识字1第一课时
《识字一》教案教案教学设计
关注前沿动态，拓及时了解国家和地方教育改革的最新政策和动态，把握教育改革的方向
和趋势。
02
学习先进理念
积极学习国内外先进的教育理念和教学方法，如项目式学习、翻转课堂
等，提升自己的教学创新能力。
中的困难和问题。
学习鼓励者
家长应鼓励孩子努力学 习，激发孩子的学习兴
趣和动力。
学习参与者
家长可以参与孩子的学 习活动，与孩子共同学
习和成长。
06
教师专业素养提升途径探讨
不断更新知识结构，提高业务水平
持续学习
通过阅读专业书籍、参加培训课程等方式，不断学习新的教育理念 和教学方法。
实践经验
将所学理论知识应用于实际教学中，通过反思和总结，不断完善自 己的教学实践。
文化传承
汉字是中华文化的瑰宝，通过识 字教学，传承和弘扬中华民族优 秀的传统文化。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握汉字的基本笔 画、笔顺规则，能够准确 书写和认读常用汉字。
过程与方法
通过讲解、示范、练习等 多种教学方法，引导学生 积极参与、主动探究。
情感态度与价值观
培养学生对汉字和中华文 化的热爱，树立正确的文 化价值观。
教材分析与选用
教材内容
选用符合学生认知特点的 教材，内容包括基本笔画 、笔顺规则和常用汉字的 书写与认读。
教学重点与难点
重点在于汉字的笔画和笔 顺教学，难点在于如何引 导学生准确掌握和书写汉 字。
教具和多媒体资源
利用黑板、粉笔、投影仪 等教学工具，结合多媒体 资源，提高教学效果。
部编版一年级下册语文识字一《春夏秋冬》教案3篇
【导语】时光⽼⼈有四个孩⼦，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩⼦交朋友吧！以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案篇⼀ 【教学要求】 1．学会本课“春”“冬”“花”等7个⽣字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。
2．能主动积累有关四季的词语。
3．能留⼼观察周围事物，丰富⾃⼰的见闻和感受。
【教学重点】 认识15个⽣字，能读准字⾳，认清字形，了解字词的意思，其中7个⽣字能按照笔顺正确书写。
掌握两种偏旁部⾸，能说出他们的名称并学会书写。
【教学难点】 借助插图和拼⾳，结合⽣活场景和整体语境，引导学⽣将图中事物、词语的读⾳及意思与⽂字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。
【课时安排】⼆课时。
第⼀课时 课时⽬标 1.认识本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
2.学习⽣字,写好“春、冬、花”三个字。
教具准备 课件,新词卡⽚,实物展台,没有拼⾳的⽣字卡⽚。
教学过程 ⼀、创设情境，导⼊新课 1﹒同学们，还记得《四季》这篇课⽂吗？我们⼀起来背⼀遍。
2﹒板书课题，齐读课题。
（识字1春夏秋冬） 3.（课件出⽰）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪⼉美，起来说⼀说。
4.⼩朋友们，四季的景⾊真是太美了？它们还有⼀些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就⼀起来学习《识字1》。
⼆、指导看图，认识事物 1.谁能告诉⽼师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能⽤⼀句话说⼀说，你看到了哪些事物？ 2.根据学⽣回答，教师相机引导，让学⽣结合图画，结合⽣活积累，认识事物。
春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的） 夏⾬：夏天的⾬是怎样的？（边打雷边下⾬，⼜急⼜⼤） 秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样⼦的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是⽩⽩的⼀层，薄薄的⼩冰晶） 冬雪：“冬雪”⼤家⽐较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪⼈、打雪仗、滑雪） 三．图⽂对照，识字识词 ⼩朋友们，你们看，它们正排着队，等着⼩朋友去认识呢！ 1.分别出⽰，逐⾏认读。
《识字1》第一课时
4.指名读，纠正不正确的读音。
5.同桌对读，四人小组轮流读。
6.比赛读、齐读。
三、朗读感悟：识金秋
1.教师范读，学生边听边想画面。
2.分组试读，互相帮助，力求读正确。
