我国的宗教政策教学设计
教学设计19：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策【教学重点】宗教信仰政策的内涵,实质【教学方法】合作探究学习法【教学准备】1.学生对宗教政策,宗教与邪教,宗教与封建迷信等有关资料的搜集.2.课堂模式及布置:活动讨论课(把学生分成六至八组,围坐一起进行讨论.)【教学过程】(一)学生课堂分组讨论.学生根据搜集的资料,围绕以下几个题目分组进行讨论,并写出讨论提纲:(1)我国主要有哪几个大宗教(2)宗教是否都是反科学,反人类的,是否与我们现行的社会主义制度相违背的(3)我们应该怎样全面的理解我国的宗教政策我国宗教政策的内涵是什么思考:①我国的宗教政策是否鼓励公民信教②国家保护一切宗教活动吗(4)你如何看待宗教现象(思考:能否利用行政的力量去消灭宗教 )(二)学生汇报讨论结果.(三)教师总结.1.本课基本知识点:《我国的宗教政策》一,全面正确地理解我国的宗教政策.1.实行宗教信仰自由政策.宗教政策的内涵.国家保护正常的宗教活动.依法管理宗教事务.坚持独立自主自办的原则.积极引导宗教与社会主义相适应.(重点)二,弘扬科学精神反对封建迷信,邪教(重点)1.加强科学世界观和无神论的宣传教育,以科学的态度对待宗教.2.中学生要提高素质,弘扬科学精神.3.宗教政策知识网络:(见附页)(四)关于"歌星李娜出家"事例的讨论.教师设问:"歌星李娜出家"的事例体现了我国实行什么样的宗教政策你如何看待这件事(学生讨论回答)五)讨论:"小文的烦恼".小文的烦恼2000年8月,为了促进各民族共同繁荣,国务院部属全国十二座沿海开放城市开设了内地新疆班.小文,一个品学兼优的学生,以中考第一名的优异成绩从天山之麓考入东海之滨的育才高中继续深造.他勤奋好学,全面发展,深得同学和老师的好评.在学校开展的"推优"入党活动中,他被推选为学校业余党校培训学员.他很高兴地去了,可是令小文始料不及的麻烦也来了.他发现有同学在用一种异样的目光注视他,有一种无形的力量在排斥他,一切都源于他信仰宗教.可小文真的很想去参加业余党校培训.面对这一切,小文应该怎么办呢思考:中学生应不应该信仰宗教信仰宗教的学生能不能加入中国共产党观点一:我国宪法规定公民有宗教信仰自由,信教是中学生的权利,中学生可以信教.信仰宗教的学生可以加入中国共产党.观点二:中学生应该是无神论者,宗教信仰者是有神论者,二者是矛盾的.中学生不应该信仰宗教,信仰宗教的学生更不能加入中国共产党.观点三:孩子信教,其实大多是由于受大人的影响,并非他自己有什么信仰,我们应该以科学的人生观教育影响他们.参考答案:青年学生是祖国的未来,社会主义事业的建设者和接班人,应该努力学习马列主义,树立科学世界观,虽可信教,但不该信教.作为党员,只能是无神论者,这是由党的性质决定的.同时,作为一名党员在入党时,要作不信教的选择,完全符合宗教信仰自由的政策.作为一名入党积极分子,如果他的世界观是唯心的,作出信教的选择,那他就不能入党,这也符合信教自由的政策.【相关资源链接】《我国的宗教政策》中选用的材料"小文的烦恼"以及"课堂测练"中的习题选自广东教育出版社出版的《金色年华——政治生活学习手册(普通高中课程标准实验教科书(人教版)新课标思想政治必修2)》.三,课外研究性学习活动要求:包括开展研究,出黑板报,召开主题班会,编手抄报,写小论文等不同形式.(学生利用课余时间完成,教师检查后选出部分优秀作品全班展示,讲评。
初中教案了解我国的宗教政策
初中教案了解我国的宗教政策初中教案：了解我国的宗教政策一、引言宗教是人类社会中的重要组成部分，对于加深人们的文化了解、丰富社会多样性和塑造社会价值观具有重要作用。
然而，在不同的国家和地区，宗教政策可能存在差异。
本文将着重介绍我国的宗教政策，以帮助初中学生更好地了解我国社会的宗教现状和政策。
二、宗教政策的重要性宗教政策作为一项国家政策，对于维护社会稳定、促进宗教和谐发展具有重要作用。
首先，宗教政策可以保障公民的宗教信仰自由，避免宗教冲突和纷争。
其次，宗教政策可以促进不同宗教间的交流互鉴，增进彼此之间的理解和尊重。
最后，宗教政策可以为宗教事务提供指导和管理，维护国家法律秩序和社会和谐。
三、我国的宗教政策基本原则我国的宗教政策基于尊重宗教信仰自由的原则，并且遵循宗教中国化和社会主义核心价值观的指导。
具体而言，我国的宗教政策包括以下几个方面：1. 宗教信仰自由我国宪法规定公民有宗教信仰自由的权利，同时要求公民在进行宗教活动时不得干涉国家利益、社会公共利益和他人合法权益。
这一原则为公民提供了广泛的宗教信仰空间。
2. 宗教的中国化宗教的中国化是我国宗教政策的重要方针之一。
中国化的核心是要求宗教与社会主义核心价值观相适应，坚持爱国、团结、和谐、宽容的价值观，使宗教更好地服务于社会发展和国家利益。
3. 宗教与社会主义社会的关系我国的宗教政策要求宗教与社会主义社会相适应，尊重社会主义核心价值观，积极引导宗教适应社会发展，推动宗教同社会主义社会相协调、相融合。
四、我国宗教政策的实施措施为了贯彻宗教政策，我国采取了一系列具体措施。
以下是一些常见的措施：1. 宗教事务管理机构我国设立了国家宗教事务局以及地方的宗教事务管理机构，负责指导、管理和协调宗教事务，保障公民的宗教信仰自由。
2. 法律法规制度我国制定了一系列法律法规，对宗教活动进行规范，明确了宗教活动的边界和宗教组织的管理制度，以维护社会稳定和宗教和谐。
3. 宗教活动场所建设我国积极支持宗教活动场所建设，改善宗教信徒的宗教活动条件，同时加强对宗教活动场所的管理，确保宗教活动的安全和秩序。
第三课时 我国的宗教政策教案
第三课时我国的宗教政策教案第三课时我国的宗教政策教案【学习目标导航】内容目标提示与建议了解我国的基本宗教政策。
正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。
