学生作业批改情况检查记录表
作业、批改检查记录表
1分 0.5分
4分 每项1分
精准反馈 1分
1.坚持面批面改，及时批阅、反馈。 2.督促学生及时更正错误，注重学生作业的二 次订正与错题积累。
1分 每项0.5分
优点及建议：
总分
作业布置与批改评分表
年级： 学科：
学科：
内容： 教师姓名：
评价项目 具体内容
评分要素
检查时间：
月 日
分值权重
Ａ1Ｂ0.8Ｃ0.6
得分
命题科学 1分
1.作业设计符合学生实际，体现三维目标。 2.作业命题科学，有意义、有价值，促进学生 发展，实效性强。
1分 每项0.5分
作业设计 2.5分
书写工整 学生作业字迹工整、本面整洁，体现习字立人
1分
效果。
1分
格式规范 1分
保存完好 0.5分
精批细改 4分
根据学科特点，作业格式规范、美观。
本簿、作业、记录等保存齐全、完好。
1.作业全批全改，完成规定的作业批阅次数。 2.无错批、漏批，规范使用批改符号。 3.批改方式灵活，批语、评价体现对学生的人 文关怀与鼓励。 4.批改记录详实，改进意见指向明确、针对性 强。
内容精炼 1分
、形成能力。 2.做到关注全体、精选分层，避免机械、重复 性作业内容。
1分 每项0.5分
形式丰富 作业形式多样，能够激发学生兴趣，促进学生 0.5分 思维发展，突出自主学习，强化实践体验。
0.5分
作业完成 2.5分
批改反馈 5分
作业检查情况记录表(规范)
□是 □否
□有 □无
□有 □无
□优 □良 □中 □差
□有 □无
五
□规范
□规范
□规范
□不规范 □不规范 □不规范
□规范 □不规范
□是 □否
□有 □无
□有 □无
□优 □良 □中 □差
□有 □无
六
□规范
□规范
□规范
□不规范 □不规范 □不规范
□规范 □不规范
□是 □否
□有 □无
□有 □无
□优 □良 □中 □差
作业检查情况记录表
学科：
检查时间：2022年 月 日
检查人员：
年级 任课教师 批改等级 作业封面 书写格式 批改符号 及时订正 批改评语
错题本
整体评价
有无 创新处
一
□规范
□规范
□规范
□不规范 □不规范 □不规范
□规范 □不规范
□是 □否
□有 □无
□有 □无
□优 □良 □中 □差
□有 □无
二
□规范
□规范
□规范 □不规范
□是 □否
□有 □无
□有 □无
□优 □良 □中 □差
□有 □无
□有 □无
七
□规范
□规范
□规范
□不规范 □不规范 □不规范
□规范 □不规范
□是 □否
□有 □无
□有 □无
□优 □良 □中 □差
□有 □无
八
□规范
□规范
□规范
□不规范 □不规范 □不规范
□规范 □不规范
□是 □否
□有 □无
□有 □无
□优 □良 □中 □差
□有 □无
最新作业检查情况记录表
作业检查情况记录表八道沟镇中心小学校描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
九纹龙史进结识了少华山头领神机军师朱武等三人，被官府鹰犬告发，当地官府派兵捕捉。
出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇一个下级军官鲁达。
两人共在酒楼饮酒，听得有卖唱女子啼哭之声，问知父女系受当地恶霸镇关西郑屠的欺凌。
鲁达仗义赠银，发送父女回乡，并主动找上门去，三拳打死了镇关西。
事后弃职逃亡，巧遇已有安身之所的卖唱女之父，将他接回家中藏匿；以后辗转去五台山出家，起法名为“智深”。
鲁智深耐不得佛门清规，屡次酗酒，又打坏山门、金刚，寺中长老无可奈何，只得介绍他去东京大相国寺当名职事僧，职司看管菜园。
在此期间，他收服了一群泼皮。
鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。
当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。
幸得鲁智深一路暗中护送，得以化险为夷。
林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。
梁山附近有个当保正的晁盖，得悉权臣蔡京女婿、大名府知府梁中书派杨志押送生辰纲上京，便由吴用设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗劫了生辰纲，投奔梁山。
杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。
山东郓城有个呼保义宋江。
他有一外室，名叫阎婆惜。
