学校管理名言警句
教育名言警句励志
教育名言警句励志导读：1、教师的人格是教育的基石。
2、先学会做人，再学会知识。
3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4、爱就是教育，没有爱便没有教育。
5、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
6、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！8、教师的发展才能更好促进学生的发展。
9、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
10、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
11、教师要融于师生的相互理解中。
12、强化竞争意识，营造团队精神。
13、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
14、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
15、不尊重学生，就是不尊重自己。
16、相信每一个学生都能学好。
17、学习改变生活，知识改变命运。
18、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
19、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。
20、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
21、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
22、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！24、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
25、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
26、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。
27、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
28、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
29、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
30、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
31、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
32、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
33、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
34、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
35、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
36、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
37、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
38、备课组的活动质量，决定学科质量。
39、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
40、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
强纪律,抓管理,树新风 名人名言
强纪律,抓管理,树新风名人名言
1、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。
2、没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
3、纪律是达到一切雄图的阶级。
4、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。
5、纪律是胜利之母。
6、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
7、纪律能美化集体。
8、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
学校管理名言警句
霍州市华光育才学校教书育人警句注：任何话都是在特定的条件下成立一、人品第一、态度第二、能力第三，态度决定一切，有能力不出不如没有二、教师要牢固树立责任意识、纪律意识、服务意识三、不忘初心、牢记使命、凝心聚力、砥砺前行四、培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人，让孩子做一个完整的人五、教好书、育好人六、师者，所以传道、授业、解惑也七、全面立德树人，仁义礼智信就是全面立德树人的最好诠释八、争做新时代“四有”好教师，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”九、阅历的密度方能决定你人生的高度十、感恩平台，学下的都是自己的，活到老，学到老。
十一、感谢鞭策你的人，真正的敌人才能帮助你成长十二、细节决定成败十三、与人为善，团结协作，懂得尊重和敬畏十四、没有安全一切归零（上下学、课上、课间、宿舍、活动、饮食）十五、做任何事情，用心、用真心且专心十六、全面深化素质教育改革、全面承担学校教育责任十七、教育一定要坚持社会主义办学方向十八、让孩子遵守了新版《中小学学生守则》9条、《中小学生行为规范》20条，教育就成功了.十九、如果生命有起跑线，那孩子的起跑线就是亲爸亲妈二十、真正的教育从来不是点石成金、立地成佛，而是一段春风化雨自然无为的过程二十一、语文教学：大声朗读、熟写生字、大量阅读，大语文教学就是阅读和写作的教学。
二十二、教师的崇高境界：上好每一节课是为了让自己快乐二十三、今天多学一点知识、明天就少说一句求人的话二十四、和孩子说话之前，请调整好自己的心情，别把负能量传给孩子二十五、人的一生接受家庭教育、学校教育和社会教育，公办学校的家长在承担家庭教育的同时分担着学校教育，民办学校的老师在承担学校教育的同时分担着家庭教育。
二十六、坚持小学零起点教育，切莫拔苗助长造成三年级现象二十七、被父母尊重的孩子，未来会走的更远二十八、学习态度和学习习惯比当下成绩更重要，教育的本职是培养习惯二十九、温故而知新可以为师矣，学会预习、复习、划重点三十、家长层次：1、在孩子身上舍得花钱。
教育家经典名言名句大全
教育家经典名⾔名句⼤全1.古今中外教育家名⾔警句1.“师也者，教之以事⽽喻诸德也。
”——《礼记》2.“先⽣不应该专教书，他的责任是教⼈做⼈；学⽣不应该专读书，他的责任是学习⼈⽣之道。
”——陶⾏知3.“在教师⼿⾥操着幼年⼈的命运，便操着民族和⼈类的命运”——陶⾏知4.“因为道德是做⼈的根本。
根本⼀坏，纵然使你有⼀些学问和本领，也⽆甚⽤处。
”——陶⾏知5.“教师的职务是‘千教万教，教⼈求真’；学⽣的职务是‘千学万学，学做真⼈’。
