、词汇连连看、英语拼图等。
通过这些游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.3 英语阅读为了帮助学生提高英语阅读能力，我们将组织各种英语阅读活动，例如朗读英文童话故事、查阅英文阅读资料等。
这些活动将帮助学生更好地理解英语语言文化，并扩展他们的英语阅读知识。
4. 时间与地点社团活动将在周六上午9:00-12:00举行，地点为学校会议室。
5. 费用社团活动全部免费。
6. 报名方式学生可以在学校公告栏上查看详细信息，或者直接在学校教务处报名参加。
7. 志愿者招募作为一项志愿者活动，我们欢迎社会各界人士的支持。
如果您热爱英语教育，乐于帮助孩子学习英语，欢迎您加入我们的志愿者团队，为孩子们的英语学习事业贡献一份力量。
8.通过“快乐英语”社团，我们希望能够帮助学生更好地学习英语，提高他们的英语口语、阅读、写作等技能，让他们在未来能够更好地适应社会发展的需求。
同时，我们也希望通过这项社团活动，让学生们在轻松愉悦的氛围中体验英语的魅力，从而更好地爱上这门语言。
六年级英语口语社团活动计划范文三篇
六年级英语口语社团活动计划范文三篇活动是由共同目的联合起来完成某些社会功能的行动的总和。
以下是为大家整理的关于六班级英语口语社团活动方案的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 六班级英语口语社团活动方案指导思想：为了丰富同学的校内文化学习生活，营造良好的语言学习环境，激发同学英语学习的趣味性，集沟通性与学习性于一体，加强同学之间的情意沟通，使同学在日常活动中增长学问。
活动目标：1、通过丰富多彩的社团活动，培育同学对英语学习的深厚爱好；2、提高同学综合运用语言的力量；3、通过针对性的练习，提高同学的口语交际力量；4、通过每学期一次的英语活动竞赛，激发同学的学习爱好；社团设置：由一名英语老师负责指导，下面设社长1名，副社长2名，小组长10名，社团主要负责人每两个星期召开一次会议。
每个报名参与的同学都需要通过学校支配的英语水平测评，择优录用，成为会员。
社长：副社长：组长。
会员：面试通过后即成为社团会员，乐观参与每一次社团活动。
成员有权对活动提出意见和建议，以促进社团的进展。
老师支配：指导老师应当熟识社团的活动并对社团工作做出准时、正确的引导，准时地对同学的合众疑难问题进行准时的知道，负责选拔社团负责人，每个月总结活动开展状况。
促进社团的成长活动时间：每星期一第七节课活动内容简介一、成立"英语角'1、活动内容："英语角'的成立主要以熬炼英文口头表达力量，为同学们供应良好的英语沟通环境为目的，通过同学们的沟通互动提高口语力量，由辅导老师对语法学问、阅读力量、解题技巧作特地讲解。
集学习性、沟通性于一体，与学院的外语协会组织的英语角有所区分。
这个英语角的学习性质比例较重，为成员营造了深厚的全英文沟通气氛，促进同学们英语水平的提升。
2、活动时间：自定3、活动地点：自定4、组织人员：5、参与人员：英语协会会员。
6、辅导老师：自定7、主办机构：英语协会8、活动设想：体现以同学为主，发挥辅导老师的引导作用，原则上要求参加者都说英语。
英语口语少年宫活动计划
英语口语少年宫活动计划The English Speaking Youth Palace is an important place for young people to improve their English speaking skills. To enhance the overall experience for the students, a well-planned activity schedule is essential. The activity plan should include a variety of activities that cater to different learning styles and interests, such as games,role-plays, debates, and cultural exchange activities. These activities should not only focus on improving English speaking skills but also on building confidence and fostering a sense of community among the students.First and foremost, the activity plan should incorporate interactive games that encourage students to speak in English. Games such as charades, Pictionary, and word association can be both fun and effective in helping students practice their English speaking skills in a relaxed and enjoyable setting. These games can also help students expand their vocabulary and improve their pronunciation. In addition, incorporating team-based gamescan promote collaboration and communication among the students, further enhancing their language skills.Furthermore, role-plays and skits can be an effective way to engage students in real-life English communication scenarios. By assigning roles and creating scenariosrelated to everyday situations, students can practice speaking in English in a practical and meaningful context. This can help them gain confidence in using the language in various social and professional settings. Role-plays can also be a great way to encourage creativity and critical thinking, as students have to think on their feet and respond to different situations in English.In addition to games and role-plays, debates and discussions can be valuable activities for improvingEnglish speaking skills. By