《三字经》教学教学教案
国学经典《三字经》教学设计(通用)
能够将所学的《三字经》知识运用到实际生活中，做到 知行合一。
05 教学资源与建议
推荐阅读书目及网站链接
《三字经》原文及注释
01
提供《三字经》原文及详细注释，帮助学生理解经典内容。
《三字经》相关背景资料
02
介绍《三字经》的作者、创作背景及历史地位，增加学生对经
典的认识。
国学入门读物
03
推荐一些适合学生年龄段的国学入门读物，如《弟子规》、
要意义。
《三字经》以其简洁易懂的文字 和深刻的道理，成为了中国传统
文化中不可或缺的一部分。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让学生了解《三字经》的 背景、意义和内容，掌握 其中的基本知识和道理。
能力目标
培养学生的阅读、理解和 背诵能力，提高学生的语 言表达和思维能力。
情感目标
引导学生感受中国传统文 化的博大精深，培养学生 的民族自豪感和文化自信 心。
重点解析
针对《三字经》中的重点、 难点内容进行深入剖析， 引导学生掌握其核心思想。
文化背景介绍
介绍《三字经》产生的历 史背景、文化背景等，帮 助学生更好地理解文本。
练习环节：实践操作，巩固知识
朗读练习
让学生大声朗读《三字经》，培 养他们的语感和朗读能力。
书写练习
让学生书写《三字经》中的部分 内容，提高他们的书写能力和对 文本的熟悉程度。
德育渗透与拓展
挖掘《三字经》中的德育元素， 如尊师重道、孝敬父母、友爱兄
弟等，进行德育渗透。
结合现实生活案例，引导学生将 《三字经》中的道理应用于实际 生活中，培养学生的道德品质和
行为习惯。
通过开展主题活动、社会实践等 形式，拓展学生的视野和思维方 式，增强学生的社会责任感和使
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
《三字经》教案(7篇)
《三字经》教案（7篇）《三字经》教案篇一经典原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕活动目标1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”2、识字：山、远、近3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
活动准备礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》字卡：山、远、近“多闻之星”贴纸教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》活动过程一、导入活动1、律动：《如果感到幸福》2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。
”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。
”将盒子打开，取出书本《三字经》。
“哦，是一本可爱的书宝宝。
大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。
〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。
“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。
”二、活动展开〔一〕诵读1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。
”播放vcd，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。
〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。
〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
3、找到书以后，请每个孩子拿一本。
“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。
”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。
请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。
《三字经》教案优秀6篇
《三字经》教案优秀6篇《三字经》教案篇一教学内容苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
教学目标1. 引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。
2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
教学重难点1. 引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。
2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
课时安排1 课时教学过程一、导入《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。
书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。
近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。
二、理解句意1.今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
”2. 指名读，正音。
3. 小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
4. 教师组织交流，重点点拨。
三、拓展阅读1. 朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
《苏洵壮年好学》2.你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲。
（齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩）3.读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
劝学［唐］颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
观书有感［宋］朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
四、总结延伸只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才的。
让我们牢记这几句话，背诵今天所学的《三字经》。
国学经典《三字经》教学设计篇二教学目标：知识目标1、学会10个生字。
《三字经》教案（15篇）