【课前自主预习】一、全面正确地理解我国的宗教政策．宗教信仰自由政策2．依法管理宗教事务3．坚持独立自主自办的原则4．积极引导宗教与社会主义社会相适应。
【自主探索】依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策是否矛盾？提示：①二者并不矛盾。
②我国实行宗教信仰自由政策，国家保护正常的宗教活动，正常的宗教活动必须在宪法、法律政策的范围内进行，国家坚决打击一切宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动，因此，实行宗教信仰自由政策并非放任自流。
③依法加强对宗教事务的管理，有利于全面贯彻宗教信仰自由政策，把宗教活动纳入法律、法规和政策范围内，有利于保护正常的宗教活动。
④依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策，目的是为了引导宗教与社会主义社会相适应。
二、宏扬科学精神．贯彻宗教信仰自由政策，要遵循唯物辩证法，以科学的态度对待宗教。
2．巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对泛博人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，建设社会主义精神文明。
3．中学生要用辩证唯物主义和历史唯物主义以及现代科学文化知识武装自己，宏扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观、价值观。
【课堂合作探索】一、全面正确地理解我国的宗教政策【情境导入】XX 年 3 月 1 日，《宗教事务条例》正式施行5 周年，这是我国第一部宗教方面的综合性行政法规，标志着我国宗教方面的法制建设取得重大发展。
《条例》的颁布实施，是新形势下加强和改进党对宗教工作领导的重要举措，是贯彻落实新世纪新阶段党的宗教工作基本方针的重要保障，是贯彻依法治国方略、全面推进依法行政的必然要求。
实施《宗教事务条例》有何意义？提示：宗教工作事关信教群众的切身利益，事关社会的安定团结，事关国家的长治久安。
教学设计4：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策一、教学目标：1、识记目标：我国的宗教政策包括宗教信仰自由，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办原则和积极引导宗教与社会主义社会相适应这四部分内容。
理解：我国的宗教政策的四方面具体内容及其相互关系，特别是贯彻宗教信仰自由政策不是鼓励人们信仰宗教，而是崇尚科学的社会风尚，倡导弘扬科学精神。
2、能力目标：我国的宗教政策立足于国情，遵循了宗教自身发展的客观规律，学生初步学习马克思主义唯物辩证法的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。
并且懂得要以科学的态度面对宗教，接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
二、教学重点：我国的宗教政策、弘扬科学精神三、教学难点：我国的宗教政策四、教学过程设计：在本课的教学过程中，注重学生的主体地位，遵循学生的逻辑思维，针对高一学生对宗教已有初步的了解，但并不知道我国的宗教政策，通过提出“你在生活中遇到关于宗教的困惑”这一贴合实际的情景并逐层设置问题，拉近学生与宗教的距离，引发学生思考，鼓励学生积极回答，尽可能地调动学生参与课堂的积极性、主动性，学生能够真切地感受到我国的宗教政策的正确性和可行性，懂得要以科学的态度面对宗教，树立科学世界观！导入设计：播放2011年250万伊斯兰教徒赴麦加朝圣，引起学生共鸣，从而感受宗教的力量。
引导学生说出五大宗教。
课前设计一个收集困惑的环节，让学生根据导学案中的提示，写出自己在生活中遇到过的关于宗教的困惑。
收集后做整理，挑出与本课知识密切联系的5个困惑，由这5个同学自己在课堂上提出，进行小组讨论、解答。
第一位同学提出困惑：家长可否干涉子女宗教？各小组进行讨论，为其解答，总结得出：(一)全面正确理解我国的宗教政策1、我国实行宗教信仰自由政策，教师提出问题：既然宗教信仰是自由的，那么团员和党员可否信教？全班讨论，此处可能出现两种声音：可以或者不可以，让两种观点进行阐述，教师总结，展示幻灯片。
《我国的宗教政策》参考教案1
《我国的宗教政策》参考教案1《我国的宗教政策》参考教案1教案一：我国的宗教政策一、教学目标1.了解我国的宗教政策的基本内容；2.了解我国宗教政策的历史背景和制定原因；3.掌握我国宗教政策的主要特点和实施方式；4.培养学生正确的宗教观。
二、教学内容1.我国宗教政策的基本内容；2.我国宗教政策的历史背景和制定原因；3.我国宗教政策的主要特点；4.我国宗教政策的实施方式；5.宗教与社会主义社会的关系。
三、教学重难点1.我国宗教政策的主要特点；2.我国宗教政策的实施方式；3.宗教与社会主义社会的关系。
四、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生体验到宗教政策的实施方式和效果；2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，就我国宗教政策的特点和实施方式展开讨论，促进学生思考和交流。
五、教学过程1.情景模拟：学生分成几个小组，每个小组分别扮演宗教信仰不同的角色，通过情景模拟的方式，模拟出宗教政策的实施过程和效果。
2.导入讨论：让学生通过情景模拟的实验，了解宗教政策对社会的影响和作用，引导学生思考宗教政策的制定原因和宗教与社会主义社会的关系。
3.课堂讲解：介绍我国宗教政策的基本内容、历史背景和制定原因，重点讲解宗教政策的主要特点和实施方式。
4.小组讨论：组织学生分组进行讨论，就我国宗教政策的特点和实施方式展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
