走马观花奔重点 纵横捭阖说诗情.九上25课《词五首》教案

走马观花奔重点纵横捭阖说诗情

——九年级上册25课《词五首》教案

广东顺德翁祐中学汪义华

【教学目标】

1.学会鉴赏诗词，提高文学素养；

2.感悟作品内涵，丰富思想感情；

3.完成朗读背诵，积累诗词名句。

【教学重点】

第三首《江城子·密州出猎》

【教学难点】

1.了解写作背景，理解诗词感情；

2.准确背诵五首词。

第一课时

一、导入在我国古代文学中，不同时代都有各自代表性的文学体裁：汉赋唐诗宋词元曲明清小说。今天我们集中学习晚唐和宋代几首词，它们分别是豪放词和婉约词的代表作。

二、学习第一首《望江南》

1.要求学生结合注释浏览。

2.教师范读，学生齐读。

3.文学常识：作者温庭筠，晚唐太原祁人，是花间派的重要作家。【学生百度搜索“温庭筠”：/view/10577.htm】

4.理解全词大意。【学生百度搜索“温庭筠《望江南》赏析”：/zl/114/t/1102/86730.htm】教师指导赏析，适当拓展。

5.结合对“花间派”的了解，说说“过尽千帆皆不是”所描述的心理变化。

三、学习第二首《渔家傲》

1.学生齐读。

2.简介作者：范仲淹，我们已学过他的《岳阳楼记》，其中感动和激励千秋志士的名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。要进一步了解作者，请【百度搜索“范仲淹”：/view/5465.htm】

3.理解内容：上片描写塞下景色，下片抒情思乡之情。

4.强调“燕然勒石”的典故和报国思乡的矛盾。【百度搜索“燕然勒石”/question/18561856.html】

四、学习第四首《武陵春》

1.朗读这首词。

2.作者简介：李清照，南宋女词人，即易安居士。她的前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，也流露出对中原的怀念。【百度搜索“李清照”：/view/3066.htm】

3.理解词的大意。学生概述，教师指正。

4.强调“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”——愁有重量的“发明”。

五、学习第五首《破阵子》

【百度搜索“辛弃疾”：/view/2982.htm 】

强调“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的豪情，以及“白发生”——壮志未

酬的抑郁、愤慨。

六、作业：背诵这四首词。（延伸到课后）

第二课时

【教学任务】

第三首《江城子·密州出猎》

【指导思想】问题引领课堂，扎实参透文本；适当拓展视野，激发阅读兴趣。【教学过程】

现在，我们学习第三首《江城子·密州出猎》。【百度搜索“江城子·密州出猎原文”/view/168012.htm】先范读，再齐读。

(屏幕显示：《江城子·密州出猎·苏轼》：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。) 注意：网页“聊发(fà)”注音有误，“发(fā)狂”。

师生互动：

1.“江城子”是什么？

答：词牌名。

问：不错。但谁知道词牌有什么用吗？

（答案可能五花八门，但不一定有准确的）

小结：基本对。词牌，就是词的格式的名称。现在，我们一般人只知道它表示词的段落、句数、各句字数、押韵，跟内容没有多大关系。其实，它

本来是标明这首词用什么曲段去演唱的，演唱当然要有节奏、韵律。【要

想知道详细些，请百度搜索“词牌”/view/25080.htm】2.“密州”在哪里？

答：就是现在山东省诸城市。

问：为什么在那里打猎？走亲，访友？

答：当官。当太守。

问：为什么在哪里当官呢？

答：中科举后升官。贬官。

小结：很难说清楚，是吧？那就简单交流一下“我所了解的苏轼”吧！

3.苏轼是个什么样的人？

答：太守。文学家。“唐宋八大家”之一。【百度搜索“唐宋八大家”