《三字经》教案《三字经》教案(15篇)《三字经》教案1三字经是中华民族珍贵的文化遗产，也是儿童的必背读物。
是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
我们要好好的珍惜老祖宗留给我们的东西1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。
2、学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。
3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。
2 幼儿园中班三字经教案：重点难点教学重点：学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。
教学难点：通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。
3 幼儿园中班三字经教案：教学准备知识准备：1、游戏“三个字”规则：由一个人抓其他人跑。
只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。
”2、鼓励语：very very good, very very 耶！物质准备：《三字经》图书一本；《三字经》前八句话挂图一份；图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）；塑料袋一个；《三字经》儿歌音乐。
4 幼儿园中班三字经教案：教学过程（一）“三个字”游戏导入1、开始部分导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗？这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗？（教师引导第一轮）2、结束部分导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?总结：我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。
让我们鼓励一下自己吧。
今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢？（出示《三字经》图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。
（二）认识《三字经》导语：《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。
《三字经》小班示范课教案(通用5篇
《三字经》小班示范课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材，主要围绕“人之初，性本善”至“习相远，若衣服”这一章节进行详细解读。
该章节详细阐述了人性的本质、学习的重要性以及学习环境对个人成长的影响。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《三字经》所选章节，体会古人的智慧。
2. 培养学生树立正确的学习观念，明白学习的重要性。
3. 提高学生的道德素养，懂得为人处事的道理。
三、教学难点与重点重点：理解并背诵《三字经》所选章节。
难点：如何引导学生将所学内容运用到实际生活中，树立正确的道德观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、《三字经》字帖、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于古代儿童勤奋好学的典故，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》所选章节。
（2）教师带领学生朗读并解读所选章节。
（3）结合生活实例，讲解章节中所包含的道理。
3. 例题讲解：以“性相近，习相远”为例，讲解人与人之间的相似和差异。
4. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己身边的学习榜样和成长故事。
六、板书设计1. 《三字经》小班示范课2. 内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《三字经》所选章节。
（2）结合所学内容，写一篇关于学习重要性的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观图书馆、博物馆等场所，拓宽知识面。
（2）开展“寻找身边的榜样”活动，引导学生树立正确的道德观念。
重点和难点解析1. 教学内容的解读与传达；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息传递与视觉呈现；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的有效性。
幼儿园国学三字经教案
幼儿园国学三字经教案一、教学目标1.让幼儿通过学习《三字经》，了解中华传统文化，培养对国学的兴趣。
2.培养幼儿的朗读、背诵和表达能力。
二、教学内容1.《三字经》片段：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”2.词语解释：初、性、善、近、习、迁、教、专。
三、教学重点与难点1.教学重点：熟读并背诵《三字经》片段，理解词语含义。
2.教学难点：理解“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的专注力。
四、教学过程1.导入教师向幼儿介绍《三字经》，引发幼儿兴趣。
教师带领幼儿朗读《三字经》片段。
2.朗读与背诵教师示范朗读，幼儿跟随朗读。
教师逐句讲解，幼儿跟读。
教师检查幼儿背诵，给予鼓励和表扬。
3.词语解释教师解释“初、性、善、近、习、迁、教、专”等词语。
教师通过举例、故事等形式，帮助幼儿理解词语含义。
4.活动环节教师设计游戏，让幼儿在游戏中巩固词语记忆。
教师组织小组讨论，让幼儿分享学习心得。
教师引导幼儿思考“性相近，习相远”的含义，培养幼儿的思考能力。
教师布置作业，让幼儿回家后向家长分享学习内容。
五、教学评价1.课后评价：观察幼儿回家后的学习情况，了解家长反馈。
2.课堂评价：观察幼儿在课堂上的表现，如专注度、参与度、表达能力等。
3.定期评价：定期组织测试，检查幼儿对《三字经》的学习情况。
六、教学建议1.创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
3.结合实际生活，让幼儿将所学知识运用到生活中。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思1.教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，提高教学效果。
2.关注幼儿的学习进度，及时调整教学进度，确保每个幼儿都能跟上学习步伐。
