在活动中体验成功

在活动中体验成功

东山实验小学顾敏丰富多彩的活动是学生锻炼自我，增进友谊，体验成功，练就本领的大型舞台。作为一名班主任，我们不仅要结合课程要求以及学生的年龄特征，组织学生开展丰富多彩的班队活动，更要结合学生生长的地理环境，充分利用家乡的特色资源，创设条件，带领学生开展各种各样的综合实践活动，让学生在自然、社会这个更大的舞台中培养个性特长，锻炼生活本领，提高综合素养，成为新时代的接班人。

一、结合实践劳动，创造锻炼机会。

实践劳动给了孩子们一个实在的经历过程，给了队员一个自主活动的空间，同时也是队员需要的体验成功的过程。辅导员要引导队员在生活中学会学习，积累生活经验，体验成功的喜悦。

1.让家庭成为队员的实践场所。

自古以来，中国就流传着“勤劳至福”的说法，勤劳的双手能创造美好的生活。古人所积累的学习、生活方面的经验不都来自于他们的实践吗？而家庭是队员一天中所呆时间最长的地方，父母又是孩子的第一任老师。因此，我们要充分借助家庭教育，丰富学生的家务活，让家庭成为学生实践的第一场所，让家务活成为学生实践的第一对象，努力抓好学生生活能力的培养。教育中，我常常结合学生的年龄特征，要求学生学做家务，目的就是要学生体会长辈的辛劳，懂得作为家庭的一员都应该为家庭贡献一份力量。我也常常组织学生开展相应的班队活动，如《我是劳动小标兵》、《生活能力我最强》等，学生在活动中交流做家务的体会与感受。久而久之，队员们树立了劳动的意识，积累了生活的经验，逐渐地学会了做家务，提高了独立生活的能力。

2.让生产劳动成为队员的实践对象

东山是个物产丰富的地方，四月茶，五月桃，六月枇杷，十月银杏、桔子都要上市，等等。他为我们开展综合实践活动提供了广阔的天地。带领学生参加采茶，采摘果子的生产劳动，学生从中了解了植物的生长周期，认识了家乡的特产资源等。从开展的《我能行》、《露一手》、《我爱家乡》等班队活动中可见，队员通过自己的实践体验，了解了家乡，品尝了成功的喜悦。同时，在参与生产劳动的过程中，学生不仅学会了传统的农活，同时也体验到了劳动的艰辛、劳动成果的来之不易。学生经历了这样的劳动过程，他们对家乡的热爱之情也油然而生。

二、结合地方资源，搭建学习平台。

陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”因此，要使学生成为真正有学问的人，还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的兴趣，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们自觉走向社会。

1.了解家乡人文底蕴，激发学生敬佩家乡人

东山是个名人众多的地方。在我们学校附近，修建了《东山名人馆》。结合这一特色资源，我组织学生开展了“访名人，学名人”的综合实践活动。带领学生参观《东山名人馆》，了解在东山成长的名人；走访现生活在东山的名人，在采访中了解名人的成长经历。在有了这些感性认识后，我组织学生开展《我亲爱的家乡人》的主题队活动，让学生通过说名人故事，夸名人意志，赞名人品质，学名人精神等，鼓励学生向名人学习，时时以名人为榜样，给自己加油鼓劲。队员在这一活动中，毅力、品质、能力等多方面都得到了熏陶和培养，他们坚定了自己努力的方向，有了吃苦耐劳的精神品质。这将成为学生在今后学习生涯中的最可贵的精神财富。

2.了解家乡风俗习惯，激发学生爱家乡的情感

东山——具有江南特色的名镇，有着悠久的历史，灿烂的文化。教育学生热爱家乡，热爱生活，教师可以从引导学生了解家乡的风俗入手。如结合家庭教育，让孩子们在生活中了解家乡“台阁”的来源，以“为何在重大庆祝活动中都少不了这一具有地方特色的节目”为研究对象，激发学生勇于实践，敢于探索的精神，使学生对生活、对学习充满向往。为了让学生更好地了解家乡的文化风俗等，我还借助班队课，聘请校外辅导员老师来班作讲座，聘请班中队员的爷爷奶奶来为孩子们讲述家乡过去的生活，让学生通过对不同年代的生活的比较进一步积累文化知识，在了解家乡的过程中热爱学习，热爱生活，热爱家乡，崇敬家乡可敬可爱的人。

三、结合综合课程，构建体验舞台

丰富多彩的综合实践活动，能让学生体验酸甜苦辣，体验成功的喜悦。教师要结合学校德育基地，校外德育场所等地方特色资源，带领学生开展丰富多彩的实践活动，引导学生在活动中体验成功，提高综合实践能力，培养高尚的道德情操。

1.有序开展“五个一”的实践活动，提高综合能力

小学生《德育实践活动实卡》中明确规定，学生应开展丰富多彩的综合实践活动，努力培养学生的合作意识，提高学生的综合实践能力。如“看一场电影”、“参观一次德

育基地”、“参加一次公益活动”、“读一本好书”、“观看一次演出”等，辅导员要带领学生有组织、有目的的开展这些活动，让学生在活动体验成功的快乐。我班学生在观看了《万水千山》这部影片后，无不被红军精神所感动，队员们一个个都发誓要好好学习：有的说要珍惜来之不易的幸福生活，有的说在学习中发扬刻苦钻研的精神，有的说长大后要做保家卫国的人民子弟兵等等，同学们发自肺腑的一声声赞叹，一个个决心，是威武不屈的红军给他们树立的榜样，是大义凛然的作风给了他们鼓舞，给了他们勇气。实践活动收到了较好的效果。另外，结合读书，我带领学生成立小小图书角，制作“开心一刻”、“知识箱”等，激发学生阅读的兴趣，丰富学生的课外知识，丰富学生的语言积累等，帮助学生树立正确的人生观，价值观，世界观。

2.结合实践开展主题活动，体验成功的喜悦

新课程改革很重要的一条理念，就是要注重教育教学过程，就是要把教育教学的过程还给学生、让学生自己探究、自己体验。因此，我引导学生自我组织，开展活动，培养学生自我管理的能力，让学生在活动中体验成功的喜悦。如结合“五个一”的实践活动，我组织学生开展了《我长大了》、《阅读，让我们更美丽》的中队活动，让学生在活动中明辨是非，提高正确判断真善美的能力，了解读书的作用，培养阅读的好习惯，更重要的是让学生通过活动，丰富感性认识，体验成功。再如开展“廉洁文化进校园”的实践活动中，让学生对身边的廉洁、文明等几个方面进行调查，汇总，然后引导学生根据现实学习生活提出更好的建议。在综合实践活动中，学生不仅亲身感受到了廉洁文化的重要性，而且可以进一步培养“问题意识”的探索精神，丰富了学生的生活阅历。学生在认知与实践的“融通”中，让知识“活化”，最终体验了成功的喜悦。