3.多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4.学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5.多种形式读。
育才路小学语文科(二)年级第（一）册第（一）单元教案
备课人：邓成芳使用人：李升坤
课题
识字1
第（1）课时
课型
识字课
修改意见
教学目标
1会认11个生字，会写4个字：宜、实、色、华。
2正确、流利地朗读课文。
教
材
分
析
重点
识字写字。
难点
在读中指导识字。
教具
课件
1.收集秋景图片。
2.教师制作多媒体课件
教
学
过
程
一、导入新课：说金秋
1.给生字找朋友(组词语)。
2.卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1.课件出示要写的4个生字，认读字音。
2.根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3.说说难写的字和容易写错的字。
4.分组说说自己喜欢的记字方法。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1.选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
识字(日、目、冫)第一课时
识字（日、目、冫）第一课时
一、指导看图，激趣导入
1、教师出示偏旁的演变过程图，图文结合，突出象形文字的特点。
2、请小朋友仔细看图，试着读词，告诉同学们你发现了什么？
3、小朋友看到的每一副图都可以用“日字旁、月字旁、两点水、三点水”加上熟字所组成的词语表达出来，板书课题：识字4
二、自主识字，感受乐趣
1、请小朋友用你喜欢的读书方式(朗读、默读、同桌读……)，借助拼音，认读文中的生字和词语。
2、请同桌的同学互相听一听，互相检查一下，读音有没有错误。
3、反馈、出示生字连词活动卡片，学生自由练读，同桌对读，全班指读，加拼音读，去拼音读。
4、小组互相交流。
这些生字哪些你已经认识了，是怎么认识的？你有什么好办法能很快地记住这些生字的字形？
5、全班交流反馈。
6、反馈指导，记住字形，读准拼音，重点指导读准三拼音的“瞄”和翘舌音的“晒”，认读“冻结”。
7、再读课文，要求读通、读顺。
三、分析字形，指导临写
“晒、瞄、冻”都是左右结构的字，它们的结构都是左窄右宽。
1、教师在田字格里示范，突出构字要点。
2、学生根据教师提示在课文后的田字格里描红，教师巡视，指导临写，提醒学生的坐姿和握笔的姿态。
四、作业设计：
搜集带有日字旁、月字旁、两点水、三点水旁的汉字；练写生字。
人教部编版二年级语文下册优质课件 识字1 神州谣
山河美，祖国强。
你从哪里体会到台湾是祖国领土的 一部分？(串珠问题3)
重读“与大陆，是一家” 等词语，用低缓、深情的 声音，读出渴望祖国早日 统一的心愿，希望台湾早 日回到祖国母亲的怀抱。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
“与大陆，是一家”写台湾岛是祖国领土不 可分割的一部分，表达了作者希望祖国早日 统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。
dǎo
台湾岛 岛
结构: 半包围 音序：D 部首：山 组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。
书写指导：第四笔竖折折钩 要写得宽而扁，包围住左下 方的“山”字。
xiá
海峡 峡
结构: 左右 音序：X 部首：山 组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导： “山”靠左上， “夹”的两点呈内八字形， 最后撇、捺写舒展。
zhōu
神州 州
结构: 左右 音序：Z 部首：丶 组词：神州 九州 造句：神舟大地一片繁荣。
书写指导：第二笔是撇，中 竖稍短，右竖要长，三个点 的朝向有变化。
wān
台湾 湾
结构: 左右
音序：W 部首：氵 组词：台湾 海湾
书写指导：右上两竖较短， 两点呈八字分开；右下
造句：台湾是我国不可分割的一部分。 “弓”三笔写成。
各民族，情谊浓， 要读得精神振奋，充满奋 斗的热情，读出对祖国未
齐奋发，共繁荣。
来充满希望和憧憬。重读 “情谊浓，齐奋发”。
“ 民作，齐为团奋小结发学起，生来共，，繁我共荣们同”应搞该是经珍说济惜，建时我设间国，，各争为族取祖人早国 的繁日荣为昌实盛现而小努康力社学会习努。力，为祖国的繁荣昌
盛而奋斗不息。
1 神州谣
第 一 课时
一年级下册语文《识字1 春夏秋冬》教案
春夏秋冬在孩子眼里是怎样的景象？如何培养孩子们的观察自然的能力？下面是小编为您整理的“一年级下册语文《识字1 春夏秋冬》教案”,欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助，更多精彩内容请点击查看。
