病理学CPC案例式双语教学改革的探索与实践

中教师 与学生充 分运 用英语 ， 讨论 式互动 式教与学 ， 从 而使 学生能更 好 地 掌握 本 专业 知 识 ， 同时拓 宽 视
交流 ， 这迫切需要我 国医学从事人员具备 良好的专
业 能力 和外语 水平 ， 大 限度 地 接 受 国外 最 新 医学 最
信 息 、 国际 接轨 ， 握世 界 医学发展 方 向和最新研 与 把
野， 培养 国际意识 ， 于学 习中逐渐 习得或 强化英语 能
力 。 １ 改 革的 内容
究 成果 。 因此 ， 培养 既 精 通 专业 知 识 又具 备 专 业外
语应用实力的医学高级人才 ， 成为我 国医学科学发 展 的客 观需 要 ， 等 医学 院校 专 业 课 程 有 效 的“ 高 双
『盘鼠。 Ｉ
关 键 词 ： 病 理 学 ； 双语 教 学 ； 教 学 改革 ； 案 例 式 中 图分 类 号 ： Ｒ ６ Ｇ ４ ． ３ ６ ２ ０ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ｉ １０ ７ ４ （００）３— ３０— ０ ８— ２ ９ ２ １ ０ ０ １ ０ ４
国际医学迅 猛发 展 ， 国际交 流 日益 扩展 ， 国医 我 学 水平 的进步依 赖 于与其他 医学 发达 国家进 行广泛
・
３１ ・ ０
山西 医 科 大 学 学 报 ： 础 医学 教 育 版 ，００年 ３月 ，２ ３ 基 ２１ １ （
勤情 况 、 验操作 、 实 实验 报告 、 出席及 值 日情 况 ， 设定
２ 重视 语 言培训 师 生间有 效积 极 的沟通交 流是教 学成 功与否 的
实验成 绩 ， 纳入 学生 总成绩 。在实 验考核 方式上 ， 并 经过几 年 的实践 ， 目前 我 们 采 用 的是 期 中多 媒体 幻
异 。教 师对 教学各 环节 严格 把握 ， 强考核 ， 加 根据 出
１ （ ） ６ ４— ２ ． Ｏ ５ ：２ ６ ６
作 者 简 介 ： 钱 旭 ， ，９ ８— ５生 ， 士 ， 师 ． 女 １７ ０ 硕 讲
［ 收稿 日期 ： ２０ ０９—１ ０ ２—３ ］
病 理 学 Ｃ Ｃ 案 例 式 双 语 教 学 改 革 的 探 索 与 实 践 Ｐ
郑 少燕 苏 敏 田 东萍 刘淑 慧 （ 汕头大学医学院高教研究室， 汕头 ５５４ ； 汕头大学医学院病 ， ， ， 。 １０１
理 学教 研 室 ）
摘要 ： 高等 医学院校专业课程 实施双语教 学， 是适应 医学教 育 国际化发展 的重要 举措之 一。从培 育双语教 学 团队、 编写双 语教材和建设双语学 习平 台等方面 ， 索和构建 了病理 学 Ｃ Ｃ案例 式双语教 学模式 ， 探 Ｐ 并在教 学 实践 中取得 显著成效 ， 值得推 Biblioteka Baidu
科与临床学科整合 。要实现基础与临床整合 ， 必须 进行课 程 体 系 和 教 学 内 容 的改 革 ， 新 设 置 和 组 重
合 。汕头 大学 医学 院将 传 统 病 理 学 课 程 与 相 应
合 教学 内容 、 以新 进 展开拓 医学 视 野 、 以临床 问题带
动 医学 知识 综合 应 用 ， 组 形成 系统 疾 病 模 块课 程 重
组织学 实验 教学 ， 得 了较 好 的效果 。 留学 生教 育 取
已成 为我校 教学工 作 的一项 重 要组 成 部 分 ， 摸索 和
完善适 合来华 留学 生 特 点 的教 学方 法 和 教学 模 式 ， 对进一 步开展 留学 生教 育将发挥 积极 的作用 。
参考文献 ：
［ ］ 钱旭 ， １ 张婵 ， 雷亚宁 ， 留学生组织学与胚胎学教 学体会 ［ ］ 等． Ｊ．
（ 见表 １ ， 系统 疾病 模块 中开 展 Ｃ Ｃ 临床病 理讨 ）在 Ｐ（
论） 案例 式 双语教 学方 法 。
基础 、 临床 多学科 有机 渗透 和融通 ， 以疾 病 为 中心 整
表１ 病 理 学 与 多学 科 整 合 的 模 块 课 程
山 西 医 科 大 学 学 报 ： 础 医 学 教 育 版 ，２０ 基 ０９，１ （ ：４ １ ２） １２—
１ ４ ４ ．
课 教师 提 出了更高 的要求 。要 求教 师既具备 扎实 的 专 业知 识 ， 要具备 流利 的英语 口语 和较 强 的表 达 还
能力 ， 特别是 在实 验 教 学 中要 求 更 高 。通 过 加 强 学 习与训 练 、 体备课 、 讲制 度 及 听课 点 评 ， 好 地 集 试 较
区 ， 生的 口语 却 带 着 浓 重 的地 方 口音 ， 异 非 常 学 差
大 ， 而增加 了师 生 间语 言交 流 的 障碍 。教 研 室 的 从 教 师大 多为 医学专 业 毕业 而非 英 语 专业 毕 业 ， 为 作 非 英语母 语 国家 的教 师 用英 语 进 行 教学 ， 就 对 授 这
语 教学 ” 时发 展 ， 主 要 目的 是 通 过 在教 学 过 程 应 其
１ １ 整 合基础 与 临床 ， 成 系统 疾病 模块 ． 组
《 科 本
医学教 育 国际标 准》 出了课 程 计划 应 该将 基础 学 指
医科大学学报 ： 基础医学教育版 …０ ０年 ３月 ２１
・
３１ ・ １
灯考 核结构 结合期 末切 片光学 显微镜 镜下 考核结构
关 键 。但 我 校 招 收 的 留学 生 来 自不 同 的 国 家 和 地
的方式 ， 这种 方式 弥补 了幻灯 图片考核 的单 一性 ， 同
时检测 了学 生运用 显微镜 观察 的能力 。
经 过三 年 的教 学 实践 ， ＂ｎ 利 完成 了留学 生 我１ ｆ ｉ
保 证 了教学 质量 。 ３ 重视 实验 考核
［ ］ 张军明， ２ 任艳华 ， 刘芬 ， 组织学与胚胎学教学共享资源库 的 等． 建设 和应用 ［ ］ 山西医科 大学学报 ： 础医学教 育版 ，０ ８ Ｊ． 基 ２０ ，
由于 留学生 的生 活 环境 和 文 化 背景 的差 异 ， 决 定 了其 实验课 课 堂 中的表现 与 国内学 生具 有一些 差