tackling thought-provokingtopics and engaging in meaningful conversations, students can practice expressing their opinions and ideas in English. Debates can also help students develop critical thinkingand persuasive speaking skills, as they have to defendtheir arguments and counter opposing viewpoints. Moreover,discussions on current events, cultural topics, and global issues can broaden students' knowledge and awareness while providing opportunities for them to articulate their thoughts in English.Another important aspect of the activity plan should be cultural exchange activities that allow students to learn about different English-speaking countries and their customs, traditions, and lifestyles. This can include activities such as international food fairs, traditional dance or music performances, and presentations on various aspects of different cultures. By exposing students to diverse cultural experiences, they can gain a deeper understanding of the English language and its global significance. Furthermore, cultural exchange activities can foster a sense of open-mindedness and tolerance among students, as they learn to appreciate and respect different cultural perspectives.Moreover, it is crucial to include opportunities for students to interact with native English speakers or participate in language exchange programs. This can beachieved through inviting guest speakers, organizing language exchange events with international students, or arranging visits to English-speaking communities. By engaging with native speakers, students can improve their listening and speaking skills, gain exposure to authentic English language usage, and learn about different accents and dialects. Interacting with native speakers can also provide students with valuable insights into the cultural nuances of the English language, helping them become more proficient and confident speakers.Lastly, the activity plan should incorporate opportunities for students to showcase their English speaking abilities through public speaking events, talent shows, or English drama performances. Providing platforms for students to present their skills and talents in English can boost their confidence and motivation to improve their language abilities. It can also create a sense of achievement and pride among the students, as they receive recognition for their linguistic accomplishments. Furthermore, public speaking and performance activities can help students overcome stage fright and develop effectivecommunication skills, which are essential for their future personal and professional endeavors.In conclusion, a well-rounded activity plan for the English Speaking Youth Palace should encompass a variety of engaging and interactive activities that cater to different learning styles and interests. By incorporating games,role-plays, debates, cultural exchange activities, interaction with native speakers, and opportunities for public speaking and performance, students can enhance their English speaking skills while gaining confidence, cultural awareness, and a sense of community. Such a comprehensive activity plan can contribute to creating a vibrant and enriching learning environment that inspires and empowers young learners to excel in English communication.。