5.总结归纳：对学生的讨论结果进行总结归纳，总结我国宗教政策的主要特点和实施方式。
6.拓展延伸：引导学生思考宗教与社会主义社会的关系，通过课堂讨论和案例分析，加深学生对宗教政策的理解和认识。
六、教学资料1.《我国的宗教政策》教材；2.情景模拟的道具和布置材料；3.小组讨论的讨论题目和辅助材料。
七、教学评估1.参与度评估：通过观察学生在情景模拟和小组讨论中的参与程度，评估学生的积极性和主动性；2.讨论质量评估：根据学生的讨论表现，评估其对我国宗教政策的理解和认识的深度和广度。
高三政治《我国的宗教政策》教案
高三政治《我国的宗教政策》教案•相关推荐高三政治《我国的宗教政策》教案教学目标关于我国的宗教政策一、知识与技能：理解宗教的性质和社会作用、社会主义条件下宗教存在的长期性、我国实行宗教信仰自由政策的内容、正常的宗教活动和封建迷信活动的区别。
二、过程与方法：能够运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性，培养学生理论联系实际的能力;能够从社会主义事业的接班人的要求，分析说明树立科学世界观的重要性，培养学生比较分析的能力。
三、情感态度与价值观：了解和懂得马克思主义关于宗教的基本观点和基本知识、我国宗教的基本概况，正确认识我国宗教政策，拥护和执行党和国家的民族政策和宗教政策，增强民族团结观念，努力树立科学的世界观。
通过学习，使学生理解我国的宗教政策，增强维护各民族团结和国家统一的观念，并能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信，努力树立科学世界观。
教学建议教材分析一、本节结构：第二节：我国的宗教政策，共设四个框题。
民族和宗教是既互相区别又相互联系的两种社会现象，在第一节讲完民族后讲宗教，这既和国家问题有机结合起来，又和民族的问题有机结合起来。
教材第一框《宗教及其社会作用》，首先讲了宗教的一些基本知识，用马克思主义观点说明宗教的性质，产生的根源及复杂的社会作用。
第二框《我国的宗教概况》分析了我国的宗教概况，特别是我国社会主义时期的根本变化。
第三框《我国的宗教政策》在第一、二框题的基础上，讲了我国宗教政策，对于宗教存在的长期性，为什么实行宗教自由政策就比较好理解了。
我们是社会主义国家，要建设社会主义精神文明。
因此要用正确的世界观来武装人的头脑，必须坚持无神论，反对封建迷信，这是第四框《树立科学世界观单队封建迷信》的内容。
二、具体内容：第一个框题宗教及其社会作用。
讲了三个问题。
第一个问题，宗教的本质。
主要讲了两点，一是关于宗教的本质。
主要是从意识形态和社会力量两方面来理解。
民族宗教理论政策法规知识课教案
民族宗教理论政策法规知识课教案一、教学目标1. 让学生了解我国的民族宗教政策，认识我国民族宗教政策的重要性。
2. 让学生掌握民族宗教政策的基本原则和主要内容。
3. 提高学生遵守民族宗教政策法规的自觉性，增强法治意识。
二、教学内容1. 我国的民族政策2. 我国的宗教政策3. 民族宗教政策法规的主要内容4. 民族宗教政策法规的实施与监督5. 学生应如何遵守民族宗教政策法规三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的民族政策、宗教政策及其主要内容。
2. 教学难点：民族宗教政策法规的实施与监督，学生应如何遵守民族宗教政策法规。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解我国的民族政策、宗教政策及其主要内容。
2. 采用案例分析法，分析民族宗教政策法规的实施与监督。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何遵守民族宗教政策法规。
五、教学过程1. 导入：简要介绍我国的多民族国家特点，引导学生关注民族宗教政策的重要性。
2. 讲解我国的民族政策，包括民族区域自治、民族优惠政策等。
3. 讲解我国的宗教政策，包括宗教信仰自由、宗教团体和宗教活动管理等。
4. 分析民族宗教政策法规的实施与监督，以案例形式呈现。
5. 讨论如何遵守民族宗教政策法规，引导学生树立正确的法治观念。
7. 作业：布置相关思考题，让学生进一步消化吸收所学内容。
六、教学评价1. 学生对我国民族宗教政策法规的理解程度。
2. 学生对民族宗教政策法规实施与监督的了解程度。
3. 学生遵守民族宗教政策法规的自觉性。
七、教学资源1. 教材：民族宗教政策法规知识教材。
2. 案例材料：关于民族宗教政策法规实施与监督的案例。
3. 课件：用于辅助讲解教学内容的课件。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解我国的民族政策。
2. 第二课时：讲解我国的宗教政策。
3. 第三课时：分析民族宗教政策法规的实施与监督。
4. 第四课时：讨论如何遵守民族宗教政策法规。
九、教学反思1. 反思教学内容是否全面、准确地传达了民族宗教政策法规的知识。
教学设计27：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策课题：我国的宗教政策课型：新授课班级：时间：教学目标：(一) 知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
(二) 能力目标领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
通过引导学生利用已有历史知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
(三) 情感、态度、价值观目标明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利，坚持宗教信仰自由是保护和尊重人权的表现。
坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
教学重难点：1全面准确的把握“宗教信仰自由是我国的一项长期的基本政策”的具体内容。
2国家保护正常的宗教活动。
主要是明确合法活动和非法活动的界限。
3引导宗教以社会主义相适应。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们，我们今天学习的内容是我国的宗教政策。
讲授新课：我国是多民族国家，也是多宗教国家。
大家知道我国主要有哪些宗教吗？我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教。
道教产生于我国已有1700多年的历史了。
我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大，但绝对数字不小，全国有大约一亿左右宗教信徒。
因此，正确处理宗教问题是十分重要的。
二、进行新课（一）我国宗教掠影师：同学们阅读教材78页三组镜头，思考两个探究性问题。
如何看待我国宗教现象？怎样全面理解我国的宗教政策？学生积极思考并回答问题。
师点评：教材用三个镜头展示了我国的宗教现状。
镜头一说明了我国宗教的产生；镜头二说明了宗教的思想和主张，我国宗教具有爱国主义传统；镜头三说明了我国宗教对世界和平作出了贡献。
我国各种宗教千百年以来和睦相处，宗教文化已成为中国传统文化的一部分。
在社会主义条件下的宗教组织及成员的政治面貌发生了根本变化，但宗教的性质没有改变。
教学设计5：7.3 我国的宗教政策
1：某中学高三年级同学就“如何理解我国的宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。
下面是四位同学提出的观点，其中正确的是（ D ）
A．宗教信仰自由是对信教者而言的
B．宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论
C．国家保护一切宗教活动
D．宗教信仰自由包括不信仰宗教的自由
解析：宗教信仰自由包括两方面的内容，它既保障信教的自由，又保障不信教的自由，所以A是错误选项。
B项和C项的错误在于对“国家保护正常宗教活动”理解有误，国家保护正常宗教活动不是保护一切宗教活动。
正确答案为D。
2．下列选项中符合我国宗教政策的有（ C ）排除法
A．外国传教士在我国宗教场所传教
B．与信教群众进行有神论或无神论的辩论
C．按宗教信仰参加或不参加宗教仪式
D．在所有场所宣传唯物论或唯心论
3．下列对宗教的认识，正确的是（B ）排除法
A．我国目前有五大宗教并行流传，其中道教影响最大
B．宗教在本质上是客观事物在人脑中的虚幻和歪曲的反映
C．在社会主义条件下，宗教的消极作用已经消失
D．宗教其实就是封建迷信，对信教群众应进行无神论教育。
必修二《政治生活》第七课第三框我国的宗教政策教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解我国宗教政策的基本内容，包括宗教信仰自由、宗教团体和宗教活动依法管理、宗教坚持独立自主自办原则以及积极引导宗教与社会主义社会相适应等方面。
2.使学生掌握我国宗教政策的历史背景、发展过程及其在现实生活中的应用，提高学生对宗教政策的认识和分析能力。
5.学习方式：学生习惯于接受性学习，缺乏主动探究和合作交流的意识。教师应采用多样化教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识点方面：宗教政策的内容及其在实践中具体应用是本章节的重点，特别是宗教信仰自由、宗教团体和宗教活动依法管理、宗教坚持独立自主自办原则以及积极引导宗教与社会主义社会相适应等方面。难点在于如何让学生深入理解宗教政策背后的原则和理念，以及宗教政策在现实生活中的具体实践。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国宗教政策的尊重和认同，增强国家意识和社会责任感。
2.引导学生树立正确的宗教观念，尊重他人的宗教信仰，增进民族团结，维护社会稳定。
3.通过对我国宗教政策的了解，使学生认识到我国在宗教领域取得的成就，增强民族自豪感。
第一课时：导入与基本概念
1.导入：通过图片、视频等形式，展示我国宗教信仰现状，引发学生对宗教政策的关注。
3.宗教政策的实践：通过案例分析，展示宗教政策在现实生活中的具体应用，如宗教团体的管理、宗教活动的开展等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将设计以下问题，引导学生进行深入探讨：
1.你认为我国宗教政策在保障公民宗教信仰自由方面做得如何？
2.请举例说明宗教政策在维护社会稳定、促进民族团结方面的作用。
教学设计9：7.3 我国的宗教政策
学生活动：讨论并回答问题
师归纳：中国公民有宗教信仰自由，这是一项基本权利。小军可不可以信教？可以。但是该不该信？总体上来说，宗教消极因素占主导还是积极因素占主导呢？
学生活动：思考并们应该以科学的态度来对待宗教。另一方面，我们用科学的理论武装自己，不断提高两个素质、树立科学的三观、成为一个四有公民。我们犯了错误都是更多是通过自己努力改正过来而不是通过上帝的救赎获得精神上的安慰。
小军感到疑惑，宗教要与社会主义相适应，那岂不是要求信教群众放弃宗教信仰吗？
思考：对于小军的这个疑惑，你能帮他解决么？
学生活动：讨论并回答问题。
师点拨：首先，我们是引导宗教与社会主义相适应还是与社会主义社会相适应？宗教能跟社会主义相适应吗？
学生活动：思考并回答问题。
师归纳：既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。→宗教既然存在与这一社会当中，自然要和社会相适应，因此，如何引导宗教与社会主义社会相适应？--两个要求、两个支持（材料展示引申）
【三】总结
