语用身份构建中责任情态的人际意义研究第二章语言雪中的情态研究
课题研究论文：英语新闻报道中情态动词的人际意义
新闻传播学论文英语新闻报道中情态动词的人际意义新闻报道是人们每天都会接触到的一种文体，人们通过新闻报道了解生活中各个方面新近发生的事情，其主要特点就是及时、真实、公正、客观、中立。
因此，在英文新闻报道语篇中，报道者对于其所用的词汇、句式等都尽量达到客观中立。
比如，英文报道中尽量避免使用I/we这类词语作为句子的主语。
然而，在英语新闻语篇中，读者不难发现情态动词的使用。
在功能语法中，情态是体现人际功能的一个重要成分，可用来表达说话者对事物的态度和看法。
这一点似乎与新闻报道要求客观中立的特点背道而驰。
因此，本文将针对这一现象，从CNN网站上选取一篇题为“What does Vladimir Putin want next？”的新闻报道为例，分析其中情态动词所包含的人际意义。
一、系统功能理论下的情态动词Halliday（2000）的系统功能语法认为语言有三个元功能，即概念功能、人际功能和语篇功能。
其中，人际功能是语言的实用功能，即语言具有表达说话者身份、地位、态度、动机等功能，并且说话者通过语言试图影响他人的态度。
语言的人际功能则通过语气和情态来实现。
语气表明讲话者选择了某种言语角色，而情态则说明讲话者有否做出论断（胡壮麟，2002）。
情态作为人际功能的语义载体和实现手段，是讲话者对自己所述命题的成功性和有效性所做的判断，或是在命题中要求对方承担某种义务，或是在提议中要表达的个人意愿（袁春琳，2011）。
情态可通过情态动词、似情态表达、情态副词、情态实义动词等等来表达，而其中情态动词则是最基本和原始的情态表现手法，是说话人用来表达对可能发生的状态或行为所持的心情和态度的一种重要手段。
Halliday赋予情态动词高、中、低三个不同的量值，以方便人们对不同情态动词所表达的情态意义做出衡量，如表1所示：表1 高、中、低情态量值对应的情态动词情态量值情态动词高 must， ought to， need， have to中 will， would， shall， should， be to低 may， might， can， could人们选择不同情态量值的情态动词则表示其对命题的态度的强弱不同。
身份构建的人际语用学研究现状、原则与议题
身份构建的人际语用学研究现状、原则与议题一、本文概述身份构建的人际语用学研究是一个跨学科的领域，它结合了语用学、社会学、心理学和语言学等多个学科的理论和方法，旨在深入探究人们在交际过程中如何构建、协商和表达身份。
身份构建不仅是个体在社会交往中的基本需求，也是社会互动和文化交流的重要体现。
本文将对身份构建的人际语用学研究进行系统的梳理和评价，以期为该领域的研究者提供全面的研究现状、原则和议题概述。
本文将对身份构建的人际语用学研究的现状进行概述。
通过回顾国内外相关文献，分析该领域的研究历史、发展趋势和研究热点，揭示当前研究的不足和未来可能的研究方向。
本文将探讨身份构建的人际语用学研究的基本原则。
这些原则包括尊重个体差异、关注语境因素、强调动态互动和追求交际效果等，它们为研究者提供了指导和参考。
本文将重点讨论身份构建的人际语用学研究的议题。
这些议题包括身份构建的动因、机制、策略、影响因素以及与其他领域的交叉研究等，它们构成了该领域的研究核心和重点。
通过本文的概述，读者可以对身份构建的人际语用学研究有一个全面而深入的了解，为该领域的研究提供有益的参考和启示。
本文也期望能够激发更多学者对该领域的关注和研究兴趣，共同推动身份构建的人际语用学研究的深入发展。
二、身份构建理论概述身份构建是一个涉及社会心理学、语言学、社会学、人类学等多个学科领域的复杂过程。
其核心在于个体如何在社会互动中理解、塑造和表达自我身份。
人际语用学作为语言学的一个分支，主要从语言使用的角度出发，研究人们在交际过程中如何构建和维持身份。
身份构建理论主张，个体的身份并非固定不变，而是在不断的社会互动中动态构建的。
这种构建过程往往受到个人经历、文化背景、社会期望等多种因素的影响。
在人际语用学中，身份构建被视为一种交际策略，人们通过语言选择和行为来展示自己的身份特征，从而实现特定的交际目的。
在身份构建的过程中，语言起着至关重要的作用。
语言不仅是人们表达自我身份的主要工具，也是塑造和维持身份认同的重要手段。
课堂话语中教师语用身份建构的顺应性分析
课堂话语中教师语用身份建构的顺应性分析引言教师语用身份建构是指在课堂教学中，教师通过语言使用来塑造自己在学生心目中的形象和角色。
教师在与学生交流时，会根据不同的情境和目的选择不同的语言方式和表达方式来呈现自己的形象，以达到有效传达知识和促进学生学习的目的。
教师的语用身份建构对于教学效果具有重要的影响，因此有必要对其进行深入的研究和分析。
本文将通过对课堂话语中教师语用身份建构的顺应性进行分析，探讨教师在与学生交流时如何根据学生的需求和情境的不同而灵活地调整自己的语言使用，从而建构不同的教师语用身份。
一、语用身份建构的基本概念二、教师语用身份建构的顺应性教师在课堂话语中的语用身份建构是一种顺应性的过程，即教师会根据不同的情境和学生的需求来调整自己的语言使用，以呈现不同的教师形象和角色。
具体来说，教师的语用身份建构在以下几个方面表现出顺应性。