3.注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿主动探索、发现问题、解决问题。
重难点补充：教学重点：1.确保幼儿能够流畅朗读并背诵《三字经》的指定片段。
三字经教案教案
三字经教案教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解三字经的基本内容和主题；2. 掌握三字经中的重要词句；3. 能够运用三字经中的知识进行联想和思考；4. 培养学生对中华传统文化的热爱和尊重。
二、教学重点1. 三字经的基本内容和主题；2. 重要词句的学习和掌握。
三、教学难点1. 培养学生对中华传统文化的热爱和尊重；2. 能够运用三字经的知识进行联想和思考。
四、教学内容和过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于三字经的视频或展示一些与三字经相关的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生思考“三字经是什么？为什么它被广泛传颂？”等问题。
2. 正文（30分钟）（1）导入知识：教师简要向学生介绍三字经的起源、作者和写作背景，以及三字经的作用和意义。
激发学生对三字经的学习兴趣。
（2）课文学习：教师以逐句播放、分组读、整体默写等方式，帮助学生逐句学习和掌握三字经的内容。
并在学习过程中注重对一些重要词句的解释和理解。
（3）课文分析：教师引导学生对所学的三字经进行分析和思考，帮助学生理解三字经的基本主题和思想，并与现实生活联系起来进行对比和思考。
（4）联想拓展：教师设计一些与三字经相关的问题，引导学生进行联想和思考，帮助学生从不同角度来理解和学习三字经，培养学生的思维能力和创造力。
3. 练习（10分钟）教师设计一些与三字经相关的练习题，让学生进行答题练习，巩固所学内容，并检验学生的学习效果。
4. 总结（5分钟）教师带领学生一起总结本节课的学习内容，强调三字经的重要性和学习效果，引导学生对中华传统文化的热爱和尊重。
五、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括是否积极参与、是否能够准确地阅读和理解三字经的内容等方面。
2. 学生完成练习题的情况，包括答案的正确与否、解题思路的清晰与否等方面。
3. 学生的课后小结，包括对本节课的学习感受和收获，以及对三字经的看法和理解等方面。
六、教学延伸1. 鼓励学生背诵更多的古代经典，如《百家姓》等，进一步深入了解中华传统文化。
《三字经》教案(5篇)
《三字经》教学教案（一）教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学过程:一、引入、介绍《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？《三字经》教学教案（二）教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
幼儿园国学《三字经》全文诵读教案
幼儿园国学《三字经》全文诵读教案一、教学内容本节课选自幼儿园国学教材《三字经》全文。
教学内容包括《三字经》全文的诵读、理解和记忆。
具体章节为全书，重点内容为儒学经典思想、传统美德、历史人物等。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》全文的朗读技巧，提高国学素养。
2. 使学生理解《三字经》中的儒学经典思想，培养传统美德。
3. 培养学生对历史人物的了解，激发他们对历史的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：全文诵读的熟练程度、对儒学经典思想的理解。
教学重点：《三字经》中的传统美德、历史人物等内容的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：《三字经》教材、多媒体设备、挂图等。
2. 学具：笔、本、朗读材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如讲述一个关于孝顺的故事，引导学生进入本节课的学习。
2. 朗读示范：教师示范朗读《三字经》全文，让学生跟读，注意纠正发音。
3. 逐句讲解：对《三字经》中的经典语句进行讲解，如“人之初，性本善”等，帮助学生理解儒学经典思想。
4. 例题讲解：选取经典例题，如“黄香温席”等，讲解历史人物的故事，引导学生学习传统美德。
5. 随堂练习：让学生分组朗读《三字经》，互相监督，提高诵读熟练度。
六、板书设计1. 《三字经》全文诵读2. 内容：儒学经典思想、传统美德、历史人物等关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选取《三字经》中的一个历史人物，讲述其故事，并谈谈自己的感悟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及他们对儒学经典思想、传统美德的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于《三字经》的资料，提高国学素养。
同时，组织学生参加相关实践活动，如参观博物馆、讲述历史人物故事等，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、逐句讲解、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
2024年最新最全《三字经》教案(完整版
2024年最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章，详细内容包括但不限于：礼仪之道、孝道文化、勤奋学习的重要性等。
所选教材为《三字经》通行本。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，理解其中的道理和寓意。
2. 培养学生的道德品质，如尊敬父母、勤奋学习、友爱互助等。
3. 提高学生的古文阅读能力，激发对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：《三字经》的基本内容和道理。
难点：古文的阅读理解，以及如何将传统文化融入现代生活。
四、教具与学具准备1. 教具：《三字经》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于礼仪的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《三字经》第一至第三章的内容，解释重点词汇和句子，分析道理和寓意。
3. 实践情景引入：设置一些关于礼仪、孝道、学习等情景，让学生运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：分析一道关于《三字经》的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
