人音版(吐血整理)三年级下册音乐教案

人音版三年级下册音乐教案新学期课堂教学常规训练总：第1课时教学内容：音乐课学生教学常规训练教学目标：1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。

2.建立各种课型上课规范，规范学生音乐课堂纪律。

教学重点：指导学生掌握音乐课堂教学常规。

教学难点：指导学生养成良好的学习习惯，持之以恒地做好音乐课课堂常规。

教学准备：钢琴、多媒体电教设备教学过程：一、组织教学：1.学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。

2.学生听音乐律动进教室。

3.师生问好。

二、教学常规管理说明与练习1.课前准备：上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课，并带齐学习用品，进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。

2.上下课礼仪：上下课都有一段优美的钢琴旋律。

3.出勤：不得迟到早退，若发现有学生缺席，立即汇报班主任，不得有学生滞留在班级教室内。

有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。

4.课前领歌：上课响铃之后，由表演的得好的同学领歌，全班同学一起复习上节课学习的歌曲，做到温故而知新。

5.听课姿势：双手整齐地叠放在课桌上，人坐直。

6.发言：先举手后发言，未经许可的发言视作违纪。

三、针对歌唱课的课堂教学常规1.静听：听赏时绝不发出声音，不与同学讨论，及时将听赏时遇到的问题记下，留在听完后讨论。

2.背记：（1）欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。

（2）歌唱课要求背唱歌曲。

3.针对节奏教学的课堂教学常规（1）节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作（2）起拍时听指令。

（3）收拍时听指令。

（4）休止符用右手的拳头无声地靠在左手的掌心。

四、针对多媒体教学的课堂教学常规1.看视频时，不讨论，双手整齐地叠放在课桌上，保持良好的坐姿，并一边观看一边思考老师提出的问题。

2.多媒体出现故障时，不影响课堂，维持良好的课堂秩序。

五、教师小结，布置预习作业寻找《中华人民共和国国歌》的相关音乐背景材料。

六、下课礼式1.用歌声向老师道别。

2.律动有序出教室。

教学反思：第一课《爱祖国》教学内容：1.聆听歌曲《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》2.演唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》3.认识音乐家冼星海。

4.认识音乐记号——延长记号。

5.了解合唱的演唱形式。

教学目标：1.在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。

2.聆听管弦乐《红旗颂》（片段），感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。

3.聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。

4.有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。

5.能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》，能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演，表现歌曲塑造的音乐形象。

6.结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式，初步了解中国作曲家洗星海，认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。

教学安排：四课时第一课时总：第2课时本课时教学内容：表演《祖国祖国我们爱你》本课时教学目标：1.能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2.开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

3.热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

本课时教学重点：1.在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

2.学会用自然优美的声音演唱歌曲，可以用轻声带假声来演唱。

教学难点：1.掌握歌曲八分音符、四分音符和二分音符的准确演唱。

2.学生能够从演唱形式、力度、速度等方面进行创新表演。

教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。

教学过程：一、组织教学1.师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2.师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课1.课件展示中国地图。

师:我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!2.用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。

三、揭示、板书并歌唱课题1.老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2.老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。

师:谢谢孩子们深情地歌唱。

听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!四、聆听歌曲，突破难点1.课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.2.老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

3.采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。

(如:画什么?长在哪里?)五、学唱歌曲1.课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。

边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

2.按节奏朗读歌词。

3.各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。

4.跟琴视唱歌谱。

5.学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

6.跟琴填唱歌词。

7.课件播放歌曲伴奏，全体学生合伴奏有感情地歌唱歌曲。

六、课堂延伸师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

七、课堂小结孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材!八、下课，学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。

教学反思：第二课时总：第3课时本课时教学内容：欣赏《卢沟谣》本课时教学目标：1.了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。

2.能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。

教学重点：了解历史，铭记历史，用历史与歌曲结合进行德育渗透。

教学难点：1.了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。

2.通过音乐要素感受、表达歌曲情绪。

教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。

教学过程：一、感受歌曲情绪1.初听歌曲（视频1）2.认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）（视频2）3.复听歌曲设问：你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）二、分段聆听1.配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段2.认识音乐符号——板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。

3.生试着哼唱第一段师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

4.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

5.你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。

但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。

（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的），生跟着唱6.生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓7.讲解结束句并整理歌曲结构：A——B——B——结束句8.完整演唱9.总结：现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！作业分层设计:1.全体同学背唱并表演歌曲《祖国祖国我们爱你》。

2.自选作业：课后搜集有关“爱祖国”的歌曲，并进行小组分享讨论。

教学反思：第三课时总：第4课时本课时教学内容：聆听《红旗颂》本课时教学目标：1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐所表现的宏伟气势和庄严深情的爱国情感。

2、能随音乐哼唱出《红旗颂》主题I。

3、在听赏过程中，能积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地表述自己的感受。

教学重点：通过欣赏乐曲，学会分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。

教学难点：听辨主题的重复与变化，能够利用音乐要素体会音乐的情感变化。

教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。

教学过程：一、组织教学：1.学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。

2.学生听音乐律动进教室。

3.师生问好。

二、导入：播放歌曲《红旗飘飘》，学生聆听。

1、提问：刚才播放的歌曲你们熟悉吗？说出曲名及歌曲主题。

（歌曲《红旗飘飘》、赞美红旗、歌颂祖国）2、提问：说说红旗象征什么？有何历史意义?3、师：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）三、作者简介：吕其明，1930年出生，11岁参加新四军文工团，解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影创作插曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。

此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。

四、复习管弦乐队知识：欣赏管弦音乐作品《红旗颂》，师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。

你还记得有哪几类乐器组成的？生：……（课件出示管弦乐器图）五、初步欣赏乐曲《红旗颂》1、谈话导入：师：从标题看怎么理解《红旗颂》？生：……师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。

当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？生：……2、初听全曲，思考问题（1）听辨乐曲中熟悉的《国歌》音调：（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。

）（2）乐曲中所表达的情绪是怎样的？3、学生交流对音乐的感受。

六、分段欣赏乐曲《红旗颂》1、师：乐曲一开始就用（生答：小号）奏出了《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子……（播放引子片段）2、师：经圆号反复，引出用弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……（播放主题1——歌唱性红旗主题）3、介绍创作背景（1）再听一遍，老师随乐曲主题曲调深情哼唱“啊”。

（2）请同学们也来感受一下对红旗的深情。

用自己喜欢的方式哼唱“红旗主题”。

4、略听第二主题。

5、聆听行进主题。

（1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们。

（2）听行进主题。

教师用动作启发学生想象。

（3）再听行进主题。

提问：这段旋律前面出现过吗？聆听后交流。