初中道德与法治_家,温馨的港湾教学设计学情分析教材分析课后反思

初中思想品德八年级上册第一课
第一项目《家，温馨的港湾》
教学设计
【教学目标】：
1．情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为我们成长付出的辛劳，懂得父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱，培养关心父母、孝敬父母的情感和责任意识。

2．能力：以实际行动孝敬父母与长辈，建设美好家庭。

3．知识：知道父母给予了自己的生命，父母扶养教育自己成人；明确孝敬父母是做人之本，是传统美德，是法律规定的义务；学会尊重父母、热爱父母、回报父母。

【教材重点】：
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发学生孝敬父母的积极情感。

【教材难点】：
真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动,并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。

教学方法：
自主学习、合作探究，创设情境，注重情感培养；充分利用多媒体手段，以喜闻乐见的方式开展教学。

【设计理念】
三贴：贴近学生、贴近生活、贴近实际。

更有利于情感态度价值观的形成，弥补学案导学的不足。

【教学手段】：
1．教师制作课件，搜集相关的教学材料；提前将学生划分成若干学习小组。

2．学生搜集家庭生活的好照片、小故事；结合教材自主学习。

一：导入：
（一）播放公益广告，让学生思考：这个视频告诉我们什么道理？
（二）投影一组图片：看到这些照片你的感受是什么？抛砖引玉引出课题。

二：教学过程：
（一）：我有一个温馨的家。

师：也许你到过风光秀美的苏杭，也许你曾被港澳的繁华所吸引……最后，你都要回到一个你最熟悉的地方，它就是你的家。

许许多多的游子，不管离家多远，家，永远是他们心中的归宿。

家到底是一个什么样的地方呢，让我们如此依恋？
1、视频展示问题：
（1）说一说：用一些词描绘一下我们的家。

（2）回忆家中温暖的事情。

代表发言，和其他同学一起分享。

2、：归纳什么是家。

（二）不忘父母养育恩
师：从呱呱坠地的婴儿到今天的翩翩少年，做父母的不知要为我们花费多少心血，倾注多少情和爱。

怎样料理我们的日常生活，怎样为我们提供足够的营养，怎样让我们接受最好的教育……这些问题时常萦绕在父母的脑海，他们把子女当成生命的一部分，他们的恩情做子女的一辈子都不能忘记。

父母的恩情有哪些？我们为什么孝敬父母？
1、展示材料：90后父母捐肝救女，父亲开腹捐肝失败母亲接力，让学生思考：这组图片告诉我们什么道理？
学生发言。

展示：父母把子女当成自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私最真挚的爱。

师：家庭生活中没有多少惊天动地的大事，大部分都是些小事，但正是这些点滴的小事却包含着父母的爱，体现着家的温馨。

在这些小事中你们感受父母的恩情了吗？
生：答。

2、展示：体会父母的养育之恩。

通过比较父母的付出，我的回报，分析父母在我们成长的道路上起到什么作用？
学生合作探究，发言。

展示：父母不仅从生活上无微不至的抚养照顾我们，还从思想品德上关怀教育我们，教我们如何做人我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。

每一步都渗透着父母的心血。

“孝”道士中华文化的一部分，孝敬父母是我国一个永恒的话题，古代有二十四孝，现代有王守成背母亲游九华山。

有谁能举几个二十四孝的故事吗？
3、展示《卧冰求鲤》和《扇枕温衾》，看了这两个故事你有何感想？
学生交流。

展示：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德。

展示：相关链接我国婚姻法规定，子女有赡养扶助父母的义务。

展示：孝敬父母是法律规定子女应尽的义务。

师：滴水之恩，应涌泉相报，那父母的恩似海深，我们应怎样回报呢？我们只有用爱和孝敬来回报，我们应该怎样孝敬自己的父母呢？
4、展示你会怎样做：
父母要出远门时，我会：
父母在工作中遇到烦恼时，我会
父母生病时，我会：
父母给我提出意见和建议时，我会：
生活中，我还可以做到：
学生交流，和同学们一起分享自己是怎样孝敬父母的。

5、展示日常生活中我们应如何孝敬父母：
对父母有礼貌
理解父母的心意：
关心父母的健康：
虚心听取父母的教诲：
体贴父母的辛劳：
分担父母的忧愁：
不想父母提出过分要求。