”——陶⾏知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个⼈完满发展之重要指标。
”——陶⾏知7.“教育⼯作中的百分之⼀的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实⽤和实际的⽬的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的⽬标始终应当是：青年⼈在离开学校时，是作为⼀个和谐的⼈，⽽不是作为⼀个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的⽬标应当是培养有独⽴⾏动和独⽴思考的个⼈，不过他们要把为社会服务看作是⾃⼰⼈⽣的最⾼⽬标。
”——爱因斯坦1.其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。
——孔⼦2.⾝教重于⾔传。
——王夫之3.要想学⽣好学，必须先⽣好学。
惟有学⽽不厌的先⽣才能教出学⽽不厌的学⽣。
——陶⾏知4.要学⽣做的事，教职员躬亲共做；要学⽣学的知识，教职员躬亲共学；要学⽣守的规则，教职员躬亲共守。
——陶⾏知5.动⼈以⾔者，其感不深；动⼈以⾏者，其应必速。
——李贽6.使学⽣对教师尊敬的惟⼀源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦7.教师的⼈格就是教育⼯作者的⼀切，只有健康的⼼灵才有健康的⾏为。
——乌申斯基8.教师个⼈的范例，对于青年⼈的⼼灵，是任何东西都不可能代替的最有⽤的阳光。
——乌申斯基9.做⽼师的只要有⼀次向学⽣撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭10.要把学⽣造就成⼀种什么⼈，⾃⼰就应当是什么⼈。
规章制度名言
规章制度名言
在这个世界上，规章制度是我们生活中不可或缺的一部分。
它们帮助我们建立秩序，维护公平，保障安全。
正如马丁·路德·金曾经说过，“没有规章制度，就没有自由。
”因此，我们应该珍视规章制度，遵守它们，以确保我们的社会和谐稳定。
首先，我们要遵守交通规则。
交通规则是保障我们安全的重要法则。
遵守交通规则可以减少交通事故的发生，保护我们自己和他人的生命安全。
我们要遵守交通信号，礼让行人，不酒驾、超速，保持车辆良好状态等，以确保我们的道路安全畅通。
其次，我们要遵守学校规章制度。
学校规章制度是为了帮助我们获得良好的教育和培养良好的品德。
我们要遵守校规，尊重老师和同学，不欺负他人，不作弊，不迟到早退等，以建立和谐的学习环境。
再次，我们要遵守社会规章制度。
社会规章制度是为了维护社会秩序和公平正义。
我们要遵守法律法规，遵守公共秩序，尊重他人的权利，不参与非法活动等，以建立和谐稳定的社会环境。
最后，我们要遵守自我规章制度。
自我规章制度是为了培养自
律和自我约束的品质。
我们要遵守自己的规章制度，养成良好的生
活习惯，保持健康的生活方式，不沉迷于网络、游戏等，以建立良
好的个人形象。
总之，规章制度是我们生活中不可或缺的一部分。
我们要珍视
规章制度，遵守它们，以建立和谐稳定的社会。
只有遵守规章制度，我们才能享受自由和安全。
管理、教学心语
寄教师心语1.管理十要素：管理就是关心，管理就是服务，管理就是激励，管理就是身先士卒，管理就是培训指导，管理就是树立榜样，管理就是形成正确的舆论导向，管理就是及时发现问题并解决问题，管理就是齐心协力达成目标，管理就是决不找借口。
管理要杜绝高高在上，杜绝简单粗暴，杜绝随心所欲，杜绝三分钟热度，杜绝单纯地发号施令，杜绝只说不做，杜绝只布置不落实。
2.课堂组织教学及课堂把控能力：1.有心严格；2.语言简洁干净不唠叨；3.精细备课；4.有东西可学；5.有趣味；6.确定规则，说话算数，一视同仁。
【写字】1.一年级的首要任务是识字，不论什么科目都要把识字当成重点，还要把坐姿、写姿、说完整话、大声说话当成训练重点。
2.字是人的第二张名片，为什么天天练字却写不出一手好字？一是因为没有认真读帖，二是因为练字速度太慢，导致慢点写还行，正常写就不行的状况，所以练字也要练速度。
3.对于高年级的学生而言，写字不是能力问题，而是态度问题。
不是人人都要培养成书法家，但书写工整人人都可以做到。
各个年级要指导学生购买合适的字帖，用好学校的写字本，做到坐姿正确、握笔规范、工整入体，同时又有速度，逐步形成较为扎实的写字能力。
4.关于写字课的几点建议：①写字课就是写字课，不要挪作他用，写信、听写、抄课文、抄古诗词都不一定有这个必要，切实让学生好好练字。
②每个人都要有一本字帖，小学练正楷，中学可练正楷或行楷。
③学校有专门印制的练字本，一二年级是大号的田字格，三年级以上是严格与中高考一样大小的格子本，希望好好用好，不要浪费，每用完一本都要让家长好好保存，作为孩子的人生礼物。
④严格调教学生的坐姿、握笔姿势，加强巡查，不能熟视无睹。
⑤写字要有速度，不但要有写字质量的要求，也要有数量的要求，不能养成学生懒散拖拉的习惯。
⑥练字优先采取一个字一个字地练习，一个字练一百遍比一百个字练一遍效果一定好得多。
⑦写字课15分钟应分为三个阶段：首先明确任务、目标，并对当堂要写的字加以适当引导，其次注重过程，严格巡查，让写字快速高效，三是一定要有表扬、展示、反馈、总结，只有这样才能有效，否则天天练字都练不好字。
教学改革名言警句80句
教学改革名言警句80句1. 教育是一座桥梁，连接着过去的智慧与未来的创新。
2. 没有创新的教育，就没有未来的发展。
3. 教育改革需要勇气，因为它总是与传统对立。
4. 教学改革不能仅仅停留在理念上，更需要付诸实践。
5. 教育是唯一的投资，它可以改变一个人的命运。
6. 每个学生都有独特的学习方式和需求，教育应该多样化。
7. 成功的教育改革必须始于教师的角色转变。
8. 教育改革的本质是为了培养创造力和解决问题的能力。
9. 仅仅掌握知识是不够的，教育应该培养学生的终身学习能力。
10. 教育改革是一个长期的过程，需要持续投入和努力。
11. 教育改革不是一劳永逸的任务，它需要不断的创新和调整。
12. 教育改革需要建立合作共享的学习环境。
13. 教育改革的目标是为了培养具有社会责任心和自主意识的学生。
14. 教育改革要关注学生的兴趣和潜能，培养他们的个性化发展。
15. 教育改革要提倡实践和实用，强调理论与实践的结合。
16. 教育改革要重视学生的创意和创新，鼓励他们独立思考和探索。
17. 教育改革要尊重学生的主体地位，鼓励他们的参与和合作。
18. 教育改革要强调学习的过程和方法，而非只关注结果和分数。
19. 教育改革要倡导多元化的评价方式，不只依赖于考试成绩。
20. 教育改革要建立积极健康的学习氛围，营造良好的学习环境。
21. 教育改革要注重教师的专业发展和能力提升。
22. 教育改革要与社会需求紧密结合，培养适应未来发展的人才。
23. 教育改革要加强与家长和社区的合作，形成教育共同体。
24. 教育改革要全面关注学生成长的各个方面，培养全面发展的人才。
25. 教育改革要强调学生的创业和创新能力，培养他们的创业精神。
26. 教育改革要注重学生的品格培养和价值观教育。
27. 教育改革要重视国际交流与合作，借鉴他国的经验和优势。
28. 教育改革要推动教育资源的公平分配，缩小城乡教育差距。
29. 教育改革要注重传统文化的继承与创新，跨越时空的对话。
学校管理经验介绍汇总
学校管理经验介绍汇总《学校领导、教师应具备的素质》树立和落实科学发展观,以素质教育为导向，以教学为中心，以质量为核心，以课程改革为动力，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。
力求在教师专业发展，强化教学管理、深化教学研究、改进课堂教学、改革评价体系等方面取得实质性突破，促进初中教育教学整体水平的提高。