1. 语言选择的顺应性在与学生交流时，教师的语言选择会受到学生年龄、文化背景、学习能力等因素的影响。
对于小学生来说，教师可能会选择简单明了的语言表达方式，让他们更容易理解和接受；而对于高中生或大学生来说，教师可能会运用更加专业化和抽象化的语言，以满足他们的学习需求。
教师还会根据教学内容的不同来选择相应的语言，比如在讲解知识点时会使用较为正式的语言，而在与学生进行讨论和互动时可能会运用更加随意和亲和的语言。
2. 表达方式的顺应性教师在课堂教学中的表达方式也具有顺应性。
在与学生交流时，教师可能会通过语调、肢体语言、情感表达等方式来传达自己的态度和情感。
比如在鼓励学生的时候，教师可能会使用温暖而鼓舞人心的语调和肢体动作，以激励学生继续努力。
而在批评学生的时候，教师可能会选择严肃而稳重的语调和肢体语言，使学生能够认真对待自己的错误。
教师的语用身份建构还体现在教师的语言行为中。
比如在课堂教学中，教师可能会采取指导性、鼓励性、启发性等不同的语言行为来引导学生的学习。
在学生提出问题或困惑时，教师可能会运用解释、讲解、引导等方式来帮助学生理解和解决问题。
大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析
大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析随着全球化的发展，英语已经成为一种全球通用语言，在大学教育中扮演着重要的角色。
大学英语口语教学旨在培养学生在现实交际中运用英语进行沟通的能力。
在这个过程中，语用身份建构和语言特征是值得研究的重要话题。
本文将以大学英语口语教学为例，探讨语用身份建构和语言特征分析的问题。
语用身份建构是指通过语言使用来展示个人或集体的社会身份。
在大学英语口语教学中，学生需要通过语言运用来表达自己的身份认同、社会地位和角色定位。
对于非英语专业的学生来说，他们使用英语进行交流时可能会显示出一种学习者的身份。
他们可能会使用较简单的词汇和句子结构，避免使用复杂的语法和词汇，表现出自己在英语口语上的学习困难。
而对于英语专业的学生来说，他们可能会展示出一种专业使用者的身份，使用丰富的词汇和句子结构，并表现出在英语口语上的自信和流利度。
语用身份建构是根据学生的语言能力和目标来选择适当的语言形式，从而展示出自己所期望的身份。
语言特征是指在特定语境中，使用者所表现出的语言特点和现象。
在大学英语口语教学中，学生的语言特征可能受到多种因素的影响，包括母语背景、学习经历和目标导向。
对于中文为母语的学生来说，他们可能会在英语口语中使用汉语思维方式，导致词汇选择和句子结构与英语表达方式不一致。
学生的学习经历也会影响他们的语言特征。
对于接受过英语口语培训的学生来说，他们可能会在口语表达中展示出一定的自信和流利度，表达出对英语的掌握程度。
学生的目标导向也会影响他们的语言特征。
对于想要进一步深造或从事与英语相关工作的学生来说，他们可能会在口语表达中展示出一定的专业知识和术语，并展示出对英语专业的兴趣和研究方向。
在大学英语口语教学中，语用身份建构和语言特征分析是非常重要的。
教师需要根据学生的语言能力和目标来设计合适的教学活动和教材，帮助学生逐步建构自己的语用身份。
教师还需要关注学生的语言特征，帮助他们克服母语干扰和学习障碍，提高口语表达的准确性和流利度。
责任型情态在语篇中人际意义的分析
量 值 责 任 情 态 语 篇 表 现 力 强 ， 果 醒 目， 有说 服 召 唤 功 能 。 而 低 量 值 责 任 型 情 态 往 往 与 身份 、 位 等 效 具 地
权 势 因 素有 关 ， 常把 责 任 情 态客 观 化 或 淡 化 或 掩 盖 主 体 责 任 情 态 以 满 足 发 话 人 的 面 子 需 求 。 ［ 键词 ］ 关 责任 型 情 态 ； 篇 ； 际意 义 ； 量值 ； 量值 语 人 高 低 ［ 中图 分 类 号 】 ０ Ｈ４ ［ 献标 识 码 】 文 Ａ
情态 表达 了说 话人 对语 句描述 情 景的看 法和 态 度 。不仅 仅 局 限 于 情 态 动 词 ， 副 词 ｆ ｎ ｌ、 像 ｒ ｋｙ ａ ｆｒ ｎ ｔ ｙ ｐｓｉｌ、 ｉ ｌ ｏｔ ａｅ 、ｏｓ ｙ ｗｓ ｙ等都 表达 了情态 。帕 ｕ ｌ ｂ ｅ
尔 默 认 为 ， 态 涉 及 了 话 语 的 主 观 性 ， 至 认 为 情 甚
［ 金项 目 ］ 基 中央 高 校基 本科 研 业务 费 专 项基 金 资助 项 目。
［ 作者简介 】 孙启耀 （９ ７一） 男， 尔滨人 ， 授 ， １５ ， 哈 教 硕士研 究生导师 ， 主要从 事英语语 用学、 知语 言学研 究； 认
董 欣 蓉 （９ ６一） ， 尔滨 人 ， 士研 究 生 ， １８ 女 哈 硕 主要 从 事 英语 语 用 学 、 知 语 言 学研 究 。 认
主观 性 是衡 量情 态 的基 本 标 准 ， 以他 将 情 态 所 定 义为 说话人 主观态 度 和看法 的 语法 化 （ ａ Ｐｌ ｍ．
为 “ 说话 者公 开接受 所表 达主观 评价 责 任 的程
度 ” 近年 来 ， 态 的研 究也 被 列在 人 际 意 义 。 情
英语学术语篇中情态系统的分布及人际意义
第30卷第3期 唐山师范学院学报 2008年5月 Vol.30 No.3 Journal of Tangshan Teachers College May 2008────────── 收稿日期：2008-01-12作者简介：王艳萍（1975-），女，湖南邵阳人，硕士，南华大学外国语学院讲师。