六、板书设计1. 《三字经》教案2. 内容：第一章礼仪之道；第二章孝道文化；第三章勤奋学习3. 重点：礼仪、孝道、学习4. 难点：古文阅读理解、传统文化融入现代生活七、作业设计1. 作业题目：请根据《三字经》第一至第三章的内容，编写一个小故事，体现所学道理。
2. 答案：示例：小明的妈妈生病了，小明按照《三字经》中所学的孝道，为妈妈端茶送水，照顾得无微不至。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、互动环节等方面的优点和不足，不断改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于中国传统文化的书籍，深入了解我国优秀的传统文化，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与分析2. 教学目标的设定与实践3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程中的实践情景引入与互动环节5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的讲解与分析1. 对重点词汇的解析，如礼仪、孝道等，需详细阐述其内涵与外延。
最新最全《三字经》教案(完整版(1)
最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容本节课选自《三字经》教材的第一、二章，详细内容包括《三字经》的起源、背景及其在我国传统文化中的地位，以及第一章“人之初，性本善”和第二章“性相近，习相远”的文意解读。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容和文学价值，了解其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生从《三字经》中汲取人生智慧。
3. 提高学生的文言文阅读能力，培养学生对中国古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《三字经》文意的深入理解，以及文言文的阅读技巧。
教学重点：《三字经》的基本内容、文学价值和道德观念的传授。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《三字经》注释本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与《三字经》有关的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍《三字经》的起源、背景及其在我国传统文化中的地位。
（2）解读第一章“人之初，性本善”和第二章“性相近，习相远”的文意。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生当堂完成相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论学习《三字经》的感悟和心得，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 《三字经》教学2. 内容：（1）第一章：人之初，性本善（2）第二章：性相近，习相远（3）道德观念：善、习、仁、义、礼、智、信3. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章和第二章。
2. 答案：（1）第一章和第二章的文意解读。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读其他经典文学作品，如《弟子规》、《千字文》等，拓宽知识面，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与可实现性。
《三字经》教案多篇教育教学方案
《三字经》教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章。
详细内容包括：第一章“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”，第二章“苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”，第三章“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”二、教学目标1. 理解并背诵《三字经》第一至第三章的内容。
2. 通过学习《三字经》，了解中国传统文化的教育观念和道德观念。
3. 培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：对《三字经》中的一些生僻字和词义的理解。
教学重点：《三字经》第一至第三章的背诵和理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生课本、《三字经》学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实践情景，引入本节课的主题——《三字经》的学习。
2. 新课内容：讲解《三字经》第一至第三章的内容，逐句解释生僻字词，帮助学生理解。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生进行分组讨论，共同完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《三字经》第一至第三章学习2.第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
第二章：苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
第三章：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
3. 附加：生僻字词解释、典型例题、随堂练习答案。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于《三字经》的资料，深入了解我国传统文化，提高自身素养。
同时，布置一道拓展作业：让学生选取一个自己感兴趣的历史人物，了解其教育观念，并与《三字经》中的观点进行对比。
重点和难点解析1. 教学内容的生僻字词解释。
2. 教学目标的背诵和理解。
3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计。
4. 板书的清晰度和逻辑性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
6. 课后反思的深度和拓展延伸的实际操作。
《三字经》优秀教案
《三字经》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
这部分内容主要讲述了人的本性是善良的，人们的天性是相近的，但由于后天的教育和环境的影响，人们的行为和习惯会逐渐产生差异。