学校领导“四实四到位"作风“四实”：生活朴实、作风务实、工作求实、干事扎实。
“四到位”认识到位、工作到位、落实到位、检查到位。
学校领导“四个树立五个做到”四个树立：1、牢固树立奋发有为、奋力争先的赶超意识和进取意识。
2、牢固树立强烈的事业心和责任感。
3、牢固树立雷厉风行、真抓实干的工作作风。
4、牢固树立齐心协力、团结奋进的团队精神。
五个做到：1、政治上成熟。
2、业务上精湛.3、管理上科学。
4、作风上扎实。
5、理念上先进。
学校管理“四方针”1、事业激励人。
2、制度约束人。
3、感情温暖人。
4、机制成就人。
常规教学的“五抓”1、管理抓落实教学常规是教学的基本章法，是开展正常教学工作的基本保证，也是抓教学工作的永恒重点。
抓好教学工作，必须扎扎实实把教学常规管理落到实处,做到常规常抓,常抓常新。
2、备课抓实效备课要准确定位课堂教学目标，处理好三维目标的关系.教案格式倡导教师教学行为、学生学习行为、学情分析和教后反思等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思,及时补充。
提倡教学案一体化设计，使教与学有机地融为一体.教学流程要遵循学生的发展需要，尊重学生的学习规律,由浅入深、由现象到本质、由感性到理性,水到渠成,自然合成。
3、课堂抓效益课堂效益是提高教学质量的关键.要关爱、了解、启发学生，以学定教,因材施教。
最大限度发掘学生潜能和教师智慧,追求45分钟的最佳效果。
积极探索新课程理念下科学的、以学生主动学习为主的教学模式，优化教学过程，提高学生参与教学过程的广度、深度和效度。
合理运用现代化教学手段，用先进的教学设备提高学生的学习兴趣,扩大课堂教学的知识信息量，提高课堂的教学效率.4、作业抓规范作业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性,提高选择性，增强实效性.作业要精选精编，认真批改，讲评到位，要充分发挥作业在促进学生发展中的作用.5、辅导抓针对性辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。
《大学》名言警句及赏析
《大学》名言警句及赏析《大学》是学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。
以下是店铺为你整理的《大学》名言警句及赏析，欢迎大家阅读。
《大学》名言警句及赏析【经典篇】大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
【注释】选自《大学》第一章。
道：宗旨，纲领。
明：第一个明动词，彰明，显发。
德：德行。
亲：更新。
止：有达成和维持之意。
至善：最完善圆满的境界。
定，心志的定向。
本：原指树根，末：原指树梢。
【译文】大学的宗旨，就在于发扬光明正大的德行，在于更新民风，在于达到德才完美的最高境界。
知道所要达到的境界，然后志向就能有所确定。
志向确定以后就能静下心来，心静以后就能安闲舒适，安闲舒适以后就能认真考虑，认真考虑以后就能有所收获。
任何事物都有根本和枝节，任何事情都有终了和开始，知道什么在先，什么在后，就接近于合理了。
【赏析】在《大学》的开头，便阐明它的宗旨，在于彰明人类天赋的光明纯莹的心灵，光明正大的德行;在于以身作则，树立榜样再通过礼乐教化，以启迪人们的自觉，去除物欲，不断更新自己的德行，而达到至善至美的最高境界。
对大学的纲领有所体会，自然便会立定人生志向，以此为生命的理想方向。
确定了心中志向，便不会轻易为外物所干扰，就会至死不渝的去追求。
不论面对何事何物，都能认真思考，由此得到至善之理，明白明明德和亲民的关系如同根本和末梢的关系。
“知止”是开端，“能得”是结果，对大学纲领有深切的认识和体会，自然距离大学之道的实现不远。
古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者;先致其知;致知在格物。
【注释】选自《大学》第二章。
齐：管理。
修：修养。
正：端正。
致：推极，获取。
格物：研究事物的原理。
【译文】古时候想要使天下人都发扬光明正大的德行，就先要治理好自己的国家;想要治理好自己的国家，就先要管理好自己的家庭;想要管理好自己的家庭，就先要修养自己的身心;想要修养自己的身心，就要先端正自己的心志;想要端正自己的心志，就先要证实自己的诚意;想要证实自己的诚意，就要丰富自己的知识;丰富知识就在于深入研究事物的原理。
治学格言名言警句
治学格言名言警句导读：本文是关于治学格言名言警句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
2、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
3、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
4、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
5、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
6、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
7、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
8、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。
9、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
10、经常不断地学习，你就什么都知道。
你知道得越多，你就越有力量。
11、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
12、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
13、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
15、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
16、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
17、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
18、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。
19、不能轻信别人的意见，一定要通过学习的考察以取得真正的知识。
20、只看一个人的着作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
21、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
22、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
23、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。
24、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
提升学校管理水平
的行为置于学校和班级同学的监督下，使学生自己在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容，谦和地对待他人，和谐地对待自然和社会的人格素养，形成友爱、诚信、和谐、奋进的班集体，促进学生全面和谐发展。
