高中英语教案模板
高中英语说课教案模板7篇
高中英语说课教案模板7篇高中英语说课教案模板篇1一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。
同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。
学生从中可以进一步了解导演，也能体验一些影评的模式。
二.教学重点难点(1).关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句(2)掌握相关的词汇和短语(3)文章段落结构的分析并概括各段的段落大意.(4)如何提高学生的阅读能力。
(5)对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。
三.教学目标(一)知识技能1. 掌握一些课文中涉及的词汇和短语：如：academy, adult, industry, cruelty, marry, research, creature, owe…to…, take off, scene, blockbuster, director, script, studio, follow-ups 等2. 学习掌握一些重点句子：如：this was a film in which … real actors… p31instead of …this was the moment when …took off. p31when asked about the secret about …he owes…to…p32after that it still took …before… p323. 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
4. 通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。
(二)情感态度1. 通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。
高中英语教案词汇教学模板
---高中英语教案模板：词汇教学一、教材分析：Analysis of the Teaching Material - 教材名称：[具体教材名称，如人教版、外研版等] - 单元名称：[具体单元名称，如Unit 3]- 教学内容：[本节课要教授的词汇和短语]二、教学目标：Teaching Aims and Objectives1. 知识目标：- 学生能够识别并正确使用新词汇。
- 学生能够理解词汇在不同语境中的含义。
2. 能力目标：- 学生能够运用新词汇进行口头和书面表达。
- 学生能够通过例句和语境推测新词汇的意义。
3. 情感目标：- 学生能够对学习新词汇保持积极的态度。
- 学生能够通过词汇学习增进对英语文化的了解。
三、教学重难点：Teaching Keys and Difficulties1. 教学重点：- 新词汇的正确发音和拼写。
- 新词汇在具体语境中的应用。
2. 教学难点：- 词汇的搭配和用法。
- 词汇的记忆和复习策略。
四、教学方法：Teaching Methods- 直观教学法：通过图片、视频等多媒体手段展示词汇。
- 情境教学法：在真实的语境中教授和练习词汇。
- 任务型教学法：通过完成任务来学习和运用词汇。
- 合作学习法：小组讨论和协作学习，共同完成词汇学习任务。
五、教学工具：Teaching Aids- 多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板等。
- 教学材料：教材、词汇卡片、练习册等。
- 网络资源：在线词典、词汇学习网站等。
六、教学过程：Teaching Procedures1. 导入 (Lead-in)- 通过图片、视频或话题讨论引起学生对新词汇的兴趣。
- 回顾旧知识，为新词汇的学习做铺垫。
2. 词汇呈现 (Vocabulary Presentation)- 展示新词汇，通过图片或例句说明词汇含义。
- 强调词汇的发音和拼写。
3. 词汇练习 (Vocabulary Practice)- 通过填空、匹配、翻译等练习巩固词汇。
高中英语说课教案万能模板
一、说教材1. 教材名称及版本本教案适用于人教版高中英语教材，具体章节根据实际教学进度确定。
2. 教材内容分析本节课内容涉及语法、词汇、阅读理解、写作等方面，旨在帮助学生提高英语综合运用能力。
3. 教学目标（1）知识目标：掌握本节课所学的语法、词汇，提高阅读理解能力。
（2）能力目标：培养学生的写作能力，提高英语口语表达能力。
（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、说学情1. 学生基本情况本节课面向高中学生，学生具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
2. 学生学习特点（1）好奇心强，对新事物接受能力强；（2）学习兴趣不稳定，容易受到外界因素影响；（3）合作意识较强，愿意与同学共同进步。
三、说教学重难点1. 教学重点（1）语法：掌握本节课所学的语法知识点；（2）词汇：积累并运用本节课的词汇；（3）阅读理解：提高阅读速度和理解能力；（4）写作：掌握写作技巧，提高写作水平。
2. 教学难点（1）语法知识点的运用；（2）词汇的准确理解和运用；（3）阅读理解中的深层含义理解；（4）写作技巧的运用。
四、说教学方法1. 情境教学法通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
2. 任务型教学法将教学内容转化为具体任务，引导学生完成任务，提高学生的自主学习能力。
3. 合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习，培养团队协作精神。
4. 互动式教学法通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
五、说教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，为新课做好铺垫；（2）引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（1）展示图片、视频等，创设情境，导入新课；（2）讲解新课内容，引导学生掌握重点知识。
3. 任务实施（1）布置任务，让学生在小组内合作完成；（2）教师巡回指导，帮助学生解决问题；（3）展示学生完成任务的过程，进行点评和总结。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
高中英语教案标准模板范文
---一、教案基本信息1. 课题名称： Unit 2 Our School Life2. 授课班级：高一（1）班3. 授课时间：第3周星期三第3节4. 教材版本：人教版高中英语必修一5. 教学目标：- 知识与技能：掌握并运用以下词汇和短语：classroom, library, canteen, playground, teacher, student, campus, etc.- 过程与方法：通过图片、视频和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和合作学习能力。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，关注校园文化，树立集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇的掌握和运用，句型结构的理解与表达。
2. 教学难点：对校园场景的描述和表达，以及用英语进行交流的能力。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、图片、视频、卡片等。
2. 学生：预习课文，准备角色扮演。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过展示校园图片，引导学生谈论校园生活。
- 提问：What do you usually do in school? Can you describe your school life?2. 新课讲授（20分钟）- 词汇教学：教师展示与校园相关的词汇卡片，引导学生认读和拼写。
- 句型教学：教师展示例句，讲解句型结构和用法，并进行模仿练习。
- 课文阅读：学生阅读课文，教师提问，检查学生的理解情况。
3. 巩固练习（15分钟）- 听写：教师播放听力材料，学生听写生词和句子。
- 角色扮演：学生分组，根据课文内容进行角色扮演。
4. 总结与作业（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
- 作业：1. 复习课文，完成课后练习；2. 用英语描述自己的校园生活。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂活动的积极性、发言的准确性。
2. 作业完成情况：学生对课后作业的完成情况。
3. 学习效果：学生对词汇和句型的掌握程度，以及运用英语进行交流的能力。
高中英语教学优秀教案模板
一、教案标题（课程名称）——（具体课题）二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的生词、短语和语法知识；（2）提高阅读、听力、口语和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生自主学习和合作学习的能力；（2）提高学生的思维能力和创新意识。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和热情；（2）培养学生关爱他人、尊重文化的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词、短语和语法知识的掌握；（2）阅读、听力、口语和写作能力的提高。
2. 教学难点：（1）复杂语法结构的运用；（2）阅读和写作中的思维拓展。