此人有外遇，探知宋江与“强人”有来往，百般要挟。
宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。
后武松于景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见失散多年的胞兄武大。
其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。
后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。
武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。
事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。
宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一日酒醉偶题“反诗”，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，宋执意要回家探父，又迭遭危险，终于上了梁山。
小学作业检查情况记录表
检查人
检查日期
年月日
总分
10
5
有漏批、错批现象。
10
6
作业有鼓励性评语，有鼓励性图章或符号。正确使用批改符号，无改大勾现象。
10
7
有批改符合相关要求，等第、日期，
字迹清楚。
10
8
恰当适用评语，作文眉批、总批、旁注有助学生改良，能提高学习积极性。
10
9
抽查五人作业，具体到人，详细写出五人作业情况，写在下面。
20
详细写出检查情况：
赵庄中心校作业学生数
上交本数
簿本类型
检查内容及要求
分值
扣分原因
得分
1
簿本封面整洁，填写标准，
簿本上交数齐，每缺一本扣0.5分
10
2
作业布置量适当，学生字迹端正，用笔标准，统一，质量较好。
10
3
作业设计新颖、恰当，作业次数与教学进度相符，能及时批改、讲评。
10
4
学生二次订正及时，教师能及时复批。
作业布置与批改检查记录表
检查人： 作业数量（5分） 检查班级： 作业质量（10分） 检查时间： 批改情况（40分） 作业讲评（5分）
序号
姓名
精选作业，设置符合教学 作业质量，符合本 目标，巩固性、拓展性、 学科作业量的要求 能力型、实践性作业相结 （按5、4、3计分） 合，难以适度，体现层次 性。（按8、6、4）
及时、规范 、细致、全 部批阅（20 分）
批改质量高，评语 针对性强，具有激 批改记录及时、 励性、指导性，有 全面（按5、3、1 利于学生进一步学 计分） 习。（按15、10、6 计分）
能针对学生学生作业 情况及时反馈，重点 突出，效果好。（按 5、3、1计分）
合计
1 2 3 4 6 7 8 9 10 总计
学科作业批改情况检查表
学科作业批改情况检查表
本文档旨在记录学科作业批改情况，并提供一个便捷的方式来跟踪学生的研究进展。
以下是该表的详细内容：
总体信息
日期：填写批改的日期。
学科：填写批改作业的学科名称，如数学、语文等。
学生姓名：填写学生的姓名或识别符号。
作业内容
作业题目：详细描述批改的作业题目。
作业要求：简要说明作业的要求和目标。
批改情况
发现问题：记录在批改过程中发现的学生错误或不足之处。
批改方式：描述批改作业时所采用的方法或策略，包括改正和
解释。
评分：根据作业完成情况进行评分，可以自行设定评分标准。
学生反馈
自评分数：给学生自评（可选）的机会，记录学生自我评分的
情况。
学生反馈：学生对批改结果的回应或反馈。
教师注释
教师评论：教师对学生作业的整体评价或建议性评论。
总结
学生进步情况：简要总结学生在这次作业中的进步或不足之处。
下一步行动：列出下一步需要采取的行动或建议，以帮助学生
提高研究效果。
以上是学科作业批改情况检查表的主要内容。
通过使用这个表格，我们可以更好地了解学生的学习进展，为他们提供有针对性的指导和支持。
该表格可以用作记录学生作业情况的有效工具，以便与学生、家长和其他教育工作者进行交流和沟通。
作业批改检查表(教务处)
组别：教务处检查时间：
未全批全改
人数（即出现打大勾情况数）指导学生
修改人数
批改是
否延迟
批改未
连续次数
批改未
落时间次
数
最近一次
批改时间
张煜六年级语文朱婷婷五年级语文雷霖四年级语文郑俊四年级语文陈自群三年级语文吴坤三年级语文李长秀二年级语文刘君一年级语文吕小玲一年级语文
范李一、二年级语
文
喻博文五年级语文刘彬五年级语文赖家宽六年级语文李俊全四年级语文李宗俊六年级数学汪洪庆六年级数学本次检查作业本/小字本/作文本数