树立“安全第一”的思想，注重安全教育和心理健康教育，消除各种安全隐患，排除校园各种不利于安全的因素，确保学生的人身安全；加强学校的安全保卫，开展安全自救措施，对“问题学生”耐心帮教，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态学习和生活。
同时，教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。
我校由于部分学生智商偏低，学习跟不上，难以承受繁重的课业负担,学生对学习失去了信心,导致班级管理工作难以开展。
有些学生是由于小学基础没打好,到了初中,科目增多,知识难度不断加大,对学习感到力不从心,又没有寻找老师或同学的帮助，长期处于一种压抑的状态，最终导致变成了困难学生。
还有部分学生由于平常的一些矛盾和学习上的压力，往往叫社会上的不良青年到校内或校外殴打自己平时感到看其他同学或有些恩怨的同学，最后害怕学校的处理或公安机关的追究而辍学外出打工。
创建和谐的教育服务，全力做好以生为本、教育的根本是对人的心灵、智慧的开发，对人的性情的陶冶，人格与个性的教育，独立、自由精神的养成。
关注每一个学生的全面、健康发展，让所有的孩子都热爱学习并乐此不疲，让所有不同类型、不同层的学生每天都在自己原有的基础上获得新的进步与提升，这是新课程改革背景下的学校教育孜孜以求的理想目标，也是至高境界。
按照我校的要求，学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。
学校应根据目标多元，方式多样，注重过程评价原则，结合运用观察、交流、检测、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反应学生的成长历程。
学校管理制度标语
学校管理制度标语作为一所教育机构，学校管理制度是确保学校规范运转、有效管理和保障学生权益的重要基础。
学校管理制度的完善与否直接关系到学校的教学质量、师生和谐、校风校纪和学生的成长成才。
因此，我们需要建立一套严谨、严格、公正的学校管理制度，使之成为学生学习、生活和成长的有力保障和指引。
一、制度法规：1.学校管理制度是学校办学的基础，是学校管理的依据，是学校教育事业健康发展的条件。
2.学校管理制度是在法律法规的基础上根据学校自身实际情况制定的一些规章制度或者规范。
3.学校管理制度主要是指学校内部的组织、管理、运行、活动等方面的规章制度，包括师生的权利义务、学校内部的组织运行、学校的各类活动等。
4.学校管理制度由学校领导根据学校的特点、实际情况制定。
制定学校管理制度需要听取各方面的意见，征求意见也需要按照学校的实际情况进行。
5.学校制度的执行主体是学校的所有师生，包括学校的管理者，所有师生都需要遵守学校的管理制度，不能擅自更改或者违反学校的管理制度。
6.学校管理制度的执行部门和执行力量是学校的行政部门，特别是学校的教务处，根据学校的规章制度对师生进行检查监督，发现违反制度的行为及时制止，对违反制度的人进行处理。
7.学校管理制度由学校负责人对执行情况进行检查，可以对违规的人进行表扬和奖励，对违规的人进行批评和处理，对违规的行为进行纠正。
这样的检查可以在一定程度上保证学校管理制度的严格执行。
8.学校管理制度贵在执行，所有规章制度必须得到所有人的遵守和执行，不能任由违规行为。
9.学校管理制度的制定和完善需要与时俱进，适应学校的变化与发展。
在学校管理制度制定的时候，需要考虑学校的需求和实际情况，不能一刀切。
在制度的执行过程中，也需要及时进行修订和完善，做到不断提高。
10.学校管理制度的完善和严格执行是学校办学的基础，是学校走向成功的制度保障。
作为学校的一份子，我们要牢记学校的规章制度，树立正确的制度观念，严格要求自己，严格要求他人，共同维护学校的权威和形象。
教育名言警句
古今中外教育家名言警句——赏读一、关于教学方法1.最有价值的知识是关于方法的知识;——达尔文2.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生;——陶行知3.我们要活的书,不要死的书；要真的书,不要假的书；要动的书,不要静的书；要用的书,不要读的书;总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书;——陶行知4.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学;——陶行知5.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导;——叶圣陶6.教是为了不需要教;……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老;——叶圣陶7.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑;——苏霍姆林斯基8.一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色;——苏霍姆林斯基9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识;如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受;他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人;——苏霍姆林斯基10.问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法;——卢梭11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系;——波莉亚二、关于成功教育1.一味地挖苦、贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界;——布鲁诺2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念;——布鲁姆3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉;要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质;可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心;——苏霍姆林斯基4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心;——苏霍姆林斯基5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机;——赞科夫6.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生;你别忙着把他们赶跑;你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生;——陶行知7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终;——林格伦8.培养人就是培养他对前途的希望;——马卡连柯9.得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心;——马卡连柯10.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定;——美国着名心理学家威廉詹姆士三、关于自我教育1.