英语口语学习计划6篇
英语口语学习计划6篇英语口语学习计划 (1) 英语学习要从听、说、读、写四个方面做起，其实只有真正的应用英语来做一些实际事情的时候，我想任何人都会爱上这门对我们来说有些困难的语言，假想一下，你能与一个老外很自信的交流，多酷!我现在坚持学习英语的动力完全来源于那次尴尬，面对老外的问路，却完全听不懂他在说什么。
一开始可能很困难，可一旦你能坚持一周，之后学习英语几乎就能成为一个习惯，英语的提升就很自然了。
听：每天听一套听力，基础较差的话，从慢速VOA做起，我推荐的网站是上面有非常非常丰富的听力资源。
听得时候一定要集中精力，不能这边听着听力，心里却在想着别的事情，那样毫无效果。
而且要力争全部听懂，刚开始听不懂的话，先听几遍再看着字幕听，看完字幕，再好好听几遍。
为什么这样重复呢?只有当一个单词，你听了好多遍之后，你才能在下一次听到它的时候，一下子反应过来。
说：口语是一件说难也难，说轻松也很轻松的事情。
当你听听力的时候，跟着读就行，力求模仿它的腔调。
重复的读了，谁都是李杨!读：所谓读，关键是能准确快速的理解文章的意思。
读的一个基础是单词量，单词不够的话读书是痛苦不是享受。
所以你就要使劲的背单词。
每天20个不算多吧，可以看六级单词就行。
可是单词背了又会忘，谁都是这样。
有一项调查发现：单词量越大的人背单词越快。
所以这是一个积累的过程。
在平常听和说的过程中，遇到不会的单词就查出来，下一个有道词典，非常好用，把不会的单词放进有道词典的单词本，他会根据你的记忆曲线及时提醒你复习单词，不管多难的单词，这样经过几次复习，你就能彻底记它了。
写：前三个步骤坚持下来，写作已经不是难事了,这个时候，用英语表达自己的思想已经成了一件很简单的事情了。
另外多看一些英文电影，听一些英文讲座，我觉得比较好的就是Ted讲座，这样不但能体会到自己的进步，检查自己的学习效果，而且给英语学习带来快乐。
英语学习的关键是坚持，计划制定的也不够详细，我会根据你的学习进度及时给出建议。
英语口语社团活动计划
英语口语社团活动总结篇一：英语口语社团活动总结府谷县明德小学2016-2017学年第一学期“快乐礼拜五”英语口语社团活动总结王丽云一、着重学生英语习惯的培育英国有名哲学家弗兰西斯．培根说：“习惯真是一种坚强而巨大的力量，它能够主宰人生。
人自幼就应当经过完满的教育，去建立一种优秀的习惯。
”所以对于六年级的孩子来说,培育一种优秀的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,一定养成每日学习英语的习惯,比方清晨起床听听英语或夜晚睡觉前听听英语,一个礼拜结束了稳固一下所学的知识等等。
二、着重学生英语学习兴趣的培育要想学好英语，兴趣是至关重要的。
所以培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。
在本学期的英语兴趣活动中，我勇敢使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜爱的方式进行讲课，比如用英语演情形剧、唱英文歌、英语小游戏等等。
使学生感觉到学习英语是一件好玩又风趣的事，进而对英语产生了浓重的兴趣。
三、着重学生英语口语的培育英语仍是一门语言课，所以能说会说才是真实的要点，所以我将讲堂中的大多数时间用在与学生进行口语社交上。
主要经过学生跟读、师生对话、学生互相情形对话的方式增添学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真实意会英语的精华，而不是纯真的学“哑吧英语”。
四、着重学生实践与合作意识的培育联合快乐英语节日赏识，我组织学生以小组为单位，进行手抄报、贺卡的制作，让学生在合作中实践所学知识，培育了学生学致使用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与别人的合作与分工。
一个学期的社团活动课圆满的结束了，可是在此次活动中我的工作还存在着不足，如讲堂活动还能够安排得更多一些，英语的知识面能够拓展得更宽一些等。
在此后我会本着全部为了学生的指导思想，努力把英语兴趣小组活动展开得更为丰富多彩！篇二：英语口语社社团活动计划2016春英语社团活动计划一、指导思想经过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培育学生优秀的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促使学生的全面发展，展现学生的英语才干。
小学生英语兴趣小组计划（精选5篇）
小学生英语兴趣小组计划（精选5篇）小学生英语兴趣小组计划篇1一、活动目的：通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。
二、活动要求：兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。
活动固定，每周一次，活动制度化。
遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。
参加成员坚持自愿报名。
精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
要求如下：1、组织学生按时参加活动。
2、每周四下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
三、活动目标：1、开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。
3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、水果等基本名称，掌握基本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。
四、采取的措施：(1)做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
(2)教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
英语小组活动计划表第1周学习用品第2周英语名字第3周水果第4周学唱字母歌第5周询问年龄第6周身体部位第7周学习数字第8周表演故事小学生英语兴趣小组计划篇2一、指导思想；为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
小海小学四年级英语社团活动计划
小海小学四年级英语社团活动计划薛智君一指导思想在大纲的基础上设计了众多“有趣，实用”的生活，学习场景，激发学生开口说英语的兴趣，帮助学生克服普遍存在的“害羞”情绪，培养英语学习的主动性和成就感，达到“不假思索，脱口而出”的效果。
二、活动目的大胆开口，反复练习，脱口而出，沟通无限三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、课内拓展与课外延伸相结合原则：丰富学生的英语感知、拓宽学生的视野、发展学生的语感。