四、教学方法1. 讲授法：讲解重点、难点知识，引导学生掌握学习方法和技巧。
2. 演示法：通过实物、图片、视频等多媒体手段展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解知识，提高实际应用能力。
五、教学过程1. 导入（1）复习上节课内容，检查学生对知识的掌握情况；（2）引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）讲解生词、短语和语法知识；（2）通过实例分析，引导学生理解知识点。
3. 阅读与听力训练（1）布置阅读和听力任务，让学生独立完成；（2）组织学生分享阅读和听力感受，提高学生的口语表达能力。
4. 口语训练（1）组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力；（2）纠正学生的发音和语法错误，提高学生的口语水平。
5. 写作训练（1）布置写作任务，让学生独立完成；（2）组织学生分享写作心得，提高学生的写作能力。
6. 总结与反馈（1）对本节课的内容进行总结，巩固所学知识；（2）对学生的学习情况进行反馈，指出优点和不足。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、合作意识、思维能力和创新意识。
2. 作业完成情况：学生的阅读、听力、口语和写作能力。
3. 期末考试成绩：全面评估学生的学习成果。
教资高中英语教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本单元的词汇，如：home, school, friend, teacher, happy, sad等。
（2）学生能够理解并运用本单元的句型，如：What's your new life like? I'm happy/sad.（3）学生能够正确拼读并书写本单元的单词。
2. 能力目标：（1）提高学生的听说能力，通过课堂活动，让学生能够进行简单的对话。
（2）培养学生的自主学习能力，通过预习和复习，让学生能够掌握学习内容。
（3）提高学生的思维能力，通过课堂讨论，让学生能够表达自己的观点。
3. 情感目标：（1）激发学生对新生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
（2）培养学生关心他人、尊重他人的良好品质。
（3）增强学生的团队合作意识，提高学生的社交能力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的对话。
2. 教学难点：（1）理解并运用本单元的句型，进行情景对话。
（2）在课堂活动中，培养学生的口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段关于新生活的视频，引导学生思考：新生活有哪些变化？（2）教师提出问题：What's your new life like? 学生回答，教师总结。
2. 词汇教学（1）教师展示本单元的词汇卡片，引导学生认读、拼写。
（2）教师带领学生进行词汇游戏，如：猜词游戏、单词接龙等。
3. 句型教学（1）教师讲解本单元的句型，如：What's your new life like? I'm happy/sad.（2）学生跟读、模仿，教师纠正发音。
4. 情景对话（1）教师创设情景，让学生运用所学知识进行对话。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 课堂活动（1）小组讨论：分享自己在新生活中的有趣经历。
（2）教师提问，引导学生表达自己的观点。
高中英语各种教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握所学习单词、短语、句型，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高英语实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：单词、短语、句型的掌握和应用。
2. 教学难点：语法知识的运用和实际情境中的语言表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师简要介绍本节课的主题和内容。
（2）通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解新课内容，包括单词、短语、句型等。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
3. 练习环节（15分钟）（1）单词拼写练习：学生独立完成，教师检查。
（2）句子翻译练习：学生根据所学知识，翻译句子。
（3）听力练习：播放听力材料，学生回答问题。
4. 语法讲解（10分钟）（1）教师讲解语法知识，结合例句进行分析。
（2）学生跟读例句，教师纠正发音。
5. 综合练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）教师巡视指导，纠正错误。
6. 总结与作业布置（5分钟）（1）教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 听力、口语测试：通过测试，评估学生的实际应用能力。
五、教案模板示例1. 教学内容：牛津高中英语模块一Unit 12. 教学目标：- 知识目标：掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。
- 能力目标：学会描述校园生活和学校设施。
- 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 教学重点与难点：- 教学重点：校园生活相关单词、短语、句型的掌握和应用。
- 教学难点：语法知识的运用和实际情境中的语言表达。
4. 教学过程：- 导入：介绍本节课主题，展示校园生活图片。
高中英语教案模板四篇
高中英语教案模板四篇高中英语教案1Ⅰ. Teaching Basis (教学依据) ：《普通高中英语新课程标准》Ⅱ. The Type of the Text (课型) ：Revision (复习课)Ⅲ. Teaching Methods(教学方法): Question-based method(提问式)，Group discussionmethod(小组讨论法)，Cooperative learning(合作探究)，Practicing(练习). Ⅳ. Teaching Aids (教学手段) ：Multimedia computer(多媒体电脑)，Learning paper(导学案)，Blackboard(黑板).Ⅴ. Teaching Aims(教学目标) ：①Knowledge aims(知识目标):words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, ei ther…or…, the bond between……, structure:only+…., It is/was+….+that…. grammar: Subject-verb agreement.②Ability aims(能力目标): Develop the students’ ability to use the importantlanguage points, enable students to describe people using theadjectives.③Emotional aims(情感目标): Encourage the students to think about what makesaperson great.Ⅵ. Teaching focuses(教学重点)：Get the students to review and consolidate whattheyhave learned in this unit.Ⅶ. Teaching difficulties(教学难点)：Get the students to turn what they havelearned intotheir ability.Ⅷ.Teaching procedure(教学过程)： Step 1 复习学案情况反馈(1分钟)Step 2 lead-in ：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。
高中英语教案模板范文5篇
高中英语教案模板范文5篇高中英语教案模板范文1一、教材分析主题公园作为人类文明的一大体现，作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一，是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。
本单元以主题公园为背景，围绕a world of fun 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
单元语言素材涉及过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园的不同特色，具有很强的时代气息，贴近学生生活，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。
本单元的Warming up部分以图片形式引入本单元的话题之一：amusement parks;并通过师生或生生自由问答，让学生了解并交流个体各类活动方面的体验、喜好及理由，从而引出话题amusement parks 和theme parks,为听力部分和阅读部分作必要的铺垫。
Listening提供一个会议事例：在我市建一个主题公园的招标大会上，Fun Fun Productions and Merry Rides Limited两个不同特色公司的代表人发表演说表达各自优势以争取承建权。
在听音之前需要作恰当的导入，听时做课文1、2部分，听后再作小组讨论：选择哪一家公司作为承建商及给出相应的理由。