这一堂课，我们了解了我国的宗教信仰自由政策，从为什么、是什么以及如何对待宗教问题这些角度来进行学习，希望同学们对于我国的宗教政策有进一步的正确认识。
课题
我国的宗教政策
教
学
目
标
知识与技能
1.了解我国的基本宗教概况
2.理解我国的宗教政策有其必要性
3.以高中生小军的认识为线索，使学生完成了解我国的宗教政策，宗教信仰自由、依法管理宗教事务、坚持独立自主自办的原则、积极引导与社会主义社会相适应。
过程与方法
1.通过观点的辨析，使学生理解我国宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律、适合我国国情，从而学会用辩证唯物主义观点观察、分析和处理问题。
教学设计16：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策预习案1、要求学生正确理解和把握我国的宗教政策2、明确宗教信仰自由式宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现。
3、学生要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学的世界观。
（一）我国的宗教概况1、知道我国有五大宗教：。
2、明确我国各宗教都有的传统。
3、在社会主义社会，宗教还将。
4、我国现阶段的宗教，其本质仍然没有改变，仍然是一种非科学的、唯心主义世界观。
（二）我国的宗教政策（本课重点和难点）1、。
（1）宗教信仰自由的地位：。
（2）宪法规定(宪法保障)：（3）内涵（很丰富，一句话理解就是都有自由）（注意1：共产党员和共青团员不能信教，应是彻底的无神论者）（注意2：不能到宗教场所宣传无神论）（注意3：不能到公共场所宣传有神论）（4）80页最后一段是对宗教信仰自由政策的进一步说明（不得强制、不得歧视、保护正常的、基本权利、人权）2、。
（目的：保护、、、、，制止和打击、、、、，抵御、、、、）3、。
（注意4：我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，但不允许外国传教士到中国传教）4、。
（1）原因：（2）怎样适应（2要求，2支持）（三）弘扬科学精神1、我国现阶段实行宗教信仰自由政策的必要性（82页框内）（1）（2）（3）。
2、青年学生要弘扬科学精神，树立科学的世界观、人生观和价值观。
（注意5：贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，也不是反对人们信仰宗教，总之就是信仰自由）（四）综合探究1、我国社会主义民主政治的特点和优势的表现：（1）（2）。
党的领导是人民当家作主和依法治国的人民当家作主是社会主义民主政治的。
是党领导人民治理国家的基本方略。
（3）。
即内容与的形式的统一，公民的统一。
2、为了保障人民当家作主，我国建立的一系列政治制度有（人民民主权利真实性的制度保障）。
课堂案1、我国的宗教状况2、什么是正常的宗教活动？正常的宗教活动是指教徒在宗教活动场所内祭祀、诵经、烧香、礼拜、讲经、布道、弥撒、受礼、终傅、受戒、过宗教节日；在自己家中念经、祈祷、封斋、追思等活动。
民族宗教理论政策法规知识课教案
民族宗教理论政策法规知识课教案第一章：民族宗教概述一、教学目标1. 让学生了解我国民族宗教的基本概念和特点。
2. 让学生了解我国民族宗教的历史发展脉络。
3. 让学生认识我国民族宗教的政策和法规。
二、教学内容1. 民族宗教的定义和特点2. 我国民族宗教的历史发展3. 我国民族宗教的政策和法规三、教学方法1. 讲授法：讲解民族宗教的基本概念、特点和历史发展。
2. 案例分析法：分析我国民族宗教的政策和法规案例。
四、教学步骤1. 导入：介绍民族宗教的概念和特点。
2. 讲解：讲解我国民族宗教的历史发展脉络。
3. 讨论：分析我国民族宗教的政策和法规。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对民族宗教概念和特点的理解。
2. 小组讨论：检查学生对我国民族宗教政策和法规的理解。
第二章：我国民族政策法规一、教学目标1. 让学生了解我国民族政策的主要内容和特点。
2. 让学生了解我国民族法规的制定和实施。
3. 让学生认识我国民族政策法规的重要性和作用。
二、教学内容1. 我国民族政策的主要内容和特点2. 我国民族法规的制定和实施3. 我国民族政策法规的重要性和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解我国民族政策的主要内容和特点。
2. 案例分析法：分析我国民族法规的制定和实施案例。
四、教学步骤1. 导入：介绍我国民族政策的主要内容和特点。
2. 讲解：讲解我国民族法规的制定和实施。
3. 讨论：分析我国民族政策法规的重要性和作用。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对我国民族政策主要内容和特点的理解。
2. 小组讨论：检查学生对我国民族法规制定和实施的理解。
第三章：宗教政策法规一、教学目标1. 让学生了解我国宗教政策的主要内容和特点。
2. 让学生了解我国宗教法规的制定和实施。
3. 让学生认识我国宗教政策法规的重要性和作用。
二、教学内容1. 我国宗教政策的主要内容和特点2. 我国宗教法规的制定和实施3. 我国宗教政策法规的重要性和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解我国宗教政策的主要内容和特点。
教学设计14：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策一．知识梳理1.全面正确地理解我国的宗教政策(1)宗教信仰自由：内涵是---------------------------------------。