二、教学目标1. 让学生能够理解和背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
2. 通过讲解和讨论，使学生能够理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
3. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解和背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
难点：引导学生理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：以一个简短的故事引入，讲述一个孩子天生善良，帮助他人的故事，引发学生对人的本性的思考。
2. 新课导入：介绍《三字经》的背景和重要性，引导学生学习“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
3. 内容讲解：详细讲解“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节的内容，解释人的本性和后天教育环境对人的影响。
4. 例题讲解：给出一些例子，让学生通过分析例子来理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
5. 随堂练习：让学生进行一些相关的练习题，巩固所学内容。
6. 课堂讨论：引导学生进行小组讨论，分享对人的本性和后天教育环境对人的影响的理解和看法。
六、板书设计板书设计如下：人之初，性本善。
性相近，习相远。
七、作业设计1. 请学生背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节，并写一篇简短的作文，表达对自己本性及其受后天教育环境影响的理解。
答案示例：2. 请学生思考和讨论如何通过教育和行为来影响和改变自己和他人的性格和行为。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，让学生对人的本性和后天教育环境对人的影响有了更深入的理解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
幼儿园小班三字经教案
幼儿园小班三字经教案一、教学目标1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识，激发幼儿对传统文化的兴趣。
2、帮助幼儿认读并理解《三字经》中的部分内容，培养幼儿的语言表达能力。
3、通过学习《三字经》，引导幼儿养成良好的品德和行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）让幼儿能够认读并背诵《三字经》的部分内容。
（2）帮助幼儿理解其中蕴含的道理，引导幼儿在生活中践行。
2、教学难点如何用简单易懂的方式，让幼儿理解《三字经》中较为抽象的道理。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解《三字经》的内容。
2、游戏教学法采用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3、诵读教学法带领幼儿反复诵读，增强幼儿的记忆。
四、教学准备1、《三字经》相关的图片、视频资料。
2、制作教学课件。
3、准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的幼儿。
五、教学过程1、导入部分（1）播放一段《三字经》的儿歌视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿是否听过这首歌，引导幼儿简单说一说对《三字经》的了解。
2、讲解部分（1）展示《三字经》的书籍，向幼儿介绍《三字经》是我国古代的启蒙读物，有着悠久的历史。
（2）选取《三字经》中的一段内容，如“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”用简单的语言为幼儿讲解其含义。
可以通过讲故事的方式，让幼儿更容易理解。
（1）带领幼儿逐字认读选取的《三字经》内容，多次重复，帮助幼儿记忆。
（2）采用游戏“开火车”的方式，让幼儿依次认读，检验幼儿的掌握情况。
4、理解部分（1）结合生活实际，向幼儿解释“人之初，性本善”的意思，让幼儿明白每个人出生时本性都是善良的。
（2）用对比的方法，让幼儿理解“性相近，习相远”，即人的天性虽然相近，但后天的学习和环境会让人产生很大的差异。
引导幼儿思考自己在生活中的行为习惯，是否有利于自己的成长。
5、巩固部分（1）再次带领幼儿诵读所学内容，加深记忆。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对这段《三字经》的理解和感受。
《三字经》小班示范课教案(通用5篇
《三字经》小班示范课教案(通用5篇教案：《三字经》小班示范课教学内容：本节课的教学内容选自《三字经》第一章节，主要包括：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
通过学习让学生了解人的本性是善良的，人们在成长过程中容易受到不良习惯的影响，因此需要通过教育来引导和修正。
教学目标：1. 学生能够熟练背诵《三字经》第一章节内容。
2. 学生能够理解并运用所学内容解释现实生活中的人和事。
3. 培养学生热爱经典，热爱传统文化的感情。
教学难点与重点：重点：让学生熟练背诵《三字经》第一章节内容。
难点：让学生理解并运用所学内容解释现实生活中的人和事。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式引导学生进入学习情境，让学生感受到传统文化的魅力。
二、新课导入（10分钟）教师带领学生朗读《三字经》第一章节内容，让学生初步感知文本。
然后教师逐句解释文本内容，帮助学生理解。
三、例题讲解（10分钟）教师通过例题让学生运用《三字经》第一章节内容解释现实生活中的人和事，让学生学会运用所学知识。
四、随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（课堂进行中）教师根据教学内容设计板书，突出重点，帮助学生记忆。
七、作业设计（课后）1. 请学生背诵《三字经》第一章节内容。
2. 请学生运用《三字经》第一章节内容解释一个现实生活中的人和事，并写成小短文。
八、课后反思及拓展延伸（课后）教师反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
同时，鼓励学生在生活中多运用《三字经》的内容，传承传统文化。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：重点：让学生熟练背诵《三字经》第一章节内容。
难点：让学生理解并运用所学内容解释现实生活中的人和事。
二、教学过程：重点和难点解析：1. 情景引入（5分钟）本环节是激发学生学习兴趣的关键环节。
《三字经》教案
《三字经》教案一、教学目标1、让学生了解《三字经》的相关知识，激发学生对传统文化的兴趣。