这一话题具有社会性，时代性特点，在课堂上可以激发学生模拟真实语境进行创造性对话活动。
Speaking紧紧围绕“问路与指路”话题：课内提供一张公园平面图，学生根据出发点和目的地的联系进行有意义的对话实践。
Post-speaking内容扩展至生活实际情况。
Reading是一篇介绍主题公园的说明文。
它包括主题公园的定义、特点，同时介绍了the World Park of China, the Ocean Park of Hong Kong, Disneyland in California三个不同的主题公园，引导学生了解和比较主题公园的不同主题，激发学生联想主题公园的未来发展。
高中学英语教案模板
---课程名称：高中英语授课年级：高一授课班级：班级名称授课时间： 2023年月日第节教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法结构。
- 学生能够识别并理解不同语境下的语用功能。
2. 能力目标：- 学生能够进行简单的日常对话和交流。
- 学生能够阅读并理解英语文章的大意和细节。
- 学生能够通过听力和口语练习提高语言运用能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 增强学生的跨文化交际意识。
- 培养学生积极向上的学习态度。
教学内容：1. 词汇：重点词汇及短语。
2. 语法：特定语法结构。
3. 阅读理解：相关阅读材料。
4. 听力：听力材料及练习。
5. 口语：日常对话和情景模拟。
教学重点：- 重点词汇和短语的运用。
- 特定语法结构的理解和应用。
- 阅读理解能力的提升。
教学难点：- 复杂语法结构的理解和运用。
- 阅读理解中的长难句分析和推理。
- 口语表达中的流利性和准确性。
教学方法：- 讲授法：讲解重点词汇、短语和语法结构。
- 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
- 案例分析法：通过具体案例讲解语法和阅读理解技巧。
- 角色扮演法：模拟实际生活场景，提高学生的口语交际能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 通过提问或游戏的方式，激发学生对本节课内容的兴趣。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇讲解：展示重点词汇和短语，讲解其用法和搭配。
2. 语法讲解：分析特定语法结构，通过例句讲解其用法。
3. 阅读理解：提供相关阅读材料，引导学生分析文章结构和内容。
三、练习巩固（15分钟）1. 词汇练习：进行词汇填空、选择等练习，巩固所学词汇。
2. 语法练习：进行语法选择题、改错题等练习，检验学生对语法结构的掌握。
3. 阅读理解练习：进行阅读理解题，提高学生的阅读能力。
四、听力练习（10分钟）1. 播放听力材料，引导学生进行听力练习。
高中英文板书教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇、语法结构和句型，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：提升学生的听说读写综合运用能力，培养学生的英语思维。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点1. 核心词汇：学会使用本节课的核心词汇，并能在实际语境中灵活运用。
2. 语法结构：掌握本节课的语法结构，并能在句子中正确运用。
3. 句型：学会使用本节课的句型，并能进行简单交际。
三、教学难点1. 词汇记忆：本节课涉及到的词汇较多，学生需要记忆并掌握。
2. 语法理解：本节课的语法结构较为复杂，学生需要理解并运用。
四、教学准备1. 教学课件：包括本节课的核心词汇、语法结构和句型等。
2. 教学视频：选取与教学内容相关的教学视频，用于辅助教学。
3. 教学活动：设计有趣的教学活动，提高学生的参与度。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片、视频等形式，展示与本节课相关的背景知识。
（二）新课导入1. 教师带领学生复习上节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 教师讲解本节课的核心词汇、语法结构和句型。
（三）课堂活动1. 词汇练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆词汇。
2. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用句型。
3. 阅读理解：选取与本节课主题相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
（四）巩固练习1. 词汇填空：让学生在句子中填入合适的词汇，巩固所学词汇。
2. 语法填空：让学生在句子中填入合适的语法结构，巩固所学语法。
3. 句型转换：让学生将给出的句子进行句型转换，巩固所学句型。
（五）课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下节课的内容，为下一节课做好准备。
七、板书设计1. 标题：本节课的主题2. 核心词汇：列出本节课的核心词汇，并标注词性。
高中英语新教材教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的生词和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法知识。
- 学生能够阅读并理解课文内容。
2. 能力目标：- 学生能够通过合作学习提高听说读写能力。
- 学生能够运用所学知识进行口语表达和写作。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 生词和短语的运用。
- 语法知识的理解和运用。
- 课文内容的理解和分析。
2. 教学难点：- 语法知识的深入理解和灵活运用。
- 课文内容的深度挖掘和拓展。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频、歌曲等导入，激发学生的学习兴趣。
- 复习上一节课的知识，为新课的导入做好铺垫。
2. 新课讲授- 1）词汇教学：展示生词和短语，引导学生朗读、拼写和运用。
- 2）语法教学：讲解语法知识，结合例句进行讲解和练习。
- 3）课文教学：阅读课文，分析文章结构、段落大意和关键句型。
- 4）拓展活动：根据课文内容，设计相关的讨论、游戏或角色扮演活动。
3. 课堂练习- 设计多样化的练习，如填空、选择、改错、翻译等，巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与，及时纠正错误，提高语言运用能力。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后拓展- 鼓励学生阅读相关英文材料，提高阅读理解能力。
- 组织学生进行口语练习，提高口语表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力。
4. 期中期末考试：通过考试，全面评估学生对本节课所学知识的掌握情况。
五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否有效，是否能够提高学生的语言运用能力。
3. 教学效果是否明显，是否达到教学目标。
高中英语各种教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课所学的词汇、语法点，并能运用所学知识进行日常交际。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的自信心，树立正确的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：词汇、语法点的掌握，以及运用所学知识进行日常交际。
2. 教学难点：词汇的运用，语法点的灵活运用，以及在实际情境中的交际能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT课件、教材、练习册、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：预习教材，准备好相关资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过提问、图片展示等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解（20分钟）（1）教师讲解本节课的词汇、语法点，通过实例、图片、视频等多种方式帮助学生理解。
（2）组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。
3. 练习环节（15分钟）（1）教师布置练习题，让学生在规定时间内完成。
（2）教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误。
4. 课堂活动（10分钟）（1）组织学生进行角色扮演、小组竞赛等活动，提高学生的口语表达能力。
（2）教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。
5. 总结与作业布置（5分钟）（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要注重培养学生的英语实际运用能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是一个具体的高中英语教案模板范例：课题：《My Hometown》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课所学的词汇，如：hometown, beautiful, famous, famous for, attract, visit等。
