对提高军事(警察)院校学生基础体能训练的几点思考

对提高军事(警察)院校学生基础体能训练的几点思考军人是保卫政权稳定，保障人民安居乐业，保卫国家安全，为国家巩固国防力量，抵抗外来侵略者，维护国家稳定的中流砥柱。为完成上述任务，军人的军事体能就显得尤为重要。但相关调查显示，在国防生的培养过程中，出现了部分忽略军事体能素质的现象。国防生达到《中国人民解放军军人体能标准》的比率较低，与军校学生还有一定的距离。这将影响到我国军队的整体素质。就其主要原因提出几点若干意见。

军事院校基础体能训练国防生

新的《中国人民解放军军人体能标准》在原标准的基础上，将体能类整合为三大类，分别是基础性、专业性与辅助性，并且对原有训练内容进行了创新。创新主要有借鉴国外军队的成熟经验，训练内容从实战出发，剔除技巧巧性、观赏性的训练项目，增加与实战科目紧密相关的科目与内容。这些新的举措有利于各级各类军事院校学院有针对性地开展体能训练，对提高国防生个人整体军事素质与修养，提高实战能力将起到积极的促进作用。其中基础性体能素质是军事技术的发挥以及战术水平的实施的重要基础，因此，在体能训练系统中占有重要的地位。通过调查发现，我军部分军校生的军事基础体能训练系统性不强、训练手段与方法单一且时间不足，尚未形成完善的教学与训练体系。这必将影响未来部队实际需要。

一、影响军校生基础体能素质的原因分析

1.教育理念上的偏差

普通高校体育教育的目的突出“健康第一”的教育理念，教育方法更加灵活多变，内容更加丰富多彩；虽然军事体育教育要要有“健康第一”的理念，但更突出“打得赢”，教育方法相对单一，内容上比较枯燥，容易使练习者产生厌倦情绪，这直接影响了训练的效果。

2.训练管理体系有待完善

我国军校生与普通大学生一样，除了要完成教学大纲规定的体育必修课之外，并没有特殊的体能训练，其体育锻炼完全靠自觉，放任自流、懒于训练也就司空见惯了。这就大大影响了军校生体能素质的提高。所以，建议军事院校应建立和完善相应的体能训练制度，除了教学大纲之外，应建立体能训练制度，以此来保证军校生每周一定量的体能训练。

3.师资力量有待加强

学院部分教师没有军事体能素质训练的经验，也没有一套军事体能的训练体系，更谈不上军事体能训练的理念。这就造成了训练中所运用的方法手段与部队的要求不相符合，训练效果不佳。另一方面，教员的专业化水平不高，在训练的科学性、系统性以及方法手段上有一定的缺陷。通过调查发现，军政训练期间的军事体育教学训练中，真正专业的军体教员数量很少。

4.“军地”协作不流畅

在负责国防生教育的军事院校，不能与地方高校在师资、场地、

设施上进行共享和交流，使得训练的资源不能有效利用。

５.政策实施力度不够

在国家颁布的《国防生教育管理规定》与《普通高等学校国防生军政训练计划》中，对军事体育训练有严格的要求。然而在具体实施中，这些规定没有得到很好的落实，有落实的也大打折扣，其训练力度与以上两个文件中的要求也相差甚远。

6.其他因素

除了以上几个方面外，管理者的思想观念、学识、个人修养也影响着国防生军事体能素质的提高；另外，学校教学条件和训练条件是否完备也影响着体能训练的实施。最关键的一点是国防生对军事体能的认同太低，没有站在一个国防生的角度去考虑军事体能训练。

二、在军事体能训练方面作出的调整与改进

1.积极转变教育理念

首先，普通高等体育教育的对象为普通大学生，涉及面广、内容多，强调健康和娱乐性，但不能满足国防生体育教育的需求。这需开展军事体能的课程，以此来敦促国防生进行体能锻炼。其次，加大执行力度。在具体实施中，军事体育教育要贯穿国防生体育教育的始终，实施过程要严格把关，不以国防生的兴趣和爱好为转移，保证百分之百的实施。第三，教育目的要有明确的指向性。国防生必须具备一定的体能基础，这个理念要深入人心，而且要得到具体落实。

2.适时更新教育方法和手段

第一，把好“进口”关。例如，招生时的体检必须严把标准关，建立健全体检的监督机制；适当增加体能考核内容，以提高体能训练的基点。第二，消除学生不良思想的影响。在平时要积极进行吃苦耐劳的思想教育。第三，整合与优化训练管理模式。第四，经常开展各类体育活动，例如开展新生强化训练、体能大比武等活动，以激励学生积极参与的热情和激发他们勇于拼搏的意志；举办体育文化节，以营造良好的体育锻炼氛围；定期进行体能考核。第五，把好“出口”关。根据培养目标，结合《中国人民解放军军人体能标准》，落实毕业考核制度，严把“出口”关。

3.改革体育教学内容

在选择和确定体育教学内容上，既要遵循高等体育教育的规律，又要兼顾军事体能训练，实现普通体育教育与军事体能训练的有机结合。不仅要考虑田径、球类等开展广泛的普通高校体育教学内容，还要考虑国防生的基本体能、专业体能、综合体能、特种军事技能的内容，做到基本体能项目与军事体能科目相互依托，互相促进，平行发展。

4.建立军体教员的聘任制度

军体教员长期从事军事体能训练，业务熟练。所以，在军体院校可考虑引进军体教员来高校任教，这将会大大提高学生的军事体能训练水平。

5.建立“军地”体育教学训练资源共享与共建机制

一要实现体育教育活动的协作，把“军地”开展的两种体育教育活动密切的有机结合起来，相辅相成，相互借鉴经验。二要实现普通体育教师与军体教员的交流。通过师资交流，可以在教学训练理念、教学内容、教学方法、教学手段上相互借鉴，以促进双方执教水平的共同提高。三要实现训练资源共享。军地双方通过协调，军体院校学生可利用部队完备的训练资源进行训练，以弥补高校自身军事体能训练资源的不足。

6.完善军事体育教育的内容体系

国防生军事体能训练需要一个比较完善的军事体育教育内容体系。这个内容体系主要包括以下几个方面：制定国防生军事体育锻炼标准并建立相应的评价体系；建立国防生军事体育教学大纲；编写国防生军事体育教材；编写国防生军事体育教学、教法指异书；建立国防生军事体育实施办法等。

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