- 22 -英语学术语篇中情态系统的分布及人际意义王艳萍（南华大学 外国语学院，湖南 衡阳 421001）摘 要：通过分析14篇英语学术语篇中情态系统的使用情况，发现其分布呈现一定的规律性，其中从情态意义上看推测型及义务型情态的使用频率较高，在主客观及显隐性取向上主观隐性情态在分布上占绝对优势。
语篇功能方面情态在学术语篇中传达了反映客观真实性、表示礼貌或缓和语气以及进行互动与磋商等人际意义。
关键词：情态；学术语篇；分布；人际意义中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-9115(2008)03-0022-03Distribution and Interpersonal Meaning of Modal System in EnglishAcademic TextsWANG Yan-ping(Foreign Language School, University of South China, Hu’nan Hengyang 421001, China)Abstract: Modality is a frequent linguistic phenomenon in English academic writing. In this study fourteen English academic articles of diverse fields are surveyed to analyze the use of modality and it is found out that it has some regularities in distribution and conveys various interpersonal meanings in different contexts.Key words: modality; academic text; distribution; interpersonal functions情态是英语语法中的一个重要概念，它可被看作是说话人对一个状态的认知上、情感上和意愿上的态度。
《2024年现代汉语情态研究》范文
《现代汉语情态研究》篇一一、引言现代汉语情态研究是语言学领域中的一个重要分支，主要探讨的是现代汉语中表达各种情感、态度和评价的方式和手段。
情态作为一种语言现象，是人们交流中不可或缺的组成部分，对于理解语言的结构和功能，以及掌握语言的运用技巧具有重要意义。
本文旨在通过对现代汉语情态的研究，探讨其表达方式、特点及其在语言交流中的作用。
二、现代汉语情态的表达方式现代汉语情态的表达方式多种多样，主要包括情态动词、情态副词、语气词、句式等。
其中，情态动词是表达情态的主要手段之一，如“会”、“可能”、“应该”等。
情态副词则用于修饰动词或形容词，表达程度或方式，如“很”、“非常”、“几乎”等。
此外，语气词和句式也是表达情态的重要手段，如疑问句、感叹句等。
三、现代汉语情态的特点现代汉语情态的特点主要表现在以下几个方面：1. 多样性：现代汉语情态的表达方式丰富多样，可以根据不同的语境和需要进行选择。
2. 主观性：情态表达往往带有说话人的主观态度和评价，因此具有主观性。
3. 互动性：情态表达是交际过程中双方互动的结果，具有互动性。
4. 语境依赖性：情态表达的方式和意义往往受到语境的影响，不同的语境下，同一种情态表达可能具有不同的含义。
四、现代汉语情态在语言交流中的作用现代汉语情态在语言交流中具有重要作用，主要表现在以下几个方面：1. 传递情感和态度：情态表达可以传递说话人的情感和态度，使交流更加生动、真实。
2. 表达评价和观点：情态表达可以表达说话人对事物的评价和观点，使交流更具说服力。
3. 调节交际互动：情态表达可以调节交际互动的节奏和方式，使交流更加顺畅、自然。
4. 丰富语言表达：情态表达可以丰富语言表达的方式和手段，使语言更具表现力和创造力。
五、结论通过对现代汉语情态的研究，我们可以发现其表达方式的多样性和特点，以及在语言交流中的重要作用。
情态表达不仅是语言结构的重要组成部分，也是人们交流中不可或缺的交际手段。
新媒体话语的语用身份建构研究
新媒体话语的语用身份建构研究【摘要】本研究旨在探讨新媒体话语在身份建构中的作用。
通过分析新媒体话语的特点、情感表达、身份建构方式、权力关系和社会影响，本文发现新媒体话语在塑造个体身份和社会认同上发挥着重要作用。
新媒体话语不仅影响着个体在社交平台上的表达方式和互动方式，也在一定程度上改变了社会关系的动态。
深入研究新媒体话语对身份认同和社会互动的影响具有重要意义。
本文结论指出，新媒体话语在当代社会中扮演着重要角色，其研究启示了我们需要更加关注和理解新媒体对于身份建构和社会关系的影响，促进社会的良性发展和和谐互动。
【关键词】新媒体话语、语用身份建构、研究、社会影响、特点、情感表达、身份建构方式、权力关系、社会关系、启示、重要性1. 引言1.1 研究背景研究背景: 随着新媒体的迅速发展和普及，社交媒体、微博、微信等各种新媒体平台已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