量
盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习
册数量
检查情况
综合得分
（10分）
备注
检查人：
组别：教务处
检查时间：未全批全改人数（即出现打大勾情
况数）指导学生修改人数批改是否延迟批改未连续次数批改未落时间次数最近一次批改时间本次检查作业本/小字本/作文本数
量盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习册数量检查情况综合得分（10分）备注
检查人：。
药惠小学英语作业批改记录
评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
一年级
任向丽
二年级
任向丽
三年级
雷啸
四年级
姬瑞
五年级
樊静
六年级
胡小玲
注：评分方式指打分制或等级制
检查人签字：
药惠小学学生作业批改检查记录表
检查时间：
年级
教师
姓名
批改情况
订正方式
评分方式
批改次数
评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
三年级
胡晓玲
四年级
姬瑞
三年级
胡晓玲
四年级
姬瑞
五年级
王薛艳
六年级
高鑫
注：评分方式指打分制或等级制
检查人签字：
检查时间：
年级
教师
姓名
批改情况
订正方式
评分方式
批改次数
评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
三年级
胡晓玲
四年级
姬瑞
五年级
王薛艳
六年级
高鑫
注：评分方式指打分制或等级制
检查人签字：
药惠小学学生作业批改检查记录表
检查时间：
年级
教师
姓名
批改情况
订正方式
评分方式
批次数
评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
五年级
王薛艳
六年级
高鑫
注：评分方式指打分制或等级制
地理小学学生作业批改检查记录表
大班
8
金丽娟
四年级数学
9
吴明辉
一年级语文
二年级语文
10
蒋云武
五年级数学
11
杨时茂
三年级数学
注：评分方式指打分制或等级制；评定等级（A ,B,C,D）
检查人签字：
地理小学学生作业批改检查记录表
2018-2019学年度下学期第周检查时间：
序号
教师姓名
年级课程
批改情况
订正方式
评分方式
批改次数
评定等级
得
分
全批
部分批
不批
讲评
订正
不订正
1
曹建
六年级数学
2
董彩菊ห้องสมุดไป่ตู้
五年级语文
六年级语文
3
董进良
四年级语文
4
杨连明
三年级语文
5
杨芸
一年级数学
二年级数学
6
段星宇
二、三、四年级
科学
7
作业批改检查记录表 检查人
作业批改检查记录表检查人
作业批改检查记录表检查人
作业批改检查记录表检查人：姓名检查应布置实布置应批改实批改时间次数次数次数次数作业批改特点量化备注扩展阅读：作业批改检查记录表
作业批改检查记录
姓名：任教科目：任教班级：
基本情况得分及检查时间作业量：内容符批改量：各学科均合本学科特点及要求全批全改。
实际需要。
（2分）（2分）得分得分得分得分批改及时，有批有改，有辅导及鼓励性批语。
（4分）作业批改记录完整规范，书写清楚，与作业本上批改一致。
（2分）总分（10分）4检查人日期3检查人日期2检查人日期1检查人日期教案检查记录
姓名：任教科目：任教班级：
基本情况得分及检查时间有教学时间，完整、连贯、及时。
（1分）得分得分得分得分教学目标完整、明确、重点难点突出。
（3分）数量足，内容齐全，书写规范。
（6分）教学过程基本体现‘自疑自探、步步提升’六步教学教改模式，
有板书设计。
（8分）总分（20分）4检查人日期3检查人日期2检查人日期1检查人日期
友情提示：本文中关于《作业批改检查记录表检查人》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，作业批改检查记录表检查人：该篇文章建议您自主创作。
教育作业批改情况检查表
教育作业批改情况检查表
1. 概述
该检查表用于记录和评估教育作业批改情况。
通过对每个学生的作业进行检查和批改，有助于教师评估学生的学术能力，并提供个性化的研究指导和支持。
2. 学生信息
3. 批改情况
3.1. 作业内容
张三
作业内容：请简要介绍英国的法律体系。
批改评语：作业内容详尽，描述准确。
李四
作业内容：请分析美国宪法的重要原则。
批改评语：作业中有些观点不够清晰，需要进一步解释。