没有自我教育就没有真正的教育;这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用;——苏霍姆林斯基2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量;——苏霍姆林斯基3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活;我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术;——苏霍姆林斯基4.任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人;苏霍姆林斯基5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心;苏霍姆林斯基6.道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富; ——苏霍姆林斯基7.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响;只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人; ——苏霍姆林斯基8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了;“自新应似长江水,日夜奔流无歇时;”——魏书生9.生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世;——莎士比亚10.儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的;——林格伦39条教育新理念编者按：实践证明,新课程最大的难点是观念的更新;那么,作为今天的教师,该更新哪些观念呢厦门教育学院章立早同志专门从事教育干部的培训工作,在和基层教育一线的教师和干部接触中,他发现大家在思想上有许多困惑;于是,在教育实践中,他依据自己对教育的研究和对教育改革发展趋势的判断,有针对性地记录下自己对教育问题的感悟,日积月累,形成这39条教育理念;教育1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶;2、我国教育的一些优势学生的计算能力强等,现代技术是可以代替的,而我们教育存在的一些问题学生的创新能力弱等,却是现代技术无法代替的;这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因;3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育百病的灵丹妙药,永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育;如果真的能够那样,世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界,世界也将变得无法存在;4、教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生;学校5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展,因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体,教师发展能更好地促进学生发展,放弃教师发展而追求学生发展,最终学生的发展也只能是空中楼阁;教师6、演员,靠演技征服观众；球员,靠球技留住球迷；教师,靠综合素质引领学生奔向美好的未来;7、不称职的教师在中让学生适应自己,带着知识走向学生；而优秀的教师在中则是让自己去适应学生,带着学生走向知识;前者是授人以鱼,后者是授人以渔;8、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到过程中来;9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的;10、站上讲台的教师,是合格教师；站稳讲台的教师,是骨干教师；站好讲台的教师,是专家型教师;11、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师,才是真正一流的教师;任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的;12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐;课堂13、当今课堂存在的最头痛的问题是学生不提问题;如果学生提问题,重要的不是学生提问的正确性、逻辑性,而是学生提问的独特性和创造性;难怪有人说,中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题,所以,中国学生年级越高,问题就越少；美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题;学生的问题连老师也回答不了,就算很成功了,所以,美国学生年级越高,越会突发奇想,富有创意;14、教师是教育目的的实现者、活动的指导者和方法的探索者;所以,教师在课堂中,不要急于发表自己的导向性意见,而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场,而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决,而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏,而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展;15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习;16、过去的课堂,教师是主角,学生是配角；现在的课堂,学生应该是主角,教师是配角;17、成功的应该是学生带着不同的问题走进教室,学习后在更高层面上产生不同的新问题;18、教师在课堂上要控制自己的表现欲,惟有这样,才能给学生更多的表现机会以及思考的时间;如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”;19、教师向学生讲授“为什么”,远不如学生向教师提出“为什么”;20、如果说“教是为了‘不教’”,那么“学就是为了‘会学’”;教师与学生21、学生崇拜教师,教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得炫耀;22、师生关系的最高境界是相互欣赏;惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到相长之目的;23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的24、教师的表扬或鼓励,对有些学生而言是“锦上添花”,对有些学生而言则是“雪中送炭”;相比之下,教师应该更多一些“雪中送炭”;25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性;26、批评学生时一定要讲究方法,而表扬学生时则可以适当地信口开河;教师的专业化27、要想成为真正的名师,学习的速度务必大于教育变革的速度;教师要将“学习”作为最重要的职业需要,形成“人人是学习之人,时时是学习之时,处处是学习之处,事事是学习之事”的理念;28、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己;教