师：这些做法都体现了子女尊重父母，热爱父母，回报父母。

6、展示怎样孝敬父母。

学生齐读。

师：家可以不宽敞，但一定要洋溢着爱；家可以不富裕，但一定要很温馨。

我们一天天长大，而我们的父母在一天天变老，与其决心明天做一个孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母。

7、自我反省：自己在生活中有没有做得不够的地方？列举并帮她改正。

（三）、总结。

（四）、想一想：我了解自己的父母吗？
1、我母亲的生日是。

我父亲的生日是。

2、我父母的体重是、。

3、我父母的身高是、。

4、我父母穿、码鞋。

5、我父母喜欢的颜色是、。

6、我父母喜欢的水果是、。

7、我父母喜欢的花是、。

8、我父母喜欢的日常消遣活动是、。

自我测评：
答对6个题以下的请以后多与父母沟通。

初中思想品德（）八年级上册第一课
第一项目《家，温馨的港湾》
学情分析
现在大多数初中学生在家中都是独生子，一些家庭客观上存在溺爱、纵容子女的教育误区，对孩子的培养重智育轻德育，导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心，不懂得关心父母和长辈，缺乏起码的家庭责任感。

以至于出现了一批“小公主”、“小皇帝”式的孩子，他们只关心自己，不懂得关心他人；只知道要求别人为他付出，不懂得感激和回报。

因此，这节课的内容的重要性和难度自然应该提高。

初中思想品德（）八年级上册第一课
第一项目《家，温馨的港湾长》
效果分析
课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。

本课充分体现这一理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。

也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。

课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，结合学生生活实际，坚持以学生为学习的“主角”，发挥教师的“导演”作用，力求打造高效课堂，杜绝低效行为。

教学设计通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用
——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。

在师生互动环节又设计“激情——明理——导行”三步曲，引导学生展开合作学习与探究。

同时注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生践行。

应该说，大部分的教学设计都只能说是一个预案，教师在具体的教学过程中还要能以不变应万变，尽可能地处理好课堂预设和生成的关系，但我始终相信这样一点：预设越充分，即教学设计越到位，课堂教学生成的组织就越有把握，课堂教学效率也才会越高。

初中思想品德（）八年级上册第一课
第一项目《家，温馨的港湾》
教材分析
《家，温馨的港湾》选自八年级上册第一课《相亲相爱一家人》的第一框。

本节课的设计主题是体会父母的爱心，学会孝敬父母。

主要是对学生进行感恩
教育，让他们懂得感受爱、奉献爱、孝敬长辈，感恩父母。

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第一项目《家，温馨的港湾》
测评练习
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第一项目《家，温馨的港湾》
课后反思
本节课的授课到此结束，之后我进行了反思，“学生的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火种”，新课程要把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，把教学本质定位为交流。

我力求教学活动在真实的情境中进行，体现教学的生活化；师生平等，教学活动在和谐的氛围中进行，体现教学的和谐化；有效设问，教学活动在主动的探究中进行，体现教学的探究化；交往互动，教学活动在坦诚的对话中进行，体现教学的合作性。

实践证明，只要创设适当的问题情境，就一定能走进学生的心灵！
但本课也存在一些不令人满意的地方。

如对课堂突发“事故”的处理，缺乏必要的教学机智，对教育契机的捕捉不够到位；在反思中还想过，对父母的感恩行动不是一堂课两堂课就能彻底解决的问题，仍需要对学生进行持续有效的教育，在之后的教学活动中，仍要对学生进行活动引领，同时也可以进行一些“孝敬之星”的评比活动，以强化学生的感恩之行。

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第一项目《家，温馨的港湾》
课标设计
本节课从学生的实际情况出发，以学定教，使教学内容满足学生的需要，力求达成下列目标：
1、情感态度、价值观目标：学会理解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心态，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母。

2、能力目标：能够化解与父母的矛盾，学会理解、沟通，做到尊重父母和长辈，提高孝敬父母的行为能力，让学生用实际行动来报答父母。

3、知识目标：体会父母的养育之恩，领悟孝敬父母的真谛在于感恩；明确孝敬父母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，也是法律上的要求。

新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。

本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。

也就是我们通常所说的“激情——明理——导行”三步曲。