(2)依法加强对宗教事务的管理：含义、目的(3)我国宗教实行------------- 的原则（4)积极引导宗教与---------- 相适应的要求：2、弘扬科学精神：（1）原因（2）措施二．知识探究改错：1、我国积极鼓励人民信仰宗教。
2、我国实行自主自办的方针，与外国宗教不存在交往。
3、依法管理宗教事务是为了使宗教信徒最终放弃有神论和宗教信仰，逐步消灭宗教。
4、我国的宗教性质上已发生了根本转变。
5、要引导宗教与社会主义相适应。
6、我国民族问题就是宗教问题。
7、宗教不得干预政治，政治也不能干预宗教。
8、在我国，一切宗教活动都受到法律的保护二．知识落实1. 2009年发生在新疆乌鲁木齐的“7·5”严重犯罪事件，破坏了社会稳定和民族团结，不得人心。
党和政府采取果断措施，迅速对其进行了处置和平息。
这说明①中国共产党的坚强领导是挫败民族分裂活动的根本保证②维护社会稳定和民族团结是各族人民的共同意志③民族团结进步事业的发展符合人民的根本利益④妨害我国民族团结的因素将不复存在A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2.2010年全国宗教工作会议强调，要认真贯彻实施《宗教事务条例》，充分发挥宗教界的积极作用，树立宗教和谐理念，推广宗教和谐价值。
宗教和谐价值的推广是基于①宗教团体已成为联系信教群众的爱国组织②信教群众是建设中国特色社会主义的积极力量③宗教和谐价值可以消除不同宗教教义上的差别④宗教存在和发展的阶级根源已完全消失A①② B①③ C②④ D③④3.（江苏卷）.青海省玉树地震发生后，宗教团体纷纷组织“宗教救援队“积极参加救灾，僧侣们还为在地震中的死难者超度祷告，给地震区的佛教信众很大的心理安慰。
这表明①我国政府鼓励人们信仰宗教②宗教能够与社会主义社会相适应②文化活动可满足人们的精神需求④文化是改造社会的强大物质力量A ①③ B②④ C①④ D②③4.（2010天津卷）藏传佛教在玉树老百姓的生活中占有重要地位。
民族宗教理论政策法规知识课教案
民族宗教理论政策法规知识课教案第一章：民族宗教概述1.1 教学目标了解民族的定义和分类理解宗教的起源和发展掌握我国民族宗教的基本情况1.2 教学内容民族的定义和分类宗教的起源和发展我国民族宗教的基本情况1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学评估课堂问答小组讨论第二章：我国民族政策法规2.1 教学目标了解我国民族政策的主要内容掌握我国民族法规的制定和实施理解我国民族政策法规的意义和作用2.2 教学内容我国民族政策的主要内容我国民族法规的制定和实施我国民族政策法规的意义和作用2.3 教学方法讲授法案例分析法2.4 教学评估课堂问答小组讨论第三章：我国宗教政策法规3.1 教学目标了解我国宗教政策的主要内容掌握我国宗教法规的制定和实施理解我国宗教政策法规的意义和作用3.2 教学内容我国宗教政策的主要内容我国宗教法规的制定和实施我国宗教政策法规的意义和作用3.3 教学方法讲授法案例分析法3.4 教学评估课堂问答小组讨论第四章：民族宗教政策法规的实践与应用4.1 教学目标了解民族宗教政策法规在实践中的应用掌握处理民族宗教问题的方法和技巧理解民族宗教政策法规在维护社会稳定中的作用4.2 教学内容民族宗教政策法规在实践中的应用处理民族宗教问题的方法和技巧民族宗教政策法规在维护社会稳定中的作用4.3 教学方法讲授法案例分析法4.4 教学评估课堂问答小组讨论第五章：民族宗教政策法规的宣传教育5.1 教学目标了解民族宗教政策法规宣传教育的意义和作用掌握民族宗教政策法规宣传教育的方法和技巧理解民族宗教政策法规宣传教育在提高公民意识中的贡献民族宗教政策法规宣传教育的意义和作用民族宗教政策法规宣传教育的方法和技巧民族宗教政策法规宣传教育在提高公民意识中的贡献5.3 教学方法讲授法案例分析法5.4 教学评估课堂问答小组讨论第六章：民族区域自治制度6.1 教学目标掌握民族区域自治制度的含义和特点了解民族区域自治制度的历史和发展理解民族区域自治制度在我国民族政策中的重要地位6.2 教学内容民族区域自治制度的含义和特点民族区域自治制度的历史和发展民族区域自治制度在我国民族政策中的重要地位6.3 教学方法讲授法比较分析法课堂问答小组讨论第七章：宗教信仰自由政策7.1 教学目标理解宗教信仰自由政策的含义和原则掌握宗教信仰自由政策的内容和实施了解宗教信仰自由政策在我国宗教政策中的重要地位7.2 教学内容宗教信仰自由政策的含义和原则宗教信仰自由政策的内容和实施宗教信仰自由政策在我国宗教政策中的重要地位7.3 教学方法讲授法案例分析法7.4 教学评估课堂问答小组讨论第八章：民族团结政策和宗教平等政策8.1 教学目标掌握民族团结政策和宗教平等政策的含义和原则了解民族团结政策和宗教平等政策的内容和实施理解民族团结政策和宗教平等政策在我国民族宗教政策中的重要地位8.2 教学内容民族团结政策和宗教平等政策的含义和原则民族团结政策和宗教平等政策的内容和实施民族团结政策和宗教平等政策在我国民族宗教政策中的重要地位8.3 教学方法讲授法案例分析法8.4 教学评估课堂问答小组讨论第九章：民族宗教政策法规的遵守与监督9.1 教学目标理解遵守民族宗教政策法规的重要性掌握遵守民族宗教政策法规的方法和技巧了解监督民族宗教政策法规执行的机制和渠道9.2 教学内容遵守民族宗教政策法规的重要性遵守民族宗教政策法规的方法和技巧监督民族宗教政策法规执行的机制和渠道9.3 教学方法讲授法案例分析法9.4 教学评估课堂问答小组讨论第十章：总结与展望10.1 教学目标总结民族宗教理论政策法规知识的学习内容展望我国民族宗教政策的未来发展趋势提高学生的民族宗教政策法规意识和素养10.2 教学内容总结学习内容展望未来发展趋势提高政策法规意识10.3 教学方法讲授法小组讨论法10.4 教学评估课堂问答小组报告重点和难点解析重点环节一：民族宗教概述民族的定义和分类：理解民族的本质特征及其在不同文化和历史背景下的多样性。