高中英语教师标准教案模板
---一、教学目标1. 知识与技能：- 理解并掌握本课的关键词汇和短语。
- 熟练运用本课的语法结构。
- 能够进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和合作学习，提高语言运用能力。
- 通过多媒体和实际情境，提高听说读写综合能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱英语学习，提高学习兴趣。
- 增强学生的跨文化交流意识，尊重多元文化。
二、教学重难点1. 重点：- 理解并运用关键词汇和短语。
- 掌握并运用本课的语法结构。
2. 难点：- 在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
- 克服语言障碍，提高口语表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解重点语法知识和词汇。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。
3. 情境教学法：通过创设实际情境，帮助学生理解和运用所学知识。
4. 多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频或歌曲等导入新课，激发学生学习兴趣。
- 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新授课（25分钟）：- 讲解本课的重点语法知识和词汇。
- 通过例句和练习，帮助学生理解和掌握所学知识。
- 创设实际情境，引导学生运用所学知识进行对话。
3. 小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，围绕本课主题进行讨论。
- 鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。
4. 巩固练习（10分钟）：- 设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 引导学生进行自我检测，及时发现问题。
5. 小结（5分钟）：- 总结本课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续学习和复习。
五、教具1. 教材2. 图片、视频或歌曲等辅助材料3. 练习题4. 小组讨论材料六、板书设计1. 本课主题2. 关键词汇和短语3. 语法结构4. 小组讨论话题七、教学反思1. 教学效果如何？2. 学生对哪些内容掌握较好，哪些内容还有待提高？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？---注意：以上教案模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
高中英语课程教案设计模板
一、课程名称：二、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词、短语和句型；（2）学生能够理解和运用本节课的语言知识；（3）学生能够了解相关背景知识和文化差异。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等语言实践活动；（2）学生能够提高自己的英语听说读写能力；（3）学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交际能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性；（2）提高学生的自信心和合作意识；（3）培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词、短语和句型的掌握；（2）语言知识的运用；（3）听、说、读、写等语言技能的培养。
2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）语言知识的灵活运用；（3）跨文化交际能力的提高。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）利用图片、视频、歌曲等导入，激发学生学习兴趣；（2）复习上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解生词、短语和句型，进行发音和语法讲解；（2）引导学生进行相关练习，巩固所学知识。
3. 课堂活动（20分钟）（1）听力练习：播放相关听力材料，让学生进行听力训练；（2）口语练习：组织学生进行对话、小组讨论等活动，提高口语表达能力；（3）阅读练习：布置阅读任务，让学生进行阅读理解和分析；（4）写作练习：布置写作任务，让学生进行写作训练。
4. 课堂小结（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂延伸（5分钟）（1）开展拓展活动，如英语角、英语演讲比赛等；（2）鼓励学生自主学习，提高英语学习效果。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 预习下一节课的内容，为学习做好准备；3. 完成教师布置的课外阅读任务。
六、教学反思：1. 教师在教学中是否充分调动了学生的学习积极性；2. 教学方法是否合理，是否有助于学生掌握知识；3. 学生在课堂上的参与度如何，学习效果如何；4. 教师在教学中是否存在不足，如何改进。
高中英语教案模板(15篇)
高中英语教案模板(15篇)高中英语教案模板（精选篇2）高中英语教案模板（精选篇7）高中英语教案模板（精选篇8）教学预备教学目标1、把握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors,Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through,hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face,according to.2、进一步学习有关“伴侣”的学问信息，启发同学对伴侣和友情的思索。
3、了解《安妮日记》的背景学问，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高同学文化意识。
4、训练同学肯定的阅读技巧，使他们把握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的精确性，并养成肯定的自主学习力量。
5、培育同学快速阅读的力量、捕获信息的力量及运用语言进行交际的力量。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培育同学的合作互助精神，共享英语学习的阅历，感受用英语沟通的胜利和喜悦。
教学重难点教学重点:1、了解《安妮日记》的背景学问，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高同学文化意识。
2、训练同学的阅读技巧，提高同学阅读速度和理解力量。
教学难点:对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。
教学工具ppt课件教学过程...板书Uint1 Reading Anne’s Best FriendQualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,… Questions:SkimmingSummarizeDiscussion: 1 style 2 ideas高中英语教案模板（精选篇9）教学目标To help students learn to express attitudes, agreement disagreementand certaintyTo help students learn to read the text and learnto write diaries inEnglishTo help students better understand “friendship”To help students learn to understand and use some important words andexpressionsTo help students identify examples of Direct Speech Indirect Speech(I): statements and questions in the text教学重难点Wordsupset, ignore, calm, concern, settle, suffer, recover, packExpressionsadd up, calm down, have got to, be concerned about,go through, set down, aseries of, on purpose, in order to, at dusk, face to facer, no longer/ not …anylonger, suffer from, get/ be tired of, pack (sth.) up, get alongwith, fall inlove, join inPatterns“I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do,”said Anne. →Anne said that she didn’t want to set down a series of facts in adiary as most people do.I stayed awake on purpose until half past eleven……it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face