一年级下册语文《识字1 春夏秋冬》教案一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
教师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么景色?看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
【第二课时】一、复习检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
(1)进一步理解万的意思，口头组词。
(2)教师示范，学生仿写。
注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐(1)用齐口头组词。
(2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
部编版一年级下册语文1识字1《春夏秋冬》第一课时课件
1 春夏秋冬
结构: 上下 部首：日 组词：春天 春风
chūn
造句：春天来了，燕子飞回来了。
书写指导：三横要注意长短的变化， 最后一横稍长。撇、捺要舒展，宽 度超过最长横，使整个字保持平衡。
字歌： 三人跨日，春来到 加一加：“三” + “人”+ “日”= 春
dōng
结构: 上下
部首：夂
组词：冬天 冬雪 造句：冬天来了，天气更冷了。 书写指导：折文要上小下大，
横撇和捺要舒展。底下两个 点要写在一条直线上。
我会读 春风 夏雨
shuānɡ
秋霜 冬雪
chuī
luò
jiànɡ
piāo
春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘
青草 红花
chí
池草/青 山花/红
yóu
游鱼 飞鸟
字歌： 雨落“横山”白茫茫 加一加：“雨” + “彐”= 雪
结构: 半包围 组词：春吹拂着杨柳。
书写指导：先外边再里边，风字框的 底部要写平稳，里面是撇和点。横斜 钩的书写可以结合“滑梯”的形状。
rù
鱼/出水 鸟/入林
春风
shuānɡ
秋霜
夏雨 冬雪
霜的形成
寒冷的早晨，地面的气温特别低， 树枝、车窗、地面上会出现一层小冰晶 这就是霜。
➢ 认一认，比一比。
shuānɡ
霜 雨 雨字头 雪
➢ 读一读，比一比。
春风
chuī
春风吹
夏雨
luò
夏雨落
shuānɡ
秋霜
冬雪
jiànɡ piāo
秋霜降 冬雪飘
动词
là （丢三落四） 落 luò （落后）
统编版二年级语文上册二上识字1拍手歌(第一课时)课件
（第一课时）
拍手歌
南京市南化第四小学 凌悦
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
jǐn
yīng
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群
měng
líng
猛虎 百灵 黄鹂 熊猫
锦鸡 孔雀
雄鹰 雄鹰
黄鹂 雁群
锦鸡 雄鹰 黄鹂
孔雀 雄鹰 雁群
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
你拍一，我拍一， 你拍六，我拍六， 动物世界七，我拍七， 孔雀锦鸡是伙伴。 竹林熊猫在嬉戏。
你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， 雄鹰飞翔云彩间。 大小动物都有家。
你拍四，我拍四， 你拍九，我拍九， 天空雁群会写字。 人和动物是朋友。
你拍五，我拍五， 你拍十，我拍十， 丛林深处有猛虎。 保护动物是大事。
人和动物是朋友。
歌深
头正 肩平 臂开 足安
《识字》教学教案
《识字》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的汉字，提高学生的识字量。
2. 培养学生正确的汉字书写能力，使其书写规范、整齐。
3. 帮助学生理解汉字的结构特点，提高学生的识字兴趣。
4. 培养学生运用汉字进行交流和表达的能力。
二、教学内容1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 汉字的结构特点和组词方法。
4. 词语的积累和运用。
三、教学重点与难点1. 重点：汉字的基本笔画、笔顺规则、结构特点。
2. 难点：生僻字的认读和书写，汉字的应用。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生形象地认识汉字。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字积极性。
3. 情境教学法：创设实际语境，让学生在具体环境中运用汉字，提高学生的应用能力。
4. 分散教学法：将生字词分散到每节课中，让学生反复巩固，达到熟练掌握。