2、帮助学生诵读并理解《三字经》的部分内容，体会其中蕴含的道理。
3、培养学生的阅读和背诵能力，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1、重点（1）带领学生诵读《三字经》，纠正读音，读出节奏。
（2）讲解《三字经》中蕴含的道理，引导学生理解并应用到生活中。
2、难点（1）理解一些生僻字词和古代文化常识。
（2）让学生将《三字经》中的道理内化为自己的行为准则。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉《三字经》的韵律和节奏。
2、讲解法：对生僻字词和难懂的句子进行详细讲解，帮助学生理解文意。
3、故事法：讲述与《三字经》相关的故事，加深学生对内容的理解和记忆。
4、讨论法：组织学生讨论《三字经》中的道理，鼓励学生发表自己的见解。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于传统文化的视频或展示一些传统文化的图片，如书法、国画、京剧等，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否了解中国古代的蒙学读物，从而引出《三字经》。
2、介绍《三字经》（1）简单介绍《三字经》的作者、成书年代和历史地位。
（2）讲解《三字经》的特点，如三字一句、押韵顺口、内容丰富等。
3、诵读《三字经》（1）教师范读，学生跟读，注意读音和节奏。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音错误。
（3）分组朗读、个人朗读，互相评价，提高朗读水平。
4、理解文意（1）逐句讲解《三字经》的内容，解释生僻字词和古代文化常识。
例如，“人之初，性本善”中，“初”指刚出生，“性”指本性。
（2）结合故事和实际生活，帮助学生理解句子的含义。
比如，讲解“香九龄，能温席”时，讲述黄香温席的故事，让学生体会孝顺父母的重要性。
5、讨论与分享（1）组织学生讨论《三字经》中自己最喜欢的句子，并说说为什么。
（2）让学生分享自己在生活中如何践行《三字经》中的道理。
6、背诵与巩固（1）引导学生尝试背诵《三字经》的部分内容。
最新最全《三字经》教案(完整版
最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容1. 人物介绍：孔融让梨、黄香温席、孟母三迁等；2. 常识认知：天地玄黄、宇宙洪荒、金木水火土等；3. 道德规范：孝悌忠信、礼仪廉耻、为人处世等。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，了解中国传统文化；2. 培养学生的道德品质，提高道德素养；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对《三字经》中涉及的成语、典故的理解；2. 教学重点：《三字经》的内容记忆和道德观念的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：《三字经》教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对《三字经》的兴趣，如：“同学们，你们知道孔融让梨的故事吗？今天我们就来学习《三字经》，了解更多的成语和典故。
”2. 讲解：详细讲解《三字经》的第一至第三章内容，包括人物介绍、常识认知、道德规范等，结合实践情景和例题，让学生深入理解；3. 随堂练习：让学生朗读《三字经》相关章节，并进行现场解读，巩固所学内容；4. 小组讨论：分组讨论《三字经》中的道德观念，分享自己的看法和体会；6. 互动环节：邀请学生上台表演《三字经》中的故事，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《三字经》教案2. 内容：a. 人物介绍：孔融让梨、黄香温席、孟母三迁等；b. 常识认知：天地玄黄、宇宙洪荒、金木水火土等；c. 道德规范：孝悌忠信、礼仪廉耻、为人处世等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简要概括《三字经》第一至第三章的内容；b. 选择一个你最喜欢的《三字经》故事，讲述其寓意；c. 论述《三字经》中的道德观念对个人成长的意义。
2. 答案：a. 《三字经》第一至第三章主要涉及人物介绍、常识认知和道德规范；b. 示例：《孔融让梨》寓意为：尊老爱幼，谦让有礼；c. 示例：《三字经》中的道德观念有助于培养我们的道德品质，提高个人素养。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材第一章“人之初，性本善”，详细内容涉及对经典语句的解读、文化背景的介绍及道德教育引导。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章的内容，理解其中所蕴含的道理。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握《三字经》第一章的内容，熟读成诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《三字经》教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“人之初，性本善”的道理。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》第一章内容，教师领读并解释。
（2）讲解“人之初，性本善”的含义，引导学生理解人性的善良。
3. 例题讲解：（1）给出例题：“请举例说明‘性本善’的表现。
”（2）教师示范解答，并邀请学生分享自己的观点。
4. 随堂练习：（1）让学生用自己的话解释“人之初，性本善”。
（2）分组讨论，探讨如何将“性本善”的道理运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一章——人之初，性本善2. 板书内容：（1）人之初，性本善（2）性相近，习相远（3）苟不教，性乃迁（4）教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章。
（2）以“性本善”为主题，写一篇短文，谈谈自己的理解。
2. 答案：（1）见课本。
性本善，是指人在出生之初，本性都是善良的。
然而，在成长过程中，受到各种因素的影响，人们的性格和行为会产生差异。
因此，我们要时刻保持善良的本性，努力做一个有道德、有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《三字经》其他章节，了解更多的传统文化知识。
（2）开展“道德故事我来讲”活动，让学生通过讲述道德故事，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与道德教育引导。