在这些平台上，人们通过文字、图片、视频等形式进行沟通和交流，表达自己的想法和感受，以及构建自己的社交圈和身份。
新媒体话语作为表达和交流的媒介，承载着个体的语用信息和情感表达，同时也在不断地塑造和构建个体的身份。
对新媒体话语的语用身份建构进行研究，不仅有助于深入理解新媒体时代个体的社会交流行为和心理状态，还有助于揭示新媒体话语对社会关系和权力结构的影响，为新媒体话语的使用和管理提供理论和实践参考。
本文旨在探讨新媒体话语在语用身份建构中的作用和机制，为新媒体话语研究提供新的视角和思路。
1.2 研究意义新媒体话语的语用身份建构研究具有重要的研究意义。
随着新媒体的不断发展和普及，人们日常生活中越来越依赖新媒体进行信息传播和社交交流。
对新媒体话语进行语用身份建构研究，有助于深入理解人们在新媒体上如何表达自我和塑造身份。
新媒体话语是社会互动的重要方式，通过新媒体话语的分析可以揭示社会群体之间的关系和互动模式。
对新媒体话语进行语用身份建构研究，有助于揭示不同社会群体之间的身份认同和话语权力关系，进而促进社会关系的理解和改善。
大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析
大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析在大学英语口语教学中，语用身份建构是一个重要的方面，也是学生需要掌握的基本内容。
语用身份建构指的是通过语言来塑造自己或被塑造的身份角色。
而这种身份角色不仅是人们在日常交往中所扮演的角色，也包括语言使用者根据特定语境和情境中不同的身份和角色所进行的语言行为。
换言之，语用身份建构主要是指如何用语言来表达个人或集体的身份特征，如年龄、性别、地域、文化背景、社会地位等。
在大学英语口语教学中，语用身份建构的重要性不言而喻。
首先，语用身份建构可以帮助学生准确地理解和运用英语语言。
比如，在进行英语会话中，了解不同的语境和情境下所需扮演的角色以及如何运用语言来塑造身份是至关重要的。
其次，语用身份建构的掌握可以帮助学生更好地跨文化沟通。
由于不同语言和文化背景之间存在着不同的语用规则和习惯用语，因此在进行跨文化交流时，了解并尊重对方的语用身份和文化背景是十分必要的。
最后，语用身份建构的学习可以帮助学生提高自己的语言运用能力。
通过学习如何运用语言来塑造自己的身份、表达自己的意见以及理解他人的言语意图，可以提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
在大学英语口语教学中，语用身份建构的核心内容包括以下三个方面：2. 了解英语社交礼仪和文化传统。
不同的文化背景和社交场合中，存在着不同的社交礼仪和文化传统。
在进行英语交流时，了解并尊重这些礼仪和传统可以帮助学生塑造自己的身份特征，增强与他人的交流互动，避免言语冲突和不必要的误解。
3. 学会掌握不同的语言风格和语调。
语言风格和语调是表达个人身份特征的重要组成部分。
在不同的语境和情境下，学生需要掌握不同的语言风格和语调，如正式、非正式、礼貌、亲密等。
通过对这些语言特征的理解和掌握，可以帮助学生更好地表达自己的意见和观点，并有效地沟通交流。
总之，语用身份建构是大学英语口语教学中的重要内容。
通过学习和掌握不同的语言特征和身份特征，可以帮助学生更好地运用英语语言，更好地跨文化交流，并提高自己的语言运用能力。
语用学视角下的身份建构研究综述
文化长廊语用学视角下的身份建构研究综述李秀锦 鲁东大学摘 要：本文从语用学角度，从研究背景，相关理论，研究对象等方面入手分析身份建构，发现语用身份视角下的研究，主要采用语言适应论和言语顺应论为指导，身份建构目的是为了促成交际的成功。
期望通过对国内语用学的文献梳理，为在语用学领域开展身份研究提供参考性建议。
关键词：语用学；身份建构；言语适应论；语言顺应论作者简介：李秀锦（1993-），女，汉族，山东省济宁市人，鲁东大学外国语学院硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。
[中图分类号]：H08 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2017)-12-172-02一．引言“身份”（identity），又叫做“认同”，或者是“身份认同”，是当前众多领域研究的关注热点。
“身份”这一概念，在社会学领域主要是指社会个体或群体的社会属性或在社会中所扮演的角色（Stryker，1992）；在二语习得领域，Norton Pierce 将“身份认同”与语言学习结合起来，并将“身份认同”定义为“一个人对自我与世界之间关系的理解，是关于这种关系如何在不同的时间和空间下建构起来的，以及个人怎样看待自己未来发展的可能性。
”（Norton Pierce,1995）。
近几年，人们开始从语言使用的角度，研究在交际语境中说话者身份动态建构的相关问题。
Austin的“言语行为理论”，Leech的“礼貌原则”以及Levinson的“面子理论”，这些都或多或少的表现出语境因素对人们的话语选择及身份的建构与发展有一定的影响，交际中就可能出现对自我身份和他人身份的再现与建构，以及相关的语言形式及语言策略选择。