4、合作性原则：根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
四、活动安排本学期的社团活动内容具体安排如下：活动一：日常生活用语活动二：数字应用活动三：天气描述活动四：情景对话（1）活动五：情景对话（2）活动六：情景对话（3）活动七：祈使句活动八：谚语积累（1）活动九：谚语积累（2）附：活动资料：小学四年级英语口语一、日常生活用语1. So long．再见。
2. Why not? 好呀! (为什么不呢?)3. Allow me．让我来。
4. Be quiet! 安静点!5. Cheer up! 振作起来!6. Good job! 做得好!7. Have fun! 玩得开心!8. How much? 多少钱?9.I'm hungry.我饿了。
10.I'm thirty .我渴了11.I'm tired .我累了。
12.I'm full.我饱了。
13. I'm home．我回来了。
14. I'm lost．我迷路了。
二、数字应用15.How old are you ?你多大了？16.I'm ……我……17.How old is she ?她多大了？18.She is ……她……19 .How old is he ?他多大了？20.He is ……他……21.How many ?多少？22.Nine.九个。
2024年小学英语口语教学计划
2024年小学英语口语教学计划一、教学目标1. 通过学习，使学生学会正确运用英语进行日常交流。
2. 增加学生对英语学习的兴趣，培养他们的口语表达能力和交流能力。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，全面提高他们的英语水平。
二、教学内容1. 日常问候与介绍：学生将学习问候、自我介绍、问候他人的基本表达方式。
2. 数字和颜色：学生将学习基本的数字和颜色的表达方式，以及如何描述物体的颜色和数量。
3. 时间和日常活动：学生将学习如何表达时间、日常活动和词组的正确用法。
4. 食物和饮料：学生将学习如何描述他们喜欢和不喜欢的食物和饮料，并学习一些常用的食物和饮料的英语表达方式。
5. 家庭和朋友：学生将学习如何描述自己的家庭和朋友，并学习一些与家庭和朋友有关的词汇和句子。
6. 学校和学习：学生将学习如何描述他们的学校和学习经历，学习与学校和学习有关的词汇和句子。
7. 城市和旅行：学生将学习如何描述一个城市和旅行的经历，学习与城市和旅行有关的词汇和句子。
三、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟的方式，让学生在实际生活中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。
2. 合作学习法：让学生分组进行合作学习，相互间交流与讨论，激发他们学习英语的兴趣。
3. 多媒体教学法：在教学过程中运用多媒体工具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
四、教学步骤1. 通过图片和视频引入新课，并用简单的英语进行简单的日常问候。
2. 学习新的词汇和句子，进行配套练习和情景模拟。
3. 分组合作学习，进行口语对话训练，学生之间进行角色扮演。
4. 进行课堂展示，让学生展示他们所学的词汇和句子，提高他们的自信心和口语表达能力。
5. 通过游戏和竞赛的形式进行复习和巩固，增加学生对英语学习的兴趣。
6. 布置家庭作业，巩固所学内容，并鼓励学生在家和朋友进行英语对话练习。
五、教学评估1. 教学过程中通过观察学生的表现、教师与学生的互动、课堂练习和角色扮演等方式进行评估，及时发现和解决学生的问题。
小学英语课外活动计划教案
小学英语课外活动计划教案一、活动目标：1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的团队协作精神。
3. 激发学生学习英语的兴趣。
4. 增强学生的跨文化交流意识。
二、活动对象：小学三至五年级学生三、活动时间：每个学期共计10次活动，每次活动时长为1.5小时。
四、活动地点：学校英语活动室或室内体育馆五、活动内容：1. 英语角：组织学生进行自由交流，鼓励他们用英语进行自我介绍、谈论兴趣爱好等。
教师巡回指导，纠正发音错误，提高学生的口语表达能力。
2. 英语剧社：学生分组进行英语剧目的编排和表演，锻炼他们的英语口语表达能力、团队协作能力和创造力。
3. 英语歌唱比赛：组织学生参加英语歌唱比赛，培养他们的音乐素养，提高英语口语表达能力。
4. 英语电影欣赏：观看英语动画片或电影，提高学生的英语听力水平，引导学生进行电影主题讨论。
5. 英语手抄报比赛：学生分组制作英语手抄报，展示他们的英语才华，培养他们的审美观和创造力。
6. 英语知识竞赛：组织学生参加英语知识竞赛，测试他们的英语水平，提高学习积极性。
7. 英语阅读俱乐部：引导学生阅读英语绘本、故事书等，提高他们的英语阅读能力，培养阅读兴趣。
8. 英语写作工作坊：组织学生进行英语写作练习，提高他们的英语写作能力，鼓励他们发表自己的作品。
9. 英语演讲比赛：学生进行英语演讲，提高他们的口语表达能力，培养自信心。
10. 英语文化交流活动：邀请外国友人参与活动，与学生进行交流，增进他们对外国文化的了解。
六、活动组织与实施：1. 活动前：教师对学生进行活动指导，明确活动目标和要求。
2. 活动中：教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励他们积极参与。
3. 活动后：教师对活动进行总结，评价学生的表现，给予鼓励和建议。
七、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括口语表达能力、团队协作能力等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议。
英语课外活动小组活动计划
英语课外活动小组活动计划活动名称：英语课外活动小组活动计划活动背景：为了提高学生的英语口语能力和培养团队合作意识，我们计划组织一系列英语课外活动。
这些活动将为学生提供一个轻松愉快的环境，让他们能够在实践中提升英语交流能力，并且通过团队活动培养合作精神。
活动目标：1. 提高学生的英语口语能力和表达能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
活动内容：1. 活动一：英语角- 时间：每周五下午3点-5点- 地点：学校图书馆- 活动内容：- 学生自由组成小组，每一个小组选择一个主题进行讨论，鼓励使用英语进行交流。
- 每一个小组轮流进行展示，并接受其他小组的提问和评论。
- 活动结束后，老师对学生的表现进行总结和点评。
2. 活动二：英语电影欣赏- 时间：每月一次，周末晚上7点-9点- 地点：学校多媒体教室- 活动内容：- 每次活动选择一部英语电影，提前通知学生，并要求他们提前观看。
- 活动当天，学生一起观看电影，并在观影结束后进行讨论和交流，分享自己的观影感受和理解。
- 老师根据学生的表现赋予鼓励和建议。
3. 活动三：英语游戏竞赛- 时间：每学期一次，周末上午9点-11点- 地点：学校操场- 活动内容：- 学生自由组成小组，每一个小组通过抽签决定参预的游戏项目。