toface…教学工具ppt教学过程Hello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like tomake friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shalltake Unit 1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendshipis?1. Warming up⑴ Warming up by defining friendshipHello, everyone. I’m so glad to be your teacher of English. I’d like tomake friends with you, to build up a close friendship with you. Today we shalltake Unit1. The topic of this unit is Friendship. What do you think friendshipis?Yeah, there are many explanations about friendship. However, friendship isa relationship that can’t be restricted(限制)by definition(定义). It can only beexperienced. True friendship can exist between any two souls, be it betweenpeople or animals. It can happen at any moment, to anyone. Even to lifelessthings, like a diary, a ball, a friendship can happen.Then what is your opinion about friendship?Do you think that friendship is important to our life? Why?⑵Warming up by learning to solve problemsNice to meet you, class. We shall be friends from now on. For everybodyneeds friends. But being a good friend can sometimes be hard work. Learning howto solve problems in a friendship can make you a better friend and a happierperson. Discuss the situation below and try to solve the problems wisely.Common problems among teenagersSolutionSome of the common problems include forgettingfriends’ birthday, notkeeping promises, letting out friends’ secrets and so on.Maybe we can have a heart-to-heart talk with our friends to ask forforgiveness.Situation 1: Friends get angry with each other when they try to talk aboutsomething difficult.Try to understand your friend/ Try to talk about the problem in a differentway.Situation 2: Friends don’t know how to apologize Start by telling each other that you are sorry. A simple apology is oftenenough and is a good starting point.Situation 3: Some friends don’t know how to keep secrets.Keep your secrets to yourselfTips on being a good friendTreat your friends the way you want to be treated. Keep secrets that aretold to you.Pay attention when your friend is talking. Keep your promises. Share thingswith your friend. Tell your friend the truth. Stick up for your friend.⑶Warming up by doing a surveyGood morning, class. I am your teacher of English. Glad to be here withyou. Today we shall take Unit 1 Friendship.To be frankly, I’d like very much to keep a close friendship with you, mydear students, in the following years. How about you then? Ok, thanks. I do hopeto be your good teacher as well as your helpful friend (良师益友).Now please do the survey on page one.Add up your score according to the scoring sheet on page 8. You don’t haveto tell your results. You can just keep it a secret.高中英语教案模板（精选篇10）教学目标1. To practise listening comprehension.2.To practise making decisions and reasoning教学重难点1. To practise listening comprehension.2.To practise making decisions and reasoning教学工具课件教学过程Step1. revision1. check the homework exercises.1). It has been reported that children will be offered free education.It has been reported that free education will be offered to children.2). It has been said that we will be offered the latest computer science course book.It has been planned that the latest computer science course book will be offered to us.3). I have been told by Peter that I will be lent his notebook computer for a week.I have been told by Peter that his notebook computer will be lent to me for a week.2. Question: What can computers be used as?Step2. Lead-inAs we know, science and technology is developing very fast and computers have become smaller and smaller. They have been used in many fields. So, the 21st century is the century of information technology What does it mean? Does information technology/ IT only mean thingslike computers? Of cause not. Actually, it means more than computers. Computers are just one kind of IT. What else do you know is part of IT?