二．语用身份研究背景陈新仁（2013a：27）将“语用身份”（Pragmatic identity 或者 identity in use）定义为“语境化的，语言使用者有意或无意选择的自我或对方身份，以及说话人或作者在其话语中提及的社会个体或群体的他者身份。
医患口语语篇中责任情态的人际意义——以《豪斯医生》中医患对话为例
义 语篇 研究 之先 河 ， 首 次 察 了学术 话 语 中认 知 型情态 的 多 重 人 际 意 义￣ ４ － ５ ］ 。继 而 ， 更 多 的 学 者 从 不 同的语 篇层 面运 用情 态来 分析 特定体 裁话 语
收 稿 日期 ：２ ｏ １ ３ —１ １ 一ｌ Ｏ
中间状 态 ， 情态操作词包 括三类 量值 等级 ： 高值 ， 中 值 和低值［ ７ ］ 。不 同量 值 的情 态 能反 映说 话 人 的不
同态 度 ， 并表达 不 同 的人 际意义 ， 也 揭示 了说话 人
和听话人相对 的社会地位 。而且 ， 情态 量值 与礼貌
程度成反比， 即情态量值越高， 礼貌越低。
、
义 的构建 和 分析却 是凤 毛麟 角 。为拓宽 责任 情态 人 际意 义 的研 究 范 围 ， 本 文将 以《 豪 斯 医生 》 第 一 季第 １ ７集 中 医生 Ｄ ｏ ｃ ｔ ｏ ｒ Ｈｏ ｕ ｓ ｅ和病 人 Ｓ ｅ ｎ ａ ｔ ｏ ｒ Ｗｒ ｉ ｇ ｈ ｔ 的３ ２ 组 对 话 台词 为 蓝 本 ， 具 体 分 析 医 患 对 话 中责任 情态 的构 建方 式及 其所表 达 的不 同的
第１ ６ 卷 第４ 期
２ ０ １ ４年 ８月
沈 阳 大 学 学 报 （社 会 科 学 版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ｅ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
Ｖｏ １ ． １ ６ ， Ｎｏ ． ４
（ 她） 与听话 人之 间 的社 会 角色关 系的制 约 。在西 方 社会 ， 医生处 于高位 ， 而 病人 的社会 地位 是不 同
英汉化妆品说明书责任型情态的人际意义对比研究
英汉化妆品说明书责任型情态的人际意义对比研究作者：孙启耀韩蕾来源：《安徽理工大学学报·社会科学版》2014年第02期摘要：以中英文较常见且知名品牌的化妆品说明书为语料，运用韩礼德的系统功能语法理论框架对责任型情态在该类语篇中的应用进行分析。
发现在英文化妆品说明书中责任型情态体现明显，而中文化妆品语料中责任型情态表达形式更多为夸张等。
研究表明，针对不同历史文化背景下的消费者而设计的说明书，其商家与消费者分担责任的程度不同。
关键词：责任型情态；化妆品说明书；对比分析中图分类号：H034文献标识码：A 文章编号：1672-1101（2014）02-0065-04收稿日期：2013-09-20基金项目：2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“语用身份构建中责任情态的人际意义的研究”（13YJA740046）；2013年度黑龙江省教育厅人文社会科学规划项目“基于语料库的责任型情态人际意义的跨文化差异研究”（12534039 ）作者简介：孙启耀（1957-），男，哈尔滨人，教授，硕士生导师，研究方向；功能语言学。
A contrastive study on the interpersonal meaningsof deontic omdality of English and Chinese cosmetics expositionsSUN Qi-yao，HAN Lei（Department of Foreign Languages， Harbin Eingineering University，Harbin 150001，China）Abstract：By using Halliday’s theory of systemic functional grammar and famous brand of cosmetics expositions both in English and Chinese as the research data， the paper analyzes the application of deontic modality in this kind of discourse， and finds that deontic modality is realizeddistinctly in English cosmetics expositions， while the realization of deontic modality in Chinese is expressed in terms of exaggeration. Moreover， the research indicates that the manufacturer and the consumer share varying responsibilities cosmetics expositions designed in different cultural history backgrounds.Key words：deontic modality； cosmetics expositions； contrastive study语言的人际意义元功能意义在于人与人之间的信息传输[1]。