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态；以奉献的精神,从事崇高的事业；以高超的技艺,展示个人的才华；以不断的追求,提升自身的价值;29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师,能使自己超过教师的学生才是最好的学生;教师要鼓励学生有超越之胆,即具有敢于超越教师的精神；有超越之识,即具有超越教师的能力；有超越之智,即具有超越教师的智慧;30、具有反思能力的教师,才是一个成熟的高素质教师;未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高;31、只不搞科研的教师,其是肤浅的；只搞科研不的教师,其科研是空洞的;学生行为习惯32、学生行为优秀不是真正的优秀,学生行为习惯优秀才是真正的优秀;所以,教师要注重培养学生优秀的行为习惯;33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候,原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”;师德34、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生;35、宁可让学生说错误的真话,也不要让学生说漂亮的假话;36、“赏识”,有助于学生学习成功；“抱怨”,肯定会导致学生学习失败;管理37、没有最好的教师,只有用好的教师;创新能力38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一,也是创新能力的重要表现;只有通过质疑和提出问题,学生的创新意识才能够得到不断强化,创新思维能力才能够得以不断提高;教师给予学生真诚的鼓励,学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导,学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的氛围,学生就经常质疑; 现代教育方向39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想,已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向,已经成为教育的主要特征;。
课堂纪律的制定与管理名言警句摘抄
课堂纪律的制定与管理名言警句摘抄《纪律之道，井然有序》
1. “言必信，行必果。
”——《论语》
2. “有教无类，所适有差。
”——《儿童教育纲要》
3. “纪律是学校的生命线。
”——笔者
4. “严明纪律，才能培养优秀的人才。
”——德国励志名言
5. “宽松纪律，堕落之源。
”——某名教育家
6. “纪律是学生自我约束的保障。
”——笔者
7. “让纪律像阳光一样温暖。
”——某学校宣传口号
8. “纪律是秩序之母。
”——英国励志名言
9. “守纪律，展未来。
”——某校庆宣传口号
10. “纪律是从细节中锻炼出的。
”——某教育家
11. “纪律是团结的纽带。
”——某教育家
12. “有所为，有所不为。
”——《大学》
13. “尊重纪律，保持个人尊严。
”——某名校校规
14. “恪守纪律，追求卓越。
”——某校校训
15. “纪律是为了更好的自由。
”——某教育家。
教育名言名句
教育名言名句导读：名言警句教育名言名句1、没有爱，就没有教育。
——苏霍姆林斯基2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知3、身教重于言传。
——王夫之4、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦5、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雷夫斯基6、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。
这确乎是所有优良教育的基本原则。
——卢梭7、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
——于光远8、教育人就要形成人的性格。
——欧文9、家庭教育决定了一个人的基本修养。
——曾仕强10、养不教，父之过；教不严，师之惰。
——《三字经》11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭12、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
——狄德罗13、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
——卢梭14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
——苏霍姆林斯基16、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
——杜威17、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
——马卡连柯18、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
——梁启超19、人生百年，立于幼学。
——梁启超20、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
——王永彬21、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。
学校安全的名言警句80句
学校安全的名言警句80句1. 安全第一，预防为主。
2. 学校安全，人人有责。
3. 安全文化，人人共建。
4. 安全是责任，不是口号。
5. 立足安全，筑就未来。
6. 安全是生命的底线。
7. 安全意识，终身受益。
8. 安全无小事，防患于未然。
9. 规则不可违，安全第一条。
10. 快乐从安全开始。
11. 安全教育，从娃娃抓起。
12. 严防事故，保护每个学生。
13. 安全是生命的舞台。
14. 预防火灾，责任在我。
15. 安全伴我成长。
16. 高风险，高警惕。
17. 安全问题，务必重视。
18. 安全第一，责任传递。
19. 安全不是廉价的事。
20. 知识保护，安全是关键。
21. 高考安全，大家有责。
22. 安全是健康的保证。
23. 高考文明，安全第一。
24. 走在安全的道路上。
25. 安全知识，家庭关怀。
26. 保护自己，从小事做起。
27. 规范行为，远离危险。
28. 安全是道德的表现。
29. 安全意识，处处培养。
30. 珍惜生命，安全为先。
31. 安全守护，让未来更美好。
32. 责任与安全，齐头并进。
33. 安全是投资未来的基石。
34. 安全文化，五湖四海。
35. 安全教育，每个学生都要学。
36. 安全意识，与你同在。
37. 小事关心，大事牵挂。
38. 安全无小事，每天警钟长鸣。
39. 安全是美丽的色彩。
40. 及时发现，及时处理。
41. 安全问题，要及早预防。
42. 安全工作，严抓落实。
43. 潜在危险，勿等闲视之。
44. 安全文化，全球共享。
45. 爱生命，珍惜安全。
46. 安全小知识，万事皆顺。
47. 安全保卫，人人有责。
48. 安全无小事，隐患在不远。
49. 有安全，才有未来。
50. 安全知识给你力量。
51. 安全是尊重生命的表现。
52. 大事小事，都要关注。
53. 安全工作，人人参与。
54. 安全是保护学校的法宝。
55. 火灾防控，事关万家。
56. 安全文化是成长的阳光。
57. 安全无差别，每个人都要做。