王五
作业内容：请比较中国和德国的合同法。
批改评语：作业中提及了关键的区别和相似之处，但需要提供更多具体例子。
3.2. 评分标准
- 90-100：内容完整、准确，观点清晰，语言流畅。
- 80-89：内容基本完整准确，观点较清晰，语言基本流畅。
- 70-79：内容基本完整准确，但观点不够清晰，语言不够流畅。
- 60-69：内容不够完整准确，观点不清晰，语言不流畅。
- 60以下：内容不完整、不准确，观点不清晰，语言不流畅。
3.3. 评分结果
4. 结论
根据批改情况，我们可以看到张三和王五的作业评分较高，内
容准确、观点清晰，语言流畅。
李四的作业评分较低，观点不够清晰，语言不够流畅。
建议对李四进行个性化的研究指导和支持，帮
助其提升作业质量。
5. 推荐措施
- 鼓励学生在作业中提供更多具体的例子和案例。
- 提供学生进一步的解释和分析指导，以加强作业中观点的清晰度。
- 给予学生及时的反馈和建议，帮助他们改进写作能力。
作业批改检查记录表
作业批改检查记录表
一、学生信息
学生姓名 | 学生学号 | 所在班级 |
张三。
| xxxxxxx。
| 一班。
|
李四。
| xxxxxxx。
| 二班。
|
王五。
| xxxxxxx。
| 一班。
|
二、作业情况
1.___
作业完成情况：完成
作业准确性：97%
作业内容详尽度：80%
作业错误类型：
语法错误：3处
拼写错误：2处
2.___
作业完成情况：未完成
未完成原因：病假
需补交时间：2021年10月10日
3.___
作业完成情况：完成
作业准确性：85%
作业内容详尽度：90%
作业错误类型：
格式错误：1处
逻辑错误：2处
三、批改评语
1.___
批改评语：作业完成情况不错，但有几处语法和拼写错误需要再注意。
2.___
批改评语：由于病假原因未完成作业，请及时补交。
3.___
批改评语：作业完成情况良好，但在格式和逻辑方面有一些错误，需要加强对作业要求的理解。
四、建议
针对___的错误类型，建议加强语法和拼写的研究，注意细节错误的避免。
___需要及时补交作业，并向老师提供病假证明。
对于___，建议加强对作业要求的理解，注意格式和逻辑的正确性。
以上是作业批改检查记录表，请教老师查收，并提供相应的反馈和建议。
谢谢！。
作业批改检查记录表
作业批改检查记录表一、引言作业批改检查记录表是一种记录教师对学生作业进行批改和检查的工具。
它能够帮助教师系统地记录学生作业的得分情况、评价及反馈意见，为学生的学习提供有效的指导。
本文将介绍作业批改检查记录表的设计要点和使用方法。
二、作业批改检查记录表的设计要点1. 表头：记录表的表头应包括班级、学生姓名、日期等基本信息，便于对学生作业进行归档和分类。
2. 作业题目：每份作业都应有明确的题目，以便准确标识学生提交的作业。
3. 批改项：根据作业的具体要求和评分标准，设计相应的批改项，如内容是否完整、表达是否清晰等，以便对学生的作业进行全面评价。
4. 批改结果：记录学生作业在每个批改项上的得分情况，分数应准确无误地填写在相应的位置。
5. 评语和建议：针对每个批改项，教师应给予学生具体的评价和建议，帮助他们改进，提高学习效果。
6. 总评：在批改结果的基础上，教师可以给出总体评价，以便学生了解自己在这次作业中的表现。
三、使用方法1. 分发作业批改检查记录表：教师在对学生作业进行批改和检查时，将作业批改检查记录表分发给每个学生。
2. 批改作业：教师根据作业的要求和评分标准，对学生的作业进行认真批改，准确记录每个批改项的得分情况。
3. 填写评语和建议：对于每个批改项，教师应给予学生有针对性的评价和建议，帮助他们发现问题并加以改进。
4. 总评：在批改结果的基础上，教师可以给出总体评价，对学生的作业进行总结和提醒。
5. 返回学生：将填写完成的作业批改检查记录表及学生作业一同返回给学生，供他们查阅和参考。
四、作业批改检查记录表的作用1. 促进学生学习：作业批改检查记录表能够为学生提供具体的评价和建议，帮助他们了解自己的不足之处，从而改进学习方法，提高学习效果。
2. 与学生家长沟通：作业批改检查记录表可以作为教师与学生家长沟通的重要工具，通过记录学生的作业情况，及时向家长反馈学生的学习进展和问题。
3. 评估教学效果：通过对学生作业的批改和检查，教师可以及时了解学生的学习状况，评估自己的教学效果，从而及时调整教学策略，提高教学质量。
作业检查记录表
作业类别
批改次
班级
科目
科任 教师
数 （10）
检查人：__________________ 作业内容的质量