(TV, radio, CD-ROM, DVD, books……)Step3. Listening (SB)1. Pre-listening: What are the changes brought by different forms of IT ?What are the advantages and disadvantages of them ?2. While-listening:Go through the chart and make sure the students look at the chart before they listen to the tape. (This is to sharpen their attention and listen for the answers. This will also help them get the gist of the text.) Then Listen to the tape and finish filling in the chart. (If necessary, play the tape for several times.)Say: After listening to their talk, we know all kinds of IT have both disadvantages and advantages.Let’s check the answers together.Type of IT Advantages DisadvantagesTV You can both listen and watch. You cannot write to friends.Web You can find information. It is very expensive.Radio You can listen to English. You cannot watch a film.Book You can get information. Sometimes it is out of date.3. Post-listening:1) (pair work): decide which type of IT is best for you to use right now. Make your choice and give your reasons by using the following expressions.I think that….In my opinion, ….I believe that….I agree because….I disagree because….I’ve decided that….2) (group work): Discussion :Computers are useful and have brought us lots of good things, but they also cause bad effects. What attitude should we have towards the computer? (Make good use of it but never get trapped by it.)Step4. Speaking1. Pre-speakingSay: From what we have learn, we should admit thatcomputers and the web have a great influence on the school education as well as people’s life. It has come into people’s everyday life and many families hold computers in their homes. Now there is a task for you.2. While-speaking1) Situation: You have been asked by your parents to help choose computers for your home. You and your friend have looked at several computers. Talk about the special things each computer can do. Make a decision about which kind of computer to buy and explain why. Information input: Show students some pictures of different computers (desktop computer laptop computer …)Language input: Useful expressions (Repeat it to strengthen students’ ability of use it.)Supporting an opinion Challenging an opinionI think that … , because … Perhaps, but what if / about …First, … Have you thought about …One reason is that … What makes you think that I think it is better because… I don’t like it because….(Pair work )Use the expressions to support your opinion or challenging other’s opinions.2) Oral report: (individual work )Do an oral report to your father and start your report like this: I looked at many different computers. The one I have chosen is the PEP personal computer. One of the main reasons is that it is suitable for homes.I found that…3. Post-speakingConclusion—What useful expression do we use to make a decision and reason?(In this way, they can review and use the words and phrases again.)Step6 Pre-writingSay: Imagine what problems and delights this android might have to deal with while it is serving you. Try yourself in someone else’s shoes is an important way of understanding how other people feel.Then discuss: You are an android. You work for a family with one child who is very spoiled. The parents want you to do everything for them. The parents are nice, but they often ask you to watch over their child. Howdo you feel? What would you do if the child asked you to do his/her homework for him/her? Would you ever tell the child “no”?Step7 WritingSay: Write a passage about the result of your discussion! It should contain:What do you have to do?What is the child like?What is the parents’ requirement of the child? What do the parents want you to do?What does the child want you to do?Then what will you do? How do you feel?Sample writing:Hello everybody, my name is Liu Yan.I am a 321 model android.I work for the Li family. Mr and Mrs Li work very hard too.Mr Li is an architect and designs great tall apartment blocks.Mrs Li is a doctor and has to look after many patients.I remember all the plans for Mr Lis projects and can tell Mrs Li which drugs are the best to give any particular patient. And I also look after their library. I store all the books that they borrow from their school or friends in my brain.Of course mybrain is as large as a mountain, so work like that is no trouble to me.I really eat books just like people eat food.The Lis have a child who is very spoiled. He needs me to remember all his school textbooks so that I can do his homework for him.He just gives me the information on the subject, what has to be done and the page numbers and I get on with it while he enjoys himself with his friends.Sometimes I dont think it is right to do his homework for him — its somewhat cheating. However, his