学校管理名言警句
学校管理名言警句1、学校管理理念：――精美源于细节，细节决定成功2、学校发展追求：――不求做全，只求做优，不求做大，只求做精3、学校发展目标：――“四个一流”、教学设施一流，师资队伍一流，教学管理一流和教学质量一流）和――“三名”“培名师，创名校，育名生”；4、学校办学宗旨：“为了一切学生”、“为了学生的一切”。
5、教师基本素质要求：“三熟五勤”。
―― “三熟”即：熟悉新《课程标准》；熟悉各科教材“新”之所在；熟悉学生的学情，使用教材遵循教与学的规律。
“五勤” 即：第一，勤听。
第二，勤思。
第三，勤写。
第四，勤说。
第五，勤评。
6、课堂教学要求：“五清晰”－教学目标清晰、知识框架清晰、教学思路清晰、训练要点清晰、课堂语言清晰。
7、作业、测试要求：“四精”――精选、精编、精讲、精练8、教学管理模式：“一会三课三落实”。
――一会即每周一校长办公会和全体教职工大会，总结汇报教育教学管理工作中出现的成绩、存在的问题，本周要抓的重点问题，这样把教学工作摆在重要议事日程，常抓不懈；三课即新教师的摸底课，青年教师的赛讲课，优秀教师的示范课或优质课；三落实即落实后进生的补习课、优秀生的辅导课、丰富多彩的课外活动特长课。
9、老师备课要求：――“六有”即脑中有大纲，腹中有教材，心中有教法，目中有学生，胸中有教案，案中有习题；――“四精心”精心钻研大纲和教材；精心设计课堂结构；精心设计板书教具；精心设计练习题，做到梯度、密度合理。
1、快乐不是拥有的多，而是计较的少。
2、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
3、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。
4、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
5、看别人不顺眼，是自己修养差。
6、责人之心责己，恕己之心恕人。
7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
8、尽多少本份，得多少本事。
9、年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。
尊师爱校的名言警句
尊师爱校的名言警句1.尊师爱校的名言名句今天我以学校为荣，明天学校将以我为荣！疾学在于尊师。
——《吕氏春秋劝学》事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》国将兴，心贵师而重傅。
——《荀子.大略》师者，所以传道，授业，解惑也。
——唐.韩愈《师说》一日之师，终身为父。
——元.关汉卿读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。
——高尔基最淡的墨水，也胜过最强的记忆。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——苏轼师道既尊，学风自善。
——康有为《政论集.在浙之演说》善之本在教，教之本在师。
——〔宋〕李觏《广潜书》年轻时读书就像迎着朝阳走路。
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
——晋.葛洪《勤求》为学莫重于尊师。
——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》君子隆师而亲友。
——《荀子修身》书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》片言之赐，皆事师也。
——梁启超《中国历史研究法.自序》尊师则不论其贵贱贫富矣。
——《吕氏春秋.劝学》学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。
（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。
隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》2.尊师爱师的名人名言1、师者，所以传道，授业，解惑也。
——唐.韩愈《师说》？2、一日之师，终身为父。
——元.关汉卿？3、为学莫重于尊师。
——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》？4、君子隆师而亲友。
——《荀子修身》？5、疾学在于尊师。
——《吕氏春秋劝学》？6、事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》？7、尊师则不论其贵贱贫富矣。
——《吕氏春秋.劝学》？8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。
（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。
隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》？9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
——晋.葛洪《勤求》？10、国将兴，心贵师而重傅。
——《荀子.大略》？11、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》？12、片言之赐，皆事师也。
共建和谐校园名言警句150句
共建和谐校园名言警句150句1、良好的习惯使人终生受益。
2、建设平安校园，共创美好家园。
3、学习改变生活，知识改变命运。
4、弘扬中华美德,构建和谐学校。
5、为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。
6、心志决定命运,态度决定高度。
7、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
8、知识不全可以用道德弥补，道德不全却难以用知识弥补。
9、企盼平安，珍爱生命。
10、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。
11、理念决定行为，态度决定一切。
12、让每一个孩子都有而精彩的故事。
13、让火灾远离校园，让平安与您相伴。
14、建设平安校园，打造平安生活。
15、生命的价值不在于活多少天，而在于我们如何使用这些日子。
16、关注校园安全，构建人文和谐。
17、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
18、不可能有两次,但是许多人连一次也不善于度过。
19、创建“平安校园”，构建和谐社会。
20、安全在我心中，生命在我手中。
21、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
22、安全伴我在校园，我把安全带回家。
23、和谐—唱响生命之歌；文明—点燃心灵之窗。
24、知荣辱,明廉耻,-从我做起。
25、积小安为大安，平安建设铸心间。
26、种下一种个性，收获一种命运。
27、做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。
28、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。
29、没有沟通就不可能有教学和学习。
30、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
31、时间等于金钱，知识就是力量。
32、增强师生防范意识，营造校园安全环境。
