幼儿舞蹈教育存在的问题及对策分析

幼儿舞蹈教育存在的问题及对策分析

【摘要】伴随经济的飞速发展，人们的物质文化生活得到了极大的丰富，人们的教育观念也随之更新与发展，更多的理论界及实践界都认识到艺术教育的重要意义，也认识到孩子后天的发展必须从幼儿阶段抓起。在这种情况下，很多家长选择舞蹈作为幼儿教育的基础，希望通过幼儿舞蹈教育来实现孩子的健康发展。很多教育培训基地都应运而生，但是在实际的幼儿舞蹈教育中还存在诸多问题，如何有效的解决这些问题就成为家长与教师热切关心的问题。本文首先对幼儿舞蹈教育中的问题进行了深入的剖析，并在此基础上提出了相应的解决措施。

【关键词】幼儿舞蹈；教育；问题；对策

一、幼儿舞蹈教育的内涵

所谓幼儿舞蹈教育指通过舞蹈这种形象生动的载体，以实现幼儿对美的感受、欣赏及创造，最终实现情趣培养的目的。这种教育能够间接的影响幼儿世界观及价值观，从而促进青少年儿童综合素质的提升。幼儿舞蹈教育的根本在于提升幼儿的审美能力及审美创造力，同时通过这种方式实现幼儿思维、表达及合作等能力的培养。幼儿舞蹈教育与纯粹的舞蹈教育是存在差异的，这种差异主要体现符合幼儿特点、幼儿的主体地位及幼儿的创造性等三个方面。在物质生活日渐丰富的今天，家长更加注重对幼儿精神素质的培养，这样幼儿舞蹈开始成为众多家长的首选。但是在实际的幼儿舞蹈教育实践中，幼儿舞蹈教室总是注重幼儿舞蹈的技能训练，而不考虑幼儿的发育现状，将成人舞蹈教育方案直接运用到幼儿舞蹈教学中，这样所谓的幼儿舞蹈的艺术性及审美功能则成为一纸空文，而这样急功近利的培养模式不仅不能够启发幼儿对于美的感知与创造，而与幼儿舞蹈教育的目标相去甚远。从这个角度来讲，只有符合幼儿发育特征的舞蹈才是值得发展与借鉴的。

二、幼儿教育舞蹈存在的问题

虽然我国幼儿舞蹈教育得到了很大的发展，但是还存在很多亟待解决的问题，这些问题的存在从根本上限制了舞蹈教育在幼儿美育中的功能。

（一）幼儿舞蹈教育的规范性不足

幼儿舞蹈教育功能失衡的一个重要原因就是规范性不足。这种不足表现在管理、教学设施及教学内容等方面。在管理上很多地方的幼儿舞蹈教育处于无秩序状态，缺乏相关的机构制定规范化管理程序，这样就严重降低了幼儿舞蹈教育的质量及客观阻碍了幼儿教育舞蹈健康发展。在教学设施上很多舞蹈培训机构缺少必要的如舞蹈房等必要的设施，这样就直接影响了幼儿对于舞蹈的认识。在教学内容方面，由于缺乏教学实践，所制定的相关教学内容都是不符合实际幼儿教学要求的，缺乏统一的教材，从而导致教学内容的混乱。

（二）幼儿舞蹈教师素质不高

虽然我国幼儿舞蹈培训机构较多，但是舞蹈教师的水平却有限，很少是受到过舞蹈专业培训的，很多教室职业素质都相对较低。很多培训机构为了获得更多的市场收益，就借助名人进行连锁经营，虽然名气很响，但是实际的授课教师却缺乏相应的教学素质。虽然有些教师有过舞蹈教学经验或接受过专业的舞蹈训练，但是没有相关的幼儿教学经验，不知道幼儿教学的原理，从而很难适应幼儿舞蹈教育的需要。

（三）幼儿舞蹈教育观念失衡

虽然我国家长为了培养孩子的综合素质投入大量的时间成本与资金成本，但是在对幼儿舞蹈的教育中还存在很多认识误区。首先，幼儿舞蹈的训练与年龄、背景、天赋等都是不存在差异的，但是很多家长或教师则通过主观判断而认为某个孩子不适合学习舞蹈。其次，教育培训机构总是以幼儿获得竞赛奖章及获得相关荣誉为目标，这样幼儿舞蹈的艺术美化功能极大的弱化。再次，幼儿舞蹈训练中总是一味的追求技巧的难度，从而忽视舞蹈的内在审美情趣及情感培养。最后，舞蹈教学模式落后，生硬的将成人教学模式搬上幼儿舞蹈的教学日程，从而造成舞蹈教学的僵化。

二、幼儿舞蹈教育问题的对策分析

（一）树立正确的幼儿舞蹈教育观念

前面我们述及现在幼儿舞蹈教育的目标功利性太强，因而不利于幼儿审美情趣的培养。那么我们首先必须做的就是正确定位幼儿舞蹈教育的目标。第一，在舞蹈教学中融入幼儿创造性表演特色，使其符合音乐情感的要求；第二，通过启发幼儿参与舞蹈活动，发挥他们的创造力来实现合作，从而增强他们的兴趣；第三，充分把握简单的道具的运用，强化幼儿的交流能力，在选材上必须符合幼儿生活情趣，以实现正确的教育定位。那么在实际的教育中，我们必须认识到幼儿学习舞蹈是为了提升艺术审美，而不是培养专业人才，所以家长与教师的出发点应该是激发孩子的兴趣，以实现幼儿内心创造力的开发。

（二）实现幼儿舞蹈教育的规范化管理

规划化管理是充分发挥幼儿舞蹈教育功能的必要前提，首先我们要针对教师教学模式落后及家长价值观的缺失进行诱导，使家长与教师实现自身思想上的规范。然后，各级教育、文化管理部门必须发挥自身的主导职能，将幼儿舞蹈教育纳入工作管理钟来，实现幼儿舞蹈的同步管理，并且将既定的管理制度全面落实。

（三）提升幼儿舞蹈教师的素质

教师的素质直接影响幼儿的成长，由于专业幼儿舞蹈教师规模较小，我国幼儿舞蹈教育要实现质的飞跃就必须提升教师队伍的素质。那么在一方面制定幼儿

舞蹈教育的准入机制，不符合条件的教师不允许进入该行业；另一方面健全幼儿舞蹈教师的培育机制，从各个角度完善幼儿舞蹈教师的理论知识及实践经验。

参考文献：

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作者简介：西北民族大学舞蹈学院