批阅符号及
规范程度 （10）
作业量设计适度 、难 易适中（20）
教师批改
认真程度 （20）
作业批改的质量
有无激励 错误批改
批语情况Biblioteka （10） （10）检查日期 ______年___月 作业书写的 效果
及时
纠错 （10）
学生书写工 整程度 （10）
总分
作业情况
整体说明
说明：1) 检查人员在“作业类别”一栏内填上所检查的作业名称及年班级。 2) 根据检查情况在相应栏内填上分数。 3) 作业数量没有达到要求的，总体得分下降一个档次。 4）发现一次错误未批者扣0.2分，一次回批扣0.2分，一次纠错扣0.2分。 作业检查量化表
侯川中心小学教导处
一年级数学批改作业情况记录60个
一年级数学批改作业情况记录60个学生姓名：XXX作业成绩分析：第一学期本学期一年级数学批改作业情况记录如下：1.张三（90分）：张三的数学作业做得非常好。
他能迅速理解和掌握数学概念，并且运算能力很强。
在加减法和数的排序方面表现出色。
值得鼓励和继续培养。
2.李四（75分）：李四在数学方面还存在一些困难。
他对数学概念的理解有时不够深入，容易出现一些错误。
需要帮助和指导，加强对基本数学知识的掌握。
3.王五（85分）：王五在数学作业上有时会粗心大意，导致一些简单错误。
但是他的思考能力很强，能够解决一些比较复杂的问题。
需要加强细心和注意力，提高对细节的把握。
4.张六（60分）：张六的数学作业需要进一步提高。
他对数学概念的理解还不够深入，会出现一些较大的错误。
需要加强基础知识的学习和复习。
5.李七（95分）：李七在数学方面表现出色。
他能够迅速理解和掌握新的数学知识，运算能力极强。
尤其在几何图形方面做得非常好。
值得表扬和鼓励。
6.王八（70分）：王八在数学作业上存在一些困难。
他需要更多的练习来加强对数学概念的理解。
建议多做一些数学题目，并督促他细心检查作业上的错误。
7.张九（80分）：张九在数学方面还存在一些困难。
他的运算能力还需要进一步加强，并且对一些数学概念的理解不够深入。
建议增加练习，重点加强薄弱环节。
8.李十（65分）：李十的数学作业需要更多的练习和巩固。
他对于数学概念的理解还较为模糊，容易出现一些错误。
需要加强基础知识的学习和复习。
总结：本学期一年级数学批改作业情况记录中有些学生表现出色，但也有一些学生存在些许困难。
建议将更多的时间用于巩固基础知识，并在课后进行针对性的辅导。
通过提高学生的学习积极性和教学质量，相信他们在数学方面会取得更大的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录
1、教师·信息篇（1）教师个人基本信息表
2、规划·学习篇（1）教师的自我发展规划
（2）本年度个人发展计划
（3）教师参与的进修和培训活动。
（4）阅读的书目及读书心得或摘抄
3、教学·科研篇（1）优秀教学设计
（2）自我推荐的课件、公开课资料
（3）教师试题开发资料
（4）参与课题研究情况
4、研究·反思篇（1）教后反思
（2）教育教学随笔、反思和叙事故事
（3）研究成果
5、成果·总结篇（1）教师发表的论文、案例
（2）教师荣誉称号目录。
（3）学生获奖情况记录。
（4）指导青年教师情况。
6、评价·管理篇（1）教师发展性评价
7、生活·特色篇（1）教师个性成果展示资料。
接庄后苏小学教师个人基本信息表
教师个人专业发展规划表
教师自我发展计划
教师参与进修或培训活动
教师阅读的书目
【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意的教学设计
【精彩课件】公开课或平时教学中质量较高的课件【公开教学情况】公开课、示范课、研究课的相关资料
【试题开发】教师自己编制的习题、试卷
教师参与课题研究记录表
【对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，可以记成功之举，也可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。
】
教育随笔、叙事、教育故事
教学论文精选
教师发表或获奖论文、案例目录
教师主要荣誉称号目录
辅导学生获奖（发表文章）记录
指导青年教师情况
教师发展性评价
【本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果】
【闲情雅致】教师根据自身的特长和爱好收集一些个性化的材料，如文学、艺术、体育……以及一些体现生活情趣的照片、随想等。