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欢迎阅读第1、2周《三字经》教案教学内容：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
?教学目标：?1.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
?2.通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
?3.能流利地朗读和背诵这4句三字经。
?教学准备：小黑板、挂图?教学过程：?一、导入揭题?同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
）?二、新授感悟?1.?自读《三字经》中从“养不教，??老何为。
”4句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
?2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。
?3.同桌读、小组读、全班齐读。
?4.教师讲解解释这4句三字经的含义。
?养不教，父之过。
教不严，师之惰。
?〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
?【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
?【故事】从前，有个无恶不做的强盗，在他做尽坏事后，终于被衙门的捕快捉了起来。
由于他犯了许多不可原谅的罪，所以县太爷判了他死罪。
临刑前，县太爷问他有什么要求，强盗说：“我想见我母亲最后一面。
”?县太爷命人把他母亲请来，当他们母子一见面，母亲很悲痛的抱者儿子大哭。
谁知道，那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来，并且伤心地说：“我好恨娘在我犯错时，从来不教训我，现在我后悔也来不及了。
”?这强盗的母亲，要对强盗的下场负一半的责任啊！?????子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
?〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。
每位小朋友都记住这样一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
?【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？?【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。
张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。
?三、讨论、交流：?（1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？?（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？?四、小结：?我们不能到长大才省悟到读书的重要性。
我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。
要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。
第3、4周《三字经》教案教学内容：玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
?授课目标?1.让学生懂得人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。
?2.能流利地朗读和背诵3句三字经。
?教学过程?一、复习已学语句?1.两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。
?2.全班随音乐传球诵读《三字经》。
游戏规则：每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。
?3.总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
?二、揭题：?今天，老师要给大家讲一个的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？?【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。
有一天，他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石，于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。
没想到，宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头，厉王一生气，命令部下把卞和定了罪。
厉王死后，武王继位，卞和又将这玉石献给武王，可是，仍然遭到了被定罪的命运。
卞和失望的抱着石头，在山脚下哭了三天三夜。
文王即位后知道了这件事，便将卞和请进宫来，命令玉匠把这块石头好好打造一下，发现果然是一块上等的美玉，于是便将它命名为“和氏璧。
”?由这个故事我们可以知道，一块上等的美玉都需要琢磨、打造，才能显现出它的价值，所以人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。
?三、新授感悟?1.自读《三字经》“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
”3句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这3句话读正确、流利、通顺。
?2.老师朗读《三字经》，请学生一起跟读。
?3.同桌读、小组读、全班齐读。
?4.教师讲解这3句三字经的含义。
?????玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
?【解释】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；同样的道理，人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
?〖师〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
????????为人子，方少时，亲师友?，习礼仪。
?【解释】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
?〖师〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。
取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。