教学设计17：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策【新课标要求】：要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。
宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
我国宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
【教学目标】：知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
能力目标:领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
情感、态度与价值观目标:明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。
【教学重难点】：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策【教学方法】：学生自主阅读、思考、讨论和交流学习成果，教师启发诱导【教学手段】：多媒体教学【教学课时】：一课时【教学过程】：新课导入：（约3分钟）“金瓶掣签”大家知道是怎么一回事吗？这是藏传佛教确认转世灵童的一种方式。
“金瓶掣签”就是将各方寻访到的候选灵童的名字书于牙签上，每童一签，贮于金甁之内，在隆重的佛教仪式上由驻藏官员当场用象牙筷子从瓶内取出任何一签，签上所写的“候选灵童”即为继承人。
请同学们思考：我国为什么会认可西藏的宗教活动？这是不是搞封建迷信？请同学们思考：我国为什么会认可西藏的宗教活动？这是不是搞封建迷信？新课教授：第三框：我国的宗教政策学生自主学习：（约7分钟）请学生根据幻灯片中的目标思考题，快速预习、阅读教材79—82页的内容。
1、你知道当代中国有哪几大宗教?2、你有宗教信仰吗？信何种教？3、你是如何看待他人的宗教信仰的？4、你知道我国政府对宗教信仰坚持什么政策？它包括哪些内容？合作探究解决上述问题：（约27分钟）问题1：你知道当代中国有哪几大宗教?播放幻灯片一、我国宗教掠影1、我国存在多种宗教五大宗教：佛教、道教、伊斯兰教、基督教、天主教、说明：信教人数在我国人口总数中只占很少的比例,但绝对数字是不小。
我国宗教政策教案
我国宗教政策教案一、教学目标：1.了解我国宗教政策的基本内容和原则；2.掌握我国宗教政策的历史演变和现状；3.分析我国宗教政策的影响和意义。
二、教学内容：1.我国宗教政策的基本内容和原则；2.我国宗教政策的历史演变；3.我国宗教政策的现状和特点；4.我国宗教政策的影响和意义。
三、教学过程：一、我国宗教政策的基本内容和原则（300字）1.我国宗教政策的基本内容：平等、自由、管理、独立。
2.我国宗教政策的原则：依法治理、独立自主、保护合法权益、反对宗教极端主义。
二、我国宗教政策的历史演变（300字）1.新中国成立初期的宗教政策：初期实行无神论，宗教遭受一定压制。
2.七十年代末至八十年代初的宗教政策调整：政策由“限制”向“宽容”转变，政府开始尊重宗教信仰自由。
3.九十年代以来的宗教政策：政策变得更加开放和灵活，注重宗教的社会功能。
三、我国宗教政策的现状和特点（300字）1.宗教信仰自由得到充分保障：公民有权信仰宗教或不信仰宗教。
2.国家控制宗教活动的范围和程度：宗教团体必须在法律、法规的框架下进行活动。
3.国家对宗教事务的管理和监督：保持对宗教活动的合法性监督，维护社会稳定。
四、我国宗教政策的影响和意义（300字）1.维护社会稳定和宗教和谐发展：宗教政策的执行，有助于维护社会和谐稳定，促进宗教的健康发展。
2.保护公民合法权益：宗教政策的落实，保障了公民的宗教信仰自由和权益。
四、教学方法：1.教师讲述法：通过课堂讲解，系统介绍我国宗教政策的基本内容、原则和历史演变。
2.学生参与式教学法：组织学生讨论，分析我国宗教政策的现状和特点，分享看法和观点。
3.案例分析法：引入宗教政策相关案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论。
五、教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和分享观点；2.概念和原则的理解：学生是否能够准确理解我国宗教政策的基本内容和原则；六、教学资源：1.教材：《政治与法律》等相关教材；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.案例资料：收集和准备一些宗教政策相关的案例资料。
教学设计11：7.3 我国的宗教政策
我国的宗教政策[教学目标]：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
[教学重点和难点]：我国宗教政策的内容课前自主预习]1.我国主要有哪些宗教？现状？2.我国的宗教政策是什么？3.怎样理解“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”？4.什么是“独立自主自办”原则？5.为什么要引导宗教与社会主义社会相适应？怎样引导宗教与社会主义社会相适应？6.弘扬科学精神与宗教信仰自由政策矛盾吗？[判断改错]：1．中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
国家鼓励人们信仰宗教，一切宗教活动都受法律保护。
2．我国依法加强对宗教事务的管理，违背了贯彻宗教信仰自由政策，也是对宗教信仰自由政策的一种限制。
3．我国公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由，共产党员可以信教。
4．信仰宗教自由是宪法规定的公民的一项基本政治权利，也是人民民主具有真实性的重要体现。