大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析
大学英语口语教学中的语用身份建构及语言特征分析随着全球化的进程，英语已经成为全球性的交流工具，在国际交往中英语口语能力的重要性也越来越突出。
在大学英语口语教学中，了解语用身份建构以及语言特征分析，有助于学生在交际中更加自信、流利地表达自己。
语用身份建构是指在交际中个人通过语言使用的方式来构建自己的身份，使得别人对自己产生某种印象。
通过语音、语调、语法和词汇选择等各种语言因素，个人可以展现自己的认识、态度、情感、个性和社会地位等方面的特征。
语用身份建构在口语教学中有着重要的作用，它可以帮助学生更好地理解语言交际的本质，培养学生的自我意识和言语技能。
语用身份建构的实现主要表现为言行的一致性。
在语用身份建构的过程中，个人需要根据不同的交际环境和角色，选择合适的语言策略并用适当的语言方式表达自己的态度和立场。
比如，在商务场合，使用礼貌而正式的语言；在朋友之间，使用亲切而轻松的交流方式。
通过这种方式，个人可以掌握不同的言语角色，增强自己的语用能力，更好地表达自己的意思。
而语言特征分析则是指从语音、语调、语用、词汇、语法等方面对英语口语进行分析。
通过对语言特征的研究，可以更好地了解不同文化之间的交际方式和文化差异，并相应地进行口语教学。
比如，在中国文化中，礼貌用语十分重要，而在英美文化中，直接表达自己的意图和态度是更受欢迎的方式。
因此，在英语口语教学中需要针对不同文化进行教学，帮助学生更好地适应不同的交际环境。
在语言特征分析的过程中，教师需要注意语音语调的教学。
英语语音比汉语要复杂，而且不同地区的口音也不同。
针对这一点，教师需要引导学生熟悉英语语音和语调，掌握基本的发音规则和调式，并通过此来提高自己的语音表达能力。
同时，在语法和词汇方面也需要重视教学。
英语的语法比较规范，但是词汇比较灵活，主要体现在使用习惯、表达方式和搭配等方面。
因此，教师需要引导学生掌握英语的基本语法规律，同时也要让学生了解常用的表达方式和词语搭配，增强学生的英语应用能力。
文学语篇中人际意义研究综述
界 的看法并引发他人的观点或改变他人 的看法 ， 这 也反映了人们使用语言进行交际 的本质。
二、文学作品 中人 际意义研 究的国外综述 关于人 际意义在文学作 品中的研究 ，Ｈ ｌｄ ｙ ａ ｉａ ｌ
是一个先行者 。在 Ｈ ｌｄｙ ａ ｉａ 文集 《 ｌ 语篇和话语 的语 言学研究 》中 ，Ｈ ｌｄｙ ａ ｉａ 通过分析普里斯 特利 的戏 ｌ 剧《 罪恶之家 》中的语气 、情态 、时间和归一性 来
中语气及情态 系统 的人际意义” ‘ 、 《温夫人 的扇子 》 中女主人公 对话 的人 际意义研究 ” 《 、‘蝇王 》人际 意义 的功能文体学分 析”和 ‘ 回家 》中对话 的人
际意义研究” 。总之 ，国 内学 者对 文学作 品中人际
下 面主要介绍一些具有代表性 的学者 的研究。
意义 的探究 ， 所选 文学体裁 主要 以描述 ｌ 生小说或戏
定 的人 际关 系， 用语言影响他 人的行为 ， 表达对世
Ｌｍ ｅ ｅ ｋ 研究 了话语 ，作为讲述旧金 山 ２ 纪 ０世 ６ 年代美 国嬉 皮士的介绍文 字 ，目的是将对人 际 ０
意义 的话 语分析 变成 一种在 社会变化 整体 动态理
论框架 下社会 和文化态度与价值变化 的分析工具 。 Ｅ ｇ ｓａｄ Ｓａｅ在他们 的著作 《 ｇｉ ｎ ｌ ｎ ｄ 随意对话分 析》 中关注于语法模式 ， 这些模式在 随意对话 中实
文学语篇 中人际意义研 究综述
谢 新 苗
湘潭 ４ １０ ） １２ １ （ 湖南科 技大学外 国语学院 ，湖南
摘
要 ：人 际意义是 ； ＆４ ： 何使用语 言跟他人进行 互动 、建立和维持 一定的人 际关 系、用语 言影 Ｎ－ １ｋ ３￣ ，
响他人的行 为、表 达对世界 的看法并 引发他人的观点或 改变他人 的看法。通过对人 际意义的研 究可以看 出说 话者或 故事 中人 物的社会关 系、社会地位 以及他们 的态度 等。本文将对近几十年 国内外 学者 对文学 作品 中人 际意义 的研 究做 简要 综述 ，旨在使我 们更好地认识人 际意义在 文学作 品 中的实际用途 ，为解析 文学作品提供一个新视 角 ，并加 深对 系统功 能语 法理论的认识 。
语用身份构建中责任情态的人际意义研究第一章绪论
1第一章
绪 论
2012年国内各大卫视热播了我国首部大型医疗剧《心术》，引起了很大的反响。
之所以引发这么高的关注，主要是因为《心术》首次将医患关系这个敏感而又沉重的主题搬上了银屏。
这部医疗剧不仅反映了我国当前医患关系紧张的事实现状，更引发了社会各界的反思和讨论。
随后，笔者在网上搜索了近年来的医患纠纷案例，搜索引擎提供了数万条相关链接，一系列的医疗纠纷惨案令人触目惊心。
笔者将近年影响较大的医疗纠纷按时间顺序整理如下：2011年
1月31日，上海新华医院胸外科，患者家属刺伤10名医护人员，其中6位医生重伤。
3月31日，上海静安区中心医院一患者在接受治疗时与医生产生分歧，殴打其主治医师。
4月2日，广东省人民医院一患者因等候时间过长殴打两名医生。
5月30日，江西省上饶市人民医院一患者之父纠集近百人封堵医院，并打伤多名医生。