- 游戏项目包括口语问答、词汇接龙、口语速写等。
- 每一个小组按照规定时间完成游戏，获胜小组将获得奖励。
- 活动结束后，老师对学生的表现进行点评和总结。
4. 活动四：英语演讲比赛- 时间：每学期一次，周末上午9点-12点- 地点：学校礼堂- 活动内容：- 学生自愿报名参加演讲比赛，主题为与英语学习相关的话题。
- 比赛分初赛和决赛两轮进行，初赛由学生自行准备演讲稿并进行演讲，决赛则由评委进行评分和点评。
- 比赛结束后，颁发奖项并对学生的表现进行总结和鼓励。
活动预期成果：1. 学生的英语口语能力得到提升，自信心得到增强。
英语课外活动小组活动计划
英语课外活动小组活动计划引言概述：英语课外活动小组是为了提高学生英语口语表达能力和培养团队合作精神而设立的。
本文将详细介绍英语课外活动小组的活动计划，包括活动的目标、内容和安排。
一、活动目标：1.1 提高学生英语口语表达能力。
1.2 培养学生团队合作精神。
1.3 拓展学生的英语文化知识。
二、活动内容：2.1 演讲比赛2.1.1 组织学生进行主题演讲，提高他们的口语表达能力和自信心。
2.1.2 设立评委团，对学生的演讲进行评分和点评，促进学生之间的互动和学习。
2.1.3 为获胜者颁发奖品，激励学生积极参与。
2.2 角色扮演2.2.1 分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用英语进行对话。
2.2.2 设立导师制度，由高年级学生指导低年级学生，提供帮助和反馈。
2.2.3 演出结束后，组织学生进行反思和分享，共同提高。
2.3 英语文化活动2.3.1 组织学生参观英语国家的文化展览，了解英语国家的风土人情。
2.3.2 进行英语国家的传统节日庆祝活动，增加学生对英语文化的了解。
2.3.3 鼓励学生自主研究英语国家的历史和文化，进行小组展示和讨论。
三、活动安排：3.1 每周一次活动3.1.1 演讲比赛安排在每月的第一周，提前一周通知学生准备演讲稿。
3.1.2 角色扮演活动安排在每月的第二周，提前一周分组并分配角色。
3.1.3 英语文化活动安排在每月的第三周，提前一周通知学生参观或庆祝活动的时间和地点。
3.2 活动时间和地点3.2.1 演讲比赛和角色扮演活动在学校的多功能厅进行，活动时间为下午3点至5点。
3.2.2 英语文化活动根据具体安排，可能在学校内或外进行，活动时间根据具体活动而定。
四、活动评估：4.1 学生表现评估4.1.1 演讲比赛和角色扮演活动由评委团进行评分和点评，评估学生的表现和进步。
4.1.2 活动结束后，组织学生进行自我评估和互评，鼓励他们发现自己的不足并改进。
4.2 教师反馈评估4.2.1 活动结束后，教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。
口语活动_教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越重视学生的语言实践能力和口语表达能力的培养。
为了提高学生的口语水平，激发学生学习英语的兴趣，我校英语教研组于2021年10月开展了以“英语口语活动”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过丰富多样的口语活动，帮助学生提高英语口语表达能力，增强英语学习的自信心。
二、活动目标1. 通过口语活动，提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的积极性。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 帮助教师了解学生的口语水平，为今后的教学提供参考。
三、活动内容本次口语活动分为以下几个环节：1. 准备阶段：- 教师根据学生的年龄特点和英语水平，设计适合的口语活动主题。
- 教师收集与主题相关的图片、视频、歌曲等教学资源。
- 学生分组，每组选出组长，负责活动的组织和协调。
2. 活动实施阶段：- 小组讨论：每组围绕活动主题进行讨论，收集相关资料，准备演讲稿或表演节目。
- 角色扮演：每组选取一名代表，进行角色扮演，展示所学内容。
- 知识竞赛：教师设置与活动主题相关的知识竞赛题目，让学生在游戏中学习。
- 歌曲演唱：学生分组演唱与活动主题相关的英文歌曲，展示自己的演唱技巧。
- 小组展示：每组进行展示，包括演讲、角色扮演、知识竞赛和歌曲演唱等环节。
3. 活动总结阶段：- 教师对每个小组的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
- 学生分享自己的学习心得和收获。
- 教师总结本次活动的成果，提出改进意见。
四、活动过程1. 准备阶段：- 教师在课前与学生进行充分沟通，了解学生的兴趣和需求，确定活动主题。
- 教师利用课余时间，收集与主题相关的教学资源，制作课件。
- 学生分组，每组进行分工，明确各自的职责。
2. 活动实施阶段：- 活动当天，各小组按照预定计划进行展示。
- 教师巡回指导，帮助学生解决活动中遇到的问题。
- 学生积极参与，展示自己的英语口语能力。
小学英语口语课计划安排表
小学英语口语课计划安排表：打造学生的语言交流能力In the realm of primary education, English has becomean integral part of the curriculum, especially in the realm of spoken English. The importance of spoken English cannot be overstated as it is the foundation for effective communication in the global village. To this end, a meticulously planned English speaking schedule for primary school students is crucial.**Weekly Schedule****Monday:** Introduction to new vocabulary through storytelling. This not only captures the students'attention but also aids in memory retention. The students are encouraged to retell the story using the new vocabulary, practicing their pronunciation and grammar.**Tuesday:** Role-playing activities based on real-life situations. This helps the students understand thepractical application of English and encourages them tothink outside the box.