/question/203786351.html】

问：对，不全对。应该是“唐宋八大家之三”之一。知道我为什么这样说吗？

答：“唐宋八大家”，他们一家就占了三个：苏洵、苏轼、苏辙。一父二子全是京试“皇榜高中”的进士。（成都三苏祠对联：一门父子三词客，千古

文章八大家）

问：不错。其实他们家还有一个才华盖世的人，可惜当时重男轻女的社会，扼杀了其才能，没有获得功名、官位。这个人是谁？

答：苏小妹。（三难新郎联：闭门推出窗前月，投石冲开水中天）

问：“三苏”中谁成就最大？仕途最坎坷？怎么坎坷法？

答：成就最大、仕途最坎坷的，都是苏轼。【百度搜索“苏轼简介”

/question/108038949.html】他本在京任职，因对王安石变

法持不同政见，受到新旧权贵排挤，于熙宁四年（1071）自请外任，到

杭州任通判。三年任满后，转任密州太守。这是任密州太守一年（熙宁

七年）后，与官民出城打猎的作品。

4.“老夫”是谁？有多老？

答：“老夫”是苏轼自称。当时只有40（实际39）岁。

问：巧合的是，中国历史上，有几个知名人物都在39岁自称老人、老翁的。

你还知道有谁吗？

答：（可提示——醉翁、放翁）此前的欧阳修，此后的陆游。

问：为什么39岁就自称老人呢？他们有共同原因吗？

答：庆历五年（1045），欧阳修因参与推行“庆历新政”，被贬为滁州太守。

1163年，陆游收复失地壮志难酬，第二次罢官归山阴故里，提前“僵卧

孤村”。但是，他们报国之志不灭。他们的心境，与苏轼“自请外任”非

常相似。他们的老，不是岁月催人老，而是忧愁白了头！国事不顺，我

们的文人忧国忧民，都未老先衰。39岁称老人，只因“三九未泰”呀！

5.“聊”是什么意思？为什么要“发少年狂”？透露了什么感情？

答：“聊”是姑且。你们权贵不是排挤我吗？看看，我任密州太守才一年，就把这里治理得物阜民丰。事实胜于雄辩：老百姓喜欢我呀！我有治国

之才呀！一个“聊”字，充分流露了作者的自尊、自信和自强。满城官

民要出城欢乐一番，尽管我心中有事，一直放心不下国家，但还是顺应

民意，姑且去尽情放松放松吧！

6.“黄”、“苍”分别指什么？这是形容词的什么用法？

答：“黄”指黄狗，“苍”指苍鹰，都是打猎的好助手。这是形容词活用作名词。

7. “左牵黄，右擎苍”，谁试一试，好操作吗?威风吗？

答：这样，这样。(肯定有人表演得很“酷”)

问：威风是挺威风，但这是去打猎还是在演戏？你觉得你哪只手里没有少点“神马”吗？“神马都是浮云”的“神马”呀！

答：少什么呢？“左牵黄，右擎苍”，好像……不少呀？

问：真的不少？你是“步兵”还是“骑兵”？真的是骑“神马”呀？连缰绳都不要吗？据我所知，苏轼不是左撇子，确实是“右擎苍”的。但是，

一只左手能同时指挥猎狗、战马这两种求战心切、杀气腾腾的动物吗？

答：（恐怕会语塞）

问：所以，我对一般人（包括课本和《教师用书》）说是“左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰”表示怀疑。我猜测，是不是这次打猎也是“表演赛”呢？

如果理解为打猎只是形式，官民同乐才是目的，问题就迎刃而解了。百

姓为了感激、歌颂太守的“政绩”，自愿大事铺张，左右簇拥，左队为地

面部队——黄犬队，右队为空中部队——苍鹰队：“左牵黄，右擎苍”就

不违背常识了。【展示动画：猎狗从树丛下钻过，战马从壕沟上跨过，苍

鹰从树顶上飞过，路径不同】

你反对我这样解释吗？如果不反对，你能从后文找到根据吗？

8. “锦帽貂裘”说明什么？“千骑（jì）卷平冈”的“卷”好在哪里？

引导：反映封建社会的作品，大多是饥寒交迫、官逼民反。问一句题外的话：你会唱歌吗？你唱过《我想去桂林》吗？那些密州人会唱什么呢？

答：《我想去——打猎》！

问：对呀！以前想去，没钱、没闲，甚至荒山秃岭里被饥民搜索得连老鼠都