五、教学课时1. 第一课时：汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 第二课时：常用汉字的认读和书写。
3. 第三课时：汉字的结构特点和组词方法。
4. 第四课时：词语的积累和运用。
5. 第五课时：综合练习，巩固所学内容。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引入新知识。
2. 讲解与示范：讲解汉字的基本笔画、笔顺规则和结构特点，并进行示范书写。
3. 学生练习：学生跟随老师一起书写，边写边体会汉字的笔画和结构。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用所学的汉字组词。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七、作业布置1. 抄写本节课所学的汉字，每个字写5遍。
2. 运用所学的汉字组词，至少组成5个词语。
3. 预习下节课的内容，准备进行课堂讨论。
八、课堂评价1. 观察学生的书写是否规范、整齐。
2. 检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生在小组讨论中的表现，评价其运用汉字的能力。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况。
识字一 第一课时1
识字1教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解这些生字组成的词语。
认识4个偏旁。
2、学习按一定的顺序观察画面，培养学生的观察能力，把识字与观察事物结合起来。
3、有感情地朗读韵文，在朗读中巩固字词，感受春天景色的美好。
教学重点：识字、写字。
教学难点：教给识字方法，能力用本课的生字口头说话。
教具准备：生字卡片、投影片、挂图。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，教学词语。
1、春天到了，野外的景色可美啦！老师带小朋友们去那里看一看，愿意吗？（播放“春天在哪里”乐曲，出示文中插图，让学生认真观察，找找春天）2、谁能告诉大家，你在哪里找到了春天？（指导学生按从上到下的顺序用一两句说一说）3、根据学生的回答，相机带出注音的词语，标示在图中相应的事物旁，并进行音、义的教学。
字音，让学生借助拼音自行读准。
教师重点指导：“春”翘舌音，“草”平舌音，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。
词义，突出下列词语的教学：春风春天的风给人什么感觉？（暖暖的，轻轻的，柔柔的）春雨春天的雨是怎样的？（细细的，像细丝、牛毛）嫩芽你见过哪些植物的嫩芽？是什么样的？布谷是什么样的？一起来听听（或学学）它的叫声。
（播放布谷飞行鸣叫的音像）梨花、杏花、桃花你能认识图上的花分别是什么花吗？是怎样认识的？二、图文结合，巩固词语的音和义。
出示插图，把12个词语写在卡片贴在相应的事物旁，贴对了，再领着学生读一读。
三、朗读韵文。
1、学生自读课文并说说每组词语与春天的什么有关，达到正确流利。
2、再读课文说说这篇课文为什么好读。
（押韵，有节奏感）3、学生三读韵文，边读边想象画面，读出节奏、韵味、情感。
4、练习背诵韵文，边背边想象。
作业设计：认读生字，练习诵读韵文。
附：板书设计：识字1春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花。
小学二年级语文教案 识字1第一课时9篇
小学二年级语文教案识字1第一课时9篇识字1第一课时 1第一课时教学目标：知识和技能1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
2 .在理解的基础上有感情地朗读词串。
过程与方法通过交流，初步了解一些传统节日和民间风俗。
情感态度和价值观了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
教学难点：了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗民情。
教学设计一、激趣导入同学们都喜欢过年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国特有的？二、看图读文，初知大意⒈请同学们认真看图，想一想图上画了些什么？（学生汇报交流）2.图文对照，初步感知课文内容，了解课文的四组词语分别介绍了四种节日。
（根据学生的年龄特点，创设识字情境，拉近文本与生活的距离，激发学生的学习兴趣，主动地投入到识字学习中去。
）三、借助拼音，自主合作识字1.自读课文，画出生字。
2.借助拼音自学生字读音。
3.学习小组内互读互听，进行正音练习。
4.检查交流，读准字音。