**Wednesday:** Song and rhyme session. Songs and rhymes are excellent tools for learning vocabulary and grammar ina fun and engaging manner. The students sing and clap along, making learning a joyful experience.**Thursday:** Interactive games and quizzes to test the students' knowledge of the week's vocabulary and grammar. This not only reviews the material but also enhances the students' confidence.**Friday:** Free talk session where students are encouraged to speak freely about their interests, hobbies,or any topic of their choice. This session allows the students to express themselves freely in English, building their confidence and fluency.**Monthly Activities****Monthly Theme:** Each month, a theme is chosen, such as "Festivals," "Nature," or "Animals." All weeklyactivities are centered around this theme, providing a cohesive learning experience.**Monthly Speech Contest:** Students are invited to prepare a speech on the monthly theme and present it totheir classmates. This activity encourages creativity and public speaking skills.**Monthly Visits:** Field trips to places like museums or zoos are organized, and students are required to give a brief talk about their experience in English. This activity not only enhances their speaking skills but also broadens their horizons.**Quarterly Activities****Quarterly Workshops:** Workshops are conducted by native English speakers to introduce the students to different accents and dialects of English. This exposes the students to a more diverse English language experience.**Quarterly Drama Production:** Students are involved in producing a short English play. This activity requires them to not only speak but also act in English, enhancing their overall language skills.The key to successful language learning is regular practice in a fun and engaging environment. The above schedule ensures that students are constantly engaged in speaking activities, building their confidence and fluencyin English. By providing a variety of activities, the schedule caters to the different learning styles and interests of the students, making English learning an enjoyable and rewarding experience.**小学英语口语课计划安排表：打造学生的语言交流能力** 在小学教育中，英语已成为课程的重要组成部分，尤其是英语口语方面。
小学英语口语对话学期活动计划
口语速度挑战、口语连锁故事等，激发学生的口语表达积极性，设立奖品和奖励，鼓励学生参与展示他们的口语表达技能
主题讨论会
安排小组讨论会，以特定主题为话题，让学生依据自己的观点进行英语交流和讨论，鼓励学生提前准备讨论材料，并就主题展开深入交流
语口语沙龙
创设英语口语沙龙时间，学生可以自由组成小组，自由交流英语学习心得、观点和体验，助
小学英语口语对话学期活动计划
计划目标
提高学生的英语口语表达能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力，激发学生对英语学习的兴趣
角色扮演
学生分组进行角色扮演，每个小组准备一个简短的英语对话，购物、旅行、日常生活等场景，每个小组在班级或校内举行小型表演，展示他们的对话内容
情景剧表演
学生自愿参与英语情景剧表演，演出内容涵盖日常生活中的各种情景和对话，在学校或社区举办英语情景剧表演活动，邀请其他同学、家长观看
小学英语口语对话学期活动计划
小学英语口语对话学期活动计划（中英文版）Title: Elementary English Oral Dialogue Semester Activity PlanTitle: 小学英语口语对话学期活动计划Introduction:In this semester, we aim to enhance students" English oral communication skills through a variety of engaging activities.These activities are designed to build confidence, improve pronunciation, and foster better understanding of English language.介绍：在这个学期，我们通过各种有趣的活动，旨在提高学生的英语口语能力。
这些活动旨在建立信心，改善发音，并促进对英语语言的更好理解。
Activity 1: Role-playingStudents will engage in role-playing activities to practice daily conversations.This will help them develop their listening and speaking skills in real-life situations.活动1：角色扮演学生将参与角色扮演活动，以练习日常对话。