33、做人诚为本，做事实为基。
34、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
35、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
36、紧追时间的分分秒秒，一步一个脚印向着成功高峰攀登。
37、维护你我安全，共创和谐校园。
38、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
39、播种一种习惯，收获一种品质。
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学校管理名言警句
1、学校管理理念：――精美源于细节，细节决定成功
2、学校发展追求：――不求做全，只求做优，不求做大，只求做精
3、学校发展目标：――“四个一流”、教学设施一流，师资队伍一流，教学管理一流和教学质量一流）和――“三名”“培名师，创名校，育名生”；
4、学校办学宗旨：“为了一切学生”、“为了学生的一切”。
5、教师基本素质要求：“三熟五勤”。
―― “三熟”即：熟悉新《课程标准》；熟悉各科教材“新”之所在；熟悉学生的学情，使用教材遵循教与学的规律。
“五勤” 即：第一，勤听。
第二，勤思。
第三，勤写。
第四，勤说。
第五，勤评。
6、课堂教学要求：“五清晰”－教学目标清晰、知识框架清晰、教学思路清晰、训练要点清晰、课堂语言清晰。
7、作业、测试要求：“四精”――精选、精编、精讲、精练
8、教学管理模式：“一会三课三落实”。
――一会即每周一校长办公会和全体教职工大会，总结汇报教育教学管理工作中出现的成绩、存在的问题，本周要抓的重点问题，这样把教学工作摆在重要议事日程，常抓不懈；三课即新教师的摸底课，青年教师的赛讲课，优秀教师的示范课或优质课；三落实即落实后进生的补习课、优秀生的辅导课、丰富多彩的课外活动特长课。
9、老师备课要求：――“六有”即脑中有大纲，腹中有教材，心中有教法，目中有学生，胸中有教案，案中有习题；――“四精心”精心钻研大纲和教材；精心设计课堂结构；精心设计板书教具；精心设计练习题，做到梯度、密度合理。
1、快乐不是拥有的多，而是计较的少。
2、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
3、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。
4、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
5、看别人不顺眼，是自己修养差。
6、责人之心责己，恕己之心恕人。
7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
8、尽多少本份，得多少本事。
9、年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。
——这不仅仅有益于集体，最大的受益者是我们自己。
10、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
11、备课组的活动质量，决定学科质量。
12、教师的发展才能更好促进学生的发展。
13、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
14、不称职的教师在教学忠让学生适应自己，带着知识走向学生。
而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。
15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新”
16、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。
17、态度加方法是实现梦想的百分百。
18、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
19、对于时间的管理就是对生命的管理。
20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。
21、换种态度和做法就是换种人生。
22、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
23、教师上好课,是立身之本。
24、追求主动发展,专业发展,和不断自我更新的教师,才是真正的教师。
25、当教师在课堂上真切的感受时,每一个人的心灵不断诞生新彩观念.宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般,他或她就开始际遇教学的本质,体验教学的神圣。
26、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。
27、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。
一个人只有依托集体，才能实现价值。
29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
30、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
31、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
32、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
33、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
34、教师“五转”：
由知识本位向人本位转变
由重知识传授向重发展转变
由课程内容以应试为主向体现内容现代化转变
有重教师的“教”向重学生的“学”转变
由评价体系重结果轻过程向重过程与过程结果相统一转变
35、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
36、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
37、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
－泰戈尔
38、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生
39、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教
40、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
41、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
42、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
关于领导：
1、要有比教师学习更快的能力.要有比别人善于学习的能力。
2、尊重教师,信任教师,依靠教师,发展教师。
3、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！
4、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
5、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。
6、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量更是一流的师资和一流的师资管理。