parents are very concerned at the pressure of work in school these days.The child has too much homework to do. They like him to go to the key school but they also want him to be able to have hobbies, learn to swim and keep fit! Poor child!So they consider me the most important person in the family after themselves.I am always introduced to their friends and play with visiting children.I am the perfect family academic aid and, although I was not cheap to buy, Mr Li says I was worth every yuan!Step8 AssessmentGet the students to assess their writing abilityaccording to the following the questions:1. Is your composition well developed?2. Are your ideas well organized to the point?3. Do you have a good choice of words and idioms in your writing?4. Do you get a good mastery of complex structures of language?5. What kind of mistakes have you made in your writing?Step9: HomeworkWrite about your discussion. You may begin like this:Hello, everyone. My name is __X. I’m 321 model android. I work for the Li family….课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后习题一、二。
人教高中英语新版教案模板
一、教案基本信息课程名称：人教版高中英语教材版本：新版年级：高中单元： [请填写具体单元名称]课时： [请填写具体课时数]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写班级名称]---二、教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握本单元的核心词汇和短语。
- 掌握并运用本单元的基本语法结构。
- 了解相关背景知识和文化信息。
2. 能力目标：- 提高听、说、读、写四项基本技能。
- 培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
- 增强学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生学习英语的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和合作精神。
- 引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学重难点1. 教学重点：- 本单元的核心词汇和短语。
- 本单元的基本语法结构。
- 本单元的文化背景知识。
2. 教学难点：- 本单元复杂句型的理解和运用。
- 本单元文化差异的理解和适应。
- 本单元阅读和写作的技巧和方法。
---四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片、视频、歌曲等形式导入本单元的主题。
- 引导学生进行自由讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（20分钟）- 介绍本单元的核心词汇和短语，并进行讲解和练习。
- 讲解本单元的基本语法结构，并进行示例分析和练习。
- 介绍本单元的文化背景知识，并进行讨论和分享。
3. 巩固练习（15分钟）- 通过听、说、读、写等练习活动，巩固本单元所学知识。
- 组织学生进行小组合作，提高学生的英语口语和写作能力。
4. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生提出问题，进行互动交流。
---五、课后作业1. 完成本单元的课后练习题。
2. 预习下一课的内容。
3. 收集与本单元主题相关的资料，进行拓展学习。
---六、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
---七、教学资源1. 教材、教辅资料。
人教版高中英语教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课的生词、短语和句型。
（2）提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
（3）培养学生的跨文化交际意识。
2. 过程与方法目标：（1）通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）通过合作学习、探究学习等教学方法，培养学生的自主学习能力。
（3）通过实践活动，提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的热爱，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生尊重文化差异，拓宽国际视野。
（3）培养学生的团队协作精神和创新精神。
二、教学内容根据人教版高中英语教材，结合教学目标，确定本节课的教学内容。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的生词、短语和句型。
（2）阅读理解中的关键信息和主旨大意。
（3）口语表达中的正确发音和语调。
2. 教学难点：（1）复杂句型的理解与运用。
（2）跨文化交际中的文化差异处理。
（3）写作中的逻辑结构和语言表达。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动。
2. 任务型教学：设计真实、有意义的任务，让学生在实践中学习。
3. 合作学习：分组讨论、角色扮演等，培养学生的团队协作能力。
4. 情境教学：创设生动、真实的情境，提高学生的语言应用能力。
五、教学工具1. 多媒体课件：展示图片、视频、音频等，丰富教学内容。
2. 教学板书：简洁明了地展示本节课的重点内容。
3. 课堂活动道具：如卡片、角色扮演道具等，活跃课堂氛围。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，导入本节课的主题。
2. 预习课文：让学生阅读课文，了解文章大意，找出生词、短语和句型。
3. 课文讲解：讲解课文中的重点、难点，引导学生理解文章结构。
4. 课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的语言实际应用能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化重点知识。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
高中英语教案模板（通用5篇）
⾼中英语教案模板（通⽤5篇）⾼中英语教案模板（通⽤5篇） 作为⼀名教师，时常需要⽤到教案，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⾼中英语教案模板（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
⾼中英语教案1 ⼀、教学内容分析 本单元的中⼼话题是西⽅绘画艺术的历史和中西⽅各种艺术形式和风格。
听说读写都是围绕这个⽽展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品⽽展开的。
通过做听⼒训练和热⾝，让他们对艺术和绘画有⼀个⼤概的了解，从⽽为接下来西⽅艺术的学习垫定基础。
⼆、教学⽬标 1.aims of knowledge(知识⽬标) 1) to know the information about art 2) to know some relevant words and expressions 2.aims of abilities(能⼒⽬标) 1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words 2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting 3.affective aims(情感、态度与价值观⽬标) to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work 三、学习者特征分析 虽然这是选修七第⼀单元的第⼀个课时，学⽣在语⾔理解上会有⼀定障碍。
我们班学⽣男⽣为⼤多数，普遍听⼒较薄弱，也⽐较缺乏兴趣。
但是⾼⼆的学⽣通过⼀年多的⾼中英语学习，已经积累了⼀定的词汇，⽽且在听听⼒之前教师会让学⽣做热⾝，先熟悉⽬标词汇，使听⼒难度降低。
英语教案设计范例大全模板高中
英语教案设计范例大全模板高中
一、教案简介
教学内容：阅读理解
适用年级：高中
教学目标：通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，掌握相关的阅读技巧。
二、教学准备
教学资源：教材《高中英语阅读理解》第一单元