7月25日，陕西安康市中心医院骨科诊室内，一男子持刀追砍医生27刀。
8月16
日，东莞市长安镇长安医院一男性患者持菜刀将两名医
生砍成一死一重伤。
主体间性视域中情态表达的人际意义研究欧阳引擎
主体间性视域中情态表达的人际意义研究欧阳引擎（2021.01.01）—以2012年美国总统辩论为例孙启耀摘要：本文以2012年美国总统辩论中情态表达为研究对象，以语言的主体间性为视角，通过定量和定性的研究方法对2012年美国总统辩论体现的人际意义进行了分析。
结果发现，奥巴马倾向于采用与听众建立主体间性关系的情态表达方式，塑造一个更加亲切的个人形象；罗姆尼倾向于采用与听众建立主观性关系的情态表达方式，塑造了一个以自我为中心的个人形象。
关键词：主体间性；情态表达；人际意义Abstract：Taking modal expressions in American Presidential Debates 2012 as study object, this paper has analyzed their corresponding interpersonal meaning and validity claims in communication by the methods of quantitative approach and qualitative approach from the perspective of intersubjectivity. The author finds out that Obama prefers to use modal expressions that can establish intersubjective relationship with the audience, which helps him construct a more amiable image; Romney prefers to choose modal expressions that can establish subjective relationship with the audience, which constructs an egocentric image in front of the audience.Key words: modal expressions; interpersonal meaning; intersubjectivity1. 引言本文以2012年美国总统辩论中的情态表达为研究对象，以语言的主体间性为视角，采用定量、定性的研究方法对其体现的人际意义进行了分析，旨在发现在辩论中奥巴马和罗姆尼采用的语言技巧以及与观众建构了何种人际关系，为情态表达的人际意义研究提供新的视角。
责任型情态的人际意义研究
责任型情态的人际意义研究摘要：以系统功能语言学关于情态与人际功能的论述为出发点，通过对《卡梅伦就苏格兰公投发表的声明》（以下简称“声明” ）的责任型情态的数据统计发现该语篇多选用义务性责任型情态、高量值责任型情态以及客观的责任型情态，既表明了英国政府公开承认苏格兰公投结果的有效性，尊重投票的结果，又体现了卡梅伦及其政党的立场和决心。
该声明成功传达了演讲者及其代表政党的意识形态。
关键词：声明;责任型情态;人际意义中图分类号：H08 文献标志码：A 文章编号：10017836 （2015）11013103引言英国首相卡梅伦于2014年9月19日在唐宁街发表了《卡梅伦就苏格兰公投发表的声明》（Scottish Independent Referendum ：Statement by the Prime Minister ）。
该声明旨在强调苏格兰公投结果的法律有效性，同时也宣布将对苏格兰、北爱尔兰和威尔士实行更加公平的法律和管理体制。
此声明属于政治语篇，对其进行分析，有助于揭示其中隐含的意识形态和政治意图。
本文拟运用系统功能语言学框架下人际功能分析模式，对这篇声明进行分析，以探讨该语篇是如何通过情态的运用来传达其蕴含的意识形态和权力关系的一、情态系统和责任型情态系统功能语言学家韩礼德将人际功能视为语言的三大元功能之一，指在话语情境中说话者和受话者之间的互动关系，以及说话者对其所说或所写的内容的态度。
情态是系统功能语言学中实现人际功能的两个重要系统之一（Halliday ，1994）。
情态系统包括情态化和意态。
情态化指在以交换信息为语义功能的命题中，说话人对命题可能性和经常性的判断;意态是指以交换物品为语义功能的提议句中，说话人对提议的态度，包括义务和意愿或倾向，又称责任型情态（Halliday，2008：147）。
责任型情态涉及说话人的意愿或倾向、受话者的义务或责任，关心的是能让事件发生的内在或外在驱动力（曹霞，孙启耀，辛丹，2014：12）。
论语言行为情态——情态及情态隐喻的认知语用分析
论语言行为情态——情态及情态隐喻的认知语用分析
张立新;张权
【期刊名称】《广东外语外贸大学学报》
【年(卷),期】2007(18)2
【摘要】语言行为图式是一充满了情态特征的图式,对于根情态,它的语用是隐性的,而认识情态突显了其中的断言性语言行为.对于情态隐喻而言,它是语言行为情态的全面体现,语言行为情态贯穿于根情态向认识情态、情态隐喻拓展的过程.在认知方面,根情态的动力--障碍图式在映射到认知域中体现为逻辑之力,在言行为情态中表现为言外之力.