（发挥学生的主体性，让学生借助拼音自读课文，培养良好的学习习惯。
）四、合作探究，学习课文⒈你对哪个节日的习俗比较感兴趣？按学生的选择自由分成小组学习。
提出学习要求：1）、这个节日有哪些习俗？2）、把你过节的快乐体验讲给大家听一听，还可以介绍有关节日的知识，讲一讲有关节日的故事。
学生在小组内交流课前收集到的有关这些节日的材料，教师巡视指导。
（让学生选择自己感兴趣的节日习俗进行分组交流，培养学生的合作意识，使学生主动参与教学，真正成为学习的主人。
）⒉各小组派代表汇报交流。
小组内其他成员可以进行补充。
⑴学生交流春节这个节日。
①春节有哪些生活习俗呢？②多媒体出示“饺子”“拜年”的图片，人们在家里吃饺子，去亲戚家拜年。
板书“春节”“饺子”“拜年”等词语，分组朗读。
苏教版第一册识字1第一课时
识字1第一课时教学目标：1、认识10个数字，流利地朗读古诗。
2、认识田字格，认识新笔画横和竖。
3、学写生字一二三和十。
课前游戏：学唱歌曲《数鸭子》导入：小朋友唱的真开心，一群鸭子也被吸引过来了，我们一起数：12345678910这些数字还可以用汉字来表示，看（出示汉字一二）认识吗？认识的一起读：一二三四五六七八九十。
你们是怎么认识他们的？你在哪里见过他们识字的方法有很多，去购物时物品的名称，路边的广告牌等等，只要你用心，一定能成为识字的能手。
一、学习古诗1、古时候，有这么一位诗人，用这十个汉字写成了一首诗，看（出示古诗），师生共读。
2、这就是我们今天要学的（识字一），跟我读，小朋友读。
3、小朋友想自己读好这首诗吗？打开课本，（读书姿势准备好，头正身直脚放平，书本稳稳拿手中，还要稍稍往外斜。
）借助拼音，自由读课文。
4、小朋友读得可认真了。
请拿起笔把这十个数字在诗中圈出来。
然后读给你的同桌听。
5、这是老师圈出来的生字，看看，和你的一样吗？谁想读？点名读。
6、小朋友，细心地看看，有一个数字藏在诗中的时候，读音发生了变化，它是谁？跟我读“一去二三里”，“一”是个淘气鬼，单独时读第一声，在诗中读第二声，遇到不同的朋友，它还读第四声，比如一支笔，一本书，小朋友可要细心奥。
7、现在，拼音宝宝藏起来了，谁想读？开火车读，齐读。
8、小朋友学得真棒！老师还有一组词语宝宝，（亭台，烟村，六七座，十枝花）谁想读？男生读。
给你加大难度。
小老师领读，女生读。
9、词语已经难不倒我们了，相信我们可以把古诗读得更好！点名读，齐读。
10、这首诗描写的是一座小山村，去看看（欣赏动画）这儿美吗？你看到了什么美丽的景物？（树上开满了桃花，清清的河水在流动，燕子在欢快的飞，山下有几座房子）这儿真是美景如画，跟老师读一遍，你们喜欢这美丽的小山村吗？愿意用朗读告诉我们吗？齐读。
二、学习生字1、欣赏了美景，再学习生字，我们也能写出这么美丽的诗。
识字1 神州谣(含两课时)
繁荣
立交桥
繁荣
高速铁路
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
手 指 操
齐 奋
神州谣（第一课时）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
南师附中树人学校附属小学 王珺
神州谣 神州
中华 九州 华夏
我神州，称中华，山川美，可入画。 州 川
yīnɡ
liáng guà
樱洲 梁洲
洲 江心洲 八卦洲
苏州 杭州 扬州 广州
我神州，称中华，山川美，可入画。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
长城
南师附中树人学校附属小学 王珺
我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛
湾
河湾 海湾 港湾
岛
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 台湾岛
海峡 峡
山峡 峡谷
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
yì
各民族，情谊浓
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 繁荣
繁荣
高楼大厦
黄河
珠峰 长江
黄河奔 长江涌
长城长
mù
mǎ fēnɡ
珠穆朗玛峰
珠峰耸
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
黄山(奇 )
huà
华山(险)
漓江(清)
lí
zhài
九寨(仙)
黄山奇，华山险，漓江清，九寨仙。
我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
手 指 操
州
神州谣（第二课时）
2019年秋季版二年级语文上册识字1蓝天大雁秋凉教案苏教版
2019年秋季版二年级语文上册识字1蓝天大雁秋凉教案苏教版（第一课时）【教学设想】本课属于看图读词串识字。