5．我国宗教实行独立自主自办的方针，所以政治不能干预宗教，宗教也不得干预政治，更不得与外国宗教存在交往。
6．依法管理宗教事务是为了使宗教信仰最终放弃有神论和宗教信仰，逐步消灭宗教，引导宗教与社会主义相适应。
[合作探究]:某天，甲、乙、丙、丁四位同学来到一个基督教堂门口。
下面是他们的对话：甲说：“信仰宗教有助于提高道德修养，我们进去学习学习”；乙反驳说：“宗教是精神鸦片，我们要进去向宗教宣战”；丙对乙说：“我国实行宗教信仰自由，宣传无神论过时了。
”丁反问丙：“既然实行宗教信仰自由，为什么还要求教徒热爱社会主义？这不是违背了宗教信仰自由政策吗？”运用宗教有关知识，分别对甲、乙、丙、丁四人的观点进行分析。
（1）四位同学都没有准确理解我国宗教信仰自由政策，因此他们的观点都是片面的；（2）①甲没有认识到宗教是唯心主义世界观，我国实行宗教信仰自由政策，但不鼓励人们信教。
作为中学生，必须用马克思主义理论及科学知识武装自己，弘扬科学精神；②乙、丙的错误是不了解公民既有信教自由，也有不信教自由。
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《我国的宗教政策》教学设计
古浪五中王焕霞
【教学依据】
本课是高一《政治生活》第七课第三框的内容。
第七课主要讲我国如何处理民族问题。
前面讲了处理好民族问题必须要坚持平等、团结、共同繁荣的原则、坚持民族区域自治制度，除此之外，由于我国大部分的少数民族都信仰宗教，还必须处理好宗教问题。
因此，本课书与前面两框题一起构成了解决民族问题的完整体系，
由于学生处于高一阶段，知识不够丰富，看待问题比较片面，运用辩证思想来看待问题的能力还不够成熟，特别是我们是东部地区的学生，大多数学生本身不信教，因此对我国的宗教政策比较陌生，而且会有疑惑“我国社会主义国家崇尚科学，为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此，在整个教学设计中，我不仅考虑自己怎样教，更多地是考虑学生怎样去学、怎样学得很好、并能把所学的知识用于解决问题。
坚持“变教为诱，变学为思，以诱达思，以思促发展”。
在教学过程中，巧妙处理材料，巧设诱思点，以激发学生思考和求知的欲望，实现其“探知者”的主体地位
【教学目标】
1、知识与能力：
使学生全面正确理解和把握我国的宗教政策的内容；
领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，弘扬科学精神，用科学的态度对待宗教；
培养学生善于将不同学科知识综合起来，提高查阅资料搜集、处理信息和自主学习的能力。
2、过程与方法：
教学过程采用目标教学法和探究教学方法，充分发挥教师的主导和学生的主体地位，多元化的教学方式让学生正确全面的理解我国的宗教政策内容，进一步提高理论联系实际解决问题的能力。
3、情感态度价值观：
通过学习，使学生加强宗教的政策观念；能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信活动，拥护、执行党和国家的宗教政策，树立科学的世界观
【教学重点】全面正确理解我国的宗教政策。
【教学难点】全面正确理解我国的宗教政策。
【课前准备】
教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。
学生：预习课文.
【教学过程】
一、导入新课
复习：
第七课主要讲我国如何处理民族问题。
前面讲了处理好民族问题必须要坚持平等、团结、共同繁荣的原则、坚持民族区域自治制度，除此之外，由于我国大部分的少数民族都信仰宗教，还必须处理好宗教问题。
今天我们就来了解我国的宗教政策。
（板书我国的宗教政策）
二、解题
方法指导：课题就是一个知识点，或者说是一个重点。
提问：我国实行什么样的宗教政策？
学生浏览课本后回答。
三、新知探究
1、我国宗教掠影（出示课件）
思考，请用一两句话来概括我国的宗教情况。
（你对我国宗教有什么的理解？）
我国主要有五大宗教
我国各宗教都有爱国爱教、团结进步、服务社会的传统
我国宗教人士积极参与国际宗教间的交流与合作，为维护世界和平作出了贡献
我国宗教界成为中共产党领导的爱国统一战线的重要组成部分
分裂势力打着宗教的旗号进行危害祖国和人民的非法活动
同学们自由发言。
老师小结：虽然宗教是不科学的，其本质是唯心主义，但宗教对我国有积极的作用，所以我国要实行一定的宗教政策。
同时有着消极的作用。
所以实行什么样的宗教政策非常重要。
2全面正确的了解我国的宗教政策
①学习我国的宗教政策（教师引导教给方法，学生自主学习）
我国实行宗教信仰政策：
出示学习方法：理解一段话的方法，分点，勾画重点词。
第一遍：对中心句进行理解
第二遍：梳理知识点
第三遍：提问题
理解学习我国实行宗教信仰政策。
中心句：实行宗教信仰政策是我国一项长期的基本国策，
知识点3个
问题：中学生可以信教吗？共产党和共青团员可以信教吗？
②集体学习依法管理宗教事务。
教师做适当补充与总结。
特别是“邪教不是宗教，迷信不是宗教”。
③学生自主学习我国宗教坚持独立自主的原则、积极引导宗教与社会主义相适应
学生两人一组自主学习
集体交流。
（谈一谈自己是怎么学习这一段的。
）
小结：同学们尝试背诵我国的宗教政策。
3弘扬科学精神（作为课外作业）
教师设疑：贯彻宗教信仰自由政策，是否鼓励人们信仰宗教？
如何对待宗教？有何具体要求？
四、小结
这节课我们重点了解了我国的宗教政策，请同学们做一背诵。
同时明确，我国实行宗教政策，并不是鼓励和支持我们去信仰宗教，在贯彻宗教信仰政策的同时，要遵循唯物主义，弘扬科学精神，以科学的态度对待宗教。
五、巩固与练习
选择题：教师强调选择题的做法，采用排除法。
板书设计:
我国的宗教政策
一、全面正确地理解我国的宗教政策
1 我国实行宗教信仰自由政策。
2 依法管理宗教事务。
3 我国宗教坚持独立自主自办的原则。
4 积极引导宗教与社会主义社会相适应。
二、弘扬科学精神，以科学的态度对待宗教。