教学工具：投影仪，黑板，教案
学生准备：提前要求学生预习相关内容
三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.引导学生回顾上节课所学内容
2.激发学生学习的兴趣，引入本节课的话题
第二步：教学内容讲解（15分钟）
1.介绍阅读理解的基本方法
2.分析阅读理解题型的特点
3.解读教材中相关的文本
第三步：示范演练（20分钟）
1.老师对教材中的一篇文章进行阅读理解演练
2.学生跟读，理解文章内容，回答问题
第四步：小组合作（15分钟）
1.学生分组，进行小组合作讨论
2.各小组展示他们的答案和解题思路
第五步：教师总结（5分钟）
1.总结本节课的重点
2.强调阅读理解的重要性和方法
四、教学反馈
作业布置：要求学生完成课后阅读理解练习题
教学评价：收集学生在本节课学习中的问题和反馈，做出及时调整和改进
五、拓展
延伸阅读：鼓励学生多读英文文章和课外书籍，提高阅读能力
培养方法：指导学生建立良好的英文阅读习惯，不断提升阅读理解水平
结语
以上为高中英语教案设计范例大全模板，在实际教学中可根据具体情况进行调整和细化。
希望本节课的内容能够帮助学生掌握阅读理解的技巧，提高英语学习效果。
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Unit3---A Master of Nonverbal Humour
The Second Period Reading
Teaching aims: 1.Enable students to learn what humor means and what is nonverbal humor.
2.To introduce the life and work of Charlie Chaplin.
3.To introduce the kind of humour we can all laugh at
---nonverbal humour
4.To train the students’ reading and understanding ability Difficult points: Find out the main ideas of every paragraph.
Teaching aids: A recorder and a projector, multimedia
Teaching procedure:
Step 1. Greetings and Revision
Check homework: ask students to review what we learned in last
period.
Step 2. Pre-reading (通过展示几幅幽默图片，使课堂气氛活跃了起来，一下子调动了学生的积极性，然后顺势导入本课的主人公---Charlie Chaplin)
Questions: 1.What do you know about Charlie Chaplin?
2.What do you know about his films?
Step 3 Reading
Task 1 :find out the main information about Charlie Chaplin
1)Born:___________________________________
2)job:______________________________________________
3)Famous character:_________________________________
4)Costume:__________________________________________
5)Type of acting:_____________________________________
6) Died:_____________________________________________
Task 2: Listen to the tape of the passage and match the main idea with each part.
Para1 1. Charlie’s childhood
Para2 2. His famous character (角色）
Para3 3. The Charlie Chaplin’s laughter (笑声）Para4 4. His achievements
Para5 5. An example of his work
Task 3: Answer the following questions:
1. What’s the passage mainly about?
A. The history of English humour?
B. The films Chaplin made.
C. The humour Chaplin made in his films.
D. The Gold Rush in Alaska.
2. When and where is the film The Gold Rush set in?
A. it is set in California at the end of the nineteenth century.
B. it is set in Canada at the end of the nineteenth century
C. It is set in Alaska in the middle of the nineteenth century
D. It is set in Canada in the middle of the nineteenth century
3.Charlie Chaplin made people laugh when they felt depressed, so
they could feel ____________
A. less content with their lives
B. more satisfied with their lives
C. more worried about their lives
D. they had a miserable life
Task 4: Give a description on Little Tramp.
The little tramp, a poor, homeless man with a moustache, wore a small round black hat, large trousers and worn-out shoes carrying a walking stick.
Task 5: Introduce the main films of Charlie Chaplin.
The Gold Rush , Modern Times, The Great Dictator...
--> Enjoy the part of the film ---The Gold Rush
(利用多媒体播放卓别林的经典影片The Gold Rush中的片段，让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演，从而激发学生的好奇心，使其迫不及待地去读课文，更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.) Task 6: After seeing the film, find the correct order of the following events.
Chaplin tried cutting and eating the bottom of the shoe.
Chaplin and his friend washed sand and expected to pick up gold,
but they failed.
They were so hungry that they boiled a pair of leather shoes.
They were caught in a small wooden house.
Chaplin cut off the leather top of the shoe.
Chaplin picked out the laces of the shoe.
Step 4: Post-reading
Answer the questions: 1.Besides joy, what else can humor bring to us
in our studies and life?
( relaxation, confidence, hope, joy, health, friendship, love...)
2.The reasons for his success:
( Determination, Devotion, Optimistic attitude to life, Kindness
Sympathy to the poor... )
3.Give students a humorous story if time permitting.
Step 5: Conclusion
Today we have learned something about humor, it is everywhere in our daily life. I hope you can be optimistic(乐观的) no matter what difficulties you meet with, just as Charlie Chaplin was.
Step 6: Homework
1.Write a humorous story in English and find out the Grammar Items
in this passage.
2.Pre-view the important words and expressions in the text.。