以读贯穿，逐步提升。
先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。
本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易。
因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行保护鸟类，热爱大自然的教育【教学过程】一、导入新课几场秋雨落下了，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。
同学们，你们认为秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》。
教师板书课题：识字1二、读中识字1.出示生词：蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜儿童远足游戏老人登高重阳2.学生自由试读词语教师巡视指导3.各种形式读词。
（1）指名读（2）反馈指导。
提示：读准前鼻音：蓝雁金银后鼻音：凉霜阳（3）开火车读。
（4）同桌卡片抽读。
（5）去掉拼音，谁还会读。
学生练习，齐读。
4.这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三、边读边想1.那就请你美美地读一读第一行词串，谁来读，点名读。
2.师范读，我读得美么？知道老师为什么读得这么美吗？因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画面蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，仿佛在说再见人们，天凉了，我要去温暖的南方了。
你们觉得美么？3.你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。
男女生读、齐读。
4.秋天还有哪些景物呢？（1）相机认识“红叶、金菊、银霜”。
（2）这排词语，你也能读好么？一边读，一边想，自己试试看，点名读。
（3）你好像看到了什么？（机叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的。
）5.站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？孩子在老师的带领下，远足，游戏，几个儿童正在捉迷藏，同学们玩得多开心哪！能读好这排词语么?学生边读边想象，自行练读，点名读，评议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春
春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 处处闻啼鸟。 。 夜来风雨声， 夜来风雨声， 花落知多少。 花落知多少。
chūn
春
识字1
chūn tiān
chūn fēng
chūn yǔ
春 天
liǔ shù
春 风
xiǎo cǎo
春 雨
nèn yá
柳 树
bù gǔ
小 草
yàn zi
嫩 芽
mì fēng
布 谷
lí huā
燕 子
xìng huā
蜜 蜂
táo huā
梨 花
杏 花
桃 花
chūn tiān
chūn fēng
chūn yǔ
春 天
liǔ shù
春 风
xiǎo cǎo春 雨nèn Fra biblioteká柳 树
bù gǔ
小 草
yàn zi
嫩 芽
mì fēng
布 谷
lí huā
燕 子
xìng huā
chūn
chūn
chūn yǔ
春 天
liǔ
春 风
cǎo
春 雨
nèn yá
柳 树
小 草
嫩 芽
chūn yǔ
春 天
春 风
春 雨
liǔ
柳树
cǎo
小 草
nèn yá 嫩 芽
咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 碧玉妆成一树高， 。 万条垂下绿丝绦。 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀
赋得古原草送别 唐·白居易 离离原上草， 离离原上草， 一岁一枯荣。 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 野火烧不尽， 春风吹又生。 春风吹又生。
蜜 蜂
táo huā
梨 花
杏 花
桃 花
chūn
春风
chūn yǔ
春 雨
牛毛细雨 春雨像( 春雨像( 像（
春雨贵如油 ),像 ),像（ ）。 ），
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节， 好雨知时节， 当春乃发生。 当春乃发生。 。 随风潜入夜， 随风潜入夜， 润物细无声。 润物细无声。
chūn
chūn