?四、讨论、交流：?（1）你认为哪句话对你的启示最大？为什么？?（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？?小结：人类也许要良好的教育，才能成为一个有用的人。
?五、扩展活动：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来。
第6、7周《三字经》教案?教学内容：香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
?融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
?授课目标?1.让学生懂得感恩，学会感恩。
(重点)2.能流利地朗读和背诵3句三字经。
?3.知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。
?教学过程?一、导入?同学们，你们喜欢诵读《三字经》吗？为什么喜欢？??（教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解《三字经》中所包含的丰富内容。
适时引导学生利用已学语句举例验证。
）?二、揭题、新授?今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？?（一）学文释义、学文晓理：?1.【故事】东汉时，有个九岁的小孩——黄香。
他非常的孝顺父亲，为了不让父亲太劳累，所有的家务事都是由自己动手做的。
夏天时，他会用扇子把席子给扇凉了，再请父亲上床睡觉。
天气变冷了，黄香总会在父亲睡觉前，把被窝躺暖之后，才让父亲入睡。
黄香这种孝行，没有多久便传遍了整个县城，大家都夸黄香是个孝顺的孩子。
这种孝顺的行为，的确很令人钦佩。
???和黄香同一个时代，有个叫孔融的小孩。
有一天，父亲的朋友送来一篓子的梨子，父亲要孔融拿一个去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一个最小的，父亲很讶异地对他说：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑个最小的呢？”孔融回答说：“爹，我的年纪最小，应该吃最小的，大的留给哥哥吃。
”???孔融这种友爱兄长的行为，的确很值得我们效法。
?【讲解】东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。
提问：⑴图中谁是孔融？?⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？???⑶他为什么要给自己选一个最小的？??⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？???⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？爸爸会怎样夸奖孔融？⑺孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做吗？?2.小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。
孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
?（二）诵读句子?1.生借助拼音自读一遍。
?2.出示新授语句：??香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
?融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
???3.学生试读，教师引导学生正音。
?4.老师朗读三字经，请学生一起读。
?5.指导学生朗读经文，背诵经文。
?三、总结?（1）朗读今日所学。
?（2）通过今天的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。
也可以用完整的话说?向老师和同学们说说你的打算。
第?8、9周《三字经》教案（九）教学内容：?曰春夏?曰秋冬?此四时?运不穷?曰南北?曰西东?此四方?应乎中?教学目标?1.熟练诵读《三字经》原文。
?2.知道四季变化对人类的生产和生活有重要影响，知道东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。
?教学过程?一、复习已学语句?两人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。
?二、新授感悟?1.自读《三字经》中从“曰春夏，??应乎中。
”2句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这2句话读正确、流利、通顺。
?2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。
?3.同桌读、小组读、全班齐读。
?4.【故事】?远古时代的皇帝，是个既能管天上的神，也能管地上万物的神。
?当时，有个东方部族的首领名叫蚩尤，由于他不服皇帝的指挥，皇帝决定率领军队攻打他。
?但是，蚩尤非常勇敢善战，他有八十一个兄弟，分别掌管八十一个部落，如今遭到皇帝的攻打，他们便团结起来使出自己最拿手的招式来对付皇帝，???所以当两方交战时，皇帝的军队显得有些招架不住。
?这是，碰巧起了大雾，一片白茫茫中，蚩尤的军队分不出自己究竟在什么地方，所以他决定暂时收兵，等雾散之后，再继续战斗。
?皇帝使用新发明的指南车参与作战，这种车子的正前方有个铁娃娃，无论在哪里，娃娃的手指一定指着南方。
?于是，就靠着指南车，皇帝轻易的打败了蚩尤的军队。
????【注释】?曰：说道，提到。
???????春夏秋冬：指一年四季。
???运：循环、运转。
??不穷：没有终止的时候。
???南北西东：指四方。
?????应：对照、相应。
??中：中央。
??5.教师讲解解释这2句三字经的含义。
?曰春夏，曰秋冬，?此四时，运不穷。
?一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。
春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕着太阳公转的关系。
?小结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心。
?曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
?东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应。
如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟着改变。
??三、小结，并齐诵一遍句子。
?第11、12周?《三字经》教案?教学内容：?曰水火?木金土?此五行?本乎数??十干者?甲至癸?十二支?子至亥?教学目标：?1.熟练诵读《三字经》的新句子：“曰水火，木金土”至“十二支?子至亥。
”?2.了解中华传统文化的一个重要概念：五行。