这将帮助他们在外语环境中发展听力和口语技能。
Activity 2: Group DiscussionsStudents will be divided into small groups to discuss given topics.This activity encourages critical thinking and promotes effectivecommunication among students.活动2：小组讨论学生将被分成小组，讨论给定的话题。
英语课外活动小组活动计划
英语课外活动小组活动计划引言概述:英语课外活动小组活动计划是为了提高学生的英语综合能力而制定的一项计划。
通过组织各种丰富多样的活动，学生可以在轻松愉快的氛围中提高听、说、读、写的能力，增强英语交流能力和文化意识。
本文将详细介绍英语课外活动小组活动计划的内容。
一、听力活动1.1 听力竞赛：组织学生参加英语听力竞赛，可以选择题目难度适中的录音材料，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣。
竞赛中，可以设置个人和团队两个层次，鼓励学生积极参预，提高听力技能。
1.2 听力训练营：组织学生参加为期一周的听力训练营，每天安排不同主题的听力练习，包括听写、听力理解等。
通过系统的训练，匡助学生提高听力技巧和反应能力，培养他们对英语听力的兴趣。
1.3 听力故事会：组织学生参预听力故事会，选择适合学生年龄和英语水平的英文故事，通过播放录音或者老师朗读的方式，让学生聆听并理解故事内容。
故事后，可以进行讨论和互动，提高学生的听力和口语表达能力。
二、口语活动2.1 辩论赛：组织学生参加英语辩论赛，提供不同主题的辩题，鼓励学生积极参预辩论，锻炼他们的口语表达能力和思辨能力。
辩论赛可以分为个人赛和团队赛，通过辩论的方式，激发学生对英语口语的兴趣。
2.2 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，学生可以选择自己喜欢的角色或者根据故事情节进行扮演。
通过角色扮演，学生可以锻炼口语表达能力，提高语言流利度和语感。
2.3 英语演讲比赛：组织学生参加英语演讲比赛，鼓励学生选择自己感兴趣的主题进行演讲，提高他们的演讲技巧和自信心。
比赛可以分为初赛和决赛，通过评委的评分，选出优秀的演讲者。
三、阅读活动3.1 读书分享会：组织学生参加读书分享会，学生可以选择自己喜欢的英文书籍进行阅读，并在分享会上与其他学生分享自己的阅读心得和体味。
通过读书分享会，可以培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3.2 阅读挑战赛：组织学生参加阅读挑战赛，提供一系列英文文章，要求学生在规定时间内阅读并回答相关问题。
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小学英语口语活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的兴趣是学好英语的关键。
小学英语教学活动立足现实，仅靠课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要。
因此应该重视课外活动，即通过丰富的社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
二、活动目的：1、通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2、通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。
3、通过课本知识与课外知识相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。
4、通过有效的活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣,提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动原则1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
四、招生对象三年级、四年级学生五、活动要求每个社员必须按时参加英语社团活动，在活动中积极参与，团结协作。
五、活动时间：每个星期三下午16:20—17:20 六、活动地点：四年五班教室七、活动组织冯艳丽景飞飞八、活动安排GO SHOPPING 1．活动目的通过本次活动，使Unit 2 Shopping的购物句型"Can help you?”“What do you want?”“How about…?”“How much..?”等进一步扩展，并走向生活。
教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备（1）任务包课件（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop 等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出现且没有实物的用图片代替。
（教师事先布置）（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）3．活动地点：教室4．活动过程：Step 1 Sing a song “Wheels on the bus”Step 2 PresentationT：Today let’s do some shopping, OK? S：OK!T：First ,let’s revision.S：学生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks. Please choose! （课件出示任务包）1 ．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr. Read和Mrs. Read）想买些水果去看望她。
现在，他们到了果店。
水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….2 ．Kate和她的父母亲（Mr. Green和Mrs. Green）从公园出来，Kate 饿了，想去KFC吃东西。
KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。
3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。
文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook, stapler , tape , school bag, pencil box等。
4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。
Li Lei 决定买下来。
玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane 等。
Step 3 Activity Process 1．分组：四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。
（仿照Lesson 4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。
学生编剧本前，教师统一纠正。
3．小组排练并表演。
4．评价选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。
）Step 4 Say a rhymeWe’re happy today（双手指向自己，然后手画笑脸状）Bright day, sunny day,（手在空中划一道彩虹状，然后双手向两边伸，手作太阳状左右挥动）We’re happy today. （双手指向自己，然后手画笑脸状）Let’s go and play.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）Do you know the way?（手徒手写一个大问号）Take the bus today.（手作握方向盘状）接着唱开始时的“Wheels on the bus.”（打开此首歌的Flash）,全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”时，手做轮子滚动的样子。
最后，教师模仿公共汽车录音“Chenguang School is here. Class, please take off. See you next time!”小小英语表演家活动目的：指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。
自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。
活动内容分析：学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。
但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行英语口语实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。
因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求：人人参与，主动参与。
自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。
活动方法与顺序：一基本训练，创设语言氛围。
（三分钟）背景一1、值日生与同学们相互问候。
2、英语报数。
3、唱英文歌。
（1）Morning Song （2）Indian Boys（3）Head，shoulders，knees and toes. 4、师生相互问候。
二、复习旧知。
（六分钟）（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。
背景二：老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。
（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。
）三、轻松三分钟。
（三分钟）1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。
如：Attention！（立正！）At ease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！）Touch your nose／face／eye／……2、齐唱英文歌。
If you are happy and you know it。
（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。
）四、自设情景，表演对话。
（二十七分钟）背景三：老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。
请利用它们为道具，自己编情景对话。
请按以下步骤进行：1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟）要求：口头讨论、练习，不动道具。
2、Choose the role，then practice.（六分钟）（角色实践）要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。
3、Say and do in the group，then choose 2 better groups．（大组选拔）（七分钟）要求：三个大组同时进行选拔。
各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。
4、Say and do in class．（全班展示）（九分钟）（1）全班展示。
（2）同学评价。
（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。
引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。
在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。
）五、教师对活动情况进行总结。
（一分钟）总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点1．语言技能和语言知识的学习教学难点通过春节这个情境培养学生语言综合能力的运用一、欣赏Flash动画《Happy New Year》二、一问一答，巧妙渗透1、教师将本课的重点句式摘出来，以问答的形式巧妙的渗透给学生，如“What’s the greatest festival in China?”“Do youlike the Spring Festival?”“What do you do to celebra te this festival?”“What do you get presents from you r parents?”等等。
根据学生的回答教师呈现相应图片，如set off get presents have din ner chicken fireworks以便于学生对本课的内容有大致的了解。
2、教师给学生提供网页，学生自学本课内容，有单词的学习，有对话的跟读。
3、学生以多种形式汇报自学成果，可分角色朗读、可情境表演等等，教师对学生的汇报进行指导评价。
三、拓展视野，获取信息。
学生以自己的兴趣为出发点，可以合作学习，也可以独立完成。
利用网上资源充分了解圣诞节的起源、传说、圣诞节的图片、音乐等相关知识，也可以在“圣诞词典”中学习和圣诞节有关的词汇。
四、归纳总结，汇报交流。
学生汇报自己印象最深的或感受最强烈的。
如：“我知道了…”，“看这张图片”，“我最爱听这首圣诞歌曲”等。
五、引导学生进入“考考你”1．在“愿你多知”里听一听，使学生对中外文化的异同有粗略的了解。
2．知识检测。
五、制作新年贺卡。