【总页数】5页(P54-57,69)
【作者】张立新;张权
【作者单位】南京航空航天大学,江苏,210016;南京理工大学,江苏,210094
【正文语种】中文
【中图分类】H0-06
【相关文献】
1.情态隐喻的文体功能——《雷雨》的认知文体分析 [J], 陈柯妮
2.认知理论对情态意义的阐释及在情态动词教学中的应用 [J], 刘国兵
3.情态与非情态的认知解读——评价与情态的区别探析 [J], 张楚楚;
4.情态与非情态的认知解读——评价与情态的区别探析 [J], 张楚楚
5.基于语料库的英汉转移否定的情态隐喻功能与认知理据分析 [J], 张会平
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第二章语言学中的情态研究
情态（modality）这一术语出自亚里士多德（Aristotle），自其被引入到古典哲学中算起，迄今已有两千多年的研究历史。
情态的研究，主要涉及哲学、逻辑学和语言学几大学术领域。
本书所谈及的情态指的是语言学中的情态系统。
语言学对情态的研究是由借鉴逻辑学中模态逻辑（modal logic）的研究而展开的。
所谓模态是指事物或认识的必然和可能性等这类性质，语言学中用以表示这种语义概念（模态或模态概念）的语词或符号被称作情态词（modal）。
在西方语言学的发展历程中，传统语法、语义学、语用学、符号学、认知语言学、心理语言学以及系统功能语言学等语言学分支学科都曾对情态进行过探讨。
2.1 情态的定义
情态最早是逻辑上的概念。
早在古希腊时期，亚里士多德在他的模态逻辑理论中，提出并定义了“必然”、“偶然”、“可能”及“不可能”这四个模态算子，他的这种方法后来被称作“真值模态”（王维贤，1989）。
这激起了语言学家、逻辑学家、哲学家等学者们的兴趣，尤其是语言学家将情态看作一个重要的语法格。
然而，当时只有情态助动词被当作情态研究的重点，其他的情态表达却被忽略了。
随着功能语法的迅速发展，更多的情态表达得到重视，这使我们对情态系统的分析达到了一个新的高度。
以往语言学有关情态的研究中，很多语言学者曾从不同角度对
语用身份构建中责任情态的人际意义研究
情态进行过定义，虽然众学者在很多方面都达成了共识，但由于研究视角不同，对于情态的表述各有差别。
莱昂斯（Lyons，1977）最早从语义学角度出发将情态定义为“表达了说话者对语句或语句所描述情景的看法与态度”，同时强调了话语的主观性在语言研究中起到的重要作用，并提出了主观情态和客观情态的概念。
他还指出，情态的研究不应该仅仅局限在情态动词的范畴，例如，frankly、fortunately、possibly、wisely等副词也可以表达情态意义。
并且，这些副词在理解语篇的情态意义和语言的主观性方面有着重要的作用。
帕默尔（Palmer，1986）在此基础上对情态做出了较为全面的论述，认为情态是将“说话人主观态度和看法的语法化”。
但他忽视了对情态逻辑上的理解，把重点放在了事实和非现实上。
帕尔默在研究了多种语言的基础上，提出了他的情态模型。
此外，他（2001）在后来的研究中对情态和语气的关系进行论述时，改变了原有的看法，认为语气并不与情态构成并列关系，而是从属于情态的子范畴。
随着研究的进一步深入，情态的研究作为人际功能研究的一个方面盛行起来。
韩礼德将情态与归一度联系到一起，认为情态指的是“是”与“否”之间的中间状态，即肯定和否定意义之间的区域（Halliday，2004）。
除此之外，考滋（Coates）、莱文森（Levinson）、夸克（Quirk）、斯威彻（Sweetster）等学者分别从语料库、语用学、传统语法以及认知语言学等视角解读情态及其意义。
关于情态的定义，众多语言学家们尚未达到完全的一致，但在很多方面都已达成了共识。
从一般意义上可以将情态理解为“说话人对一个状态在认知上、情感上和意愿上的态度”（Asher，1995）。
总体上说，情态是一个包括词型、句法和语义的综合性范畴，但我们更强调的是它的语义范畴，情态研究的重要性是对其意义的研究，现实性、非现实性是其基本意义，可行性和或然性为第二情态层，它既呈现主观情态意义，又呈现客观情态意义（汤静安等，2008）。